Configuraci n y din mica de la cuesti n agraria brasilera

UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
1
FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS
(cursos, seminarios, talleres y otros)
1. Datos sinópticos de la asignatura
Nombre de la asignatura
(41 caracteres como máximo
incluyendo espacio)
CONFIGURACION Y DINAMICA DE LA CUESTION AGRARIA BRASILERA
Créditos de Grado
3
Créditos de Educación Permanente y Posgrado
ATENCIÓN: Estos
valores serán
completados por la
Unidades Técnicas
(UE / UPEP /
Bedelía)
Código de la asignatura
Res. Consejo Nº:
Año que entra en vigencia: 2013
Servicio
Universidad de la República - Facultad de Agronomía
Departamento o Unidad
Departamento de Ciencias Sociales
Carrera/s de grado
nc
Carrera/s de posgrado
Diploma y Maestría en DRS – Maestría en Ciencias Agrarias, op CCSS
2. Datos generales de la asignatura
Nivel
Pregrado
Nivel/es para los que se
ofrece la asignatura
Marque el Plan
Caracter
Marque los cupos
de Estudios al
que pertenece Obligatorio Optativo Máximo Mínimo
Tecnólogo Agroenergético
Tecnólogo Cárnico
Tecnólogo en Madera
Otros Títulos
Grado
Licenciado en Diseño de
Paisaje
Licenciado en Viticultura y
Enología
Ingeniero Agrónomo
Ingeniero de Alimentos
Otros Títulos
Educación
Permanente
(*)
En función de la
inscripción de los
estudiantes de
Posgrado señalados
abajo, se considerará
la asistencia de
profesionales
externos sin derecho
a créditos.
2
Posgrado
(*)
Diploma en desarrollo Rural
Sustentable
x
x
10
x
x
10
x
x
10
Diploma en Producción
Agronomía Vegetal
Protección
Vegetal
Suelos Y
Aguas
Gestión
Forestal
Sostenible
Magister en Desarrollo
Rural Sustentable
Magister en Producción
Agronomía Vegetal
Protección
Vegetal
Suelos Y
Aguas
Gestión
Forestal
Sostenible
Magister en Ciencias
Ciencias
Animales
Agrarias
Ciencias
Vegetales
Ciencias del
Suelo
Ciencias
Sociales
Biometría
(*) Por integrar este la currícula de la cuarta generación Diploma y Maestría DRS, y formar parte del proyecto
CAPES CGCI Nº071/2010 tendrán prioridad para completar los cupos señalados los estudiantes de posgrado
inscriptos en la generación 2011. Por lo mismo Se considera conveniente aceptar en forma condicional a
estudiantes de grado, egresados o de otras orientaciones de posgrados.
Modalidad de dictado de la asignatura
Presencial (*)
Marque el correspondiente
x
A distancia
(*) Se señala especialmente que en este curso NO será aceptada la asistencia de los inscriptos por videoconferencia.
Asignatura de Posgrado
Indicar tipo de asignatura
Curso General (créditos pueden contar como
obligatorios) para el programa de Maestría en
Ciencias Agrarias
Curso de la Opción de especialización de la
Maestría (indicar opción)
x
(opción CCSS Maestría Ciencias Agrarias)
Obligatorio para el posgrado profesional (indicar
programa)
x
(Diploma y Maestría DRS)
3
3.
Equipo docente
Docente responsable
Nombre (incluir el título académico):
Ing.Agr. Virginia Rossi, Magister
Ciencias Agrarias (F.Agro, 2007)
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
en Prof.Adj.Gr 3, 40 hs DT, Dpto Ciencias Sociales, radicación
EEMAC
Docentes participantes de la UdelaR
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Especialistas invitados
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
docente,dedicación horaria global):
Institución:
Especialización:
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
docente,dedicación horaria global):
Institución:
Especialización:
Docentes extranjeros
Nombre (incluir el título académico):
Dr. Carlos Alberto Feliciano, Doctorado en Geografia
(Geografia Humana), Universidad de São Paulo, USP
http://lattes.cnpq.br/7821954899047629
Cargo (especificar grado docente,
dedicación horaria global):
Professor do Programa de Pós-Graduação em Geografia da
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Colaborador (sem
vínculo empregatício).
Institución:
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho –
UNESP – BRASIL
Especialización:
Geografia Humana, Geografia Agraria
País de origen:
Brasil
Nombre (incluir el título académico):
Dr. Eduardo Paulon Girardi, Doctorado en Geografía,
4
Universidade Estadual Paulista (UNESP).
Cargo (especificar grado docente,
dedicación horaria global):
Professor Assistente, Doutor, 40 horas, dedicação exclusiva.
Professor do Programa de Pós-Graduação em Geografia da
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
http://lattes.cnpq.br/4272527637495748
Institución:
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho –
UNESP – BRASIL
Especialización:
Geocartografia, Geografia Agrária, Geografia Regional.
País de origen:
Brasil
4. Programa de la asignatura
Objetivos
Generales
Comprender la formación de la cuestión agraria brasileira, su dinámica territorial y la
configuración reciente de este problema en Brasil.
Específicos
-
Presentar las bases de la estructura agraria de Brasil
Demostrar las conexiones entre elementos de la estructura agraria y la situación
agraria actual;
Analizar la dinámica territorial de la cuestión agraria en el territorio brasileiro, así
como la situación actual;
Presentar la estructura general de la política de reforma agraria brasilera;
Comprender la lucha por la tierra realizada por los movimentos socioterritoriales
campesinos en Brasil y ejemplificar con el caso de la región del Puntal de
Paranapanema - São Paulo
Unidades Temáticas
Parte I.
Orígenes, dinámica y configuración territorial de la cuestión agraria brasilera.
Parte II.
Reforma agraria, lucha por la tierra y movimientos socioterritoriales.
Metodología
Se prevé la asistencia de los estudiantes a 20 horas de aula, divididas en cinco sesiones. Las sesiones
estarán a cargo de los dos profesores invitados, docentes de posgrado de UNESP. La bibliografía indicada
será trabajada en forma de aula expositiva, diálogos y presentación de materiales cartográficos sobre la
cuestión agraria en Brasil. Al final del curso se realizará un debate que apuntará a establecer
comparaciones entre el caso brasilero y el caso uruguayo. Como actividad de evaluación se solicitará que
los alumnos elaboren un texto de 10 a 15 páginas, a ser entregado posteriormente.
Evaluación
Pregrado/Gr
ado
Sistema de prueba de evaluación
Evaluación continua
Pruebas parciales
Pruebas parciales y
trabajo
Seminario
Monografía
Revisión bibliográfica
Trabajos prácticos
Marque el correspondiente
5
Exoneración (*)
Otros
Posgrado y
Educación
Permanente
Trabajo final individual: 60 días después de finalizadas las sesiones presenciales, para
aprobar el curso los estudiantes deberán presentar un artículo científico, escrito según las
normas de la Revista NERA http://revista.fct.unesp.br/index.php/nera/announcement/view/5
La temática y tipo de artículo serán convenidos entre profesores y alumnos en la última
sesión presencial. Los trabajos que obtengan calificación A podrán ser enviados a la
revista, y sujetos al proceso de arbitraje, serán publicados
http://revista.fct.unesp.br/index.php/nera/issue/current
Aquellos que alcancen calificación B, podrán ser como difundidos, sujetos a las normas de
publicación, como “artículos del mes” en la web de NERA
http://www2.fct.unesp.br/nera/artigodomes.php
(*)Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrónomo. Artículo Nº15, literal B "...al menos el 80% del puntaje exigido ...y
más el 50% del puntaje de cada prueba de evaluación...".
Bibliografía
Todos los materiales están disponibles en: http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/girardi//
ABRA – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE REFORMA AGRÁRIA. Qual é a questão agrária atual? Revista da
ABRA. v.34, n.2, jul./dez. 2007. p.16-34. Disponível em : <www.reformaagraria.org>.
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988. 20.ed. Brasília: Câmara dos
Deputados, 2003.
CPT – COMISSÃO PASTORAL DA TERRA. Caderno Conflitos no Campo – Brasil - 2011. Goiânia/São
Paulo: CPT-Loyola, 2011.
FELICIANO, C. A. Movimento Camponês Rebelde: a Reforma Agrária no Brasil. 01. ed. São Paulo: Editora
Contexto, 2006.
FERNANDES, B. M. A formação do MST no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2000..
_____. Questão agrária: conflitualidade e desenvolvimento territorial. In: BUAINAIN, A. M. (org.). Luta pela
terra, reforma agrária e gestão de conflitos no Brasil. Campinas: Unicamp, 2005a.
GENTIL, D. V. Estudo sobre os tipos de manifestações do campo paulista no período 2000-2011.
Monografia de Bacharelado em Geografia. Presidente Prudente: FCT/Unesp, 2012.
GIRARDI, E. P. Atlas da Questão Agrária Brasileira. Presidente Prudente: FCT/Unesp – NERA, 2008.
Disponível em <www.fct.unesp.br/nera/atlas>.
KAGEYAMA, A. A questão agrária brasileira: interpretações clássicas. Revista da ABRA. v.23, n.3, set./dez.
1993. p. 5-16. Disponível em : <www.reformaagraria.org>.
LEITE, J. F. A ocupação do Pontal do Paranapanema. São Paulo: Hucitec-Fundação Unesp, 1998.
MARTINS, J. de S. O cativeiro da terra. São Paulo/Rio de Janeiro: HUCITEC, 1996.
MELLO, N. A. De. Território e gestão ambiental na Amazônia. Terras públicas e os dilemas do Estado. Sao
Paulo: Annablume, 2011.
MONBEIG, P. Pioneiros e fazendeiros de São Paulo. São Paulo: Hucitec-Polis, 1984 [1949].
OLIVEIRA, A. U. Modo capitalista de produção, agricultura e reforma agrária. São Paulo: FFLCH/Labur
Edições, 2007.
PINTO JR., J. M.; FARIAS, V. A. Função social da propriedade: dimensões ambiental e trabalhista. Brasília:
Núcleo de Estudos Agrários e Desenvolvimento Rural, 2005.
STÉDILE, J. P. (Org.) A Questão Agrária no Brasil: História e Natureza das Ligas Camponesas 1954-1964
São Paulo: Expressão Popular, 2005 (vol.4).
STÉDILE, J. P. (Org.). A Questão Agrária no Brasil: o debate tradicional – 1500-1960. São Paulo:
6
Expressão Popular, 2005 (vol.1).
THÉRY, H. et. al. Atlas do Trabalho Escravo no Brasil. São Paulo: Amigos da Terra-Amazônia Brasileira,
2012.
_____; MELLO, N. A. de. Atlas do Brasil: desigualdades e dinâmicas do território. São Paulo:
Edusp/Imprensa Oficial de São Paulo, 2008.
Frecuencia con que se ofrece la asignatura
(trimestral, semestral, anual, cada dos años, a
demanda)
Tópico Especial DRS
(bianual)
Cronograma de la asignatura
Año
2013
Semestre
Primero
Bimestre
(Primer trimestre)
Fecha de inicio
Jueves 11/4/2013
Fecha de finalización
Sábado 13/4/2013
Días
3
Horarios
Jueves y Viernes 9 a 13 hs - 14 a 18 hs
Sábado de 9 a 13 hs
Ubicación física
Localidad
Sayago, Mdeo
Asignatura presencial
Carga horaria (demandada al estudiante)
Exposiciones Teóricas
20 hs
Teórico - Prácticos
Prácticos (campo o laboratorio)
Talleres
Seminarios
Excursiones
Actividades Grupales o individuales de preparación
de informes
Presentaciones orales, defensas de informes o
evaluaciones
Lectura o trabajo domiciliario
40 hs
Otras (indicar cual/es)
Asignatura a distancia
Video-conferencia
Plataforma Educativa (Moodle-AGROS u otra)
Carga Horaria (demandada al estudiante)
Localidad emisora:
Localidades receptoras:
7
Materiales escritos
Internet
Interservicio (indique cuál/es)
Otros datos de interés:
Asociación para el Fortalecimiento de los Posgrados (CAPES)
Programa de Cooperación Científica Internacional
Comisión Coordinadora Regional de Educación Superior
Sector Educativo del MERCOSUR
Se aprobó en 2011 el Proyecto denominado Cuestión Agraria y Desarrollo Territorial Rural en Brasil y
Uruguay, como resultado de la postulación conjunta al llamado CAPES CGCI Nº071/2010 del Posgrado
en Geografía de la Facultad de Ciencias y Tecnología, de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de
Mesquita Filho” (UNESP – Campus Presidente Prudente) y el Programa de Posgrado de la Facultad de
Agronomía en Ciencias Agrarias (UdelaR), opción Ciencias Sociales.
Este tipo de cooperación internacional es la primera en alcanzar nuestro programa de posgrado. Se trata
de un proyecto de cooperación que promueve la mejora en la formación de investigadores y la calificación
de los programas de posgrado del MERCOSUR, tomando como referencia aquellos calificados en Brasil
por CAPES con niveles de excelencia. Es canalizada en Uruguay a través de la Agencia Nacional de
Innovación e Investigación (ANII), y tiene opción a ser renovada por dos años más. Se apuesta también a
la consolidación de un régimen de equivalencias crédito entre los programas de posgrado asociados.
Las contrapartes entre ambos países están siendo coordinadas por el Profesor Dr. Bernardo Mancano
Fernandes por UNESP y por el Profesor Dr. Miguel Vassallo Muniz por UdelaR. La cooperación ha
comenzado promoviendo análisis comparativos e intercambio de experiencias, metodologías y teorías
entre equipos de ambos países. En este sentido en 2011 se iniciaron pasantías en Brasil de estudiantes
de nuestro programa de posgrado, y en 2012 misiones de trabajo para el intercambio de profesores y
cursos de posgrado. Este curso se enmarca en la segunda misión de profesores de la contraparte
brasilera.