5215 Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Humanas

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Escuela de Enfermería
Carrera: Licenciatura de Enfermería
Asignatura: Enfermería en Salud comunitaria Código/s:
5215
Curso: tercer año
Comisión: única
Régimen de la asignatura: Cuatrimestral
Asignación horaria semanal: siete horas
Asignación horaria total:
HORAS TOTALES: 100
HORAS TEÓRICAS: 10
HORAS PRÁCTICAS:80
HORAS TEÓRICAS-PRÁCTICAS:10
Profesor Responsable:
ASÍS, Sonia Beatriz
Profesora Asociada
Integrantes del equipo docente:
REINOSO, Darío
Año académico: 2013
Lugar y fecha: 06 de setiembre ,Rio Cuarto
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Ayudante de Primera
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1. FUNDAMENTACIÓN
El alumno que finaliza el primer ciclo de la Carrera de Enfermería debe tener herramientas para el
ejercicio de la carrera elegida para poder visualizar el rol que le competerá como futuro Profesional de
Enfermería.
Durante el desarrollo de los contenidos el alumno desarrollará un modelo de atención basado en
acciones propias y autónomas para mejorar la salud integral de las personas, familias y comunidad.
Trabajará con EL HOMBRE al que brindará EL CUIDADO a través del MÉTODO propio del ejercicio del
Rol: PROCESO DE ATENCIÓN que desarrollará en la atención del ser humano durante su proceso vital y
en etapas de Salud y/o Enfermedad, para lo que se ha formado adquiriendo habilidades y destrezas
básica durante los tres años cursados.
La Enfermería en Salud Comunitaria es la síntesis y aplicación de un amplio espectro de
conocimientos y técnicas científicas, que aportan a la promoción, restauración y conservación de
la salud comunitaria. Es quien desarrolla y aplica de forma integral, en el marco de la Salud
Pública, los cuidados al individuo, la familia y la comunidad en la continua salud-enfermedad. El
Profesional contribuye a que las personas adquieran habilidades, hábitos y conductas que
fomenten su auto cuidado, en el marco de la promoción de salud y prevención de la enfermedad.
OBJETIVOS
 Identificar los principios de la Enfermería Comunitaria y sus
distintas dimensiones en el cuidado del ser humano en
sociedad.
 Interpretar componentes, dimensiones, condiciones y variables
de las comunidades y como éstas determinan y modifican su
vida y proceso de salud-enfermedad.
 Conceptualizar el significado de cuidados comunitarios, y el rol
del profesional de enfermería en los mismos.
 Conocer las etapas del Proceso de Atención, profundizando y
aplicándolo a nivel comunitario.
 Describir la concepción de Atención domiciliaria, el proceso y
sus repercusiones en el cuidado enfermero.
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 Demostrar conocimientos, sobre la naturaleza y funciones del
Profesional de Enfermería, en el marco de la Atención Primaria
de Salud..
 Demostrar habilidad y destreza en la aplicación de técnicas y
procedimientos de Educación para la Salud.
 Adquiera actitud responsable en el ejercicio de las prácticas de
enfermería al realizar diagnósticos comunitarios
 Fundamentar científicamente su accionar con la aplicación del
método estadístico y epidemiológico.
3. CONTENIDOS
MÓDULO I:
Los Sistemas de Salud y la Atención Primaria de Salud.
 Sistema de Salud
 Niveles de Atención
 Atención Primaria de Salud.(APS)
 Atención Primaria Renovada
 Enfermería Comunitaria.
 Enfermería en el equipo de APS.
MÓDULO II:
Diagnóstico de Salud de la Comunidad.
 El diagnóstico de la comunidad.
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 Enfoque comunitario del cuidado.
 Valoración Comunitaria por patrones funcionales.
 Cartografía
 Protocolos de Enfermería comunitaria: entrevista, consulta y
visita domiciliaria.
 Guías metodológicas y trabajo de campo.
 Programación local participativa(PLP)
MODULO III:
Enfermería en la Atención Domiciliaria.
 Características.
 Ventajas y Desventajas.
 Criterios y Cuidados domiciliarios de Enfermería
MODULO IV:
Conceptos y Aplicaciones de Epidemiología.
 Epidemiología.
 Usos de la Epidemiología en Salud Pública.
 Epidemiología y Planificación.
 Vigilancia Epidemiológica.
MÓDULO V:
El Método Estadístico.
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 Etapas.
 Construcción de tablas.
 Construcción de Gráficos.
MODULO VI:
Educación para la Salud.
 Definición y concepto..
 Comunicación y Salud desde la perspectiva de derecho.
 La comunicación en los equipos de salud
 La comunicación desde los equipos de salud..
 Elaboración de un plan de comunicación.
MODULO VII:
Programas prioritarios en Salud.
 Plan Nacer: materno infantil.
 Inmunizaciones.
 Salud Ambiental.
 Educación para la Salud.
 Vigilancia Epidemiológica.
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4. METODOLOGIA DE TRABAJO Se trabajará diversas propuestas didácticas pedagógicas para favorecer la apropiación del conocimiento por parte del estudiante. Se prevén
instancias teóricas de conceptualizaciones básicas, instancias de trabajo individual y grupal.
Se trabajará tendiendo a consolidar los procesos de aprendizaje: leyendo, pensando,
reflexionando, reelaborando, construyendo, sintetizando, entre otras acciones. Se favorecerá la
interpretación de textos, elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, esquemas, cuadros
comparativos, transferencias de contenidos a situaciones reales, estudios de casos y demostraciones de
procesos. Se adoptará la modalidad APENDER HACIENDO-APRENDIENDO TRABAJO-APRENDIZAJE
SERVICIO. Se prevé la incorporción de los estudiantes a los equipos de salud en el Nivel I de Atención.
5. EVALUACION Se proponen instancias de evaluación del proceso de aprendizaje a través
de la asistencia y puntualidad, la relación con el grupo y con los docentes, el desempeño en el grupo de
trabajo, la actitud frente al cuidado enfermero.
También evaluaciones del aprendizaje mediante la participación en las clases, presentación de
trabajos, desarrollo de técnicas y procedimientos.
La evaluación de resultados se hará mediante la evaluación de los contenidos teóricos y prácticos
en coloquio integrador y la presentación de :

Diagnóstico de Comunidad: Portada, introducción, diagnóstico situacional, principales
problemas (por patrones funcionales), propuestas de intervención, cartografía, cuadros
estadísticos, etc.

Informe de Seguimiento de Casos Domiciliarios (PAE)

Informe escrito de búsquedas de niños y madres. Historia Clínica Familiar.

Programación, Ejecución y Evaluación de un Plan Comunicacional.
Las fechas son:

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CICLO REGULAR
-
29 Y 30/8
-
12 Y 13 /9
-
26 Y 27 /9
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-
03 y 04/10
-
10 Y 11/10
-
17 y 18/10
-
24 Y25 / 10
-
31/10 Y 1 / 11
-
7 y 8/11
-
14 Y 15 / 11
5.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES
DE ESTUDIANTE
Para Promoción:
1. Asistir al 80% de clases teóricas y teóricas - prácticas.
2. Asistir al 80% de experiencias de campo.
3. Aprobar con 7 o más cada instancia de evaluación.
4. Presentar en tiempo y forma los trabajos que solicite el docente.
5. Aprobar la valoración actitudinal en todas las instancias.
6. No poseer ninguna evaluación con nota menor de seis para poder optar por el sistema de
promedio final que debe ser de 7 (siete) Sólo podrá recuperar una instancia.
Para Regularizar:
1. Asistir al 70% de clases teóricas y teóricas – prácticas.
2. Asistir al 70% de experiencias de campo.
3. Aprobar con 5 o más cada instancia de evaluación.
4. Presentar en tiempo y forma los trabajos que solicite el docente.
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5. Aprobar la valoración actitudinal en todas las instancias.
6. Tendrá derecho a recupera torios por cada instancia evaluativa, menos la actitudinal.
El alumno que certifique trabajo efectivo podrá tener un 60 % de asistencia siempre que
su rendimiento este dentro de lo estipulado.
Las inasistencias por enfermedad están dentro del porcentaje estipulado en cada caso.
Alumno Libre:
1.- Deberá aprobar el examen escrito con presentación de todos los trabajos prácticos.
2.-Si aprueba el escrito, podrá responder al interrogatorio oral del tribunal sobre todos los
contenidos teóricos y prácticos del Programa.
3.-Si aprueba la instancia anterior, podrá ir al campo de práctica donde se le solicitará desarrollo
procedimientos en los que deberá demostrar habilidad y destreza, fundamentando
científicamente su accionar.
REQUISITOS PARA APROBAR LA MATERIA:
 Hacer una presentación coherente de un tema el que podrá elegir libremente.
Si ha desarrollado en forma acorde el tema elegido, podrá contestar el interrogatorio oral

al que lo someterán los integrantes del tribunal designado.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
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ASIS, Sonia; 2012. Manual de Enfermería Comunitaria (recopilación bibliográfica). Escuela de
Enfermería U.N.R.C.
6.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
De Consulta:
BENAVENT GARCÉS, M. A.;FERRER FERRANDIS, E.; FRANCISCO DEL REY, C. (2003).
Fundamentos de Enfermería. Enfermería S21. Ediciones DAE (Grupo Paradigma) Madrid.
BERMEJO, José Carlos( 2005). Hacia una salud
www.humanizar.es/formacion/img.../bermejo7salud holistica.doc.
holística.
Disponible
en
Web:
FRIAS, A Osuna Masson. Enfermería Comunitaria. Barcelona. Madrid 2000.
GAMES Y. D;FORNES VIVES, I;GONZALEZ, M. (2004). Manual de Procedimientos Básicos de
Enfermería. Librería AKADIA. Editorial Buenos Aires.
JACQUIER Y Colb. Introducción a la Enfermería Comunitaria. Posadas Argentina. 2011.-
KESTEMAL ,N Crivelli, V, Herramientas para la planificación y programación local. 1ra. Edición. Bs.
As. Ministerio de Salud de la Nación Mayo. 2005.-
MADOERY, D; OROSCO, L. (2005). Diagnósticos Enfermeros. Dilema de una práctica Educativa.
Librería AKADIA Editorial Buenos Aires.
MINISTERIO DE SALUD PUBLICA PCIA. DE SALTA. Fortalecimiento Científico Técnico del Recurso
Humano de Enfermería. Salta Argentina. 2010.-
OPS/OMS Enseñanza de Enfermería en Salud Comunitaria. Washington dc. Publicación Científica N°
3321980.
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POTTER P; GRIFFIN PERRY, A. (2007). Fundamentos de Enfermería. 5ª Edición. Volumen I y II.
Elsevier Mosby. España.
VILLALBA, R. Comunidad y Enfermería. Editorial Burgos. Córdoba. Argentina Mayo 2000.
7. CRONOGRAMA
(cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema).
Ciclo regular
15/8 al 15/11
UNIDAD I: 1 CLASE
UNIDAD II:2 CLASES
UNIDAD III:1 CLASE
UNIDADIV: 2 CLASE
UNIDAD V.1 CLASE
UNIDAD VI: 2 CLASES
2 MESES DE ACTIVADES PRÀCTICAS.
HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS (mencionar días, horas y lugar).
Clases Teóricas:
Miércoles 16 A 20 hs.
Clases Teóricas Prácticas:
LUNES a VIERNES 14 a 19 hs.
Clases de Consulta:
miércoles 15,30 a 16,30 hs.
OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES SON DE CAMPO APLICANDO LA METODOLOGIA APRENDER
HACIENDO-APRENDIENDO TRABAJO Y APRENDIZAJE SERVICIO.
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Asis Sonia Beatriz
Prof. Asociada
Firma/s y aclaraciones de las mismas
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SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN1 PARA IMPLEMENTAR
LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE PROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS2
Sr. Docente Responsable de la Asignatura: si desea solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en la/s asignatura/s a su cargo, complete la
siguiente planilla y previa firma, preséntela anexa al programa de la/s misma/s.
Después de vencido el plazo para la presentación, según cronograma académico, se
publicará la Resolución con las autorizaciones correspondientes. Muchas gracias.
Código/s de la
Asignatura
Nombre completo y
regimen de la
asignatura, según el
Carrera a la que
pertenece la
asignatura
plan de Estudios
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ENFERMERIA EN
SALUD
COMUNITARIA
Condiciones para
obtener la
promoción (copiar
lo declarado en el
programa)
LICENCIATURA
EN ENFERMERIA
Asistir al 80% de
clases teóricas y
teóricas - prácticas.
Asistir al 80% de
experiencias de
campo.
Aprobar con 7 o más
cada instancia de
evaluación.
Presentar en tiempo
y forma los trabajos
que solicite el
docente.
Aprobar la valoración
actitudinal en todas
las instancias.
1
Esta planilla reemplaza la nota que debía presentar cada docente para solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en las asignaturas. Se presenta junto con el programa de la
asignatura.
2
Cada profesor podrá presentar sólo una planilla conteniendo todas las asignaturas a su cargo para las
que solicita la condición de promoción para los estudiantes cursantes.
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No poseer ninguna
evaluación con nota
menor de seis para
poder optar por el
sistema de promedio
final que debe ser de 7
(siete) Sólo podrá
recuperar una
instancia.
Observaciones:
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma: ASIS SONIA BEATRIZ
Lugar y fecha: RIO CUARTO, 06/9/2013
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