BIOLOGÍA 2ºA Planificación 1er lapso.2015

Planificación 1° Lapso
2015 - 2016
Fecha
21/09
al
25/09
28/09
al
02/10
05/10
al
09/10
12/10
al
16/10
Objetivos
Gral
Espec
0
1
2
3
Estrategias Metodológicas
Centradas
EN EL DOCENTE
Contenido
Niveles de
materia.
organización
Curso y
Sección:
Asignatura:
Nro. Horas
Semanales:
Texto
Asignado:
Docente:
de
Segundo año A.
Ciencias Biológicas
06 horas cada curso.
Biología. Conexus.
Dalmiro Gardié Martínez
Estrategias Metodológicas
Centradas
EN EL ALUMNO
RECURSOS
la El profesor hará una exposición Se promoverá una discusión Pizarrón, marcadores, lisobre los distintos niveles de dirigida a través de lluvia de bro de texto, recortes de
organización de la materia.
ideas y participación activa de prensa y experiencias de
los alumnos .
vida personales.
El profesor hará una exposición
El sistema nervioso: funciones y sobre la función de coordinación
estructuras.
del sistema nervioso y sus
diferentes estructuras.
Discusión dirigida a través de Pizarrón, marcadores, lilluvia de ideas, participación bro de texto. Guía de
activa
de
los
alumnos. prácticas de laboratorio.
Realización de las actividades
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre las estructuras que forman
el sistema nervioso central y las
funciones de cada una de ellas.
Discusión dirigida a través de Pizarrón, marcadores, lilluvia de ideas, participación bro de texto. Guía de
activa
de
los
alumnos. prácticas de laboratorio.
Realización de las actividades
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre las estructuras que forman
el sistema nervioso periférico y
las funciones de cada una de
ellas.
Discusión dirigida a través de Pizarrón, marcadores, lilluvia de ideas, participación bro de texto. Guía de
activa
de
los
alumnos. prácticas de laboratorio.
Realización de las actividades
previstas para el tema.
El sistema nervioso central.
El sistema nervioso periférico.
Planificación 1° Lapso
2015 - 2016
Fecha
Objetivos
Gral
Espec
Contenido
02/11
al
06/11
09/11
al
13/11
16/11
al
20/11
23/11
Al
27/11
30/11
Al
04/12
6
7
8
9
RECURSOS
Discusión dirigida a través de
lluvia de ideas, participación Pizarrón, marcadores, liactiva
de
los
alumnos. bro de texto. Guía de
Realización de las actividades prácticas de laboratorio.
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre los sentidos de la audición
y la vista. Estructuras y
funciones.
Discusión dirigida a través de
lluvia de ideas, participación Pizarrón, marcadores, liactiva
de
los
alumnos. bro de texto. Guía de
Realización de las actividades prácticas de laboratorio.
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre las estructuras que
forman el sistema endocrino y
las funciones de coordinación
del mismo.
Discusión dirigida a través de
lluvia de ideas, participación Pizarrón, marcadores, liactiva
de
los
alumnos. bro de texto. Guía de
Realización de las actividades prácticas de laboratorio.
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición sobre la la función de las
glándulas paratiroides, páncreas
y suprarrenales.
Discusión dirigida a través de
lluvia de ideas, participación Pizarrón, marcadores, liactiva
de
los
alumnos. bro de texto. Guía de
Realización de las actividades prácticas de laboratorio.
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre las glándulas sexuales,
glándula pineal y el timo
indicando las funciones de cada
una de ellas.
Discusión dirigida a través de
lluvia de ideas, participación Pizarrón, marcadores, liactiva
de
los
alumnos. bro de texto. Guía de
Realización de las actividades prácticas de laboratorio.
previstas para el tema.
El profesor hará una exposición
sobre las glándulas sexuales,
Control hormonal del crecimiento de glándula pineal y el timo
las plantas.
indicando las funciones de cada
una de ellas.
Discusión dirigida a través de lluvia
de ideas, participación activa de los Pizarrón, marcadores, lialumnos.
Realización
de las bro de texto. Guía de
actividades previstas para el tema. prácticas de laboratorio.
4
5
Estrategias Metodológicas
Centradas
EN EL ALUMNO
El profesor hará una exposición
sobre los sentidos del gusto,
olfato y el tacto. Estructuras y
funciones.
Los receptores sensoriales ( I )
26/10
al
30/10
Estrategias Metodológicas
Centradas
EN EL DOCENTE
Los receptores sensoriales ( I I )
El sistema endocrino ( I )
El sistema endocrino ( II )
El sistema endocrino ( III )