Ciencia-Unidad 8.3 Sem5 - IntraEdu
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Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: Propiedades y Cambios en la Materia Semana # 5/5 Profesor(a): Materia: Ciencias físicas Grado: 8 Fecha: del _____ al _____ de _______________de __________ RESULTADOS DESEADOS CD1. Las reacciones químicas muestran ciertas evidencias que las diferencian de los cambios físicos. CD2. Toda la materia se comporta de acuerdo a las propiedades distintivas que poseen y que les permiten identificarla. CD3. La temperatura representa la medida de la energía cinética promedio de las partículas de un material, el calor es energía en tránsito. CD4. Las reacciones químicas se clasifican como endotérmicas o exotérmicas a base de la transferencia de calor. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Estándares Interacciones y Energía Interacciones y Energía Interacciones y Energía Jueves Interacciones y Energía Viernes Interacciones y Energía Expectativas EI.F.CF1.IE.1 EI.F.CF1.IE.21 Trabajo cooperativo EI.F.CF1.IE.1 EI.F.CF1.IE.21 EI.F.CF1.IE.1 EI.F.CF1.IE.1 Trabajo individualizado Trabajo cooperativo Trabajo cooperativo Trabajo cooperativo Al terminar la clase, el estudiante comprende que el calor puede transferirse de un objeto a otro por contacto directo, por radiación, conducción y convección Al terminar la clase, el estudiante comprende que el calor puede transferirse de un objeto a otro por contacto directo, por radiación, conducción y convección Al terminar la clase, el estudiante comprende que el calor puede transferirse de un objeto a otro por contacto directo, por radiación, conducción y convección Al terminar la clase, el estudiante comprende que el calor puede transferirse de un objeto a otro por contacto directo, por radiación, conducción y convección Repaso de clase anterior Instrucciones de cómo trabajar un plegable Repaso de conceptos previos, dando énfasis al concepto calor. Otra evidencia: Transferencia de energía (página 10) Otra evidencia: Plegable transferencia de calor (página 10) Actividad de aprendizaje Retos de diseño de compresas frio/calor (página 12) Preguntar a los estudiantes sobre la temperatura el día de hoy (hacerlo como si fuese platica diaria). Puede utilizarse la técnica de torbellino de ideas recopilando su punto de vista con relación a la temperatura del día. Tarea de desempeño : Dilema de termómetro (página 10) Estrategia Académica Objetivo Actividad de Inicio Actividad de Desarrollo Al concluir, el estudiante comprende que el calor puede transferirse de un objeto a otro por contacto directo, por radiación, conducción y convección, contacto directo, por radiación, conducción y convección Repasar la clase anterior y a donde llegaron las tareas del día anterior Brindar oportunidad para terminar la tarea de desempeño. Luego, discutir de CD1. Las reacciones químicas muestran ciertas evidencias que las diferencian de los cambios físicos. CD2. Toda la materia se comporta de acuerdo a las propiedades distintivas que poseen y que les permiten identificarla. CD3. La temperatura representa la medida de la energía cinética promedio de las partículas de un material, el calor es energía en tránsito. CD4. Las reacciones químicas se clasifican como endotérmicas o exotérmicas a base de la transferencia de calor. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Actividad de Cierre Avalúos Formativos - Otras evidencias Presentación y discusión de trabajo realizado Presentación del plegable Discusión de los hallazgos Transferencia de energía Plegable transferencia de calor Reto de diseño de compresas Lápiz y papel Cartulina Pega Tijeras Laminas Marcadores Compresas frías Refiérase a la sección de Instrucción Diferenciada Refiérase a la sección de Instrucción Diferenciada Materiales Resumen de las tareas realizadas durante el día forma oral los hallazgos de la tarea de desempeño. Recogido del trabajo escrito Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis Refiérase a la sección de Instrucción Diferenciada Refiérase a la sección de Instrucción Diferenciada Refiérase a la sección de Instrucción Diferenciada
