SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS- Departamento de Educación Física
Planificación Anual 2015- Secundaria Básica - Varones
Fundamentación:
La educación física es práctica de intervención pedagógica que incide en la constitución de la identidad de los/as jóvenes y adolescentes al
impactar en su corporeidad, la cual va a involucrar el conjunto de sus capacidades cognitivas, emocionales, motrices, expresivas y relacionales.
A partir de actividades ludomotrices, deportivas, expresivas y gimnásticas, que propicien la participación e inclusión de todos los/as Jóvenes;
se buscara respaldar el logro de una cultura física y al adecuado desarrollo personal e integral, apuntando a la consolidación de hábitos que
favorezcan potenciar estilos de vida saludables a lo largo de su existencia
Para lograr los objetivos, se acrecentaran los espacios de participación para favorecer la autonomía de los alumnos/as en la toma de
decisiones sobre las actividades motrices que resultan más significativas para aprender, aceptando la diversidad de posibilidades de todos los
integrantes del grupo; lo que permite mejorar la relación con los pares, la asunción de compromisos para el mutuo aprendizaje y el cuidado de la
salud.
Al contar con espacios físicos de trabajo amplio y propicio para la práctica de actividades, se incorporaran a las clases variaciones de
contenidos motrices, juegos deportivos, deportes que apunten al desenvolvimiento personal y grupal con el fin desarrollar los contenidos presentes
en cada año del D.C. A los deportes representativos de la Institución (Handball, Vóley) se incorporaran: Fútbol, Atletismo y Básquet, con el fin de
desarrollar una práctica integral.
También deberemos resaltar que “Aprender a estudiar Educación Física, plantea la necesidad de abordar tanto la lectura como la escritura
desde el propio campo, comprendiendo la lógica interna de la disciplina, sus diferentes formas de lecturas, sus características discursivas y sus
modos de construir conocimiento. Leer y dar cuenta de lo leído en la clase supone considerar la especificidad de las prácticas corporales y motoras”
Creemos de real importancia, empezar a aplicar esta estrategia didáctica desde el 1er año de la secundaria, con el grado de dificultad adecuado a
las necesidades y posibilidades de los/as jóvenes, siguiendo los lineamientos de cada diseño curricular. Para desarrollar integralmente los
contenidos, utilizaremos los días de lluvia y parte de las clases prácticas, para la realización de trabajos teóricos y prácticas de carácter recreativo
que complementen los contenidos prácticos de nuestra planificación.
1
La Evaluación de este Proyecto Institucional Educativo, será un proceso de recolección de datos y se realizará de forma integral, cooperativa,
comprensiva y continua a partir de situaciones propicias para una:
▫
Autoevaluación en su progreso individual (por parte de los jóvenes y el docente)
▫
Coevaluación durante las clases prácticas y el día de la evaluación final
▫
Heteroevaluación que se llevara a cabo mediante la observación y se deberá estar acompañada de un instrumento como una planilla de
registro con sus respectivos indicadores.
En la evaluación de cada unidad didáctica se realizará mediante la observación y evaluación de conductas:
▫
En relación al cuidado de propio cuerpo y el de los otros
▫
Observación de la toma de pulsaciones en diferentes situaciones y el reconocimiento de las mismas Creación, identificación e internalización
de actividades que apuntan el acondicionamiento general
▫
Contextualización de la técnica en la exploración y participación en el ambiente
▫
Diversidad de resolución de situaciones técnicas- Tácticas básicas y estrategias propuestas, en función al deporte trabajado durante las
clases (Fútbol, Basquet, Handball, Vóley, Atletismo)
▫
Identificación y corrección de los movimientos y técnicas adecuadas para el desenvolvimiento en su propia motricidad y en la del compañero.
A continuación se presentara la planificación general de actividades y contenidos a trabajar y adquirir por los jóvenes pertenecientes a los tres
primeros años de la E.S
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Propósitos
• Contribuir a la
Expectativas de
logro
• Conozcan,
constitución de la
identifiquen y
corporeidad y a
organicen las
consolidar hábitos
actividades motrices
posturales, de
necesarias para el
higiene y actividad
desarrollo de las
motriz sistemática
capacidades
que sienten las bases
condicionales
de una vida
y coordinativas con
saludable.
base en el principio
de salud.
• Promover la
autonomía y la
• Produzcan e
autoestima sobre la
interpreten gestos y
base de la
acciones motrices
disponibilidad
básicas con
corporal y el uso
intencionalidad
selectivo
comunicativa en
y creativo de
Situaciones
habilidades motrices.
deportivas,
gimnásticas o
• Propiciar la
expresivas.
Ejes y
Actividades
contenidos
Corporeidad y motricidad
*Las capacidades motoras,
secuencias personalizadas
par la constitución corporal
*Capacidades condicionales:
-Resistencia aeróbica
general y su desarrollo
personalizado. Bases en la
salud, individualización y
regulación del esfuerzo
Constitución -Fuerza rápida , distinción de
Corporal
su desarrollo muscular,
secuencia personal de los
diferentes grupos
musculares
-La flexibilidad general y en
su tratamiento personalizado
-La velocidad de
desplazamiento y optima en
las acciones motrices
*Capacidades coordinativas:
-Necesidades personales de
ajuste general o especifico
motor
-Principio de
individualización
-principio de recuperación
luego del esfuerzo
-identificación del ritmo
respiratorio, regulación del
esfuerzo
-Actividad motriz sistemática
y habitual
Criterios de
evaluación
Mediante
Estrategias de
enseñanza
*Presentación de
evaluaciones de
situaciones
índole diagnostico, de problemas a resolver
proceso y final, se
tomarán en cuenta
*Presentación de
los siguientes
situaciones a explorar
criterios de
evaluación
*Presentación de
Que el educando:
situaciones que
*Haya logrado un
propicien la reflexión
desempeño global
– acción
durante las clases
*Presentación de
*Reconozcan
situaciones de
habilidades motrices
enseñanza reciproca
disponibles y cuales
deben desarrollar
para actuar con
mayor eficacia en la
vida cotidiana, en los
juegos deportivos y
en las actividades
3
organización
participativa y
• Reconozcan y
cooperativa de
seleccionen
actividades
habilidades motrices
gimnásticas,
y el desarrollo
deportivas, acuáticas,
corporal en la
Expresivas en
constitución de la
diferentes espacios,
autonomía y
considerando el
Autoestima en
disfrute estético y la
distintos ámbitos de
protección del
actuación
ambiente.
• Asuman actitudes
• Brindar
de responsabilidad,
oportunidades para la
solidaridad, respeto y
reflexión crítica sobre
cuidado de sí mismo
la propia corporeidad
y de los otros en
y los modelos
Actividades motrices
corporales mediáticos compartidas.
circulantes.
• Valoren la
• Generar espacios
interacción grupal
para la creación y
para el aprendizaje
*Reconocimiento del propio
cuerpo, de los cambios; del
efecto de la actividad motriz
en ellos.
Conciencia
*Aceptación de posibilidades
Corporal
y dificultades motrices;
desarrollo de las
posibilidades y la relación
con la autoestima
*Actitudes, posturas, formas
de actuación motriz. Mejora
a través de diferentes
actividades
*Imagen corporal, relación
con la autoestima y
aceptación de si mismo
*Combinación y
secuenciación de
Habilidades
habilidades motrices
Motrices
seleccionadas para la
resolución de situaciones
especificas en el campo de
las actividades gimnasticas,
deportivas y expresivas
Corporeidad y sociomotricidad
*La estructura de los juegos
deportivos o deportes
seleccionados como
construcción solidaria y
compartida: finalidad, regla
estrategia, habilidades
motrices, espacios y
comunicación:
La
-Finalidad y formas de
construcción definición. Aceptación de
motrices realizadas
en grupo
*Logre participación
activa en las
actividades
desarrolladas durante
el año escolar
*Logre aprendizajes
significativos para su
desarrollo como
persona
*Desarrolle una
actitud positiva ante
la participación y
colaboración durante
las clases realizadas
4
utilización de distintas motor, la elaboración
formas de
y respeto de normas
comunicación
de convivencia
corporal y motriz.
democrática y la
del juego
deportivo y el
deporte
escolar
construcción de
• Promover el
ciudadanía.
aprendizaje de
juegos deportivos y
• Participen
deportes con planteo
protagónicamente en
estratégico,
actividades motrices
resolución
en diferentes ámbitos
táctico-técnica de
con independencia,
situaciones variables
Responsabilidad y
de juego, asunción
sentido social.
acordada de roles y
funciones en el
• Practiquen juegos
Equipo, juego limpio,
deportivos o deportes
participación y
simplificados, con
cooperación.
técnicas, tácticas y
reglas construidas
• Favorecer la
Participativa y
asunción de actitudes
democráticamente.
de responsabilidad,
Con integración de
Comunicación
Corporal
resultados
-Construcción, aceptación y
adecuación consensuada de
reglas para jugar
participativa y
democráticamente
-Resolución táctica de
situaciones simplificadas y
especificas de ataque y
defensa
-La propia habilidad
sociomotriz, la integración y
complementación con la de
sus compañeros para la
resolución de las situaciones
del juego
-Utilización y creación de
espacios de juego dinámico
-Relaciones de
comunicación y contra
comunicación
*Construcción y creación de
juegos deportivos.
Intervención en la
organización de equipos
para participar en encuentros
deportivos
*Participación en variados
encuentros de juegos
deportivos y deportes
*Producción e interpretación
de gestos y acciones
motrices con intencionalidad
comunicativa en situaciones
deportivas, gimnásticas o
5
solidaridad, respeto y
tácticas básicas de
cuidado de sí mismo
ataque y defensa
y de los otros en
como de habilidades
actividades motrices
para la resolución
compartidas, que
táctico técnica de
posibiliten la
situaciones de juego,
convivencia
la asignación,
democrática y
asunción de roles y
la construcción de
funciones en el
ciudadanía
equipo y la aplicación
del reglamento
• Usen habilidades
motrices, seleccionen
adecuadamente las
necesarias en la
resolución de
problemas motores
en actividades
gimnásticas,
deportivas, acuáticas,
expresivas y en el
ambiente natural.
expresivas
*Acuerdos y Adopción de
códigos de comunicación
corporal y motriz propios de
la actividad
Corporeidad y motricidad en relación con
el ambiente
*Integración con el medio
natural y social en prácticas
La relación
campamentiles y deportivas
con el
*Formas de expresión motriz
ambiente
para preservar el equilibrio
ecológico del lugar
*El campamento para vivir
La vida
con otros en situación
cotidiana en inhabitual: organización y
ámbitos
participación en las tareas,
naturales
normas de convivencia en
las actividades, normas de
seguridad, salidas y
actividades en el medio
natural
*Habilidades motrices
necesarias para el
Las acciones desplazamiento cuidadoso y
motrices en la seguro en diferentes
naturaleza
terrenos
*Actividades ludomotrices:
juegos cooperativos, de
exploración, de contacto con
elementos naturales
*Juegos deportivos en la
naturaleza con adecuación
del terreno
*Disfrute de lo estético del
6
• Practiquen
actividades motrices
protegiendo el
ambiente natural.
medio natural y su
contemplación compartida
*Reconocimiento de
sensaciones y emociones
experimentales durante la
realización de actividades
motrices en el medio natural
Criterios de Promoción
Que el Educando:
* Haya logrado un desempeño global durante las clases
* Haya logrado superación personal en función a sus intereses como individuo
* Logre aprendizajes significativos para su desarrollo como persona
* Logre participación activa en las actividades desarrolladas durante el año escolar
* Desarrolle una actitud positiva ante la participación y colaboración durante las clases
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Para los días de lluvia…
Como se desarrollo en la fundamentación del trabajo, los días de lluvia, se realizarán actividades de índole teórica y recreativa que sirvan de
acompañamiento y sostén de los contenidos curriculares trabajados durante las clases prácticas
Objetivos de aprendizaje:
Favorecer que los estudiantes comprendan, disfruten y apliquen los conceptos teóricos trabajados durante las clases a la práctica; pudiendo
experimentar y explorar el cuidado del cuerpo, la salud, aspectos nutricionales, la importancia de la actividad física a lo largo de toda la vida en el
ambiente en el cual se desenvuelven.
Actividades:
Comprender y resolver ejercitaciones sobre los siguientes temas:
- Cualidades físicas (Entrada en calor, su reconocimiento en los diferentes deportes, el uso diario y sus objetivos)
- Actividad física, sedentarismo y salud
- Nutrición e hidratación, primeros auxilios
- Reglas globales y generalidades sobre los deportes Vóley, Atletismo, Handball, Fútbol y Basquet, vistos durante las clases prácticas
-Los espectáculos deportivos, Los valores de la práctica deportiva
-Juegos de ingenio, adivinanzas y acertijos
-Juegos de pensamiento lateral
Evaluación
- Comprensión de las lecturas desarrolladas en clase con su puesta en marcha en las actividades físicas
- Resolución de situaciones problemas planteadas
-Participación y colaboración activa de las actividades lúdicas
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El polideportivo: Técnica, Táctica, Reglamentos y comunicación
Se utilizará como medio, las actividades orientadas al desarrollo de la autonomía en la toma de decisiones sobre las actividades motrices
más significativas, el armado, organización y participación de los juegos deportivos y el deporte (Handball, vóley, Fútbol, Básquet y/o Atletismo), que
contribuyan a formar el sentido de pertenencia y desarrollar prácticas de inclusión y donde se permita asumir un compromiso conjunto para lograr un
aprendizaje mutuo y poder formarse como ciudadanos libres, creativos, críticos y responsables; a partir de la integración de géneros
Expectativas de Logro/ Objetivos
Que los educandos adquieran compromiso con participación activa en la construcción y recreación del juego deportivo y el deporte,
favoreciendo el desarrollo de actitudes positivas de solidaridad, comunicación, respeto, colaboración con el compañero
- practiquen juegos deportivos o deportes, con integración de organizaciones tácticas básicas de ataque y defensa, aplicación de técnicas y reglas
específicas e interacción grupal cooperativa;
- anticipen posibles situaciones motrices y empleen las habilidades necesarias para la resolución del problema motor que se presenta, en
actividades gimnásticas, deportivas, expresivas y en el ambiente natural
Actividades
- Participación activa en los juegos deportivos y deportes (Handball, vóley, Fútbol, Basquety/o Atletismo): su finalidad, las estrategias de juego, las
habilidades motrices relacionadas a la técnica, espacios y comunicación.
- La resolución táctica de ataque y defensa relacionados al juego deportivo (Handball, vóley, Fútbol, Básquet y/o Atletismo)
-El juego reducido (Handball, vóley, Fútbol, Básquet y/o Atletismo)
- Juegos de comunicación y contra-comunicación
- Actividad de cierre: juego deportivo interno de (Handball, vóley, Fútbol, Básquet y/o Atletismo)
Evaluación
-participación activa durante las clases
-Contextualización de la técnica en situaciones de juego
- Creación del juego deportivo Con situaciones tácticas y estrategias
- Diversidad de resolución de situaciones problemas
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Las Capacidades Físicas a través de la actividad física y el deporte
A partir de la actividad física se busca favorecer la comprensión de la corporeidad, su reconocimiento y su desarrollo en lo que refriere a la
construcción y conciencia corporal, basándose en el principio de individualización, salud en función al contexto social y natural donde se
desenvuelva como ser humano
Expectativas de Logro/ Objetivos
Que los Educandos…
-Identifiquen actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de
individualización;
- produzcan gestos y acciones motrices básicas con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, y en el armado de secuencias
gimnásticas o expresivas;
- seleccionen habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitución de la autonomía y autoestima;
- interactúen grupalmente con toma de conciencia de su valor para el aprendizaje motor, la elaboración y respeto de normas de convivencia
democrática y la construcción de ciudadanía
Actividades
-Identificar y armar actividades en conjunto e individuales que apunten al acondicionamiento general de nuestro cuerpo en diferentes situaciones de
actividad física donde las mismas puedan aplicarse en diferentes contextos ambientales y en variadas situaciones de la vida cotidiana; teniendo en
cuenta los principios de salud e individualización
-Actividades grupales con intensidades crecientes de desplazamientos a fin poder detectar las diferencias de la frecuencia. Cardiaca en relación a la
toma del pulso y trabajos físicos adecuados a la edad, sexo, posibilidades y limitaciones
- participación, construcción, incorporación y corrección en el aprendizaje, de las técnicas atléticas
Evaluación:
Observación y evaluación de conductas en relación al cuidado del cuerpo
- Creación, identificación e internalización de actividades que apuntan el acondicionamiento general
- Identificación y corrección de movimientos incorrectos entre pares y sus diferentes aplicaciones a lo cotidiano
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-Observación de la toma de pulsaciones en diferentes situaciones y el reconocimiento de las mismas
- Contextualización de la técnica en la exploración y participación en el ambiente
- Diversidad de resolución de situaciones en función a las técnicas propuestas en la clase
- Identificación y corrección de los movimientos y técnicas adecuadas para el desenvolvimiento en su propia motricidad y en la del compañero
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“A jugar…”
A partir del juego, se les propondrá a los jóvenes, que sean los protagonistas en la intervención de actividades que involucren la protección
del medio natural. Esta unidad didáctica va a contener actividades ludomotrices y prácticas deportivas en el medio natural, buscando el uso
responsable del mismo y la adaptación de las actividades del entorno cotidiano a un con otras características
Expectativas de Logro/ Objetivos de aprendizaje:
- organicen y desarrollen actividades motrices en el ambiente natural asegurando su protección;
- asuman actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de sí mismo y de los otros en actividades motrices compartidas.
- participen, protagónicamente, en actividades motrices en diferentes ámbitos con independencia, responsabilidad y sentido social
Actividades
Participación de actividades y juegos que estén relacionados con el medio natural
- Creación y modificación de juegos lúdicos que tengan por objetivo la protección del medio natural
-Intervención en la organización de los equipos y su participación adecuada en encuentros deportivos internos realizados en el medio natural
Evaluación
Capacidad de diferenciar, en las estructuras de los diferentes juegos deportivos o deportes, la especificidad de las situaciones tácticas, técnicas,
Reglamentarias, relacionales, propias de cada uno de ellos y la asunción de los roles correspondientes.
-Capacidad de proteger el ambiente Natural durante las actividades ludomotrices
-Creatividad en el armado de juegos relacionados al medio natural
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planificacion 2015 secundario basico varones

RESUMEN DEL ÁREA DE

RESUMEN DEL ÁREA DE

SaludActividades deportivasMovimiento del cuerpoActividad motrizJuegosParticipación en grupoDesarrollo corporal y expresión corporalHabilidad, destreza y coordinaciónActitudes socialesDeporte

ResistenciaFuerzaFlexibilidadEquilibrioAgilidadCoordinaciónVelocidad

DESARROLLO PSICOMOTOR − 1º INFANTIL 1.− Origen de la educación motriz.

DESARROLLO PSICOMOTOR − 1º INFANTIL 1.− Origen de la educación motriz.

Educación motrizSensaciónPercepciónPsicomotricidadConducta

EXAMEN DE EDUCACION FISICA TEORÍA •

EXAMEN DE EDUCACION FISICA TEORÍA •

Educación físicaDidácticaDeporteEnseñanzaEducación en valores

Capacidad Física en las Educación Física

Capacidad Física en las Educación Física

AgilidadResistencia (aeróbica y anaeróbica)Flexibilidad y fuerza (estáica y dinámica)Velocidad (de reacción y desplazamiento)BeneficiosCoordinación y equilibrio

Habilidades motrices genéricas

Habilidades motrices genéricas

ClasificaciónObjetivos utilizaciónMaterial alternativo

CAPACIDADES FISICAS BASICAS Y CPACIDADES MOTRICES 1.− CONCEPTO.

CAPACIDADES FISICAS BASICAS Y CPACIDADES MOTRICES 1.− CONCEPTO.

ResistenciaFuerzaFlexibilidadMotricidadCoordinaciónVelocidad