PRUEBAS_DE_ENSAYO

Material pedagógico acerca de la Evaluación para discutir en Círculos Pedagógicos
PRUEBAS DE ENSAYO
Son pruebas escritas que presentan las siguientes características:
 Se utilizan para medir productos de aprendizajes que no puedan medirse con los
elementos de una prueba objetiva.
 Son útiles, cuando se desea medir aprendizajes complejos contenidos en objetivos
referidos a producción, selección, organización, integración, relación y evaluación
de ideas. En tal sentido, el docente utilizará la prueba de ensayo para que el
estudiante, entre otras, exprese sus ideas, analice hechos y situaciones, emita
opiniones, elabore conclusiones…
 Las y los estudiantes tienen libertad para elaborar sus respuestas.
 El número de preguntas es reducido.
 No existe un modelo exacto para evaluar la respuesta.
PLANIFICACIÓN DE UNA PRUEBA DE ENSAYO:
1. Analizar cuidadosamente los componentes y contenidos y competencias del área de
aprendizaje a ser evaluado, con la finalidad de determinar cuáles de ellos son
susceptibles de ser medidos a través de este tipo de prueba.
2. Especifique el contenido, componente que se relaciona con las conductas
establecidas en las competencias.
3. Elaborar una tabla de especificaciones que permita llevar el control de los
contenidos, componentes y competencias evaluadas.
4. Una vez examinadas las competencias, conjuntamente con los componentes y
competencias, y elaborada la tabla de especificaciones en la cual se ha determinado
el número de ítems, nivel y peso que tendrán dentro de la evaluación, se procederá a
seleccionar el tipo de pregunta que debe redactar.
Las preguntas de ensayo pueden calificarse en dos tipos:
 Respuestas restringidas.
 Respuestas extensivas:
Respuestas restringidas:
Este tipo de ítems plantea una situación que el alumno debe resolver en forma breve
y concisa.
Realizado por: Licdo. Ramón Álvarez
Las limitaciones de la respuesta están contenidas en el enunciado de los ítems y
pueden referirse al contenido mismo de la respuesta, concretamente a aspectos muy
definidos, ejemplo: enumere, defina, de razones y escriba en forma breve y precisa.
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN:
1. Enunciar las preguntas sin ambigüedades.
2. Especificar claramente la respuesta a dar.
3. Preguntar solo aquellas cosas cuyas respuestas sean breves.
Ejemplo:
 Enumere los pasos a seguir cuando se aplica el método científico.
Respuesta extensiva:
Este tipo de ítems les ofrece a las o los estudiantes una gran libertad para responder.
El estudiante decide cómo enfocar las respuestas y cómo organizarlas. En algunos casos
pueden colocarse limitaciones de tipo práctico como son, entre otras cosas, número de
páginas y cantidad de tiempo a utilizar.
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN:
 Redactar los ítems de tal manera que indiquen claramente la naturaleza del
problema propuesto y el tipo de limitación, si es necesaria.
 Enunciarlos sin ambigüedades.
Ejemplo:
 Explique y ejemplifique cada uno de los pasos a seguir cuando se aplica el método
científico.
ELABORACIÓN DE LA PRUEBA:
 Disponga los ítems en orden de dificultad creciente, es decir de lo más fácil a lo más
difícil.
 Formúlelos de tal manera que mida la conducta exigida en el objetivo.
 Redáctelos de manera que el enunciado se la situación plateada sea clara.
 Escriba las instrucciones generales de manera clara, precisa y sencilla.
 Redacte las instrucciones específicas de cada ítem de manera clara, precisa y
concreta.
 Elabore la prueba de ensayo de manera que no presente preguntas opcionales, a fin
de evitar que la o el estudiante seleccione aquellas en las cuales está mejor
preparado, ya que sus respuestas no proporcionarían una muestra representativa de
su aprovechamiento.
Realizado por: Licdo. Ramón Álvarez
 Las preguntas opcionales podrán ser utilizadas, solamente en aquellos casos en los
cuales se desee evaluar conductas, tales como creatividad y capacidad de expresión
escrita.
 Estime el tiempo necesario para la realización de la prueba, de acuerdo al nivel de
las competencias y del grupo al cual va a aplicar la prueba.
APLICACIÓN DE LA PRUEBA:
Para la aplicación de la prueba, se sugiere lo siguiente:
1. Clarificar cualquier duda en relación con las instrucciones generales o específicos
de cada ítem, antes de la realización de la prueba.
2. Informar claramente a las y los estudiantes sobre las competencias y contenidos a
evaluar, y las condiciones para su realización.
3. Evitar cualquier interrupción durante el proceso de aplicación de la evaluación.
4. Evitar dar indicios a las y los estudiantes sobre las respuestas correctas.
5. Propiciar un ambiente agradable para que las y los estudiantes puedan concentrarse
mejor en la realización de la prueba.
Realizado por: Licdo. Ramón Álvarez