A. Itemes de Respuesta Corta

Universidad Tecnológica de El Salvador
Maestría en Docencia Universitaria
Evaluación del Aprendizaje
Profesor: Martín Ulises Aparicio
[email protected]
Elaboración de Pruebas Escritas: ítems de respuesta corta y complementación
Indicación: Lea la información proporcionada y comente con sus compañeros de equipo. Realice los
ejercicios que encuentre y compare respuestas con sus compañeros. Al final se le pide que redacte 5
ítems de respuesta corta y 5 itemes de respuesta de complementar relacionados con un contenido de
su especialidad.
A. Itemes de Respuesta Corta
1. Estructura de la pregunta
En los itemes de respuesta corta se le brinda al estudiante información a partir de la cual debe
contestar lo solicitado en el (los) espacio(s) asignados para este fin.
El valor que se le asigne a cada ítem variará, dependiendo de la cantidad de respuestas solicitadas.
Defina los siguientes términos estadísticos. (Valor 4 puntos, un punto cada respuesta correcta)
Variable cualitativa ____________________________________________________
Variable cuantitativa ___________________________________________________
Muestra _____________________________________________________________
Población de estudio ___________________________________________________
2. Normas para su redacción
 Formular la pregunta de manera que la respuesta requerida sea breve y definida.
 El espacio delineado para contestar debe ubicarse al final del enunciado. El tamaño del
delineado no debe de dar pistas.
 No utilice los verbos “ser” o “estar”, ni artículos al final del enunciado, porque genera
ambigüedad.
 Cuando el enunciado es una pregunta utilice una de las siguientes palabras claves: qué, cuánto,
cuántos, quién, quiénes, cuándo, cuál, cuáles, dónde, por qué, entre otros.
 En el enunciado se pueden utilizar palabras como: anote, escriba, cite, defina, indique,
enumere, equilibre, elabore, resuelva. Además se debe indicar la cantidad de respuestas
esperadas.
 Las instrucciones deben ser claras.
 Cada ítem tenga un objetivo claramente establecido y se pregunte por una respuesta breve y
específica.
 Se identifiquen todas las respuestas posibles.
 Debe preguntarse conocimientos o información. Evitar preguntar sobre opiniones.
3. Ejemplos de Itemes de Respuesta Corta
a. Anote la equivalencia de las medidas que se presentan a continuación. (Valor 3 puntos)
112 metros ________ hectómetros.
250 segundos_______ minutos.
2600 minutos _______ horas.
b. ¿Cuál es la fórmula química de cada uno de los siguientes compuestos? (Valor 3 puntos)
Sulfato de amonio____________________________
Carbonato de potasio_________________________
Fosfato de magnesio_________________________
c. Una consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra corresponde a (Valor 1 punto)
_______________________________________________________________
d. Dos características del reino vegetal son las siguientes:
a.______________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
A continuación se le presenta el
dibujo de un microscopio, el cual
tiene señaladas por medio de
flechas algunas de sus partes.
Escriba sobre la línea el nombre
de la parte señalada de acuerdo
con cada flecha. Valor 4 puntos.
4. Ventajas de utilizar ítems de
respuesta corta
Apropiados para ciertos elementos cognitivos, tales como comprensión funcional (comprensión y
entendimiento)
a. Minimizan la posibilidad de adivinar, al reducir el factor casual o de azar.
b. Realmente fáciles de preparar, toma poco tiempo.
c. Pueden ser utilizados para evaluaciones en todos los niveles
d. Si están bien preparadas, son fáciles de corregir.
e. Este formato se puede utilizar para evaluar cualquiera de las primeras operaciones cognitivas, como
pueden ser el recuerdo, la comprensión, la predicción, la aplicación de algoritmos, etc.
5. Desventajas de utilizar ítems de respuesta corta.
a. Menos objetivo que las de opción múltiple
b. Preparación de la clave es difícil. Se debe pensar en todas las respuestas posibles.
c. Evaluación requiere más tiempo.
d. Con este tipo de preguntas es más difícil apreciar la relevancia y la aplicación de los conocimientos
adquiridos.
Ahora redacte 5 preguntas de respuesta corta sobre un contenido de su especialidad.
Contenido: ________________________________________________________
Asignatura: ____________________________________
Ciclo o grado si es para educación media: ____________
Carrera o Tipo de Bachillerato: ____________________
Indicación:
Ítems:
Respuestas:
B. Itemes de Respuesta de Complementar
1. Estructura de la pregunta
Dos formas posibles:
Presentación Introductoria (de ser necesario)
1. Afirmación Espacio en blanco Continuación de la
afirmación. Ver ejemplo a.
2. Afirmación Espacio en blanco. Ver ejemplo b.
La afirmación es la Pregunta
a. Para rematar los bordes de los dobladillos y agregar un elemento de decoración, se
utiliza................................ , que se presenta en diferentes colores y grosores.
b. El atraque del elasticado de la truza se realiza con puntada ______________.
2. Ventajas de utilizar itemes de complementar.
a. Minimizan la posibilidad de adivinar, al reducir el factor casual o de azar.
b. Realmente fáciles de preparar, toma poco tiempo.
c. Reducen el tiempo de lectura del estudiante.
3. Desventajas de utilizar itemes de complementar.
a. Menos objetivo que otros tipos de ítems.
b. Es limitado al recuerdo de información, más que a la aplicación de principios en situaciones nuevas
4. Normas para su redacción
a. Cada item esté formulado de modo que tenga sólo una respuesta correcta.
b. Aun con el espacio en blanco, se mantenga el sentido de la frase. (no crear complementos con
frases existentes)
c. Ponga los espacios en blanco al final de la frase.
d. No dar “ayudas” innecesarios (ejm. La letra con la que empieza la palabra perdida)
e. Señale la unidad de medida en que está formulada la frase (pulgadas, libras, centímetros, etc.)
f. Exigen univocidad: una única posibilidad de respuesta correcta.
Mal ítem: “América fue descubierta por...........................”
En este ítem, las respuestas posibles y correctas son múltiples: un genovés, un hombre, los españoles,
casualidad, un aventurero e incluso Cristóbal Colón.
Item mejorado: “América fue descubierta por un hombre llamado .....................................”
Ahora redacte 5 preguntas de complementar sobre un contenido de su especialidad.
Contenido: ________________________________________________________
Asignatura: ____________________________________
Ciclo o grado si es para educación media: ____________
Carrera o Tipo de Bachillerato: ____________________
Indicación:
Ítems:
Respuestas:
Referencias:
a. Abad, Francisco J. Y otros. Ayuda a la creación de exámenes. Universidad Autónoma de Madrid.
b. Bolívar, Carlos Ruiz (Pruebas de Rendimiento Académico, Universidad Pedagógica Libertador.
(UPEL)
c. Haladyna, T. M.; Haladyna, R.; Merino, C.(2002) Preaparación de preguntas de opciones múltiples
para medir el aprendizaje de los estudiantes. OEI-Revista Iberoamericana de Educación.
d. Instituto Superior Tecnológico Público. (2009) Formulación de Instrumentos de Evaluación de los
Aprendizajes. Centro de Servicio par ala Capacitación Laboral y el Desarrollo CAPLAB, Argentina.