2_PROYECTO_DE_CIENCIAS_NATURALES_4TO_2011[1]

E.P.E.D N° 1 MAESTRA ROSENDA QUIROGA
SEGUNDO PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTES: Andrade Gutiérrez María José, Gómez Karina, Cabral Sara, Aguilera Milton – CURSOS: 4 GRADO
Este proyecto se ha elaborado teniendo presente el diagnostico realizado por los docentes. En el tendremos en cuenta las habilidades y destrezas de los alumnos, ya que estos han tenido un desarrollo
optimo y favorable en estos quince días.
Queremos que los alumnos profundicen los conceptos ya estudiados, se integren con su medio ambiente conociendo las características comunes y diferentes del mismo relacionándose en él, utilizando
como punto de partida imágenes, con el objeto de que los alumnos infieran a partir de ellas algunas características del ambientes (suelo, vegetación, animales, ecosistemas, etc.) de esta manera realcen sus
bilidades para la conservación del mismo y el proceso de construcción que los alumnos tienen y construyen del ambiente, analizando las alteraciones que el hombre realiza a través de su acción las cuales
tiene repercusión en nuestro planeta.-
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Reconocer ecosistemas terrestres estableciendo las relaciones de dependencia entre los factores bióticos y abióticos.
Reconocer a los animales como un integrante del ambiente y su influencia sobre el mismo.
Identificar el planeta tierra de acuerdo a su ubicación en el sistema solar.
Reconocer e identificar los subsistemas de la tierra.

Diferenciar los distintos tipos de suelos y su transformación por el accionar del hombre.
Contenidos No desarrollados en el PRIMER TRIMESTRE.
4° Caldén, Piquillín, Cuises, Zorzales, …………...
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Confianza en sus posibilidades de comprender resolver
Planeta Tierra, forma y tamaño. Su ubicación en el sistema
Ubicación del planeta dentro del sistema solar.-
tareas.
solar. Geósfera, subsistemas de la tierra.-
Análisis del tamaño y de la forma de la tierra en relación con los otros
Perseverancia en las tareas a desarrollar.
astros.-
Respeto por la vida en todas sus manifestaciones.
Identificación y descripción de los subsistemas terrestres geosféra.Reconocimiento de los fenómenos naturales que se producen en la
Geósfera.Elaboración y representación grafica.
Registros de datos.
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Contenidos No desarrollados en el PRIMER TRIMESTRE.
4° Algarrobo, Quebracho, Paraíso, Usillo.
Vertebrados
e
invertebrados.
Microorganismos.
Comportamiento social de animales.
Observación directa de material bibliográfico audiovisuales y biológico(
materiales: uso de instrumentos de observación sencillo: lupas de mano y
estereoscópicos)
Identificación y descripción de las características de animales vertebrados e
invertebrados.Clasificación de animales según las características en vertebrado e
invertebrado.
Establecer la relación entre animales (vertebrados-invertebrados) y su
ambiente.Observación y análisis del material bibliográfico y audiovisual.Identificación y descripción de conductas sociales en animales
Ecosistemas: factores bióticos y abióticos. Noción de redes
Identificación y descripción de factores bióticos y abióticos en un
tróficas
ecosistema.Establecimiento de relaciones entre factores bióticos y abióticos en un
ecosistema.Identificación y descripción de grupos de organismos (niveles tróficos)
Elaboración de esquemas de redes tróficas.Análisis e identificación de la alteración de ecosistemas naturales por
acción del hombre.-
Contenidos a desarrollar en el 2° trimestre:
TODOS LOS 4° GRADOS
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
Plantas: estructuras y funciones. Fotosíntesis.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Observación y registro de las diferencias entre plantas y Respeto
animales en sus diferentes ambientes.
por
la
vida
en
todas
sus
manifestaciones.
Suelo: descripción. Características. Formación
y usos. Degradación del suelo por acciones
humanas
Reconocimiento y diferenciación de distintos tipos del Valoración del aportes de los diferentes
suelo.
conocimientos, en la comprensión y la
Planificación de salidas de campo para observar,
transformación del mundo.
registrar datos y recolectar muestras de elementos
físicos y organismos del ambiente a estudiar (plantaValoración del uso de un vocabulario
suelo)
preciso.
Elaboración de informes de los resultados obtenidos.Realización
de
diferentes
experiencias
sencillas,
explicando los obtenidos resultados.Observar y analizar videos (documental) referido a el
uso y abuso del suelo (deforestación).
Identificación e interpretación de sitios afectados por la
contaminación, manifestación volcánias, sísmicas e
inundaciones.
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Estrategias metodológicas:
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Observación e investigación del medio.
Registro de datos.
Recolección de muestras.
Elaboración de sencillos informes de investigación.
Observación directa de ecosistemas terrestres naturales.
Planificación y desarrollo de experiencias.
Consulta en diferentes fuentes informativas.
Interpretación de imágenes.
Lectura e interpretación de conceptos para la resolución de diferentes actividades.
Realización de experiencias sencillas.
Proyección de videos (documentales).
RECURSOS:
Pizarrón – tiza blanca y de colores
Láminas
Videos
Lentes microscópicos
Material de laboratorio( tergopol, alcohol, frascos, alfileres, caja, algodón, pinzas)
Animales (insectos entre otros)
Bolsa de higiene.
Criterios
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Participación en el trabajo grupal.
Comportamiento.
Cumplimiento con los pedidos. (útiles, tareas, elementos de laboratorio, insectos, plantas etc.)
Procedimiento y resultado.
Evaluaciones individuales
Instrumentos
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Trabajos prácticos
Pruebas escritas y orales.
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Evaluación trimestral.
TIEMPO :
Primer trimestre.
Lo de rojo es el segundo trimestre fijarse expectativa y fundamentacion