PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No. …. 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Ciencias Naturales

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
No. ….
1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Naturales
Año lectivo: 2010 - 2011
Título (Bloque/módulo): La Tierra un planeta con vida
Profesor/a: N.N.
Año de básica: Séptimo
Duración: 6 semanas
Fecha de inicio: 2010-09-20
Fecha de finalización:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuración de los relieves, mediante
el análisis crítico - reflexivo y la interpretación de modelos experimentales para destacar la importancia de la biodiversidad ecológica de los
bosques.
 Establecer criterios de comparación de los seres vivos característicos del Bioma Bosque de las regiones naturales del Ecuador para
interrelacionar la supervivencia del ser humano con el mismo.
 Identificar las causas y consecuencias de la deforestación para proponer soluciones prácticas que contribuyan al manejo sustentable del
bosque.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio
de desempeño

Analizar la
influencia de las
placas tectónicas
en los
Estrategias metodológicas
Interpretación y descripción de fenómenos,
modelos y gráficos sobre la influencia de las
placas tectónicas en los movimientos orogénicos
y epirogénicos sobre el relieve ecuatoriano.
Presentación de una guía de indagación para
Recursos
Maquetas y
gráficos
relacionados
con el
movimiento de
Indicadores esenciales de evaluación /
Indicadores de logro

Relaciona los movimientos de las
masas terrestres con el relieve y la
ubicación de los bosques.

Identifica los movimientos
Actividades de evaluación
Elabora un cuadro comparativo de
las características de los
movimientos de las masas
terrestres.
movimientos
orogénicos y
analizar los componentes químicos que
conforman las capas de la Tierra y los relacionen
con sus propiedades.
las placas
tectónicas

epirogénicos
sobre el relieve
ecuatoriano y las
Observación directa de las características que
presenta la biodiversidad de los ambientes
determinados por el relieve ecuatoriano.
características que
presenta la
biodiversidad de
estos ambientes,
con observaciones
directas,
interpretación y
Descripción de los componentes bióticos y
abióticos que caracterizan a los bosques.
Identificación en un planisferio los diferentes
tipos de bosques propios del Ecuador.
Identificación y descripción del número de especies arbóreas de cada región natural de Ecuador.
descripción de
fenómenos,
modelos y gráficos.

Reconocer la
importancia de
los bosques
para la
supervivencia
del planeta
Tierra con la
valoración,
descripción y
concienciación
del manejo
sustentable de
este recurso
Análisis de la importancia de las especies
arbóreas como recursos económicos para la
población (construcción, mueblería, alimentación).
Comparación entre los seres vivos del Bioma
Bosque, tomando criterios como: características
morfológicas entre los animales y plantas
existentes en el Litoral, en la región Interandina y
en la Amazonia, tipo de alimentación, mecanismo
de locomoción y formas de reproducción.
Relación de la diversidad de un ecosistema con
el número de especies presentes y el equilibrio
demográfico entre ellas.
orogénicos y epirgogénicos
Mapas: mudo,
físico y
Biogeográficos
del Ecuador y
del mundo.
Guía de
indagación.
Elementos
audiovisuales
relacionados
con el
movimiento de
las masas
terrestres y la
biodiversidad
de las regiones
naturales del
Ecuador.
Revistas e
informativos,
prensa escrita
relacionados
con el recurso
bosque y su
sustentabilidad.
Describe el movimiento de las
masas terrestres y su influencia
en el relieve del suelo.

Contrasta la biodiversidad de los
bosques según el tipo de relieve
ecuatoriano.

Describe las particularidades de
los seres vivos del Bioma
Bosque.

Propone acciones encaminadas
a la conservación de los bosques
Clasifica los componentes químicos
que conforman las capas de la
Tierra.
Elabora un mapa mental sobre la
corteza terrestre con aspectos
como: características de los
compuestos químicos, formación
del suelo, movimientos orogénicos
y epirogénicos.
Diseña un modelo experimental del
movimiento de las placas
tectónicas con material reciclado.
Ubica en un mapa mudo del
Ecuador la biodiversidad de los
bosques característica de cada
región natural del Ecuador.
Enlista las especies arbóreas del
Ecuador por su utilidad.
Diseña un mapa conceptual en el
que recoja las características
morfológicas, alimenticias,
mecanismos de locomoción y
formas de reproducción de los
seres vivos del Bioma Bosque de
cada región natural del Ecuador.
natural.

Comparar la
diversidad
ecológica de
los bosques del
Litoral,
Interandino y
Amazónico del
Ecuador, con la
observación
directa, la
relación y
descripción de
las
características
de cada región.
Orientación para la comprensión de la frase
manejo sustentable”, a través de la sinonimia,
familia de palabras o búsqueda de significado en
el contexto.
Ficha de
observación.
Material de
reciclaje
Descripción de acciones orientadas a la
conservación y preservación de los bosques
Fotografías de
paisajes y
perfiles de
suelo.
Cartelera
comunitaria.
4.- BIBLIOGRAFÍA:
 Cuaderno del estudiante para séptimo año de Educación General Básica del Ministerio de Educación.
 Furman, M. et al. (2009). La aventura de enseñar Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores California/Horsari Editorial.

http://www.kalipedia.com/video/placas-tectonicas.html?x=20070531klpgeogra_2.Ves
5.- OBSERVACIONES:
Elabora informativos comunitarios
sobre las causas y consecuencias de
la deforestación y el planteamiento
de acciones que promuevan el
manejo sustentable del bosque.