002010000FYC1B 1B - García Lettieri -

CARRERA:
201 - ARQUITECTURA
ASIGNATURA:
FORMA Y COMUNICACIÓN 1 B (Turno Mañana)
PLAN:
(2008)
NIVEL:
1º AÑO
HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 6 (SEIS)
AÑO ACADÉMICO: 2013 (2do SEMESTRE)
PROFESOR A CARGO: Arq. EDUARDO GARCIA LETTIERI
I-OBJETIVOS:
Introducir al alumno en la comunicación gráfica de modelos tridimensionales de la
Arquitectura.
Desarrollar la OBSERVACION del mundo que nos rodea, para en un futuro inmediato
poder producir transformaciones en el diseño del espacio.
Aplicación y representación de modelos analógicos y abstractivos
Apropiación del lenguaje de la comunicación visual, para representar modelos del
campo de la Forma; y comunicar formas prefiguradas del diseño de Arquitectura.
II-CONTENIDO:
UNIDAD 1
Perspectivas
Sistema de proyecciones cónicas
 Método visuales y dominantes dos puntos de fuga
 Método visuales y dominantes un punto de fuga
 Métodos auxiliares.
Bibliografía:
 Fichas de Cátedra.
 Perspectiva, proceso constructivo: Lauria- Inoue. Editorial Belgrano.
 El dibujo de los arquitectos. Jacoby
UNIDAD 2
El campo del color
 Valor, tinte y saturación
 Analogía y oposición


Carta munsell
Círculo cromático
Bibliografía:
 Fichas de Cátedra.
 El arte del color. Itten, Johanes. México. Limusa. 1992
 The art of colors. Itten, Johanes.
 Atlas de los colores. Munsell, H.
 A color notation. Munsell, H.
 Psicología del color. Roberts, Reginald - México YUG. 1993.
 El color en arquitectura. Táboas Veleiro,T - La Coruña. Edicios do Castro. 1991
UNIDAD 3
El campo de los modelos Analógicos
La observación dirigida hacia la Percepción: Croquis
Proporción- Generación de la Forma- la Luz – el Color
 Observación y registro del ESPACIO ARQUITECTONICO
 Estructuración.
 Valor lineal y valor plano
 Croquis de recorrido
Bibliografía:
 Fichas de Cátedra.
 Procesos elementales de proyectación y configuración: M. Mayer. Curso
básico de la Escuela de Artes Aplicadas de la Universidad de Basilea, Gustavo
Gili, Barcelona, 1982
 La sintaxis de la imagen: Dondis D.A.
 Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro: B. Edwards.
 Townscape, Cullen G. - Editorial Architectural Press, London
UNIDAD 4
Transformación del espacio y representación del espacio
 Planos característicos e interiores
 Leyes de simetría, operatorias
 Trabajo en 3D – Maquetas
 Técnicas de representación.
III-METODOLOGÍA
El ámbito del taller como espacio de reflexión, acción grupal, dialogo permanente entre
el alumno y sus docentes es la dinámica constante de enseñanza – aprendizaje de
esta materia.
En este ámbito se desarrollan tanto las clases teóricas, con amplias referencias
ejemplificadoras de las temáticas propuestas, como la practica tendiente a
coordinar las destrezas y habilidades sobre modelos.
El taller engloba un espacio de socialización de experiencias, conexión psicoafectiva
del alumno con su quehacer y el dialogo y vinculo con la cátedra.
Se desarrollan diversos momentos: la exposición de teóricas- lecturas previasreconocimiento de sitios- relevamientos- exposición de trabajos y críticas
comparativas.
Los conceptos teóricos se transmitirán durante las primeras 3 horas de clase, y se
realizarán exposiciones de trabajos de la clase anterior,
Las actividades prácticas se desarrollaran en las siguientes 3 horas de clase donde se
ejercitarán los conceptos vertidos en la primera parte de la clase y se completaran
las prácticas con tareas que los alumnos desarrollaran para la clase siguiente, para
permitir la exposición y corrección general de los trabajos en forma grupal.
IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A la evaluación diagnostica
sigue una evaluación permanente, producto de la
observación de las actitudes adoptadas frente al aprendizaje: afecto e interés por
la tarea, participación y reflexión como actitudes generales.
La verificación de los resultados del aprendizaje se produce a través de entregas
parciales y finales, exámenes parciales, criticas comparativas.
Seguimiento permanente con ficha personal del alumno.
La evolución del desarrollo del aprendizaje es el punto esencial en la evaluación del
alumno.