biologia_1,__iii_y_iv_medio

Sector de Aprendizaje
: CIENCIAS NATURALES
Subsector de Aprendizaje
: BIOLOGÍA 1
PLAN DIFERENCIADO
TERCER AÑO
FORMACIÓN DIFRENCIADA.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDO MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad
de :
1.- Apreciar el problema del origen de la vida y su 1 Origen y evolución.
posterior diversificación.
1.1 Origen y diversificación de la vida : análisis de las
innovaciones biológicas, formas intermedias y sus
momentos de aparición en el tiempo. Períodos
geológicos.
1.2 Principales eventos evolutivos en la conquista de
los ambientes terrestres por plantas y animales.
Evolución divergente y convergente.
1.3 Aporte del análisis de secuencia de genes
homólogos para determinar relaciones evolutivas.
2.- Apreciar la dimensión biológica de la especie Teoría y mecanismos de la evolución del hombre.
humana y su proceso evolutivo.
2.1 El lugar del hombre dentro de la clasificación y
períodos de evolución de los organismos.
2.2 Investigación y análisis de la relación entre
estructura y función de los cambios evolutivos en
el linaje de los homínidos.
2.3 Valoración de la aparición del lenguaje en la
evolución cultural del hombre.
3.- Distinguir las dependencias entre organismos 3 Flujo y procesamiento de energía y materia en
respecto del flujo de la energía y la materia en el
los sistemas biológicos.
ecosistema y valorar su importancia para la vida.
3.1 Flujo y eficiencia de la transferencia de energía y
materia en el ecosistema, profundizando en los
ciclos del carbono y nitrógeno.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
 Investigación.
 Observan láminas.
 Vídeo.
 Investigación
 Investigación
 Investigación
 Investigación
 Láminas.
 Investigación.
 Investigan sobre el flujo de energías y cadenas
tróficas.
 Vídeo.
 Interpretan ciclos del C, N2, H2O.
3.2 Descripción cuantitativa de las cadenas  Investigación.
alimentarias, utilizando pirámides de números y  Trabajo con láminas.
biomasa.
3.3 Fundamentos del manejo de la producción de
alimentos para mejorar la eficiencia en la
transferencia de energía.
3.4 Desechos de materia y energía de origen humano
como principales contaminantes de los sistemas
biológicos (por ejemplo, cambio climático global).
3.5 Investigación y debate sobre los efectos de la
deforestación en los recursos de agua, suelo y aire.
4.- (O.C.) Relacionar Sistema nervioso y Sistema 4 (C.C.) Homeostasis: sistema nervioso y sistema
Hormonal con homeostasis.
hormonal.
4.1 (C.C) Estructura y función del sistema nervioso
central y periférico.
4.2 (C.C.) Sistema hormonal.
 Investigación.
 Investigación sobre contaminantes del aire, suelo y
agua.
 Investigación.
 Panel.
 Investigación.
 Vídeo.
 En láminas del sistema nervioso identifican partes
y las relacionan con sus funciones y homeostasis.
 Modelos.
 Investigación sobre principales hormonas y sus
efectos. Retroalimentación.
 Vídeo.
 Investigación sobre enfermedades por hipo e
hipersecreción hormonal.
CUARTO AÑO
FORMACIÓN DIFERENCIADA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDO MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la capacidad
de :
1.- Conocer y entender los mecanismos generales de 1 Integración célula - organismo.
interacción de la célula con el medio y sus 1.1 Ultraestructura celular. Organelos de la secreción.
adaptaciones para su funcionamiento integrado en
el organismo.
1.2 Ciclo celular como proceso regulado por factores
de crecimiento.
1.3 Diferenciación celular en el desarrollo como
proceso dependiente de la activación de distintos
genes.
1.4 Tipos de células y función del sistema inmune.
Teoría de selección clonal.
1.5 Investigación y ensayo sobre la participación de
fenómenos físicos y químicos en los procesos
vitales de animales y vegetales (ej. : circulación,
intercambio a nivel capilar y respiración).
1.6 Transporte, endocitosis y exocitosis como
mecanismos de intercambio entre la célula y el
ambiente.
2.- Entender en qué consiste la información genética, 1.1 Expresión de la información genética.
su expresión en la función de proteínas y la 2.1.1 Flujo de la información genética del gen a la
relevancia de ese conocimiento en las áreas de proteína. Proceso de síntesis de proteína.
salud y biotecnología.
2.1.2 Secuencia de aminoácidos como determinante
de la estructura y función de las proteínas.
2.1.3 Investigación y ensayo sobre la relación entre
enfermedades genéticas, mutaciones y función de
las proteínas.
2.1.4 Investigación sobre el concepto virus como
material genético en tránsito entre células.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
 Observan célula al microscopio.
 Relacionan estructura con función celular.
 Investigación sobre factores de crecimiento.
 Investigación.
 Investigación.
 Investigación.
 Actividades experimentales.


Laboratorio de osmosis y difusión.
Investigación.
 Investigan sobre el código genético y la síntesis de
proteínas.
 Responden cuestionario.
 Vídeo.
 Investigación.
 Investigación.
 Lectura complementaria con preguntas.
 Investigación sobre virus, bacteriófagos, lisogenia
y transducción viral.
 Lectura complementaria con evaluación formativa.
2 Herencia.
 Investigación ¿Cómo se descubrió que el ADN es
2.2.1 Investigación de la historia de los experimentos
el material genético?.
que identificaron al ADN como el material  Diferencian ADN de ARN.
genético.
2.2.2 El gen como un segmento del ADN que codifica  Vídeo.
una proteína.
 Explican el proceso que ,permite la síntesis de una
proteína.
2.2.3 Estructura básica de los genes eucariontes ;  Investigación.
exones e intrones. Histonas.
2.2.4 Importancia del modelo de la doble hebra del  Investigación.
ADN en la replicación y transcripción del material  Diferencian:
duplicación,
transcripción
y
genético.
traducción.
3.- (O.C.) Comprender y valorar los principales 4 (C.C.) Control de actividades vitales y su relación
mecanismos homeostáticos del organismo
con el medio.
humano.
4.1 (C.C.) Control de temperatira.
 Investigación sobre control de temperatura.
4.2 (C.C.) Control del pH.
 Investigación sobre control de pH.
4.3 (C.C.) Control del Agua.
 Investigación sobre control de Agua.
4.4 (C.C.)Control de electrolitos
 Investigación sobre control de electrolitos.