guia_redes_troficas - Liceo Marta Donoso Espejo

LICEO MARTA DONOSO ESPEJO
DEPARTAMENTO BIOLOGÍA CIENCIAS
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GUÍA DE TRABAJO REDES TROFICAS
Instrucciones: Debes leer y buscar
información para responder las
preguntas en tu cuaderno
Intervención humana altera la trama trófica del ecosistema costero
Trabajemos con la información
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Después de dos años de mantener aislada una sección de un kilómetro de costa, un grupo de
científicos notó un incremento de los locos (Concholepas concholepas) dentro de la reserva.
El loco, un gastrópodo carnívoro altamente explotado en Chile, produjo una disminución de
las poblaciones de chorito (Perumytilus purpuratus), una especie dominante en el intermareal, y
principal presa del loco. También se observó un aumento de las lapas (Fissurella sp.), otro molusco
explotado por el ser humano, lo que determinó la disminución de algunas algas, mientras que otras,
como el “cochayuyo” (Durvillaea antarctica), se acrecentaron. De esta forma, la zona intermareal
dentro de la reserva libre de la intervención humana adquirió una apariencia, composición de
especies y relaciones alimentarias radicalmente diferentes a las observadas fuera de esta. El paisaje
intermareal rocoso chileno, de plataformas cubiertas por gran cantidad de choritos y escasos locos,
hasta entonces considerado el estado “normal y natural”, fue reconocido como un ecosistema
fuertemente alterado por la actividad humana. Este estudio fue uno de los primeros en demostrar,
científicamente, que la intervención humana puede tener un gran impacto sobre los
ecosistemas costeros. El experimento también demostró que, en ciertos casos, las poblaciones y
ecosistemas marinos afectados por la actividad humana, pueden recuperarse rápidamente una
vez protegidos de la sobreexplotación. Los resultados de este estudio inspiraron el
trabajo conjunto entre los mariscadores artesanales y los científicos, para la utilización sustentable
de las especies de las zonas intermareales. Esto se tradujo en un incremento de las especies
explotadas, y en una mejora en la producción económica para los mariscadores. Este sistema se ha
expandido a partir de lo estipulado en una sección de la Ley de Pesca, de 1991, mediante un sistema
pionero de Áreas de Manejo de Recursos Marinos.
 De las especies descritas, ¿Cuáles son productores?, ¿Cuáles consumidores?
 ¿Qué cambios produjo el aumento de los locos en las relaciones alimentarias?
 ¿De qué manera el conocimiento de las relaciones alimentarias permite tomar medidas de
utilización sustentable de los recursos marinos?
1. Analiza las tramas tróficas chilenas y
responde:
 ¿Cuáles son los niveles de esta trama?
 ¿Qué organismos ocupan más de un nivel trófico?
 ¿Por qué en este ecosistema los organismos productores corresponden a fitoplacton, y no a
vegetales?
 ¿De qué organismos se alimentan el pingüino emperador?, ¿Y el pingüino Adelia?
 Muchos barcos pesqueros se dedican a la captura de Krill en los mares antárticos, ¿qué
efectos puede provocar esta situación sobre la trama trófica?
 En la siguiente actividad responde:
 ¿qué niveles tróficos están presentes en esta trama?
 ¿Hay organismos que ocupen más de un nivel trófico?, ¿Cuáles?
 ¿Qué sucedería con la población de aves granívoras si disminuye la población de roedores? ,
¿Por qué?
2. Analice y
conteste
 ¿Cuáles son los niveles tróficos de esta trama?
 ¿Qué organismos ocupan más de un nivel trófico?
 ¿qué tipo de alimentación posee el zorro?, ¿Qué ventajas le significa esto?
3. Lea y conteste: En qué consiste el control biológico de especies
Control biológico de especies. Esta técnica se utiliza para regular la abundancia de una especie que provoca un
desequilibrio en el ecosistema. Por ejemplo, hay plantas e insectos que poseen una altísima capacidad de reproducirse
y, en momentos, pueden convertirse en plagas. Cuando esto ocurre, estas especies se vuelven negativas para el
ecosistema, porque depredan de manera excesiva a otras especies, o porque compiten con ellas por recursos como el
agua y el alimento.
Para contrarrestar estos efectos, se introducen en el ecosistema organismos que se alimentan de las especies plaga y,
con el tiempo, se logra reducir su número, restableciéndose así el equilibrio del ecosistema. Para que las medidas de
control biológico sean exitosas, se requiere que la nueva especie se alimente específicamente de la especie plaga, y que
sea capaz de adaptarse a las condiciones del lugar, ya que suelen ser especies originarias de otros lugares (introducidas).
Cuando el control biológico es exitoso, la nueva especie se reproduce, aumenta su población y reduce la plaga, sin
afectar el funcionamiento del ecosistema. Un ejemplo exitoso de control biológico en Chile es el de la llamada hierba de
San Juan, que compite con cultivos agrícolas en la zona centro sur de nuestro país.
4. Explique qué efectos negativos tienen las acciones humana sobre los ecosistemas
5. Luego de leer la siguiente lectura científica conteste:
El calentamiento global corresponde al incremento de la temperatura promedio de la atmósfera, a nivel planetario. Este
fenómeno se debe, principalmente, al efecto invernadero, que es una consecuencia de la acumulación de gases como el
dióxido de carbono y el metano. Estos gases forman una capa que disminuye la transferencia de la radiación solar desde la
atmósfera al espacio, generando así un aumento de la temperatura global. El calentamiento global también afecta los
océanos, ya que al aumentar la temperatura del aire, aumenta también la de la superficie del agua, haciendo que esta
disminuya su densidad y se separe de la capa de agua fría, que es rica en nutrientes y está situada a mayor profundidad. Esta
capa de nutrientes es la base de las tramas tróficas del océano. Entonces, al aumentar la temperatura del agua, los
nutrientes presentes en las capas más frías no pueden desplazarse hacia la superficie, haciendo que la tasa fotosintética
disminuya. Para que ocurra la transferencia de materia y energía entre los organismos marinos, se requiere un balance entre
las condiciones de temperatura y luz. Cuando este balance se altera, al aumentar la temperatura de los océanos, por
ejemplo, el fitoplancton se desarrolla antes que los organismos consumidores, lo que ocasiona una menor disponibilidad de
alimento para estos últimos, debido a que sus períodos de crecimiento no están sincronizados. Además, la modificación en la
temperatura de las aguas puede provocar migraciones de las especies marinas a zonas con aguas más frías, lo que provoca
una alteración de las tramas tróficas, y una mayor competencia por los alimentos con las especies nativas del lugar.
 ¿Por qué el aumento de la temperatura del agua provoco la reducción de la tasa fotosintética
 Mediante un ejemplo, explica la relación entre la fotosíntesis y las tramas tróficas marinas
 Menciona y explica dos efectos del aumento de la temperatura del agua sobre las tramas tróficas de los
océanos
 ¿Qué efectos puede tener para las personas la disminución de la fotosíntesis en el mar?