Area - New Mexico PreK

Resultados del
Aprendizaje
Temprano de
Nuevo México
2007
Con los Indicadores Esenciales resaltados
Versión Julio 2007
Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México 2007
(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Resultado
Indicador
Desarrollo
físico, salud y
bienestar
#1 El niño usa de manera
independiente habilidades motoras
gruesas (incluye el equilibrio, la
ubicación espacial y la estabilidad).
1.1 Muestra coordinación y fuerza corporales en actividades como subir escaleras con pies
alternos, marchar, correr, saltar con uno o dos pies, bailar, montar en triciclos o patinetes.
1.2 Muestra equilibrio y ubicación espacial en muchas situaciones (al correr y parar, subir,
jugar a la pelota o en juegos simples de grupo, como el juego "Pato, Pato, Ñato").
#2 El niño usa habilidades motoras
finas de manera independiente.
2.1 Está desarrollando coordinación manual para usar tijeras o útiles para escribir como
lápices o crayones y demuestra que tiene la habilidad de ayudarse a sí mismo, puede
abotonarse o usar la cremallera.
2.2 Coordina los movimientos de ojo-mano al usar cuentas, cintas, tableros con piezas
para encajar, rompecabezas y otros materiales manipulativos y objetos pequeños.
2.3 Sostiene un lápiz o crayón entre el dedo índice y el pulgar para dibujar, escribir
garabatos, hacer símbolos que parecen letras o escribir letras.
#3 El comportamiento del niño
demuestra destrezas relativas a la
salud e higiene.
3.1 Es cada vez más consciente de las prácticas de higiene, como lavarse las manos, usar
el baño o la higiene dental.
3.2 Es cada vez más consciente de las prácticas para llevar un estilo de vida saludable (el
cuerpo necesita comida que sea nutritiva, ejercicio y actividad física y también descansar).
#4 El niño demuestra comportamientos
seguros en un número de situaciones
cada vez mayor.
4.1 Identifica objetos, sustancias o comportamientos que pueden resultar dañinos.
4.2 Sigue cada vez más las normas de clase, de la escuela y de seguridad la mayor parte
del tiempo.
Los resultados e indicadores en esta página están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: motor, físico, cognitivo, del lenguaje y social
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Área 8 – Motricidad fina, estado y prácticas de salud
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Contenido de Kinder: Educación Física 1 y 4
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(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Resultado
Indicador
Alfabetización
#5 El niño demuestra un desarrollo de
sus habilidades para la comprensión
oral.
5.1 Escucha y demuestra comprensión de instrucciones y conversaciones.
5.2 Sigue instrucciones cada vez más complejas.
5.3 Oye y distingue en palabras los sonidos del lenguaje para desarrollar conciencia
fonológica.
5.4 Demuestra comprensión del vocabulario nuevo que se presenta en conversaciones,
actividades, historias o libros.
#6 El niño comunica experiencias, ideas
y sentimientos al hablar.
6.1 Conversa de manera efectiva en su lengua materna, inglés o lenguaje de señas para
lograr una variedad de propósitos relacionados con las experiencias reales y para
audiencias diversas.
6.2 Hace preguntas y responde de forma pertinente.
6.3 Participa en conversaciones que desarrollan un pensamiento o una idea.
#7 El niño participa activamente en
actividades que promueven la
adquisición de las primeras destrezas
de lectura.
7.1 Demuestra interés por los libros y disfruta con ellos, tal y como muestra al escuchar
historias o cuentos que se leen en voz alta o al mirar los libros que tienen ilustraciones o
texto que le resulta familiar.
7.2 Demuestra que comprende una historia o cuento que se ha leído en voz alta ya que
hace preguntas o comentarios pertinentes.
7.3 Progresa en su comprensión y uso de convenciones de la lectura (incluyendo sostener
un libro de forma vertical, identificar el frente y el dorso del libro, pasar las páginas
correctamente y reconocer que la lectura es de izquierda a derecha).
7.4 Progresa en la comprensión y uso de los conceptos de la palabra escrita.
#8 El niño participa activamente en
actividades que promueven la
adquisición de las primeras destrezas
de escritura.
8.1 Experimenta con una variedad de instrumentos, materiales y superficies que se usan
para escribir.
8.2 Demuestra saber que escribir y dibujar son diferentes y usa las primeras destrezas de
escritura para expresar sus ideas a través de símbolos que parecen letras.
8.3 Va intentando cada vez más representar con significado las palabras escritas y las
letras que encuentra en el entorno usando las primeras destrezas de escritura.
Los resultados e indicadores en esta página están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: físico, cognitivo, motor y social
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Áreas 1, 2, 5, 6 y 7
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Contenido de Kinder: Artes del Lenguaje I, II y III
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(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Comprensión y
conocimientos
matemáticos
Resultado
Indicador
#9 El niño comprende los números,
formas de representarlos y las
relaciones entre las cantidades y los
números.
9.1 Usa la correspondencia uno a uno cuando cuenta grupos de objetos que son cada
vez mayores.
9.2 Usa los números y cuenta como un medio para resolver problemas y determinar
cantidad.
9.3 Reconoce algunos números.
#10 El niño demuestra comprensión de
los conceptos geométricos y
espaciales.
10.1 Reconoce, nombra, describe, compara y crea figuras geométricas familiares.
#11 El niño demuestra comprensión de
medidas no estándares para medir y
hacer comparaciones.
11.1 Compara y usa cada vez con más frecuencia el lenguaje relativo al tiempo de forma
correcta.
10.2 Describe e interpreta el sentido espacial y posiciones.
11.2 Anticipa, recuerda y describe una secuencia de eventos de forma cada vez más
correcta.
11.3 Demuestra conocimientos incipientes de medición.
#12 El niño demuestra habilidad para
investigar, organizar y crear
representaciones.
12.1 Ordena, clasifica y agrupa materiales de acuerdo a una o más características
comunes.
12.2 Recopila, organiza y empieza a representar de alguna forma la información sobre sí
mismo, lo que le rodea y sus experiencias significativas.
Los resultados e indicadores en esta página están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: motor, cognitivo, del lenguaje, social y físico
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Área 3 – Números y operaciones, geometría y sentido espacial, patrones y medición.
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Contenido de Matemáticas de Kinder: Área – Números y operaciones, Área – Álgebra, Área – Geometría
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(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Resultado
Indicador
Creatividad
estética
#13 El niño demuestra que aprecia las
artes (como el movimiento, la música, el
arte visual y el teatro).
13.1 Comunica ideas o sentimientos a través de actividades creativas (por ejemplo,
representa una historia, crea una canción, una obra de arte o un conjunto de movimientos).
Este resultado página está apoyado por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: motor, cognitivo, del lenguaje, físico, social y emocional
Este resultado coincide con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Dominio 5
Este resultado constituye la base para los Estándares de Contenido de Arte de Kinder: 1 y 2
Área
Resultado
Indicador
Comprensión
de conceptos
científicos
#14 El niño usa el método científico
para investigar el mundo físico y el
natural y para realizar hipótesis y
predicciones.
14.1 Usa sus sentidos para investigar las características y comportamientos dentro del
mundo físico y del natural, y empieza a crear explicaciones para lo que observa y explora.
14.2 Hace preguntas sobre el mundo físico y el natural.
14.3 Realiza predicciones y formula hipótesis.
14.4 Usa instrumentos varios para recopilar información (como termómetros, lupas, reglas
o básculas).
#15 El niño adquiere conocimientos
científicos relativos a las ciencias
biológicas.
15.1 Explora, observa y describe una variedad de seres vivos y los distingue de los objetos
inanimados.
15.2 Explora, observa, describe y participa en una variedad de actividades relacionadas
con la conservación del medio ambiente.
#16 El niño adquiere conocimientos
científicos relacionados con las ciencias
de la Tierra.
16.1 Investiga, compara y contrasta los cambios que se producen en el tiempo atmosférico
y en las diferentes estaciones del año en su entorno natural inmediato.
Estos resultados e indicadores están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: motor, físico, social, cognitivo, emocional y del lenguaje
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Dominio 4 y 5
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Contenido de Ciencias de Kinder: 1-9, 10-A, 11-A, 12-A, 13-A, C, D y E.
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(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Resultado
Concepto de sí
mismo, familia
y comunidad
#17 El niño muestra conciencia de sí
mismo.
#18 El niño demuestra autocontrol.
Indicador
17.1 Expresa sus necesidades o defiende sus derechos.
17.2 Hace elecciones y expresa lo que le gusta y lo que no.
17.3 Identifica cuál es su género y su propia familia y cultura.
18.1 Adapta su comportamiento a las diferentes situaciones (por ejemplo, acepta
transiciones, sigue las rutinas diarias o incorpora expectativas culturales).
18.2 Expresa cada vez más sentimientos a través de gestos, acciones y lenguaje
apropiados.
#19 El niño demuestra responsabilidad
personal.
19.1 Se preocupa por sus pertenencias personales o las del grupo.
#20 El niño juega de forma cooperativa
con otros niños y adultos.
20.1 Juega e interactúa con varios niños compartiendo experiencias e ideas con otros.
19.2 Empieza a aceptar las consecuencias de sus propias acciones.
20.2 Usa y acepta la negociación, el compromiso y el diálogo para resolver conflictos.
#21 El niño desarrolla relaciones de
confianza y de respeto mutuos con otras
personas.
21.1 Respeta los derechos de otros mediante el reconocimiento de sus sentimientos y
responde con mayor frecuencia con educación y amabilidad.
21.2 Acepta la guía y dirección proporcionadas por una variedad de adultos a los que
conoce y busca su apoyo cuando lo necesita.
21.3 Demuestra una comprensión y aceptación cada vez mayores de las similitudes y
diferencias que existen entre las personas en cuanto a sexo, raza, necesidades especiales,
cultura, lenguaje y estructuras familiares.
#22 El niño demuestra conocimientos
sobre la comunidad y la vecindad.
22.1 Identifica y habla sobre una variedad de profesiones y oficios habituales en la
comunidad y los representa.
22.2 Se ve a sí mismo como ciudadano dentro de la comunidad democrática del salón de
clase y dentro de la comunidad en general, ya que su contribución a las decisiones y
responsabilidades del grupo es cada vez mayor.
Los resultados e indicadores en esta página están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: social, emocional, cognitivo, del lenguaje y motor
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Dominio 6
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Contenido de Ciencias Sociales de Kinder: 3-A-2, 6-G-2, 2-B-1
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(Los Indicadores Esenciales aparecen resaltados)
Área
Resultado
Indicador
Modos de
aprendizaje
#23 El niño está abierto a aprender
nuevas cosas y tiene curiosidad por
aprenderlas.
23.1 Demuestra su deseo de saber más sobre otras personas.
23.2 Muestra interés en explorar el entorno, aprender cosas nuevas y probar nuevas
experiencias.
#24 El niño toma la iniciativa.
24.1 Inicia alguna interacción con sus compañeros y con adultos.
24.2 Va desarrollando una independencia cada vez mayor durante las actividades, las
rutinas y el juego.
#25 El niño muestra imaginación y
creatividad.
25.1 Prueba cómo hacer cosas usando para ello nuevas maneras de hacerlas.
25.2 Usa su imaginación para generar una variedad de ideas.
25.3 Interpreta o juega a representar roles para expresar sentimientos, representar
historias, probar comportamientos sociales que observa en adultos e interpretar roles y
experiencias de la vida real.
#26 El niño muestra confianza.
26.1 Demuestra una confianza en sí mismo cada vez mayor a través de sus interacciones
con otros.
#27 El niño manifiesta perseverancia y
trabaja para afrontar los desafíos.
27.1 Centra su atención y completa una variedad de tareas, actividades, proyectos y
experiencias.
27.2 Demuestra capacidad de recuperación y destrezas para afrontar los desafíos que se
le presentan (es decir, se concentra a pesar de las distracciones o interrupciones y
consigue un control cada vez mayor de sus propios niveles de frustración).
#28 El niño usa destrezas de resolución
de problemas.
28.1 Reconoce y resuelve problemas a través de la observación, exploración activa,
prueba y error e interacciones y conversaciones con compañeros y adultos.
Los resultados e indicadores en esta página están apoyados por el desarrollo en los dominios del aprendizaje y desarrollo infantil siguientes: cognitivo, social, emocional y del lenguaje
Estos resultados se corresponden con los contenidos de los Resultados del Niño en Head Start: Dominio 7
Estos resultados constituyen la base para los Estándares de Kinder (No hay correspondencia)
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