IEP Team Member Excusal
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Nombre legal del estudiante Fecha de nacimiento ID de estudiante local (LASID) Fecha de la reunión DOCUMENTACIÓN DE DATOS DEL AÑO ESCOLAR EXTENDIDO IDEA 300.106 La necesidad de servicios de ESY se debe determinar anualmente para cada estudiante. Se deben abordar las siguientes preguntas., y se deben guardar los datos que respaldan la decisión del equipo del IEP. Consulte las Pautas de ESY Regresión y recuperación de destrezas ¿Qué indican los datos previos y posteriores a la pausa respecto de la regresión de las destrezas aprendidas? Después de pausas extendidas, ¿cuánto tiempo tarda el(la) estudiante en recuperar las destrezas perdidas? ¿Experimentó el(la) estudiante una regresión considerable en sus metas y objetivos del IEP después de pausas escolares extendidas? Sí No No hay información ¿Necesitó el(la) estudiante un período extremadamente prolongado para volver a aprender las destrezas previamente aprendidas? Sí No No hay información Factores predictivos: velocidad de avance ¿Es la velocidad de avance del(de la) niño(a) tal que la regresión/ recuperación de destrezas es tan rápida que evita que el(la) niño(a) avance en sus metas y/u objetivos? Describa la velocidad de avance y si la interrupción de los servicios sería perjudicial para el avance continuo. Factores predictivos: tipo y gravedad ¿Causará el tipo o la gravedad de la discapacidad del(de la) niño(a) que las destrezas que ha aprendido durante el año escolar regular estén en grave peligro si no recibe ESY? sí no no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: comportamiento ¿Causarán el o los comportamientos del(de la) niño(a) que las destrezas aprendidas durante el año escolar regular estén en grave peligro si no recibe ESY? Considere la información incluida en el Plan de Intervención del Comportamiento (BIP, por sus siglas en inglés), si el(la) niño(a) tiene uno. sí no no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: físicos ¿Causarán las necesidades físicas del(de la) niño(a) que las destrezas aprendidas durante el año escolar regular estén en grave peligro si no recibe ESY? Nombre legal del estudiante sí no Fecha de nacimiento ID de estudiante local (LASID) Fecha de la reunión no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: factores alternativos ¿Ha planificado la familia el acceso a fuentes alternativas que pueden impedir que se ponga en grave riesgo las destrezas aprendidas durante el año escolar regular? sí no no aplica Fuente de prueba: ¿Existen recursos a los que puede acceder la familia para que el(la) niño(a) evite poner en grave riesgo las destrezas aprendidas durante el año escolar regular? sí no no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: capacidad para interactuar con pares sin discapacidades ¿Tendrá el(la) estudiante oportunidades para interactuar con pares sin discapacidades durante pausas extendidas que ayudarán al(a la) niño(a) a evitar poner en grave riesgo las destrezas aprendidas? sí no no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: currículo que necesita atención continua ¿Tiene el(la) niño(a) metas, objetivos, elementos curriculares u otros componentes del IEP que requieren atención continua para evitar poner en grave riesgo las destrezas aprendidas durante pausas extendidas? sí no no aplica Fuente de prueba: Factores predictivos: necesidades vocacionales ¿Necesita el(la) niño(a) instrucción vocacional continua para evitar poner en grave riesgo las destrezas aprendidas durante pausas extendidas? sí no no aplica Fuente de prueba: Nombre legal del estudiante Fecha de nacimiento ID de estudiante local (LASID) Fecha de la reunión Factores predictivos: otros factores importantes ¿Existen otros factores que presenten un riesgo de que las destrezas o los conocimientos aprendidos por el(la) niño(a) durante el año escolar regular estén en grave peligro durante pausas extensas? sí no no aplica Especifique las destrezas y/o los conocimientos: Fuente de prueba: RESUMEN FINAL Según la evidencia, si no cuenta con apoyos y servicios continuos, ¿experimentará el(la) estudiante una pérdida importante de la o las destrezas y/o los conocimientos, la cual puede poner en grave peligro los beneficios educativos obtenidos durante el año escolar regular? Sí (Si responde sí, el(la) estudiante es elegible para servicios de ESY.) No (Si responde no, el(la) estudiante no es elegible para servicios de ESY.) Si el(la) estudiante es elegible para servicios de ESY, describa los apoyos/servicios que son esenciales, y razonables, para atender las necesidades individuales de este(a) estudiante a fin de mantener las destrezas aprendidas en la sección Declaración de prestación de servicios en el IEP.
