SILABO - Colegio San Andrés
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1 SILABO I BIMESTRE 2009 I. II DATOS GENERALES Área Grado y Sección Curso Horas Profesora del Curso : : : : : Ciencias 3º A y B Biología 1 hora de 80 min Hada Mattos CONTENIDOS - Introducción a la Biología Bioelementos: primarios, secundarios y oligoelementos Biomoléculas Orgánicas: Carbohidratos, lípidos, Proteínas y Ácidos Nucleicos. Biomoléculas inorgánicas: vitaminas, minerales y agua. III. METODOLOGÍA 1. Método activo 2. Método Inductivo y Deductivo bajo la guía del docente. 3. Dinámicas grupales. 4. Métodos de Autoestudio: Mapas conceptuales, Análisis de lecturas científicas, resúmenes IV. EVALUACIÓN Se evaluará en base a 3 capacidades generales: 1. Comprensión de la información. 2. Indagación y experimentación. 3. Juicio crítico Los instrumentos que se usarán para evaluar estas capacidades son: Science News, tareas en el cuaderno, informes de laboratorio, evaluaciones escritas, participaciones orales, exposiciones. V. BIBLIOGRAFÍA - Biología. La vida en la Tierra - Biología. Innova Audesirk Santillana 2 TRABAJOS PARA EL BIMESTRE Resolver los cuestionarios en el cuaderno. Copiar las preguntas o pegar las preguntas. Cuestionario Nº 1: LÍPIDOS Y PROTEÍNAS 1. Define los siguientes términos: lípido, fosfolípidos, triglicérido, terpeno, aminoácido, enlace peptídico, péptido, polipéptido, enzima, sustrato. 2. Haz un cuadro comparativo entre ácidos grasos saturados e insaturados. Menciona ejemplos. 3. ¿Por qué es importante controlar la cantidad de grasas saturadas que consumimos a diario? 4. ¿Qué similitudes y qué diferencias existen entre un aminoácido, un polipéptido y una proteína? 5. Justifica esta afirmación “Toda proteína es un polipéptido, pero no polipéptido es una proteína”. 6. Grafica las diferentes estructuras de una proteína. Fecha de presentación: 6, 7, 8 de Abril (según el horario del grupo). Cuestionario Nº 2 : ÁCIDOS NUCLEICOS Y VITAMINAS 1. ¿Qué papeles juegan los nucleótidos en los organismos vivos? 2. ¿Cuáles son las diferencias entre la molécula del ADN y la molécula de ARN? Ilustra cada una. 3. ¿Siempre se conoció a la molécula de ADN como tal? Averigua quiénes fueron los que propusieron el modelo de la molécula de ADN y cómo revolucionó este avance la Biología y la Genética? 4. ¿Todos los seres vivos necesitamos vitaminas? ¿Por qué? 5. En una experiencia realizada con ratas se observó que al suministrarles una dieta con todas las biomoléculas, excepto vitaminas, el crecimiento se detenía. Al agregar en la leche el suplemento de una pequeña cantidad de vitaminas, se promovía de nuevo el crecimiento (aumento de la cantidad de células) · Las vitaminas, ¿Tienen una función estructural? · ¿Cómo explicarías su influencia en el crecimiento? 6. Haz un cuadro con las siguientes vitaminas: A, C, D, E y K. considerando: Uso en el cuerpo, síntomas de deficiencia y principales fuentes. Fecha de entrega: 20, 21, 22 de Abril (según el horario del grupo). 3 SILABO I BIMESTRE 2009 I. DATOS GENERALES Área Grado y Sección Curso Horas Profesores del Curso Fechas II. : : : : : : Ciencia Tecnología y Ambiente 4º A y B Biología 4 horas Hada Mattos - Victor Alvites [email protected] [email protected] 02 de Marzo – 08 de Mayo CONTENIDOS 1. Moléculas biológicas: Carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos 2. Estructura y Función de la Membrana celular ,Transporte de materiales: Transporte pasivo: difusión, Ósmosis. Transporte activo: Exocitosis,Endocitosis 3. Organización y estructura de la célula 4. Flujo de Energía: Reacciones endergónicas, exergónicas, formación de ATP 5. Reacciones metabólicas y Enzimas 6. Fotosíntesis: Fases 7. Respiración celular: glucólisis, ciclo de krebs. III. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS MARZO ABRIL Science Animations http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/proteinstructure.html http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP1101 18 , 23 06 , 13 http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP11203 http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/harvestinglight.html Evaluaciones Escritas Science Travel Science TV Folder de Laboratorio Trabajo de Investigación Science News Science Reading Revisión del cuaderno III. EVALUACIÓN 1. En General y permanente a. Pone atención b. Sigue las instrucciones del docente c. Es organizado en su trabajo d. Participa apropiadamente en el aula e. Puntualidad en la presentación de tareas y trabajo en clase f. Aprende de los errores g. Trabaja bien independientemente h. Trabaja bien en equipo i. Muestra entusiasmo en el aprendizaje j. Reconoce y utiliza bien vocabulario científico k. Entiende, aplica y explica bien conceptos científicos 16,23,30 06,13,20 13,20,27 10,17,24 30 24 22 31 30 15 25 23 18 17 27 29 4 l. Es hábil para trabajar seguro y cooperativamente en el laboratorio, observando, analizando, evaluando e interpretando. 2. Para el curso se consideran 2 criterios generales: Laboratorio y Teoría Laboratorio : a) Presentación del material solicitado =5, trabajo en equipo y en orden = 5, Presentación del experimento finalizado = 5, limpieza y conducta = 5. b) Presentación del Informe de Experimento Teoría : Evaluaciones Escritas Science News: Informe de noticia científica en base a los temas tratados, adjuntando la noticia. Exposiciones: Puntajes: dominio del tema = 8, materiales y medios utilizados = 3, sustentación de respuestas = 6, expresión y claridad =3 Science worksheets: Fichas de trabajo o refuerzo Science TV: Informe de un especial científico de National Geographic, Discovery channel o History Channel, referido a los temas vistos en clase. Science Reading: Comprensión de lectura científica Science activity website: Informe de una actividad en website Cuaderno: Puntajes: tareas completadas =10, clases completas =4, presentación general =3, caligrafía y ortografía = 3 Science animation: Presentar un informe escrito, puede venir acompañada con gráficos. Science Travel: Visitar un Museo, Facultad de Biología de una Universidad, Reserva Ecológica, etc. y presentan un informe escrito de la visita adjuntando la boleta de ingreso. Trabajos de Investigación: Grupos de 2 alumnos (toda reunión de coordinación será solamente vía telefónica, skype ó en la Escuela) . No se acepta trabajos fuera de la fecha. De 20 páginas, a doble espacio, Tipo de letra en Times New Roman y tamaño de letra 12 Además en una página se presentará un mapa conceptual resumen con vocabulario nuevo. Con una copia para toda la clase. Los temas son en base a los contenidos. Se presentará en un fólder manila. Partes: 1. Carátula: Datos completos, Colegio, Asignatura, Tema, Nombre del Profesor, Integrantes, Grado y Sección. 2. Indice 3. Introducción: En forma resumida presenta toda la investigación 4. Planteamiento de un problema: ¿Por qué es importante el problema? 5. Planteamiento de hipótesis 6. Marco teórico: Se presenta la teoría existente sobre el tema de investigación, de manera resumida. Se presenta todo lo investigado en referencia al problema planteado y las hipótesis. Puede tener subdivisiones. Vocabulario Científico: Mínimo 25 palabras nuevas con su significado contextual Mapa conceptual resumen de todo el trabajo Gráficos, láminas 7. Conclusiones: En función a las hipótesis que surgen del problema 8. Anexos: Información relevante, pueden ser fotos o cuadros estadísticos. Bibliografía: - Obligatorio 4 libros de la Biblioteca del Colegio indicando las páginas, autor - 3 websites de carácter científico exclusivamente 5 IV. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA Biología- Kimball Biología Biología Biología Biología Addison-Wesley Iberoamericana Claude Villee Prentice Hall Asociación Educativa ADUNI Universidad Peruana Cayetano Heredia http://science.nhmccd.edu/biol/bio1int.htm http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/biologia.html http://www.todo-ciencia.com http://bcs.whfreeman.com/thelifewire/content/chp00/00020.html 6 SILABO I BIMESTRE 2009 I. DATOS GENERALES Área Grado y Sección Curso Horas Profesores del Curso Fechas II. : : : : : : Ciencia Tecnología y Ambiente 5º A y B Biología 2 horas Victor Alvites Miranda [email protected] 02 de Marzo – 08 de Mayo CONTENIDOS Biotecnología actual Recombinación del ADN: Enzimas de restricción, inserción del ADN, polimorfismos. Aplicaciones de la biotecnología en la medicina.Implicancias éticas de la biotecnología humana. III. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Science Animations http://learn.genetics.utah.edu/content/tech/stemcells/sctypes/ http://learn.genetics.utah.edu/content/tech/cloning/clickandclone/ http://learn.genetics.utah.edu/content/tech/genetherapy/cysticfibrosis/ http://learn.genetics.utah.edu/content/tech/transgenic/ Evaluaciones Escritas Science TV Trabajo de Investigación Science News Science Reading Revisión del cuaderno III. MARZO 16,17 30,31 30,31 16,17 30,31 ABRIL 13,14 27,28 27,28 20,21 6,7 13,14 27,28 EVALUACIÓN Evaluaciones Escritas Science News: Informe escrito: Autor, Importancia de la noticia, Ventajas o Desventajas para la humanidad, debe ser una noticia científica en base a los temas tratados, adjuntando la noticia propiamente. Exposiciones: Puntajes: dominio del tema = 8, materiales y medios utilizados = 3, sustentación de respuestas = 6, expresión y claridad =3 Science worksheets: Fichas de trabajo o refuerzo Science TV: Informe escrito: Fecha y Hora, tema, Importancia, Ventajas, alcances, etc de un especial científico de National Geographic, Discovery channel o History Channel, referido a los temas vistos en clase. Science Reading: Comprensión de lectura científica Cuaderno: Puntajes: tareas completadas =10, clases completas =4, presentación general =3, caligrafía y ortografía =3 Science animation: Presentar un informe escrito, Definición, clases, procesos, aplicación, etc; puede venir acompañada con gráficos. Trabajos de Investigación: Grupos de 2 alumnos (toda reunión de coordinación será solamente vía telefónica, skype ó en la Escuela) . No se acepta trabajos fuera de la fecha. De 20 páginas, a doble espacio, Tipo de letra en Arial y tamaño de letra 12 Además en una página se presentará un mapa conceptual resumen con 20 palabras nuevas y su significado. Los temas son en base a los contenidos. Se presentará en un fólder manila. Partes: 9. Carátula, Indice, introducción,Planteamiento de un problema,Planteamiento de hipótesis,Marco teórico,Vocabulario Científico: Mínimo 25 palabras nuevas con su significado contextual,Mapa conceptual resumen de todo el trabajo,Gráficos, láminas,Conclusiones,Anexos, pueden ser fotos o cuadros estadísticos,Bibliografía: - Obligatorio 4 libros de la Biblioteca del Colegio indicando las páginas y autor - 3 websites de carácter científico exclusivamente 7 IV. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA Biología- Kimball Biología Biología Biología Biología Addison-Wesley Iberoamericana Claude Villee Prentice Hall Asociación Educativa ADUNI Universidad Peruana Cayetano Heredia http://science.nhmccd.edu/biol/bio1int.htm http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/biologia.html