CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

SEGUIMIENTO DE ALUMNOS QUE PERMANECEN EN EL MISMO NIVEL.
Aplicación del Plan Específico Personalizado por parte del tutor.
Consultados los informes de los alumnos que permanecen en el mismo nivel y tras la evaluación inicial del curso
por el equipo docente del grupo, los orientadores del centro y los profesores que incidieron en los alumnos con
anterioridad, podemos encontrar:
A) Alumnos a los que se les aplicaba alguna medida educativa especial la primera vez que cursó
ese nivel :
•
A estos alumnos se les suelen mantener dichas medidas en la repetición del curso. (siempre que
el seminario de orientación no aconseje otra cosa)
B) Alumnos que repiten curso y a los que no se les aplicaba ninguna medida especial en lo
curricular, pues el motivo para no haber superado los objetivos del curso tenían el origen en lo
conductual y no en una dificultad de aprendizaje:
•
•
Con estos alumnos se realiza un seguimiento mediante tutorías periódicas tanto con la familia
como con el niño /a para dirigirle el estudio de los contenidos, ayudarlo a organizar el tiempo en
casa, escuchar sus inquietudes e intentar motivarlo.
Si la aplicación de medidas específicas de atención a la diversidad fuera necesaria a lo largo del
curso, se procederá a ello.
SEMINARIO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS.
REVISIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR.
CURSO 2014-2015
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos que se describen a continuación, se utilizan en el área de Lengua para evaluar distintos
tipos de contenidos en diferentes momentos del proceso de aprendizaje y se emplean indistintamente en todos los
niveles de la etapa y en cualquier momento de cada trimestre.
• La medición de todo el proceso de aprendizaje se realiza mediante:
Tareas/ trabajos/ actividades. Controles de clase: no menos del 20% y no más del 40%.
1.- Desempeños observables para medir descriptores de competencias en la realización de TRABAJOS EN
GRUPOS COOPERATIVOS.(Ver escala de observación)10%
2.- Presentación/ exposición del trabajo realizado: asimilación de contenidos: del 10% al 20 %.
3.- Control de clase (puede ser control sorpresa): del 10 al 20 %.
4.-Pruebas escritas relativas a las unidades programadas para cada examen (Se realizarán al menos dos exámenes
escritos en cada evaluación.) No menos del 60% y no más del 70%.
5.-Rúbricas de evaluación de contenidos de tareas específicas. (SI SE PROPONEN).
VALOR de 10% A 40%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
1.-El valor de los exámenes no será inferior al un 60% de la calificación global de cada trimestre, pudiendo alcanzar
el 70%.
2.-El valor de las tareas, actividades u otras notas de clase, no será inferior al 10% ni superior al 40% de la
calificación global en una evaluación.
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL CURSO
Cuando un alumno lleva las tres evaluaciones con un cinco o más de cinco, el área queda superada en junio
con la nota media de las tres evaluaciones
Si la nota media de las tres evaluaciones es cinco o superior a cinco, el área está superada aún cuando alguna
evaluación no esté aprobada.
Si al finalizar el trimestre un alumno obtiene calificación inferior a suficiente 5 realizará un examen de
recuperación a fin de poder superar los objetivos y contenidos no alcanzados.
Recuperación de Aprendizajes no adquiridos
El plan de seguimiento de estos alumnos se realiza entregándoles
• El listado de objetivos y contenidos que deben superar
• En algunos casos una batería de actividades orientativas para que puedan preparar una prueba de
examen.
• Los profesores del área en ese año realizan un seguimiento de la evolución del alumno que deba
superar el área mediante observación en clase y mediante la atención individualizada ante dudas
que puedan surgir a estos alumnos mientras están preparando la materia y hasta que se celebre
la prueba de examen.
Organizamos dos convocatorias durante el curso y una tercera en septiembre. Las fechas de las convocatorias antes
de junio les serán enviadas por correo electrónico.