Documento 189993

Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario del Norte, CUNOR.
Centro Regional de Humanidades
RESPONSABLE: Licda. Magdalena Juárez García
PROFESORADO DE PEDAGOGIA Y TECNICO
EN ADMINISTRACION EDUCATIVA CON
ORIENTACION EN MEDIO AMBIENTE.
PRIMER AÑO CODIGO: AG009 PRE-REQUISITO:
GUIA PROGRAMATICA
Fundamentos de pedagogía y didáctica I
I. DESCRIPCION DEL CURSO I: El curso brinda a los estudiantes los conocimientos básicos de la pedagogía como ciencia de la educación,
sus divisiones y evolución a través del tiempo, haciendo énfasis en las corrientes educativas modernas. En la didáctica General origen y
evolución de la didáctica. Concepto. La introducción como objeto de la didáctica. La enseñanza y el aprendizaje. Los principios de la
enseñanza sistemática. La metodología general, la metodología educativa y la metodología didáctica. Teoría del método didáctico. La
lección, estructura y desarrollo. Relación del maestro y del alumno durante la lección. En la que introduce al estudiante al conocimiento
a los principios, funciones y problemas de la didáctica en sus aspectos teóricos, como elementos primordiales en su preparación para el
ejercicio de la docencia.
II. COMPETENCIAS DEL CURSO:
1. Integración de la propia ciencia en la visión del humanismo desde la Pedagogía y la didáctica.
2. Análisis de los problemas que debe resolver la Pedagogía, la Didáctica y la comprensión de éstas con otras ciencias sociales.
3. Desarrollar capacidades por el aprender a aprender, aprender a pensar aprender a ser como sujeto en devenir.
III. CONTENIDOS PROGRAMATICOS:
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
PRESENTACION DEL CURSO
I.
Educación
Concepto
1. Discute y comenta
Clases
sobre las teorías La
educación
como
relacionadas a las fenómeno social, como
diferentes corrientes
función social y como
pedagógicas.
proceso social
Leyes, Fines, funciones y
factores de la educación
II.
Introducción a la
Pedagogía y la
2. Amplia y fortalece sus
Didáctica
conocimientos
a

Definición
cerca
de
los
 La pedagogía como
contenidos del curso
ciencia
de
la
educación
III.
La didáctica como
INDICADORES DE LOGRO
1. Se cuestiona sobre sus
propias creencias acerca del
qué hacer educativo.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL
a. Anécdota “LA EDUCACION”
b. Texto paralelo: GUIA
c. Lectura dirigida de las LEYES, FINES Y OBJETIVOS
DE LA EDUCACION EN GUATEMALA

3. Fortalece sus conocimientos
durante el desarrollo de los
contenidos.

Trabajo en grupo: COLLAGE sobre el significado
personal de PEDAGOGIA Y DIDACTICA COMO
CIENCIAS DE LA EDUCACION. (GUIA)
Documento de lectura.
17 JULIO
JUL/ 10 Y
17
24
ciencia de
educación.
la
3. Reformula
4.
sus
conocimientos acerca
de los Fundamentos
de la Pedagogía y la
Didáctica.
Toma una actitud
crítica
ante
los
hechos, elementos,
procesos y factores
que intervienen e
inciden
en
la
educación.
1.
-
La pedagogía
Orígenes la pedagogía
Clases de Pedagogía
Tendencias pedagógicas
contemporáneas
2.
Elementos
Educación
3.
Planeamiento
educación
de
de
la
la
5..Utiliza la técnica del debate,
el comentario y el diálogo
como medios para estructurar
y sus conocimientos
Pedagógicos y Didácticos.
los
fundamentos
filosóficos, científicos
y pedagógicos del
currículo
en
su
accion educativa com
actitud
reflexiva,
critica
y
comprometida.
6. Denota um cambio de
actitud
hacia
la
problemática
ambiental a través
del
proceso
31


Lectura en clase.
Cuadro sinóptico, tarea grupal.

Mapa conceptual del tema ELEMENTOS DE LA
EDUCACION, en clase texto paralelo
6. Demuestra una actitud de
cambio y proceso de
transformación
4.
5. Aplica
La didáctica General
Elementos
División
La educación y la didáctica
5. Planeamiento didáctico
Planeamiento
de
las
disciplinas
 Plan de curso
 Plan de unidad
 Plan de clase
6. La enseñanza y el
aprendizaje
Metodología general
Metodología educativa
Metodología didáctica
Teoría
del
método
didáctico
7. Métodos y técnicas de
enseñanza
4. Participa en debates y
comenta con fundamento los
temas tratados.
14 Y 21

PROYECTO: UTILIZACION DEL SENDERO
INTERPRETATIVO
28 y 4
I parcial


Fichero de 10 técnicas de enseñanza en grupo
Texto Paralelo: BIOGRAFIAS de 4 PEDAGOGOS
CONTEMPORÁNEOS
Septiembre
4 y 11


http://www.youtube.com/watch?v=j7Vk4QFks2I



Texto paralelo
Ensayo: PLAN DE CLASE
-
7. Se compromete a
desarrollar
acciones en favor del
Medio Ambiente desde su
qué hacer educativo.
AGOSTO 7
18 y 25
12. estructura planes
educativos que permitan
promover la
conservación del Medio
Ambiente.
DEBATE: PROPUESTA METODOLOGICA
PARA ALCANZAR LOS PILARES DE LA
EDUCACION
Proyecto de promoción de la Carrera de
PEM
OCTUBRE
2Y9
II parcial
educativo.
8.
-
Verificación
aprendizaje
- Evaluación alternativa
del
9.
DEL
LA
EDUCACION
SIGLO XXI
Edgar Morin
Ausubel
Vigosky
Edgar Varela
Evaluación final
Primera recuperación y cierre
13.Desarrolla una actitud
crítica y
fortalece una visión y misión
futurista
Identifica las ideas principales
de los diferentes modelos
Pedagógicos.
14. Emite juicios y establece
comparaciones respecto a
las
diferentes teorías
pedagógicas
y didácticas existente.
16 Y 23


GUIA DE DISCUSION
Video conferencia sobre “Exponentes de la
Pedagogía Moderna”
http://www.youtube.com/watch?v=YpCocmWxPA
30 DE Oct.
NOVIEMBRE
6 y 13
noviembre
20 y 27
IV. EVALUACION:
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ACTIVIDAD
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
TEXTO PARALELO
PROYECTO: UTILIZACION DEL SENDERO
INTERPRETATIVO
FICHERO DE TECNICAS DE ENSEÑANZA
BIOGRAFIAS
DE
4
PEDAGOGOS
contemporáneos
DEBATE: PROPUESTA METODOLOGICA
PARA ALCANZAR LOS PILARES DE LA
EDUCACION
PLAN CLASE Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
CON ENFOQUE A LA CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE
Proyecto de promoción de la Carrera de
PEM
ZONA
Evaluación final
TOTAL
PUNTEO
15
15
10
Individual
individual
individual
5
GRUPOS
7-14 Agosto y 11 de
Septiembre
21 de agosto
5
5
Grupo
Grupo
11 SEP
11 sept.
5
DEBATE
25 sept
10
individual
2 octubre
5
GRUPOS
28 y 29 de julio
Y 9 oct
75
25
100 puntos
Fecha de entrega
7-14 de agosto
30 oct
V. BIBLIOGRAFIA
1. Lemus, Luís Arturo. 1996: Pedagogía. Temas Fundamentales. Editorial Piedra Santa, Guatemala C. A.
2. Nerici, Imideo G. Hacia Una Didáctica General Dinámica. Editorial Kapelusz, Buenos Aires Argentina.
3. Morin, Edgar Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura, UNESCO, 2002.
4. Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. El Correo de la UNESCO, pp. 91103.
5. Morin, Edgar. Los 7 Saberes De La Educación Del Futuro. Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones
Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cultura , UNESCO 1999