Tema 9 - E-ducativa catedu

Tema 9. Juegos predeportivos 1
Tema 9
Juegos predeportivos
1 - Qué son los juegos predeportivos........................................................................ 1
2 - Objetivos de los juegos predeportivos ................................................................ 2
2.1 - Objetivos psico-motores ................................................................................. 2
2.2 - Objetivos socio-afectivos ............................................................................... 2
3 - Capacidades a desarrollar según edades (de 3 a 8 años) ............................ 3
4. Concepto de iniciación deportiva ....................................................................... 4
5. Análisis de los elementos del juego predeportivo ............................................. 6
5.1. Factores modificables de las reglas .............................................................. 6
5.2. Factores modificables del entorno social ..................................................... 7
5.3. Factores modificables del acondicionamiento del medio ....................... 7
6. Archivos de apoyo .................................................................................................. 7
1 - Qué son los juegos predeportivos
Además de los juegos convencionales que todos debemos conocer y que
solemos practicar, no se deben dejar por fuera los juegos que implican
destrezas deportivas. Estos tipos de juegos son igual de importantes que los
nombrados anteriormente, ya que también nos enseñan, nos ayudan a
desarrollar condiciones físicas y nos permite socializar con los demás.
Los juegos predeportivos son recreativos a la vez que sirven como
aprendizaje para los diferentes deportes. En su desarrollo se aplican las
destrezas deportivas básicas para mejorar las habilidades motrices
habituales. Además, el cumplimiento de las reglas determinadas facilita la
organización de situaciones colectivas de estos juegos.
Los juegos predeportivos se realizan antes de practicar un juego deportivo,
como forma de calentamiento y de preparación, o como forma de
aprendizaje de las habilidades específicas de los diferentes deportes.
Existen múltiples maneras de efectuar juegos predeportivos. Entre ellos se
pueden destacar: persecución, relevo de testigo, quién llega primero,
carreras de carretillas, pásalo...
En temas anteriores tratamos la importancia de los juegos motrices. Ellos nos
permiten desarrollar las destrezas deportivas y motrices de nuestro organismo
y nos proporciona los beneficios de cualquier juego. Entre los juegos
deportivos que más conocemos están: el baloncesto, el balonmano, el
fútbol, el voleibol...
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2 - Objetivos de los juegos predeportivos
A continuación se exponen una serie de objetivos que han de estar
presentes en la mayoría de los juegos predeportivos.
Es fundamental dividir estos objetivos generales en dos aspectos: el aspecto
psico-motor y el aspecto psico-afectivo.
2.1 - Objetivos psico-motores

Trabajar la motricidad general.

Adquirir patrones motrices básicos de elementos técnicos
ofensivos y defensivos sencillos de los distintos deportes.

Adquirir patrones motores básicos de elementos tácticos
ofensivos y defensivos.

Coordinar movimientos básicos (correr, saltar, trepar,
caminar...) con las habilidades y destrezas motrices (manejo de
objetos, golpeos, lanzamientos...).

Desarrollar las capacidades perceptivo-motrices, así como
la estructuración espacio-temporal.

Realizar
todo
tipo
de
desplazamientos,
pases,
manipulaciones y, adaptar, manejar, lanzar, golpear,
recepcionar e interceptar objetos y móviles.

Potenciar la bilateralidad, y la independencia de los
distintos segmentos corporales: cabeza, extremidades, tronco...

Desarrollar el equilibrio; tanto estático como dinámico, y la
actitud postural.
2.2 - Objetivos socio-afectivos

Fomentar la relación y la comunicación interpersonal de
los niños.

Desarrollar la expresión (verbal, gestual, corporal) como
medio de autoconocimiento y de relación, mediante la
realización de juegos de expresión.

Aceptar las normas establecidas en los juegos.

Sentir atracción por el deporte.
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
Participar e integrarse en un grupo de gente.
Mediante los juegos predeportivos se trabajarán principalmente estos
contenidos:
 Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas:
o
realizando desplazamientos de todo tipo (para atrás, a cuatro
patas, de cuclillas, agarrados al compañero, con pelotas a la
pata coja, por encima de colchonetas, por encima de bancos
etc.), reptaciones.
Transportar objetos (pelotas, aros, conos...) con una mano, con
las dos, en la barriga, en la espalda, con los ojos cerrados etc.
Manejar objetos (grandes, pequeños, con compañeros etc.).
o
realizar trepas (por espalderas, colchonetas inclinadas...).
o
saltos (con una pierna, con las dos, hacia delante, a un lado, en
zigzag...),
o
realizar giros (sobre el eje vertical, sobre el eje horizontal, con
pelotas).
 Trabajo de las cualidades perceptivas: (percibir objetos estáticos, en
movimiento, el niño en movimiento y el objeto también, apreciación
de trayectorias...
 Trabajo de situaciones de equilibrio: dinámico, estático y desequilibrio.
 Trabajo del sentido del ritmo: controlar las situaciones de aceleración y
desaceleración, coordinar la percepción.
3 - Capacidades a desarrollar según edades (de 3 a 8 años)
En la siguiente tabla se muestra una serie de capacidades y unas edades.
Las x nos informan cuando debemos incidir más en el trabajo de una
cualidad para aprovechar al máximo su desarrollo.
Así por ejemplo observamos que la flexibilidad está en su mejor desarrollo
entre los 3 y 8 años, es a estas edades cuando debemos trabajar esta
capacidad para lograr unos altos niveles de flexibilidad que le permitan al
niño en un futuro gozar de una buena flexibilidad.
Por otro lado tenemos una ausencia del trabajo de fuerza y resistencia
anaeróbica, las cuales no se deben trabajar a estas edades.
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CAPACIDAD / EDAD
3
4
5
APRENDIZAJE MOTOR
x
xx
xxx xxx xxx xxx
VELOCIDAD DE REACCIÓN
6
x
7
xx
8
xxx
ORIENTACIÓN ESPACIAL
x
xx
xxx xxx xxx xxx
RITMO
x
xx
xxx xxx xxx xxx
EQUILIBRIO
x
xx
xx
VELOCIDAD
xxx xxx xxx
x
RESISTENCIA AERÓBICA
xx
xx
x
x
RESISTENCIA ANAERÓBICA
x
FUERZA
x
FLEXIBILIDAD
xxx xxx xxx xxx xxx xxx
4. Concepto de iniciación deportiva
Definimos el concepto de iniciación deportiva como el periodo en que se
comienza a aprender de forma específica uno o varios deportes. No sólo es
cuando se comienza a practicar un deporte como tal, sino a través de
prácticas que facilitan la posterior práctica deportiva. Un niño no comienza
la práctica del fútbol cuando acude a una escuela de iniciación, sino
cuando está aprendiendo como golpear un objeto con el pie de forma que
sea capaz de enviarlo lo más lejos posible o a un lugar determinado.
Para evaluar cual es el momento de la iniciación en los deportes, hay que
tener en cuenta los siguientes aspectos:
a) en cuanto al niño:
- el grado de desarrollo o maduración
- el grado de estimulación que se le proporciona
- el grado de experimentación
b) en cuanto a la pedagogía utilizada:
- método tradicional
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- método activo
El siguiente cuadro nos puede ilustrar acerca de cuando se produce mejora
o no:
maduración + aprendizaje
desarrollo
maduración sin aprendizaje
no desarrollo
no maduración + aprendizaje
pérdida de tiempo
no maduración sin aprendizaje
sin efecto
Hay que tener en cuenta que:
- Existen ciertos periodos “críticos” en los que con el mínimo esfuerzo se
consigue la máxima eficacia.
- El niño aprende más fácil y rápidamente se alcanza un nivel de
madurez específico para la actividad.
- La maduración del sistema neuro-muscular (sobre los 6 años) permite
el desarrollo de las sensaciones cinestésicas, visuales, y laberínticas en la
estructura del esquema corporal.
Las situaciones de juego crean problemas al jugador que ha de
solucionar con un ajuste de comportamiento motor. Esto se logra mediante
la corrección del profesor y el aprendizaje de nuevos patrones motores.
SITUACIÓN DE JUEGO
CORRECCIÓN
APRENDIZAJES NUEVOS
PROBLE
AJUSTE
COMPOR
DEL JUG
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5. Análisis de los elementos del juego predeportivo
Los factores que hacen evolucionar el juego son fundamentalmente
tres:
- el acondicionamiento del medio
- el entorno social
- las reglas
reglas
niños
5.1. Factores modificables de las reglas
acondicionamiento
Acción s obre el
del medio
compañero
Acci
ad
reglas
Acción s obre el
Acci
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5.2. Factores modificables del entorno social
E l advers ario
C amb
entorno s oc ial
Organización de
5.3. Factores modificables del acondicionamiento del medio
torneos
Los c
Objetos o aparatos
E
ac ondic ionamiento del
medio
6. Archivos de apoyo
Los es pacios
http://www.efdeportes.com/efd16/juegosm.htm
Los