SYLLABUS Art Geniuses

SYLLABUS Art Geniuses
KEY ARTS AND CRAFTS 6
PRIMARY
ART GENIUSES
METODOLOGÍA
El aprendizaje de la competencia cultural y artística en la educación primaria supone
presentarles a los alumnos distintos aspectos de la cultura y el arte con el fin de
incrementar su aprecio por estos, proporcionarles una fuente de enriquecimiento
personal y concienciarlos acerca de la cultura universal.
Los contenidos incluidos dentro del Bloque 1, Observación plástica, se centrarán en
las áreas siguientes:
 Representación de la figura humana mediante la observación de obras
maestras del Renacimiento con el fin de reconocer distintos modelos
corporales y las posibilidades expresivas del rostro. Estudiar las proporciones
del cuerpo humano es un elemento importante de este análisis.
 Estimular el disfrute estético de la belleza atemporal y el gusto por la
antigüedad a través de la observación, lo que también posibilita presentar
diversos aspectos del dibujo técnico, como el trazado de círculos, la
perspectiva y el dibujo a escala.
 Utilizar apuntes musicales para estimular la libre expresión, la imaginación y la
creatividad.
Para los contenidos del Bloque 2, Expresión y creación plástica, se utilizarán los
métodos siguientes:
 Desarrollar las posibilidades expresivas de la línea mediante la atención a la
simetría en los rostros y el proceso empleado para representar distintos
elementos de la figura humana.
 El uso correcto de las herramientas de dibujo técnico, lo que permitirá que los
alumnos creen piezas coordinadas y armoniosas. Manejarlas con destreza los
ayuda a trabajar de forma cuidadosa, pulcra y precisa.
 Estudiar las posibilidades expresivas y estéticas de diferentes técnicas y
materiales artísticos.
 Interpretar y evaluar el color a través de la observación. Al experimentar de
esta forma, los alumnos desarrollan sus propios criterios estéticos.
La unidad concluye con una actividad titulada Hands On!, en la que se elabora una
manualidad. Esta actividad se centra en el volumen y anima a los alumnos a llevar a
cabo el proceso de creación artística de un modo organizado.
 Las diversas actividades lingüísticas potenciarán la fluidez y la precisión. El
aprendizaje de la segunda lengua se incrementará mediante temas
interesantes y numerosas actividades orales diferentes, con nuevo material
para mejorar la competencia lingüística, así como abundantes oportunidades
de repasar y practicar.
1. TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad se realizará durante el segundo trimestre del curso y su duración estimada
es de once sesiones de cincuenta minutos cada una.
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2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Apreciar y disfrutar del arte de nuestro patrimonio cultural.
• Observar una obra de arte.
• Describir verbalmente los elementos de una imagen.
• Repasar el vocabulario descriptivo.
• Hablar acerca de monumentos que forman parte de nuestro patrimonio cultural.
• Disfrutar de una conversación informativa.
Criterios de evaluación
• Identificar las representaciones artísticas visuales del patrimonio cultural.
• Interpretar los elementos compositivos de una imagen.
• Utilizar un vocabulario artístico establecido.
• Emparejar correctamente diversas palabras con su significado.
• Transmitir información.
• Comprender y expresarse en una conversación de forma precisa.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Apreciar el patrimonio cultural y artístico como fuente de enriquecimiento.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
Aprender vocabulario artístico para las interacciones comunicativas.
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: obras artísticas y artistas.
• Elementos arquitectónicos.
• Interpretar imágenes.
• Los monumentos.
• Vocabulario descriptivo.
• El tiempo verbal en pasado.
• Adquisición gradual de un conjunto de criterios estéticos.
• Identificar los elementos básicos en una imagen: formas, detalles y proporciones.
• Intercambios comunicativos para proporcionar descripciones básicas.
• Estrategias lingüísticas para describir.
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• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Curiosidad por ejemplos significativos del arte de nuestro patrimonio cultural.
• Interés por utilizar estrategias verbales para hablar acerca de probabilidades.
• Disfrutar de una interacción en lengua inglesa.
Activity 12. Painting
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, rotuladores, lápices de colores y regla.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Descubrir y experimentar con recursos compositivos.
• Observar e interiorizar representaciones de la figura humana.
• Aprender y estudiar técnicas específicas de expresión artística.
• Describir monumentos que forman parte de nuestro patrimonio cultural.
• Hablar acerca de experiencias pasadas.
• Describir información acerca de herramientas y materiales para pintar.
Criterios de evaluación
• Crear composiciones con un estilo individual.
• Crear representaciones de la figura humana.
• Mostrar interés por realizar un trabajo de calidad y analizar los resultados finales.
• Transmitir información.
• Proporcionar información de forma precisa.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Fomentar la autoconfianza y el deseo de lograr la excelencia al crear una obra
artística.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar el trabajo.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
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4. CONTENIDOS
• Ocupar el espacio gráfico.
• Los retratos.
• El color: técnicas y usos.
• Materiales para pintar.
• Sugerencias para trabajar con pulcritud.
• Los monumentos.
• Estudio de distintas formas de representar el espacio.
• Estudio de las expresiones faciales.
• Combinaciones cromáticas y experimentación con mezclas nuevas con fines
creativos.
• Vocabulario adecuado para describir monumentos.
• Formas verbales precisas.
• Curiosidad por experimentar con diferentes recursos artísticos.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Afán por utilizar las capacidades lingüísticas para participar en una actividad oral.
• Motivación por comunicar información sobre el patrimonio cultural verbalmente.
Activity 13. The portrait
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz y rotuladores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 1 (Track 4)
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar e interiorizar representaciones de la figura humana.
• Aprender acerca de las obras maestras del arte y los artistas.
• Reproducir de forma precisa los modelos que se proporcionan.
• Describir a una persona.
• Distinguir entre distintas descripciones.
• Hablar acerca del aspecto.
Criterios de evaluación
• Crear representaciones de la figura humana.
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• Reconocer las obras maestras y los artistas más destacados de nuestra cultura.
• Mostrar interés por reproducir modelos con precisión.
• Proporcionar información precisa.
• Utilizar y comprender los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Identificar las obras de arte más notables de nuestra cultura para aprender acerca de
la evolución del pensamiento y las tendencias estéticas.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar el trabajo.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: obras artísticas y artistas.
• Los retratos.
• El color: técnicas y usos.
• Descripciones físicas.
• Las prendas de vestir.
• Los accesorios.
• Las profesiones.
• Estudio de las expresiones faciales.
• Utilizar una cuadrícula para representar la figura humana.
• Combinaciones cromáticas y experimentación con nuevas mezclas.
• Terminología para describir el aspecto personal.
• Descripción de las prendas de vestir.
• Interés por aprender acerca de obras maestras significativas y sus creadores.
• Interés y respeto por la labor artística de otras personas.
• Participación activa para comunicar información básica.
• Afán por participar activamente en la comunicación de información cultural.
Activity 14. A special kind of portrait
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Collage.
• Lápices de colores, tijeras y pegamento.
2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
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3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Experimentar y descubrir recursos compositivos nuevos.
• Aprender acerca de las obras maestras del arte y los artistas.
• Aprender y estudiar técnicas específicas de expresión artística.
• Repasar los nombres de frutas y verduras.
• Describir obras artísticas.
• Expresar causa y resultado.
Criterios de evaluación
• Crear composiciones con un estilo individual.
• Reconocer las obras maestras y los artistas más destacados de nuestra cultura.
• Mostrar interés por realizar un trabajo de calidad y analizar los resultados finales.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
• Utilizar las estructuras con precisión.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar técnicas y materiales para una expresión artística adecuada.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: obras maestras y artistas.
• Los retratos.
• Técnicas artísticas: collage.
• Los colores.
• Las frutas.
• Las verduras.
• Características de las estaciones.
• Adquisición gradual de un conjunto de criterios estéticos.
• El uso de diferentes técnicas artísticas.
• Estudio de las texturas visuales y táctiles.
• Terminología para describir frutas y verduras.
• Descripciones de las diferencias estacionales.
• Interés por aprender acerca de obras maestras significativas y sus creadores.
• Interés y respeto por la labor artística de otras personas.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
• Afán por participar activamente en actividades comunicativas.
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Activity 15. Proportion of the human body
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, rotuladores, lápices de colores y regla.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar el cuerpo humano: proporción, movimiento y posiciones.
• Ampliar los conocimientos sobre obras maestras y obras de arte.
• Reproducir de forma precisa los modelos que se proporcionan.
• Jugar a un juego de deletrear.
• Tomar medidas.
• Hablar acerca de las medidas y la simetría.
Criterios de evaluación
• Reconocer y representar las características de los modelos corporales.
• Utilizar el dibujo como medio de expresión.
• Mostrar interés por reproducir modelos con precisión.
• Deletrear palabras con precisión.
• Leer un texto correctamente.
• Expresar ideas acerca de un tema.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Apreciar el patrimonio cultural y artístico como fuente de enriquecimiento.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Utilizar diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar el trabajo.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: obras maestras y artistas.
• Modelos corporales en movimiento.
• El volumen. luz y sombreado.
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• Las formas.
• Las partes del cuerpo.
• Los movimientos.
• Medidas y simetría.
• Conocimientos básicos de la representación de objetos en el espacio bidimensional.
• Uso de esquemas para representar figuras humanas.
• Uso de técnicas de pintura para crear efectos de iluminación.
• Terminología para describir la simetría y la proporción.
• Descripción del cuerpo humano.
• Evaluación de una obra maestra y disfrutar de contemplarla.
• Interés y respeto por la labor artística de otras personas.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
• Afán por participar activamente en actividades comunicativas.
Activity 16. Position lines
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar.
• Lápiz.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar el cuerpo humano: proporción, movimiento y posiciones.
• Ampliar los conocimientos sobre obras maestras y obras de arte.
• Reproducir de forma precisa los modelos que se proporcionan.
• Disfrutar de un estribillo en lengua inglesa.
• Describir personas.
• Hablar acerca de una obra maestra.
Criterios de evaluación
• Reconocer y representar las características de los modelos corporales.
• Utilizar el dibujo como medio de expresión.
• Mostrar interés por reproducir modelos con precisión.
• Mostrar precisión oral.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Comprender y transmitir información de forma correcta.
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Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Trabajar duro para superar retos cada vez más difíciles.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Conocimiento del patrimonio cultural: obras maestras y artistas.
• Modelos corporales inmóviles.
• El volumen. luz y sombreado.
• Descripciones de personas.
• Descripciones artísticas.
• Comparaciones.
• Análisis de una escultura clásica.
• Uso de esquemas para representar figuras humanas.
• Uso de técnicas de dibujo para crear efectos de iluminación.
• Vocabulario adecuado para describir personas.
• Uso preciso del vocabulario descriptivo.
• Evaluación de una obra maestra y disfrutar de contemplarla.
• Interés y respeto por la labor artística de otras personas.
• Interés por utilizar estrategias verbales para hablar acerca de probabilidades.
• Disfrutar de un estribillo y un texto en lengua inglesa.
Activity 17. Front view and profile
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar.
• Lápiz.
2. RECURSOS
• Class CD
• Interactive whiteboard resources CD-ROM
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Observar e interiorizar las expresiones humanas.
• Usar los conocimientos de las propiedades del color y sus aplicaciones plásticas.
• Reproducir de forma precisa los modelos que se proporcionan.
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• Describir la perspectiva.
• Hablar acerca de puntos de vista.
• Comparar y contrastar obras artísticas.
Criterios de evaluación
• Crear representaciones de la figura humana.
• Utilizar diferentes técnicas cromáticas con fines expresivos.
• Mostrar interés por reproducir modelos con precisión.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Proporcionar información de forma correcta.
• Comparar y contrastar distintos elementos de forma precisa.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Fomentar la autoconfianza y el deseo de lograr la excelencia al crear una obra
artística.
• Competencia para aprender a aprender. (KC7)
Trabajar duro para superar retos cada vez más difíciles.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Los retratos y las expresiones faciales.
• Gamas cromáticas armoniosas.
• El volumen. luz y sombreado.
• Los materiales.
• Las cualidades de la iluminación.
• Comparar y contrastar.
• Perspectiva.
• Estudio de las expresiones del cuerpo humano.
• Combinaciones cromáticas y experimentación con nuevas mezclas.
• Uso de técnicas de pintura para crear efectos de iluminación.
• Vocabulario adecuado para describir la perspectiva.
• Vocabulario preciso para hablar acerca de la iluminación.
• Interés y respeto por la labor artística de otras personas.
• Valorar el esfuerzo como medio de superar las dificultades.
• Afán por utilizar las capacidades lingüísticas para participar en una actividad oral.
• Participación activa para comunicar información básica.
Activity 18. Figures and setting
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Recortar, pegar, dibujar y colorear.
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• Lápiz, lápices de colores, pegamento, tijeras y compás.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 2 (Track 1)
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Aprender acerca de las obras maestras del arte y los artistas.
• Representar el espacio y la profundidad.
• Adquirir más experiencia en el manejo de los materiales de dibujo.
• Describir establecimientos públicos.
• Nombrar y describir acontecimientos.
• Expresar información acerca de un establecimiento.
Criterios de evaluación
• Reconocer las obras maestras y los artistas más destacados de nuestra cultura.
• Diferenciar el tamaño y la proporción de acuerdo con la posición en el espacio
gráfico.
• Aprender y aplicar distintas técnicas para la composición artística.
• Emplear las palabras de forma precisa.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Incorporar nuevas técnicas para adquirir unos conocimientos básicos de los diferentes
lenguajes artísticos.
• Autonomía e iniciativa personal. (KC8)
Valorar de forma realista la relación que existe entre esfuerzo y resultado final.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: organización de las formas en el espacio.
• La forma: tamaño, dimensiones y proporción.
• Técnicas artísticas: dibujo y coloreado.
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• Los establecimientos públicos.
• Los actos públicos.
• Descripciones de espacios públicos.
• Conocimientos básicos de la representación de objetos en el espacio bidimensional.
• El uso de diferentes técnicas artísticas.
• Utilizar el color adecuadamente.
• Terminología para describir estructuras y acontecimientos.
• Descripciones de lugares.
• Sensibilidad hacia las composiciones artísticas.
• Seguridad en uno mismo y aprecio por la labor artística propia y la de los demás.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
• Afán por participar activamente en actividades comunicativas.
Activity 19. A perfect structure
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y pintar.
• Lápiz, rotuladores, lápices de colores, regla y compás.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Ampliar los conocimientos sobre obras maestras y obras de arte.
• Utilizar técnicas artísticas específicas de forma adecuada.
• Crear formas proporcionadas y comedidas utilizando diseños geométricos.
• Describir monumentos.
• Expresar características distintivas.
• Hablar acerca de las preferencias.
Criterios de evaluación
• Percibir la importancia de las obras maestras de la arquitectura de otras épocas.
• Utilizar instrumentos de dibujo técnico específicos de forma correcta.
• Realizar bocetos de figuras geométricas con precisión usando regla y compás.
• Proporcionar descripciones adecuadas.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Transmitir información.
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Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Apreciar el patrimonio cultural y artístico como fuente de enriquecimiento.
• Competencia matemática. (KC2)
Aprender y utilizar elementos matemáticos básicos en la labor artística.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• Elementos arquitectónicos.
• La forma: proporciones y medidas.
• Introducción al dibujo técnico.
• Países de origen.
• Las características de los monumentos.
• Expresar preferencias.
• Diseño y construcción.
• Aprender a usar las herramientas de dibujo para representar la arquitectura.
• Hacer bocetos de figuras geométricas.
• Vocabulario adecuado para describir un monumento.
• Técnicas precisas para expresar preferencias.
• Deseo de estudiar las posibilidades expresivas de técnicas y materiales diversos.
• Comprender el valor de la precisión y la exactitud en los trabajos que las requieren.
• Afán por utilizar las capacidades lingüísticas para participar en una actividad oral.
• Participación activa para comunicar información básica.
Activity 20. Music for dreaming
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Dibujar y colorear.
• Lápiz, lápices de cera, lápices de colores y rotuladores.
2. RECURSOS
• Class CD
• Tunes CD 2 (Track 1)
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Descubrir y experimentar con recursos compositivos.
• Organizar el espacio mediante las líneas y el color.
• Crear composiciones artísticas a partir de apuntes musicales, visuales y literarios.
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• Asociar ideas con un tema.
• Nombrar y clasificar instrumentos.
• Disfrutar de los trabalenguas.
Criterios de evaluación
• Introducir elementos y soluciones creativas en la labor artística.
• Crear obras artísticas con armonía cromática.
• Disfrutar de la labor artística propia y de la de los demás.
• Comprender y expresar el vocabulario correctamente.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Pronunciar con precisión.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Fomentar la autoconfianza y el deseo de lograr la excelencia al crear una obra
artística.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
Participar en interacciones comunicativas para una autoexpresión imaginativa y
creativa.
4. CONTENIDOS
• Expresión libre.
• Técnicas artísticas: dibujo y coloreado.
• Ocupar el espacio gráfico.
• Los instrumentos.
• Formas de clasificar los instrumentos.
• El tiempo verbal en pasado.
• Expresión plástica espontánea.
• Combinaciones cromáticas y experimentación con nuevas mezclas.
• Estudio de distintas formas de representar el espacio.
• Terminología para describir instrumentos.
• Destrezas para pronunciar un trabalenguas correctamente.
• Disfrutar de experimentar con nuevas técnicas artísticas.
• Compromiso creativo con los apuntes visuales, literarios, musicales y artísticos.
• Motivación por comunicar información sobre un tema verbalmente.
• Afán por participar activamente en actividades comunicativas.
Activity 21. What I know. Let’s listen
1. RECURSOS
• Class CD
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2. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Utilizar la lengua inglesa para proporcionar información descriptiva.
• Describir la vida y los estilos de vida.
• Comprender las formas de crear representaciones artísticas.
Criterios de evaluación
• Utilizar la lengua con fines descriptivos de forma precisa.
• Utilizar los objetivos de vocabulario.
• Expresar y demostrar la comprensión de un mensaje.
Competencias clave
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
Emplear estrategias verbales y no verbales para comprender un mensaje.
3. CONTENIDOS
• Elementos descriptivos para describir un estilo de vida.
• Estrategias para la comunicación.
• Reconocer y expresar información.
• Imaginar un entorno y cómo describirlo.
• Afán por utilizar estrategias lingüísticas para diferenciar distintos objetos.
• Interés por comprender la información de forma precisa.
Activity 22. Hands on!
1. TÉCNICAS Y MATERIALES
• Recortar y pegar.
• Tijeras, pegamento, globo y botella.
2. RECURSOS
• Class CD
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Objetivos
• Reconocer los procesos paso a paso implicados en la creación artística.
• Reforzar las destrezas motoras.
• Desarrollar una autonomía cada vez mayor al crear obras artísticas.
• Emplear la lengua inglesa para expresar descripciones.
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• Emplear estrategias lingüísticas para proporcionar información.
• Conversar en lengua inglesa para proporcionar información descriptiva.
• Expresar intenciones.
Criterios de evaluación
• Mostrar seguridad en uno mismo al trabajar y disfrutar de crear arte.
• Utilizar los materiales artísticos con destreza.
• Mostrar autonomía y seguridad en uno mismo al trabajar.
• Demostrar la comprensión de descripciones.
• Participar adecuadamente en conversaciones auténticas.
• Comprender y utilizar los objetivos de vocabulario.
• Expresar las intenciones correctamente.
Competencias clave
• Competencia cultural y artística. (KC6)
Participar en actividades plásticas y visuales por diversión.
• Autonomía e iniciativa personal. (KC8)
Fomentar la autoconfianza y el espíritu de excelencia con respecto a lograr las
ambiciones personales que se desean.
• Competencia en comunicación lingüística. (KC1)
4. CONTENIDOS
• La composición artística: estructura y organización espacial.
• El volumen de los objetos.
• La forma: proporciones y tamaño.
• Los rasgos arquitectónicos.
• Los hábitos de consumo.
• Intenciones para próximas compras.
• Construcción de paisajes tridimensionales.
• Desarrollo de destrezas para manejar herramientas.
• Uso de los materiales de dibujo y pintura con habilidad.
• Reconocimiento y uso de información descriptiva.
• Descripción de las características arquitectónicas.
• Perfeccionamiento de las estrategias lingüísticas para expresar intenciones.
• Interés por crear obras artísticas con una autonomía cada vez mayor.
• El esfuerzo como medio de superar las dificultades.
• Afán por utilizar estrategias orales para emplear el vocabulario.
•Entusiasmo por comunicar información de forma precisa.
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