ESPECIALIZACION INTERNACIONAL EN PENSAMIENTO

ESPECIALIZACION INTERNACIONAL EN PENSAMIENTO SISTÉMICO
RECURSIVO 2007
RESOLUCION MINISTERIO DE EDUCACION: 52636
INSTITUCIONES PARTICIPANTES:
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD
EXTERNADO DE COLOMBIA
Y
EL INSTITUTO MATRÍZTICO DEL DOCTOR HUMBERTO MATURANA
ROMESÍN Y LA PROFESORA XIMENA DÁVILA YAÑEZ.
1.
MARCO GENERAL
El Centro de Investigaciones sobre Dinámica Social (CIDS) de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia, es un espacio activo de
investigación en temas de frontera entre las ciencias sociales y otras disciplinas y saberes.
Tanto el CIDS como la facultad de Ciencias Sociales y Humanas, en su conjunto, tienen
como objetivos la investigación y la formación de profesionales con énfasis en la
interdisciplinariedad y con propuestas integradoras de distintos enfoques y modos de
entender la complejidad de los problemas sociales y humanos.
El Instituto Matríztico (IM), es una institución académica creada hace seis años por
Humberto Maturana y Ximena Dávila, en Santiago de Chile, con el propósito de abrir
procesos de formación en la Matriz Biológica de la Existencia Humana, desde el
entendimiento de la Biología del Conocer y la Biología del Amar con todos los que se
interesen en ampliar la comprensión de la clase de seres que somos como seres vivos y
seres humanos. Este propósito se logra ampliando el entendimiento de nuestro quehacer en
los distintos dominios de existencia reflexiva y no reflexiva que generamos en nuestro
vivir y convivir.
La coincidencia de propósitos entre el Instituto Matríztico y el Centro de Investigaciones
sobre Dinámica Social abrió la posibilidad de suscribir un convenio marco de cooperación
bajo el cual se inscribe la realización de la ESPECIALIZACION EN PENSAMENTO
SISTEMICO RECURSIVO.
La Especialización permitiría fortalecer en los participantes competencias teóricas,
discursivas e investigativas en tendencias y aplicaciones del pensamiento sistémico
contemporáneo. La formación en esta especialización en Pensamiento Sistémico Recursivo
con énfasis en el Arte y Ciencia del Pensar Ontológico Constitutivo permitirá al cabo de su
desarrollo tener profesionales de distintas disciplinas, que cuenten con elementos teóricos
sólidos sobre el Pensamiento Sistémico y las bases para un operar autónomo en el
entendimiento de los Fundamentos Biológicos y Culturales de lo Humano.
2. PROPOSITOS Y CONTENIDOS CURRICULARES
El tema general de la especialización es el estudio de las principales teorías del
pensamiento sistémico con especial énfasis del Pensamiento Sistémico Recursivo propuesto
por el Dr. HUMBERTO MATURANA ROMESIN, XIMENA DAVILA y el equipo del
Instituto Matríztico. La formación tendrá además, en su fase final, un ejercicio de
aplicación en distintos campos del conocimiento, ciencias o disciplinas que pretenden
comprender y transformar los ámbitos del vivir y el convivir humanos, que surgirán de las
inquietudes y los intereses de los estudiantes de la especialización.
La especialización tiene una intensidad de 1440 horas (30 créditos) entre presenciales, de
trabajo independiente y de asesoría virtual, distribuidas en tres trimestres. En cada trimestre
se dictará una semana intensiva directamente por el Dr. Humberto Maturana y Ximena
Dávila, y una semana de cierre por docentes que hacen parte del equipo del Instituto
Matríztico. Los módulos restantes se dictarán por docentes de la Universidad Externado de
Colombia e invitados especiales. La modalidad académica es presencial, con apoyos
virtuales.
Fundamentación teórica y metodológica del programa:
El pensamiento sistémico, como parte de los nuevos paradigmas, planteó desde sus
orígenes una concepción integradora y holista del mundo natural y social, que intenta
rescatar la totalidad de un sistema como algo radicalmente distinto a la simple sumatoria de
sus partes constituyentes. Esta postura ha representado así un importante cambio de mirada
en distintas disciplinas científicas, y una valiosa fuente de nuevos acercamientos ante
diversas problemáticas.
Aunque emergió casi simultáneamente en distintas disciplinas, una de las raíces más
importantes de la corriente sistémica es el advenimiento de los postulados cuánticos, en los
que se pone de manifiesto la insuficiencia de los modelos mecanicistas de la física clásica
para explicar los fenómenos que tienen lugar en el nivel subatómico de la materia. Esta
nueva perspectiva llevó a aceptar el hecho de que los objetos materiales sólidos se
disuelven a este nivel en una compleja dinámica de interacciones entre partículas,
constitutivamente oscilantes entre la materia y la energía, lo cual hace que carezca de
significado indagar sobre las mismas concibiéndolas como entidades aisladas, y que sólo
puedan ser entendidas en términos de interconexiones o correlaciones entre varios procesos
de observación y medición (Capra, F., 1999). Por otra parte, los biólogos comenzaron a
trazar los postulados de esta corriente, al poner de relieve una visión de los organismos
vivos como totalidades integradas, inmersas a su vez en contextos organizados y dinámicos.
La naturaleza empezó a aparecer así como una compleja trama de relaciones entre las
diversas partes de un todo unificado, y más aun, como una vasta red de redes en cuyos
distintos niveles aparecen propiedades emergentes y formas de organizaciones específicas y
complejas. Tal perspectiva logró cambiar el énfasis en los componentes aislados de los
sistemas biológicos y ecológicos, hacia un interés puesto en las relaciones e interacciones
entre los mismos que permite aproximarse mejor a sus dinámicas generales. (Capra, F.,
1999)
Uno de los autores más influyentes en esta perspectiva ha sido el biólogo chileno Humberto
Maturana Romesín. Desde la década del 60, este autor hizo visibles nuevas formas de
comprensión de las dinámicas biológicas, y rescató el estatuto ontológico del ser vivo como
un ser autónomo y creador de su mundo, y no como un simple conjunto de fenómenos
físico-químicos. Maturana planteó, de hecho, una de las más influyentes posiciones
científicas del siglo XX a propósito de la definición de ser vivo: la teoría de la autopoiesis,
que además se convertiría en una plataforma para sus propios desarrollos teóricos y
experimentales en el campo de la cognición. A partir de sus críticas sobre la ontología del
observador y de sus agudas observaciones experimentales, el Dr. Maturana ha desarrollado
una serie de reflexiones sobre los límites del conocimiento científico y ha generado una
propuesta sobre la Matriz Biológica del Entendimiento Humano que irradia e impacta en
diversos campos del conocimiento, saberes disciplinares, ciencias naturales, ciencias
sociales y humanas.
La presencia del profesor Maturana en esta especialización permitirá conocer de primera
mano su experiencia como biólogo experimental y como filósofo natural, para comprender
el alcance no solo conceptual, sino también ético, de la visión sistémica que él ha
desarrollado como una de las figuras más importantes del pensamiento contemporáneo.
Como marco para las temáticas abordadas por el profesor Maturana, la especialización
abordará en primera instancia un espacio de reflexión sobre los orígenes del pensamiento
sistémico y de las teorías de la complejidad, y se adentrará en otras temáticas de las
ciencias naturales relacionadas con el pensamiento sistémico como la comprensión
epistemológica de la física cuántica y el papel de los modelos mecanicistas y ecológicos en
la comprensión de la vida. Adicionalmente se estudiará la obra de Immanuel Wallerstein,
cuyo análisis del sistema mundo ha constituido la principal vertiente teórica de estudio
interdisciplinario frente a los fenómenos de la globalización.
Principios y propósitos que orientan la formación:
 Consolidar en los participantes marcos teóricos y metodológicos que permitan conocer,
entender y actuar de manera crítica y reflexiva desde diferentes referentes
epistemológicos entre las ciencias naturales, sociales, humanas y ambientales.
 Fortalecer un espacio académico interdisciplinario que caracteriza la facultad para repensar los modos de conocer, comprender y actuar en ámbitos humanos planetarios y en
contextos locales y regionales.
 Aportar a la discusión sobre realidades sociales relevantes en campos tales como
infancia; familia; cultura; políticas públicas, democracia y ciudadanía; desarrollo
tecnológico; corresponsabilidad social; intervenciones terapéuticas; educación;
organizaciones humanas empresariales y comunitarias; violencia, exclusión e inclusión
social; convivencia y medio ambiente.
 Consolidar redes académicas y de investigación.
Contenidos curriculares:
Las actividades académicas están organizadas por trimestres lectivos, cada uno de los
cuales tiene dos módulos. El primer módulo en cada uno de los trimestres será dictado
directamente por el Dr. Humberto Maturana y Ximena Dávila del Instituto Matríztico; en
estos módulos se realizan las presentaciones de los aspectos fundamentales y relevantes de
sus desarrollos teóricos y de su propuesta de entendimiento sistémico recursivo. El
pensamiento sistémico recursivo es uno de los aportes más importantes que el Biólogo
chileno ha hecho al pensamiento sistémico en general, en el cual se resalta el carácter
dinámico de los sistemas y su movimiento permanente en el tiempo, haciéndose relevantes
los procesos de recursión -volver sobre el tiempo siempre cambiantes- y la transformación
continua de los sistemas.
En los segundos módulos de cada trimestre se desarrollan otros referentes del pensamiento
sistémico contemporáneo con la participación de docentes de la Universidad Externado de
Colombia y se harán sesiones conducidas por miembros del equipo del Instituto Matríztico
con el fin de generar una ampliación de la comprensión de las mismas en tanto enfoques y
teorías desde el entendimiento implicado en la propuesta del Instituto Matríztico.
El primer trimestre tendrá un énfasis en los fundamentos del pensamiento sistémico y del
pensamiento sistémico recursivo. En el segundo trimestre se desarrollarán reflexiones
acerca de las conexiones posibles, dentro de perspectivas sistémicas, de teorías biológicas y
culturales incluyendo la realización de conversatorios interculturales con comunidades
indígenas. El último trimestre tendrá un énfasis reflexivo y aplicado en el que los
estudiantes harán ejercicios desde el operar sistémico recursivo en los ámbitos de su
Habitar con la supervisión virtual y presencial de los docentes del Instituto Matríztico y la
Universidad Externado de Colombia.
En el siguiente cuadro se resume la programación curricular1.
1
Esta programación podría estar sujeta a pequeños cambios concertados con Equipo del Instituto Matríztico o
con grupo de estudiantes.
PRIMER TRIMESTRE
LUNES
JUNIO
CALENDARIO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS: ESPECIALIZACION EN PENSAMIENTO SISTEMICO RECURSIVO
UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA - INSTITUTO MATRIZTICO DE CHILE
2007 - 2008
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
28
29
30 31
1
HISTORIA Y ORIGENES DEL
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
PENSAMIENTO SISTEMICO:
marco general y ciencias
marco general y ciencias
humanas
humanas
0
HORAS
4
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR
DEL OBSERVADOR
HORAS
HORAS
0
5
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR
DEL OBSERVADOR
0
6
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR
DEL OBSERVADOR
SABADO
2
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO: marco
general y ciencias humanas
4
7
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR
DEL OBSERVADOR
8
11
8
12
9
13
18
19
20 21
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
fisica y matemáticas
4
8
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR
DEL OBSERVADOR
9
14
HORAS
6
14
8
16
50
9
DIAGRAMA ONTOLOGICO
PROBLEMA DE LA OBJETIVIDAD Y
CONSTRUCCION DE DE LA
REALIDAD DESDE EL VIVIR DEL
OBSERVADOR
8
15
22
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
fisica y matemáticas
23
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO: fisica y
matemáticas
0
0
0
4
4
6
25
26
27
28
29
30
2
3
0
9
0
10
0
11
16
17
18 19
DISCUSIONES
EPISTEMOLOGICAS
ALREDEDOR DEL PENSAR
SISTEMICAMENTE
14
JULIO
HORAS
0
HORAS
23
AGOSTO
HORAS
HORAS
45
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
Sistemas vivos
0
24
6
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
Sistemas vivos
4
12
4
13
20*
DISCUSIONES
EPISTEMOLOGICAS
ALREDEDOR DEL PENSAR
SISTEMICAMENTE
0
25
7
HISTORIA Y ORIGENES DEL
PENSAMIENTO SISTEMICO:
Sistemas vivos
4
4
6
14
6
11
14
14
28
30
31
3
LECTURAS SISTEMICAS DEL
EXISTIR, LA CULTURA, Y EL
CONVIVIR HUMANOS
0
6
13
0
7
14
0
8
15 16
EL DEBATE
CONTEMPORANEO ENTRE
BIOLOGIA Y CULTURA
0
20
0
21
0
22
4
23
4
24
6
25
27
28
29
30
31
1
3
4
5
6
7
10
11
0
0
4
9
14
21
DISCUSIONES EPISTEMOLOGICAS
ALREDEDOR DEL PENSAR
SISTEMICAMENTE
26 27
12
LECTURAS SISTEMICAS DEL
EXISTIR, LA CULTURA, Y EL
CONVIVIR HUMANOS
6
14
4
LECTURAS SISTEMICAS DEL
EXISTIR, LA CULTURA, Y EL
CONVIVIR HUMANOS
4
10
17
EL DEBATE
CONTEMPORANEO ENTRE
BIOLOGIA Y CULTURA
18
EL DEBATE CONTEMPORANEO
ENTRE BIOLOGIA Y CULTURA
SEPTIEMBRE
HORAS
12 13
PENSAR SISTEMICO
RECURSIVO, EL OBSERVAR
DEL OBSERVADOR (Equipo
matríztico)
0
14
PENSAR SISTEMICO
RECURSIVO, EL OBSERVAR
DEL OBSERVADOR (Equipo
matríztico)
4
8
15
PENSAR SISTEMICO RECURSIVO,
EL OBSERVAR DEL OBSERVADOR
(Equipo matríztico)
4
8
16
OCTUBRE
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
SEGUNDO TRIMESTRE
15
16
BIOLOGIA DEL CONOCER BIOLOGIA
DEL
(Maturana y Dávila)
(Maturana y Dávila)
HORAS
17
18
AMAR MATRIZ
BIOLOGICO CONVERSACIONES
CULTURAL DE LA EXISTENCIA LIBERADORAS (Maturana y
HUMANA (Maturana y Dávila) Dávila)
8
22
8
23
9
24
29
30
31 1
BIOLOGIA LENGUAJE Y
SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO.
0
5
0
6
12
13
19
20
CONVERSACIONES
EVOLUCION, DERIVA NATURAL,
LIBERADORAS
(Maturana y LENGUAJE Y CULTURA DESDE EL
Dávila)
PENSAR SISTEMICO RECURSIVO
(Maturana y Dávila)
9
25
8
26
2
BIOLOGIA LENGUAJE Y
SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO.
8
27
50
3
BIOLOGIA LENGUAJE Y SISTEMAS
DE CONOCIMIENTO.
NOVIEMBRE
HORAS
HORAS
HORAS
14 15
BIOLOGIA LENGUAJE Y
SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO.
0
0
0
19
20
21
26
27
0
0
28 29
CONVERSACIONES
INTERCULTURALES
0
3
4
10
11
0
0
DICIEMBRE
HORAS
0
7
4
8
16
BIOLOGIA LENGUAJE Y
SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO.
6
10
4
4
6
23
24
30
CONVERSACIONES
INTERCULTURALES
4
6
6
7
8
4
14
1
CONVERSACIONES
INTERCULTURALES
4
12 13
EVOLUCION, DERIVA
NATURAL, LENGUAJE Y
CULTURA DESDE EL PENSAR
SISTEMICO RECURSIVO
(Equipo Matríztico)
14
17
BIOLOGIA LENGUAJE Y SISTEMAS
DE CONOCIMIENTO.
22
5
0
4
9
14
EVOLUCION, DERIVA
NATURAL, LENGUAJE Y
CULTURA DESDE EL PENSAR
SISTEMICO RECURSIVO
(Equipo Matríztico)
4
14
15
EVOLUCION, DERIVA NATURAL,
LENGUAJE Y CULTURA DESDE EL
PENSAR SISTEMICO RECURSIVO
(Equipo Matríztico)
8
16
ENERO. 2008
TERCER TRIMESTRE
FEBRERO
HORAS
31
7
14
21
1
8
15
22
2
9
16
23
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
28
29
30
31
1
2
FAMILIA
Y
EDUCACION FAMILIA
Y
EDUCACION ORGANIZACION Y SOCIEDAD ORGANIZACION Y SOCIEDAD MUNDO NATURAL Y COSMOS. DEL
SER
AL
HACER:
(Maturana y Dávila)
(Maturana y Dávila)
(Maturana y Dávila)
(Maturana y Dávila)
(Maturana y Dávila)
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
Y ACCION A LA MANO (Maturana y
Dávila)
8
8
9
9
8
8
4
5
11
12
6
7
13 14
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones
metodológicas (Cátedra virtual)
8
15
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones
metodológicas (Cátedra virtual)
16
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
Y ACCION A LA MANO. Reflexiones
metodológicas (Cátedra virtual)
0
0
0
4
4
6
18
19
20
21
22
23
MARZO
25
26
27 28
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
29
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
HORAS
0
3
10
0
4
11
0
6
5
6
12 13
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
6
6
7
8
14
15
CONOCIMIENTO,
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
ENTENDIMIENTO Y ACCION A Y ACCION A LA MANO. Reflexiones
LA MANO. Reflexiones sobre
sobre casos (Cátedra virtual)
casos (Cátedra virtual)
HORAS
0
17
24
0
18
25
0
6
19
20
26 27
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
0
31
0
1
0
2
7
8
9 10
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
HORAS
HORAS
ABRIL
HORAS
HORAS
TOTAL
0
0
14
15
0
0
0
6
3
4
16 17
PERSONA, CIUDADANIA Y
DEMOCRACIA: UNA
INVITACION INDIVIDUAL
RECURSIVA AL CAMBIO
CULTURAL (Equipo Matríztico)
0
18
18
29
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
Y ACCION A LA MANO. Reflexiones
sobre casos (Cátedra virtual)
6
5
18
12
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
Y ACCION A LA MANO. Reflexiones
sobre casos (Cátedra virtual)
6
18
PERSONA, CIUDADANIA Y
DEMOCRACIA: UNA
INVITACION INDIVIDUAL
RECURSIVA AL CAMBIO
CULTURAL (Equipo Matríztico)
4
6
22
6
4
11
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
14
1
CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO
Y ACCION A LA MANO. Reflexiones
sobre casos (Cátedra virtual)
6
21
28
CONOCIMIENTO,
ENTENDIMIENTO Y ACCION A
LA MANO. Reflexiones sobre
casos (Cátedra virtual)
50
9
6
16
19
PERSONA, CIUDADANIA Y
DEMOCRACIA: UNA INVITACION
INDIVIDUAL RECURSIVA AL
CAMBIO CULTURAL (Equipo
Matríztico)
4
8
16
408
DOCENTES INTERNACIONALES
Humberto Maturana: Medico, Biólogo, Filosofo natural, Ph.D. en Biología de la Universidad de Harvard,
Co-Fundador, Co-Director, Investigador y Docente Instituto de Formación Matriztica. El profesor Maturana
ha creado desde el estudio de la percepción el campo de la comprensión ontológica del fenómeno del conocer.
Además de una profunda comprensión de lo que constituye el vivir de todo ser vivo a través de la formulación
de la Autopoiesis, una de las nociones científicas de mayor impacto transversal en la historia de la ciencia
moderna. Ha recibido numerosos reconocimientos internacionales por su trabajo científico, siendo sus obras
traducidas a varios idiomas, recibiendo además el Premio Nacional de Ciencias en 1994. Actualmente trabaja
en el Instituto Matríztico en el desarrollo de las consecuencias del entendimiento evocado por la dinámica de
la Matriz Biológica de la Existencia Humana en cinco áreas del quehacer humano: Familia, Educación,
Empresa, Sociedad y Mundo Natural.
Ximena Dávila: Orientadora en Relaciones Humanas y Familia, Filosofa Natural, Co-Fundadora, CoDirectora, Investigadora y Educadora del Instituto de Formación Matriztica. Actualmente trabaja con el Dr.
Humberto Maturana Romesín y con un equipo de colaboradores del Instituto Matríztico en el desarrollo de las
consecuencias del entendimiento evocado por la dinámica de la Matriz Biológica de la Existencia Humana en
distintas áreas del quehacer humano como la Familia, la Educación, la Empresa, la Sociedad y el Mundo
Natural.
Javier Lepe: Investigador, Docente y coordinador de proyectos del Instituto Matríztico, Actualmente es
profesor adjunto en la escuela de Educación de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Profesor
de la Cátedra de Psicoterapia Sistémica en la Escuela de Psicología de la misma Universidad. Asesor en
Investigaciones de la carrera de Psicología, supervisor de prácticas profesionales.
Humberto Gutiérrez: Licenciado en Filosofía de la Universidad de Chile, Investigador, Docente y
Coordinador de proyectos del Instituto Matríztico. Docente de cátedra del Departamento de Psicología de la
Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Docente adjunto en el Post Grado Ecología Humana de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Ha cursado además estudios de Master en
Psicología Social en la Universidad ARCIS.
Ignacio Muñoz: Antropólogo de la Escuela Nacional de Antropología e Historia de México, con Maestría en
Psicoterapia Ericksoniana (en el CEM). En Chile realizó estudios de teatro en la Escuela Imagen y en la
Escuela de comunicación del DUOC. Actualmente es docente, investigador y coordinador del Laboratorio de
Hipnosis Experimental y del Teatro Laboratorio del Instituto Matríztico.
DOCENTES NACIONALES
Carlos Maldonado: Filósofo, Ph.D en Filosofía. Ha publicado libros en filosofía y artículos en revistas
científicas. Docente investigador de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Externado de
Colombia
Diana Rodríguez: Psicóloga, Maestría en Psicología, Candidata confirmada a Doctorado en Ciencias
Humanas Clínicas, Salud Mental y Psiquiatra. Consultora Organizacional para Procesos de Mejoramiento
Relacional, Docente investigadora, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Externado de
Colombia
Fabio Ballén: Físico, Maestría en astrofísica, Profesor de Biofísica de facultades de Medicina Universidades
San José, Sabana y Externado, Miembro del equipo científico que investiga sobre el funcionamiento del
corazón de las ballenas, ha publicado diferentes artículos en revistas científicas. Actualmente adelanta
investigaciones sobre el funcionamiento de organismos en baja gravedad. Matemática de la complejidad para
la facultad.
COMITÉ ACADÉMICO Y CIENTÍFICO
Lucero Zamudio: Socióloga, Maestría en Estudios de población. Decana de la Facultad de Ciencias Sociales
y Humanas de la Universidad Externado de Colombia. Directora Centro de Investigaciones sobre Dinámica
Social – CIDS-
Adriana Echavarria: Psicóloga, Especialista en Gerencia Social, Maestría en Psicoterapia Gestaltica.
Coordinadora General de Prácticas y Docente Investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas,
Universidad Externado de Colombia.
Mauricio Aponte: Medico Cirujano, Filósofo, Especialista en Psiquiatría, Maestría en Ciencias Políticas y
Formación en Salud Mental Comunitaria. Coordinador Área de Salud y Sociedad, Director del programa de
Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Externado de Colombia. Estudios en el
Instituto Matriztico de Santiago de Chile, en Biología del Conocer y del Amar, Matriz Biológica de la
Existencia Humana.
Jorge Martínez Cotrina: Licenciado en Química y Biología. Maestría en Gestión Ambiental Para el
Desarrollo Sostenible. Docente Investigador, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad
Externado de Colombia. Estudios en el Instituto Matriztico de Santiago de Chile, en Biología del Conocer y
del Amar, Matriz Biológica de la Existencia Humana.
Juan Carlos Caicedo Mora: Medico Cirujano, Candidato a Maestría en estudios Cognitivos, Docente
Investigador, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia. Estudios
en el Instituto Matriztico de Santiago de Chile, en Biología del Conocer y del Amar, Matriz Biológica de la
Existencia Humana.
Programación:
Inscripciones aspirantes: Abril- Mayo 2007 (cupos limitados)
Inicio: Mayo 31 2007
Finalización: Abril 2008
Perfil del participante:
La especialización va dirigida a profesionales de las ciencias sociales y humanas
(psicología, sociología, antropología, filosofía, trabajo social, geografía, historia,
comunicación), ciencias de la salud, ciencias jurídicas, ciencias políticas, ciencias naturales,
ciencias ambientales, ciencias económicas y ciencias de la educación. Los postulantes
deberán diligenciar el formato de inscripción y acreditar un título en las áreas señaladas, o
que se encuentren cursando los últimos semestres del pregrado.
Inversión y Financiación:
El costo de inversión es de $ 10’000.000 (diez millones de pesos); que se pagarán según
programación académica de dos semestres lectivos.
La Universidad recibe créditos de ICETEX y por lo tanto, para el caso de la Especialización
podría ofrecer un tratamiento especial a los interesados en tomar este curso.
Adjuntamos documento de información sobre financiación.
Titulo obtenido:
Especialista en Pensamiento Sistémico Recursivo.
INFORMES:
Universidad Externado de Colombia. Facultad de Ciencias Sociales.
Adriana Echavarria, Jorge Martínez, Juan Carlos Caicedo, Mauricio Aponte.
Tel. directo: 3418158. Conmutador: 3420288 - 3442500, Ext. 1503-1504 -1518
Correos electrónicos:
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
PAGINAS DE CONSULTA:
www.uexternado.edu.co
www.matriztico.org
Celular: 3107343395
Celular: 3103377114
Celular: 3108176500
Celular: 3002689682