西班牙語文學系所課程大綱
課程名稱:
表演藝術: Conversación de IV
開課代碼: D- 2304-12813-B
授課教師
Miguel Angel González Chandía
聯絡方式:
開課時段
上課教室:
[email protected]
星期
節
Jueves 3-4
學分數:2 créditos
上學期. Primer semestre
人
數:
開課對象: Clase del Departamento
教學目標: 教學目標:
Promover entre los alumnos la competencia de expresión oral comunicativa, lectora, auditiva,
comprensión escrita y de comprensión de textos. Motivar a los alumnos en su trabajo personal de
ampliar el léxico y el dominio de usos y construcciones gramaticales de mayor complejidad.
Favorecer las siguientes habilidades o capacidades: reflexión, motivación, concentración, capacidad
de síntesis, capacidad de trabajo en equipo, uso del internet, creatividad, análisis de textos.
1
課程範圍:
Los temas de este curso son los siguientes:
La importancia del elemento intercultural.
1. Las cuatro destrezas y su aplicación interactiva en una clase de expresión oral para alumnos de
cuarto.
2. Gastronomía y restaurantes en Taipei, la isla de los mil sabores.
3. Mario Benedetti: El otro yo, La muerte y otras sorpresa. España: Universidad de Salamanca %
Santillana, 1993, pp. 45-46.
4. Amor amor. Poema de Gabriela Mistral. “Dolor.” Madrid: col. Torremozas, 2001. Discusión,
recitar el poema, memorizar, uso de vocabulario, estilos...
5. Cine en Taipei: Yao Hung-I (los jovenes taiwaneses no quieren verse reflejados en su cine).
08/05/2006.
6. La comida: rito social en España e Hispanoamérica. Lectura y discusión.
7. Job-market en Taiwan hoy: los alumnos universitarios y sus posibilidades de encontrar un trabajo
luego de su graduación. Trabajo en China continental. Vivir en China como familia o como
estudiante.
8. Expresión oral: aprender una canción en español. Contexto, gramática, expresión escrita,
memorizar la canción, vocabulario específico...
9. Narrar una película en español. Capacidad de síntesis, creatividad en el lenguaje, anécdotas...
10. Una presentación breve de un trabajo escénico: un cuento breve, una pieza de teatro, etc.
Capacidad de memorización, trabajo en grupo. Primordialmente de análisis de cuentos o
narrativas como elemento de interculturalidad para aprender la expresión oral y habilidades
afines.
11. Presentación de un proyecto de trabajo. En búsqueda de un trabajo...
12. Viajando por España o América Latina: contar sus costumbres, comidas, fiestas, cine,
personajes famosos, deportes, turismo. Ejemplo: la ruta maya, inca o azteca...
13. La temática del cine hoy: Cine de magia, ciencia ficción, ecología, terror... ¿Por qué los
directores eligen estos temas? ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué busca el director con estos temas?
14. Con el uso del internet: Preparar una breve presentación en español. Dos estudiantes pueden
colocar un análisis de cuento, y luego presentar este trabajo en clase. Discusión. Objetivo,
método, etc., para realizar esta actividad.
________________________________________________________
Tema, 8 El teatro y la comedia del autor Juan José Alonso Millán.
8.1 Tendencias y movimiento.
8.2 Sus obras.
8.3 Momento histórico.
Tema, 9 Manuel Bayo y su obra en el departamento de español (Universidad Fu Jen).
9.1 Su Influencia.
9.2 Obras.
9.3 Adaptaciones, motivos.
2
Tema, 10 La obra: “Ay, infeliz.” Juan José Alonso Millán. Madrid, 1968.
授課方式:
1. Discusión de temas de interés para los alumnos. Ejemplo: noticias de actualidad, informes sobre
turismo, cine, deportes, política, música...etc.
2. Trabajo sobre lecturas de aplicaciones didácticas. Ejemplo: Avalancha de lectura, El estudio, La
cultura griega...
3. Breves análisis de cuentos: personajes, temas, contexto histórico, cultural, social, económico…
4. La comida española y la comida latinoamericana.
5. El arte y el cine en Taipei.
6. El profesor tiene la misión de asistir y guiar a los alumnos en la preparación de algunos de estos
temas y es trabajo de los alumnos buscar información y en un resumen guiar a los alumnos en
discusiones y trabajos en grupo o personal.
7. Cada mes el profesor lleva a cabo una evaluación de los alumnos en su trabajo personal y
grupal. Esta evaluación tiene una nota (10%) del total de la clase.
核心行為: ▓
▓
▓
▓
1.
2.
3.
4.
問題分析與解決行為
人際溝通行為
團隊合作行為
創新行為
3
課程進度及 Distribución de las clases
綱要:
Septiembre.
16, Introducción del curso. Metodología. Evaluación. Referencias.
23 Los bomberos (las cuatro destrezas: y la expresión oral. Mario Benedetti: “Los bomberos”. Lectura
en el aula.
30, “Los bomberos”. Lectura y trabajo en el aula.
Octubre
7, Mario Benedetti: “el otro yo.”
14, Mario Benedetti: “el otro yo.
21, Evaluación con nota.
28, La comida: rito social en España y Latinoamérica. La gastronomía en Taiwan.
Noviembre
4, Examen parcial.
11, Breve historia: “Los dos locos” (Lecturas escogidas, pp. 16-19)
18, Breve historia: “Los dos locos” (Lecturas escogidas, pp. 16-19).
25, Presentación de una película.
Diciembre
2, Breve historia: “Sedano” (Lecturas escogidas, pp. 175-178).
9, Breve historia: “Sedano” (Lecturas escogidas, pp. 175-178).
16, Cuento: “Una pintura difícil” (Lecturas escogidas, pp. 9-11).
23, Evaluación con nota.
30, Cuento: “Juan Darién” (Horacio Quiroga). Procedimiento: lectura en casa, trabajo en parejas,
destrezas como la comunicación oral, expresión escrita, expresión oral.
Enero
6, Preparación del examen final
13, Examen final.
4
授課教材:
En este curso se ofrecen las siguientes referencias:
1. Material para la referencia histórica del cuento occidental,
Actividad basada en la propuesta por Marta Sanz Pastor para la misma historia de
Mario Benedetti en Didactired, del Centro Virtual
Cervantes, <http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/octubre_00/11102000.htm>
Avent’in Fontana, Alejandra, “El texto literario y la construcción de la competencia literaria
En E/LE. Un enfoque interdisciplinario,
<www.ucm.es/info/especulo/numeros29/textele.html.> 2010/8/10
Palacios de Torres, Cristina. “Interculturalidad, distintas culturas y distintas lenguas con un mismo
objetivo: la comunicación”, en Contribuciones a las Ciencias Sociales (2009),
<www.eumed.net/rev/cccss/04/cpt.htm>
參考書籍:
Bibliografía
1. 1. Begoña, Sanz Sanchez (ed.). Sueña: Nivel avanzado (3). España: Anaya, Universidad de Alcalá,
2001. Lecciones 1-5.
2.
3. 2. Mario Benedetti. La muerte y otras sorpresas. España: Universidad de Salamanca & Santillana,
1993, pp. 45-46.
4.
3. Gabriela Mistral. Dolor. Madrid: Torremozas, 2001.
5. Gastronomía
y
restaurantes
en
Taipei:
la
isla
de
los
mil
sabores,
http://www.viajarasia.com/2008/05/14.
6.
5. Lloyd A., Kasten; Neale-Silva, Eduardo. Lecturas escogidas. :Taipei: 1960.
7. 6. Nora Vergara Legarra. “La literatura en E/LE: cuentos breves y desarrollo de la interculturalidad en
el aula de E/LE (Universidad Antonio de Nebrija, Máster en enseñanza del español como Lengua
Extranjera MEELE, 2006).
8.
7. Horacio Quiroga. Cuentos de amor de locura y de muerte. Madrid: Proyectos Ánfora, 1999.
5
評分方式:
El método de evaluación de esta clase es:
Evaluación
1. Asistencia
15%
2. Participación en clases
15%
3. Evaluación mensual
20%
4. Examen parcial
25%
5. Examen final
25%
6
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共同英文科 選修課程簡介

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