EXCHANGE TEACHERS MANUAL

Colegio Americano de Guatemala
Manual de Colaboradores Locales
MANUAL DE COLABORADORES LOCALES
Copia Revisada – Agosto 2012
Descripción
El Colegio Americano de Guatemala es una institución independiente, no lucrativa, laica, preparatoria para
la universidad, que ofrece un riguroso programa académico modelado de las mejores prácticas y
metodologías educativas de los Estados Unidos de América. El Colegio Americano de Guatemala está
fundado en los principios de un programa co-educativo, bicultural (Guatemala, Estados Unidos de América)
y bilingüe (Español-Inglés). Presta servicio a la comunidad guatemalteca y a otras familias que valoran el
enfoque holístico en la educación. El respeto por la diversidad religiosa, política, social y cultural es una
parte fundamental de la identidad del Colegio.
El Colegio Americano de Guatemala está acreditado en los Estados Unidos de América por “NEASC” (“New
England Association of Schools and Colleges”), y está reconocido por el Ministerio de Educación de
Guatemala como Escuela de Ensayo. Como miembro del Grupo Educativo Del Valle, el CAG está
activamente comprometido con el desarrollo de la educación en Guatemala.
Misión
La Misión del Colegio Americano de Guatemala es conferir a los alumnos el poder para alcanzar su máximo
potencial e inspirarlos a llevar vidas significativas como miembros responsables de una sociedad global.
Cumplimiento de la Misión del CAG
Para el cumplimiento de su Misión, el Colegio provee a los alumnos de oportunidades para:
1.
Estar activamente involucrados en, y ser responsables de su propio aprendizaje.
2.
Estar preparados para continuar sus estudios en universidades en Guatemala, Estados Unidos u
otros países.
3.
Adquirir las destrezas esenciales para hablar, leer, escribir y comunicarse con fluidez en ambos
idiomas, inglés y español.
4.
Desarrollar pensamiento sistemático, pensamiento analítico, y destrezas para la resolución de
problemas, las cuales les permitirán analizar, sintetizar y aplicar información.
5.
Adquirir destrezas en el uso de tecnología las cuales les permitirán tener acceso a recursos y a
comunicarse de manera útil y responsable.
6.
Desarrollar aprecio y amor por el aprendizaje reflexivo, lo cual los motivará para llegar a estar
auto-motivados y ser aprendices para toda la vida.
7.
Fortalecer los rasgos de carácter positivo y valores éticos, para así contribuir activa y
conscientemente con las comunidades locales y globales.
8.
Mostrar un sentido de consciencia y responsabilidad ambiental.
9.
Demostrar comprensión y aprecio por la diversidad cultural.
10. Realzar su creatividad y talentos a través de la participación en una variedad de actividades
curriculares y extra-curriculares, tales como deportes, música, artes plásticas y escénicas.
11. Desarrollar hábitos y actitudes que conduzcan al bienestar físico y emocional.
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12. Interactuar con docentes altamente calificados quienes facilitan el proceso de la construcción del
conocimiento constructivo y el logro de la comprensión dentro del contexto de un ambiente de
aprendizaje centrado en el estudiante.
Creencias
Creemos que:





nuestros alumnos, como individuos, tienen características y necesidades intelectuales, sociales,
emocionales y físicas únicas;
todos los alumnos pueden aprender y ellos aprenden más efectivamente cuando están
involucrados activamente en el proceso de aprendizaje, cuando se les expone a expectativas
desafiantes y cuando tienen claramente definidos los estándares de excelencia.
el aprendizaje debe darse dentro de un ambiente seguro tanto físico como psicológico.
todos los miembros de la comunidad educativa, la cual incluye maestros, personal de apoyo,
padres y alumnos comparten la responsabilidad de cumplir nuestra misión.
el mejoramiento continuo es esencial para proveer a nuestros alumnos de oportunidades
educativas de calidad.
Visión del Futuro
Basándose en su tradición de excelencia, el Colegio Americano de Guatemala:
a)
b)
utilizará prácticas de educación innovadoras y efectivas basadas en la investigación, centradas en el
alumno y en el uso de la tecnología y consistentes en todas las secciones y áreas de estudio.
ampliará el alcance de su compromiso con la educación guatemalteca.
Metas de las Políticas de Colaboradores
Las metas de esta política son las de contratar colaboradores altamente calificados, brindarles una
remuneración competitiva y asegurar la calidad de su desempeño, a través de la orientación, supervisión y
evaluación continua. Todo los miembros del personal tienen oportunidades de desarrollo y crecimiento
profesional, cuando es necesario y conveniente.
Los colaboradores están integrados por todas las personas que están directamente involucradas en la
enseñanza o en el programa educativo, incluyendo maestros, orientadores, maestros en inducción,
auxiliares, personal de la biblioteca, entrenadores y otros.
Reclutamiento y Contratación
El Director General tiene la responsabilidad de seleccionar y contratar a los candidatos idóneos para cada
puesto. Todos los colaboradores deben cumplir con los requerimientos establecidos por el Ministerio de
Educación de Guatemala y la agencia estadounidense de acreditación.
En la contratación de
colaboradores el colegio no discrimina por sexo, orientación, raza, grupo étnico, o religión, tal y como lo
establece la Política 6.7.3.
Contratos y Salarios

Salarios: Los salarios y beneficios son aprobados por la Junta Directiva como parte del
presupuesto anual.

Contratos: Todos los colaboradores reciben un contrato por escrito en el cual se estipula el
salario, prestaciones y otras compensaciones, así como los requisitos profesionales y las
condiciones de trabajo. Este contrato debe ser firmado y entregado en la primera semana
después del inicio de labores de los colaboradores.
Todos los colaboradores con ciudadanía o residencia guatemalteca reciben un contrato en
español. Todas las compensaciones y beneficios de los colaboradores locales están estipulados
de acuerdo a lo regulado en la normativa laboral guatemalteca.
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Orientación
El Director General y el Director de cada sección tienen la responsabilidad de dar un programa completo de
orientación a todos los nuevos colaboradores.
Supervisión y Evaluación de Colaboradores
El Equipo Administrativo es responsable del desarrollo, organización e implementación de un programa
completo de supervisión y evaluación del proceso de enseñanza.
El proceso incluye el desarrollo y
utilización de un instrumento de evaluación basado en las diferentes categorías de habilidades
profesionales. Los colaboradores están informados y preparados para este proceso.
Los Directores de cada sección son los responsables de la implementación de un programa de supervisión
que incluya observaciones periódicas del desempeño de los colaboradores en el salón de clase y el
cumplimiento de otras responsabilidades profesionales; capacitación interna y desarrollo profesional; y
evaluación del desempeño del colaborador.
El proceso de evaluación se utiliza como una experiencia de aprendizaje para el colaborador, la cual le
servirá para mejorar su calidad de enseñanza y un medio para elevar los estándares educativos para los
alumnos. También puede servir como una forma para concluir la relación laboral con aquellos
colaboradores que no cumplen con los requerimientos de enseñanza establecidos o con otras
responsabilidades.
Desarrollo Profesional
En el CAG, Desarrollo Profesional se define como cualquier actividad o proceso de aprendizaje que
pretende mejorar el aprendizaje de los alumnos del CAG, en el presente o en el futuro. Ejemplos de tales
actividades pueden ser, pero no limitarse a: asistencia a talleres fuera del Colegio, cursos de capacitación,
programas de tutoría, asistencia a talleres o charlas en el Colegio, visitas a programas en otros colegios,
suscripciones a revistas profesionales, compra de material de lectura o profesional, compartir
conocimientos y habilidades con otros colegas, clases de idiomas (inglés o español), compartir planes y
materiales con otros colegas, o inscripción en programas de educación superior.
Compromiso del CAG: El CAG considera que los colaboradores deben estar motivados para mantener y
actualizar sus habilidades profesionales a través del desarrollo profesional proactivo. De acuerdo con las
expectativas y filosofía de nuestra Administración, el desarrollo profesional debe ser un esfuerzo
cooperativo entre el miembro del personal y el Colegio. Por lo tanto, los costos de las oportunidades de
desarrollo profesional deben compartirse entre las dos partes, de común acuerdo. El CAG está
comprometido a una educación continua a través de su “estatus” como Escuela Laboratorio, de este modo,
apoya a sus colaboradores en su búsqueda de desarrollo profesional al:
a.
b.
c.
d.
e.
Ofrecer apoyo financiero para oportunidades de desarrollo profesional tales como conferencias,
cursos universitarios, talleres, etc.
Otorgar permiso para asistir a talleres y conferencias durante el horario escolar y sin reducción de
salario.
Centralizar y diseminar oportunidades de desarrollo profesional a través de la Coordinadora de
Currículum.
Ofrecer talleres en el “campus”, impartidos por colegas y/o consultores.
Subsidiar suscripciones a revistas profesionales.
Becas Parciales por Estudios Universitarios y Pago por Títulos de Maestría
(cambios aprobados el 25 de enero de 2011, Acta No. 06-1011)
Los colaboradores podrían aplicar con su Director de sección, a una beca parcial para estudios en
educación en la Universidad del Valle de Guatemala, o en diversas universidades, tanto en Guatemala
como de los Estados Unidos.
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A partir de agosto de 2006 los colaboradores que obtengan beca parcial para la universidad deben hacer un
compromiso de permanecer en el CAG por 1 año académico completo después de recibir el título, y de esa
forma compartir y aplicar los conocimientos adquiridos en beneficio de sus alumnos; en caso contrario, el
subsidio de los últimos dos años será descontado de su remuneración o liquidación final.
Los programas de Maestría, o su equivalente, con los que los colaboradores tienen la intención de aplicar a
una escala salarial superior, deben ser aprobados por el Director General al inicio de sus estudios.
Cursos de Inglés para los Colaboradores
Los Directores de sección pueden aprobar subsidios de acuerdo con las metas del colaborador y las
necesidades de la sección. Clases de inglés sin ningún costo están disponibles a través de un programa
que se ofrece en el campus.
Expectativas y Responsabilidades de los Colaboradores: El colaborador del CAG:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
Hace del rendimiento y bienestar del alumno la primera prioridad, limitando las distracciones
durante todo el tiempo de contacto-alumno y sus tareas profesionales.
Inicia y termina sus clases a tiempo, de acuerdo con el horario del Colegio.
Promueve el entusiasmo y amor por el aprendizaje.
Considera las edades y etapas de desarrollo cuando atiende las necesidades de los alumnos.
Monitorea la comprensión de los alumnos al currículum (de acuerdo con Atlas), desarrollo de
destrezas de lenguaje en inglés y español y ajusta las prácticas y materiales educativos en
respuesta a las necesidades individuales.
Emplea una variedad de estrategias de enseñanza y evaluación, optimizando el uso de la
tecnología.
Evalúa el rendimiento de los alumnos, reflexiona sobre los resultados de la evaluación
utilizándolos para analizar futuras prácticas de enseñanza y de evaluación.
Promueve la participación activa, la responsabilidad por el aprendizaje y la búsqueda de la
excelencia.
Fomenta el pensamiento creativo y analítico de alto nivel y la resolución de problemas.
Comunica a los alumnos las metas de aprendizaje, estándares altos, y expectativas de calidad.
Provee oportunidades de enseñanza alternativa cuando los alumnos están ausentes.
l.
Demuestra aprecio por y sensibilidad a la diversidad cultural, y promueve un ambiente de respeto
a través de su comportamiento, comentarios y vestuario (de acuerdo con las Expectativas
Profesionales de Vestuario que se indican en el Manual de Colaboradores Locales).
m. Asume responsabilidad para modelar, promover y supervisar en los alumnos un comportamiento
ético, respetuoso y ejemplar, tanto dentro como fuera del salón de clase, y a través de todos los
tipos de comunicación. Ayuda a mantener orden y disciplina en el Colegio, en los buses y en las
actividades patrocinadas por la institución.
n. Orienta y apoya a los alumnos, desarrollando hábitos de los alumnos que conduzcan a su
bienestar físico, emocional y social.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
Cuando utilice medios sociales, debe hacerlo de acuerdo con la Política de Uso Aceptable del
Colegio (AUP).
Comunica a sus colegas, padres de familia y alumnos sobre el desempeño de los alumnos de una
manera oportuna, proactiva y clara, y de acuerdo con la Política de AUP, utilizando el correo
electrónico, Edline, reportes de progreso, boletas de calificaciones, y recomienda apoyo cuando
sea necesario.
Apoya las metas y espíritu del Colegio al participar en los eventos del Colegio fuera del horario
escolar.
Participa activamente en las reuniones llegando preparado, puntual y participando en las
discusiones/tareas.
Es constructivo y colaborador con otros colegas, y comparte responsabilidad por el cumplimiento
de las metas del Colegio como un miembro del equipo del CAG/ASG.
Colabora en el desarrollo del currículum y el mejoramiento del Colegio.
Es un aprendiz que reflexiona durante toda su vida, que busca activamente oportunidades de
crecimiento profesional e integra el aprendizaje para mejorar la enseñanza.
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v.
w.
x.
y.
z.
Sirve como modelo de idiomas en una de las lenguas nativas de los alumnos. Trata de
comunicarse en el otro idioma oficial del Colegio (inglés o español), especialmente para escuchar
y leer.
Demuestra una actitud positiva y acepta cambios basados en una evaluación de la necesidad.
Supervisa la seguridad y el manejo/uso apropiado de los recursos, materiales y equipo del
Colegio.
Practica y promueve la conciencia ambiental y conservación de los recursos.
Cumple con todas las normativas establecidas por el Colegio, Ministerio de Educación y otras
leyes.
Expectativas del Vestuario Profesional (NUEVO – Adición aprobada el 25 de enero
de 2011, Acta No. 06-1011)
Se espera que los colaboradores proyecten una imagen de profesionalismo en la comunidad del CAG. La
elección de un vestuario puede o no tener una relación con el desempeño profesional; sin embargo, desde
la perspectiva de los alumnos y padres de familia es un indicador clave de la actitud profesional. Al igual
que con el uniforme de los alumnos, el vestuario profesional se percibe por la comunidad como una
expresión de orgullo y respeto por la institución, por el proceso educativo y por todo lo que éste conlleva.
Una guía apropiada para elegir el vestuario para un colegio es “ropa casual”: pantalones casuales o de
vestir y camisas con cuello para los hombres; pantalones casuales, vestidos o faldas de un largo razonable
y blusas casuales para las mujeres. El personal debe evitar vestir ropa atrevida y/o provocativa dentro del
contexto de movimiento normal en el salón de clase. Los zapatos o sandalias de vestir (en el caso de las
mujeres) se considera un vestuario casual apropiado. Los zapatos deportivos, chancletas o sandalias
abiertas (para hombres) no se consideran vestuario casual, por lo que estarían mejor para actividades fuera
del campus o para actividades no relacionadas con el Colegio.
Los pantalones de lona no se consideran un vestuario casual. Sin embargo, éstos se consideran
funcionales y apropiados para la naturaleza de las actividades de los salones de clase en el nivel preprimario. Los maestros de Pre-Primaria pueden vestir pantalones de lona que sean conservadores en corte
y talla, en buenas condiciones, limpios, sin agujeros o rasgaduras, y bien puestos. Con la autorización de
los respectivos administradores de sección, los maestros pueden vestir pantalones de lona o vestuario
deportivo para actividades específicas tales como actividades de servicio a la comunidad y excursiones.
Uso Personal de Aparatos Electrónicos y Teléfonos Celulares
El uso de aparatos electrónicos/tecnológicos y de comunicación, tales como computadoras de escritorio y
portátiles, iPads, Blackberries, iPhones, etc., por parte de los colaboradores durante el tiempo de contactoalumno debe estar limitado a actividades educativas. El uso de dichos aparatos para asuntos no
relacionados con la clase, correo electrónico personal y redes sociales está prohibido durante el tiempo de
contacto-alumno. Para más detalles favor referirse a la Política de Uso Aceptable del CAG.
Horarios y Condiciones de Trabajo
El horario de tiempo completo es de las 7:20 a.m. (horario para marcar y 7:25 a.m. para estar en el salón de
clase) a las 3:00 p.m.; los martes hasta las 4:00 p.m..
Los colaboradores de tiempo completo tienen su período diario de almuerzo y planificación.
La asistencia obligatoria a reuniones puede darse una vez a la semana y, en algunas ocasiones, después
del horario regular de trabajo. Cuando sea necesario, el Colegio puede requerir la asistencia de los
colaboradores los sábados o en las noches. Todos los colaboradores están obligados a marcar tarjeta en
su hora de entrada y salida. Así también, debe portar su gafete de identificación durante el día escolar.
El trabajo de tiempo completo consiste en 16-18 bloques de 75 minutos semanales para la Sección
Secundaria; 13 bloques de 70 minutos semanales, más clases diarias exploratorias y de “Advisory” para la
Sección Intermedia. Las secciones de Pre-Primaria y de Primaria tienen horarios que se ajustan a las
características de estas secciones. Los colaboradores locales tienen programado tiempo para almuerzo
diario y tiempo de planificación.
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La cantidad de trabajo de los colaboradores de tiempo parcial puede variar, de acuerdo con las
necesidades del Colegio.
Las reuniones o actividades de personal pueden ser convocadas por los Directores de sección o el Director
General, cuando sea necesario. Ocasionalmente, esto requerirá que los colaboradores trabajen después
de su horario regular de trabajo. Debido a la naturaleza de las labores contratadas, no se pagará salario
adicional por estas actividades.
Bono de Responsabilidades
Los colaboradores pueden optar por responsabilidades especiales a sus tareas regulares. La remuneración
por estas responsabilidades se fija de acuerdo con las regulaciones internas del CAG y se paga en junio,
como un bono. Todos los arreglos por las responsabilidades especiales deben tener la autorización del
Director General y los Directores de sección.
En su “estatus” como Escuela de Laboratorio o de Ensayo, la supervisión de los participantes en el
Programa de Inducción Docente es una parte integral de la responsabilidad de los colaboradores del
Colegio. Por consiguiente, ningún colaborador recibe salario adicional por dicha responsabilidad.
A.
Consultorías (cambios aprobados el 25 de enero de 2011, Acta No. 06-1011)
El Director General puede autorizar la ausencia de un colaborador por motivos de consultoría. Se debe
presentar al Director General una carta formal detallando la propuesta de consultoría y la solicitud del
permiso, con un mínimo de 6 semanas de anticipación a las fechas estimadas de la ausencia.
B.
Tutorías
Los colaboradores están obligados a informar al Director de su sección si está prestando servicios de
tutoría a algún alumno del Colegio Americano de Guatemala.
Los colaboradores que han formado sus propias empresas de tutoría no están autorizados para hacer
propaganda en el campus. Ni los colaboradores ni sus familiares cercanos pueden aceptar trabajos
de tutoría de sus alumnos.
Los colaboradores no están autorizados para prestar servicios de tutoría en el campus. Sin embargo,
el Director General puede autorizar la tutoría de alumnos en el campus, si considera que ésta es
necesaria o conveniente para el Colegio.
C.
Sustituciones
La sustitución de los colaboradores ausentes por un período corto de tiempo será buscada dentro de
los demás colaboradores. Cuando un colaborador está ausente por más de tres días y no es posible
encontrar a un sustituto dentro del personal, se podrá contratar a una persona externa al Colegio.
El pago diario por una sustitución externa es de Q250.00 por un día completo; sin embargo, para
períodos mayores a 5 días, se firmará un contrato basado en la escala salarial pre-establecida.
D.
Vacaciones
Cada colaborador recibe sus vacaciones de acuerdo con lo que estipula su contrato de trabajo.
E.
Obsequios (cambios aprobados el 25 de enero de 2011, Acta No. 06-1011)
No se permite que los miembros del personal acepten obsequios o artículos de valor de los alumnos,
promociones, padres de familia o proveedores del Colegio. Los padres de familia y los alumnos
pueden expresar su aprecio a través de un regalo simbólico o de naturaleza simbólica. Si los
miembros del personal no están seguros sobre lo apropiado de un regalo, ellos deben hacer la
consulta con sus administradores de sección. Los regalos que se consideren inapropiados serán
desechados a través de rifa, la estructura de la misma será propuesta por el Equipo Administrativo y
aprobada por la Junta Directiva.
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Ausencias
La asistencia regular y puntual es indispensable para la operación efectiva del Colegio y el buen
desempeño de los alumnos. Las ausencias pueden ser consideradas como no autorizadas o autorizadas
A.
No Autorizadas
Las ausencias no autorizadas son aquellas que ocurren cuando el colaborador: está ausente antes o
después de un asueto; no ha recibido autorización para la ausencia o no la justificó; y/o no asiste a
reuniones o talleres requeridos. Se hará una deducción proporcional en el salario mensual del
colaborador y otros beneficios por cada ausencia no autorizada.
B.
Autorizadas
La ausencia con pago será autorizada por las siguientes razones:

Citaciones/Comparecencia Judiciales*
La ausencia de un colaborador por citación a comparecer en algún proceso judicial está
autorizada, cuando así se compruebe con la citación o notificación correspondiente. Las
ausencias por cualquier otra razón legal serán consideradas por el Equipo Administrativo.


Es requerida la presentación de documentos.
Enfermedad/Accidente (revisión aprobada el 23 de marzo de 2009, Acta J.D. 10-0910)
Corto Tiempo:
Las ausencias por una enfermedad de corto tiempo son autorizadas informando al Director de
Sección.
Cuando la ausencia sea por más de tres días, ya sea por enfermedad o accidente, el maestro
debe presentar la suspensión oficial extendida por el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social
(IGSS). Independientemente de lo establecido en el reglamento de cobertura del IGSS, el CAG
complementará la diferencia de los salarios que el maestro no reciba durante el tiempo que esté
suspendido, hasta un máximo de 3 meses.

Ausencia por Maternidad y/o Paternidad
Las ausencias por maternidad y paternidad para los colaboradores con contratos de Guatemala
están autorizadas de acuerdo con lo que para el efecto establezcan las leyes de trabajo vigentes
en la República de Guatemala.

Matrimonio
La ausencia por matrimonio para los colaboradores guatemaltecos está autorizada de acuerdo
con las leyes de Guatemala y el Código de Trabajo (Artículo 61, inciso ñ, numeral 2).

Duelo
La ausencia de un colaborador por la muerte de una persona en su familia inmediata (padres,
hijos, hermanos, esposos) está autorizada de acuerdo al calendario siguiente:
a.
b.
c.

tres días hábiles si el miembro de la familia fallece dentro de la ciudad de Guatemala,
cinco días hábiles si el miembro de la familia fallece fuera del país,
las situaciones especiales necesitan de la aprobación del Director General.
Ausencia por Emergencia o Urgencia Personal
Los colaboradores pueden solicitar, con aprobación de los Directores de sección, días de permiso
personales, con pago, para situaciones de emergencia o urgencia. Se usará discreción
administrativa para determinar el número y frecuencia de estos días. Estas ausencias están
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diseñadas para dar a los colaboradores la oportunidad de atender asuntos personales, tales como
citas médicas o dentales, entrevistas o programas relativos a sus hijos inscritos en otros colegios o
cualquier otra urgencia.
a.
Las solicitudes se deben hacer con por lo menos 8 días hábiles de antelación y por escrito
(excepto en situaciones de emergencia).
b. El Equipo Administrativo del CAG tiene el espíritu e intención de ayudar al personal durante
momentos de urgencia. También es importante mantener la continuidad y la menor
interrupción en el desempeño de los alumnos. Por lo tanto, los Directores de sección
aprobarán solicitudes tomando en cuenta las necesidades del programa educativo, el
aprendizaje de los alumnos e historia anterior del colaborador. En algunas ocasiones las
solicitudes tendrán que ser denegadas debido a ausencias de varios colaboradores al mismo
tiempo.
c. No se aprobarán ausencias en los días anteriores o posteriores a un feriado, o en días
especiales de trabajo tales como desarrollo profesional o días en servicio o conferencias con
padres. En casos de fuerza mayor las ausencias siguientes a un feriado o reclutamiento, los
colaboradores podrían solicitar que su caso sea revisado. De lo contrario los días perdidos
serán reducidos.
Las solicitudes de ausencias autorizadas no se otorgarán durante los
días de desarrollo profesional, las semanas de conferencias con padres, evaluaciones de
período, y otras fechas para actividades especiales de sección o de grado.
d.
No se otorgarán ausencias autorizadas durante las primeras tres o últimas tres semanas del
ciclo escolar.
e. No se otorgarán ausencias autorizadas a los colaboradores dentro de las tres semanas de su
regreso después de una ausencia larga (enfermedad, maternidad, asistencia a conferencias
profesionales, etc.).

Ausencias especiales sin goce de sueldo
Ausencias autorizadas con la correspondiente deducción en el pago (más los beneficios
correspondientes) podrían darse a los colaboradores por razones especiales o extenuantes y a
recomendación del Equipo Administrativo.
A un colaborador podría otorgársele un permiso por ausencia sin goce de sueldo, durante un
período prolongado por razones profesionales. Tal permiso puede ser recomendado por el Equipo
Administrativo y autorizado por el Director General y no debe ser mayor a un año. Este período de
permiso es descontado en la consideración de bonos.
Préstamos y Anticipos de Salarios
Los anticipos de salarios o gastos de viaje serán otorgados sólo bajo circunstancias
discreción del Director General.
especiales y a
Irtra
La Dirección General podrá autorizar la cantidad de Q1,500.00 a los colaboradores docentes y
administrativos, en cada uno de los ciclos escolares, para uso de las instalaciones del IRTRA de
Retalhuleu. Como requisito para optar a uno de estos paquetes el empleado debe laborar en
horario de tiempo completo. Las normas y procedimientos sobre este beneficio se pueden
obtener en el Departamento de Personal.
Colaboradores y Conflicto de Interés
La responsabilidad primordial de los colaboradores del CAG es cumplir sus obligaciones profesionales
hacia el Colegio. Los colaboradores no deben en ningún momento comprometerse con algún otro empleo
que podría: interferir con su efectividad en el desempeño de sus tareas contractuales; comprometer al
Colegio; afectar adversamente su “estatus” laboral o posición profesional; o en alguna forma crear conflicto
con o violar la ética profesional.
Los colaboradores no pueden vender o promover ningún artículo o servicio a ningún alumno, padre de
familia o tutor de un alumno sin tener la previa autorización del Director General.
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Para evitar conflicto de interés, ningún colaborador puede ser responsable de la supervisión y evaluación
de un familiar o esposo.
Cuotas Reducidas para los Hijos de Colaboradores
La cuota reducida para los hijos de colaboradores es un beneficio adicional para ellos y para el Colegio,
puesto que éste ayuda a mantener colaboradores más estables y leales a la institución. En términos de
colaboradores extranjeros, ayuda a seleccionar y contratar adultos con experiencia y que tienen niños en
edad escolar.







Las cuotas reducidas no constituyen ventajas económicas.
Las reducciones aplican a la matrícula anual de reinscripción, cuotas escolares, material didáctico,
cuota de tecnología, servicio de bus, seguridad y control de tránsito. La reducción no aplica al
seguro de accidentes ni a la cuota inicial de inscripción. Sin embargo, la cuota inicial de
inscripción se dejó en US$2,500.00 para los colaboradores locales.
Basados en el número de años de empleo, se utiliza una escala para determinar el porcentaje de
la reducción.
Los colaboradores que deseen solicitar un porcentaje mayor de cuota reducida para sus hijos
deben seguir los mismos procedimientos que se solicitan a las demás familias.
Los hijos de los colaboradores que reciben cuotas reducidas deben cumplir con los mismos
estándares de rendimiento académico y conducta que se solicitan a los alumnos de las demás
familias. El incumplimiento a dichos requerimientos, traerá como resultado la suspensión de la
ayuda por un período académico.
La cantidad otorgada en cuotas reducidas a los colaboradores no puede exceder del 65% del
monto total presupuestado para el ciclo escolar.
En el caso de parejas de colaboradores de tiempo completo que tienen niños inscritos en el
Colegio, se les exonerará de todos los pagos, incluyendo matrícula, colegiatura, tecnología,
seguridad, transporte y materiales, sin importar el número de años de trabajo. Las cuotas por
actividades extracurriculares serán cubiertas por el empleado. Las políticas sobre rendimiento
académico y conducta (7.13.3 y 7.13.4.5) aplicarán para los hijos de parejas de colaboradores, por
ejemplo, ellos deben mantener una calificación mínima del 70% en cada materia para mantener la
exoneración de cuotas.
Niños inscritos antes de septiembre de 2002:
6º. ó más años de servicio
5o. año
4o. año
3er año
2o. año
90%
60%
50%
40%
30%
Niños inscritos después de septiembre de 2002:
6º. ó más años de servicio
5o. año
4o. año
3er año
2o. año
65%
55%
45%
35%
25%
Finalización de Contrato
Los colaboradores pueden ser destituidos de acuerdo a las causales de despido que para el efecto
establece el Código de Trabajo, y específicamente por las siguientes razones:
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1.
falta de capacidad;
2.
comportamiento y/o comentarios que la administración considere inapropiados y/o inaceptables
con los alumnos o cualquier otro miembro de la comunidad educativa;
3. incapacidad o renuencia a cumplir con las políticas, lineamientos y reglas establecidas por la Junta
Directiva o el Equipo Administrativo;
4.
falta de cumplimiento de sus obligaciones y responsabilidades profesionales;
5. comportamiento personal falto de ética o inapropiado, el cual refleja negativismo hacia el Colegio u
otros miembros de la comunidad educativa.
6. Uso de tecnología, incluyendo redes sociales, que pongan en riesgo la reputación del colaborador,
sus colegas, alumnos o al Colegio.
Bajo la autoridad delegada por la Junta Directiva, los colaboradores son destituidos por el Director General
en consulta con los Directores de las secciones. El Director General notifica personalmente al colaborador
sobre su destitución. Dicho aviso se confirmará por escrito, con una copia en el archivo personal del
colaborador.
Al momento de un despido, los colaboradores bajo contratos guatemaltecos son elegibles para una
indemnización de acuerdo con el Código de Trabajo de Guatemala.
Renuncia
La renuncia de un colaborador es manejada de acuerdo con las leyes de Guatemala, y debe presentarse
por escrito. Los colaboradores deben cumplir previamente con sus obligaciones, excepto en casos
especiales y con la aprobación del Director General
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