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0
6^
SEMINARIO LATINOAMERICANO
DOCENCIA EN rODF.ACION
Costa Rica, 1906
LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
DEL CBLADE-SAN JOSE
C:
llllllllllllll
900032704 -BIBLIOTECA CEPAL
CSUCA
IDESRO-UNA
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Cl N I RO
L A I INOAMCR [C A N O
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" O e m i n a r i a L a l i n a a m e r i i: ai u;i
‘ iijL'r e Dut ir’i u: I a e n I ’ota l ar, i i l n , o r a r a m z a a o l)A''
CL,l,ALil:,/Cl <1J C Al ' , e L ei,. L
(-:>n t a m i a H i c . i ,
del
C/ , i l > ' 0 d e n n v k raintar i.> d e I V H a
San J a s é , là ist a LO ca
iMnvienitare d e 1 V H 6
I
N i)
i
i;
I
Páqina
1.
I n l r iHii u: r i úi
P r i n i H r a s a r 1.1 v i íKU.ie'i.
C e l , !i d e 1.1-an J u e i ? , . .
P u r ‘:iO‘ - n a e t i n
a)
í1 >
d .
l ’. u r ' i c i
a)
b)
c)
d>
b.
PurBd
Aureo
cíe
de
taiserían/a
ue
i I.
Hranjram a
de
y
en
cu? Defiif.íqr a ) <a
.
,
.
D e m a c ) r a ( i r:c3 B a e i c o .
.
ü em o c ^ r á i i c o A v a n z . i d a .
í n t e n e i v n .............................................
y c o n l ; e n i d o r i e l p r o c j r a r ná .
. . .
d o c e n te y m a te r ia l de enseH anza.
p a ís de p r o c e d e n c ia de lo s
t e s ...........................................................................
o n e s de o riq e r! y lorm at i 6 n
n a l .....................................
la
D c'm n q ra tia
Nac l o n a J e s
S e m in a rio ',
(-'nneVíanv a
'Z
rivan.'.idri
A n á li 'iid
A n á J i e:i u
N eqio n a l
tJií ( e í 1 v o s
l^e rso n al
Núme^ro y
e s tu d ia n
1 n s t 1 1 uc 1
p ro te s io
C u r ‘iO'i
y
de
en
la
U n ive rs id a d
I n t c ’u s i v o s .........................
Ial I e re s
bec;:ari o s
ne
U a i i a c j t a i i rtn.
i n v e s t i q a d o r'o s .
.
.
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Id
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1 ti
19
2 1
UAtí AUriVlUADKS Dfc, ENBbNANZA
CELADE SAN JOSE
DEL
1. INTRODUCCION
bl
o b je tiv a
Lat i n o a ^
e 5i
este
sobr e
re a liza rs e
1986,
de
San
José
presentar
dacum ento,
p a c e n c i a^
de
iin
Costa
resum en
e lab o ra d o
P o b l a c i ón
R ica ,
de
del
la s
17
para
el
'‘ S e m i i i a r i o
en
Amér i c a J _ a t i n a " ,
al
20
de
p rin c ip a le s
a
n o viem bre
de
a c tiv id a d e s
de
f
enseiíanz.a
ric a
efectuadas
C entral
docum ento
p a íse s
cre a ció n
c Qdi Q
para
br i n d a r
g ió n
en
t a ció n
partifc*
retraso
de
su
p o b la ció n
s o c ia l.
‘3 U S
La
a lta s
turas
de
de
de
una
C e la d o ,
sede
humanos
en
la
del
la
un
p ^iíse s
de
Amé­
com p le m e n to
re fe rid u
té c n ic a ,
el
campo
base
de
C e la d e ,
c.ap a cid a d
ma?s c e r c a n a
a s is te n c ia
s a b id o ,
lo s
en
por
es
lo s
del
¿i t o d o s
lo s
su
a
en
de
lo s
C osta
la
in s titu c ió n
p a íse s
ilemorjr af i c o .
1 ¿i r e ­
dfj
i nve?st i g a c i ón
a c rtivid a d ,
R ica ,
y
capaci
Estas
por
Art?as
m andato
de
p a íse s.
es
de
para
tra b a jo
fo rta le c e ir
c a n s titu y e n
p ro p io s
Como
1967
rn o p e r ac i ón
dtr» r e c u r s o s
tra b a jo
José,
L a tin a .
fin a lid a d
m a te ria
Can
Este
e la b o ra d o
en
una
C e la d e
C a rib e .
cjeneral
tuvo
io s
el
dfc? A m é r i c a
l_a
de
y
en
en
esta
p a íse s
procc?so
y
menor
d in á m ica
tasas
de
p o b la tió n
de
las í a j s c c i n f i a s
r:d
pasado.
de
de
de
re g ió n
A m é rica
tra n s ic ió n
d e s a rro llo
sus
jóven£?s,
y al tos
se
L a tin a
prfcjsentan
re la tiv o
se
dizm ográf i c o
hechos
n ive ltís
de
que
d e m o g rá fica ,
p o b la cio n e s
cre cim ie jiito
muy
g e o g ra fica
en
lo c:aliz¿in
a lta s
matfc?ria
han
fticu n d i dad
mayor
dc'iür»! d a d e s
fciconómica
c ar ac tc 'r i z a d o
com binadas
tiuE’ l i a n
un
gran
s.í d o
con
el
y
por
estruc­
re s u lta d o
pr e v a l e c i e n t e s
en
No
cirtn
tan
que
p o b ia c iD n a l
de
preocupante,
dades
en
obstante
que
se
q t?n e ral,
y
a
(ir»e s
la
en
re c)ió n
lo s
fíe
por
se
pora
t;n
tí
cía
con
m ica
r e c o n o c : i mi e - n t o
el
y
d e s a rro llo
S D C iíii
a ccio n e s
y
a n á lis is
Tal
la s
como
co n te n id a
de
de
p rin c ip fiie s
a
p a re c ía
lim ita d a s
del
a n á lis is
la
p o b la c ió n .
sobre
Cí v. te
5 itu ¿i-
la
un
aspecto
la s
a c tiv i­
d e m o q rá lic o
tip o
No
de
y,
e x is tía n
tf^iriátic.i
p ro 1 es i ana l es
de
re q u e rir
la
y
c a l i l i -
en
fle x ib le s
p a íse s.
Eri
que
la s
lo
irs e
gue
h¿in
Centro
In te n sivo ,
la
p a íse s.
de
d ive rs o s
de
la
Estas
re cu r­
tip o s
de,
la
y
José
fueron
a
esta
ca m b ia n te
una
reseña
a c tiv id a d e s
p o n ie n d o
el
form a
San
hace
la s
r'e g ió n ,
econó­
p o b la ció n ,
s ig u ie n te s ,
se
co n s titu ye
de
d is p o n e r
adecuando
sigu e ,
e via e n
re q u irie n d o .
C e la d e
a su m id o
en
que
de
lo s
lo s
estaban
docentes
censos
de
re a liza r
p ág in as
en
a ctu a liza d a
todos
n e ce sid a d
para
para
de
e?n
puso
p la n i1 ica ciú n
de
re a liza c ió n
la
se
in lo rm a ció n
c o n d ic io n e s
program as
el
s itu a c ió n
d e m o gráfico s
m uestra
por'
liegio n al
c a p a c1 1 a ció n
campo
d é b il
reconocer
form as
d e s a rro lla d a s
Curso
no
muy
a c tiv id a d e s
cal i 1 i cados
lo s
lo s
la s
al
nuevas
se
s u f 1 i:i e n t e m e n t e
demanda
de
e stu d io s
b ie n
C]UG
eran
sobre
esta
im p u lsó
a b liq a ro n
humanos
el
sesenta
ca m p le ja ,
d is p o n ib ilid a d
de
que,
n a cio n a l,
encuestas
en
del
t aiii() 0 -
este
re a lid a d
sos
lf?nía
déc¿ida
t <j|)ai i 1 tii i ó n
rfc(u l tires
caduVi
era
e stu d io s
pr o q r aniti*.
i'tuíe,
ia
co n se cu e n cia
re a liza b a n
de
de
la s
docentes
é n fa sis
p rin c ip a l
de
lo
en
el
program a
de
ac t u a 1 .
2 . FRlhERAtí ACTIVIDADES DE ENSEívANitA EN CELADE SAN JOSE
Las
a c tiv id a d e s
p o b la c ió n ,
lo s
f¿ise
años
de
se
¿>0 .
docentes
in ic ia ro n
Esta
ca p a c ita c ió n
en
p rim e ra
y
esta
sobre
sede
entapa,
d ifu s ió n
de
aspectos
h a cia
fin e s
que
pueiie
lo s
aspectos
rcH -ia tivo s
de
la
co sid e ra rs e
b á sic o s
a
ia
década
de
como
de
la
una
3
d e m o q ra íia ,
cortos,
de
se
lle vó
carA cter
C utre
e llo s ,
d u c c 1 ón
a
A m é rica
C entral
3 a
4
la
la
m o tiva r
a
sobre
cabe
y
y
un
program a
de
cursos
el
tueran
C a rib e .
estaban,
s itu a c ió n
n e ce sid a d
lo s
N a cio n a le s
de
Intro
im p a rtid o s
Estos
de
cursos
en
la s
de
lo s
d ive rs a s
m e jo rar
el
v a rio s
te n ía n
fu n d a m e n ta lm e n te ,
d e m o g rá fica
de
Cursos
una
p a íse s
de
d u ra c ió n
de
d e s tin a d o s
p a íse s
de
la
in s titu c io n e s
co n o cim ie n to
de
a
dar
a
re g ió n
y
n a cio n a le s ,
la
d in á m ica
de
p o b 1 a c 1 OI t e s .
sus
i in|iar t 1 I T o n
Ci'
un
Ü u a te ín a la,
Cuba,
lo s
a s iq tie rc jn
c u a le s
n a m e n tale s,
V ra b a jo ,
l^or
H onduras,
6b
P1 a n i 1 1 c a c i ó n ,
otra
parte,
el
recursos
humanos
de
Centro
or i e n t a d o s
a
1971,
d irig id o s
tic a s ,
una
o rgan ism o s
cuadro
este
curso,
1 ,
16
por
de
de
a
presenta
p a íse s
y
18
la s
de
De
de
un
en
del
esta
de
lo s
área
y
m edio,
en
m anera,
se
que
p ud ie ra n
d e m o gráfica .
io s
años
productoras
v ivie n d a ,
de
program a
r e s p e c t iva m e n te .
del
anos
e s t u v i e r on
n iv e l
humanos,
a ge n cia s
d is trib u c ió n
o rig e n .
de
lo s
fo rm a ció n
p a íse s
José,
o fic in a s
ae
cursos
personal
semanas
p ro b le m a s
la
Estos
San
guber­
E d u c a c ió n ,
de
m ediante
in ve stig a ció n
en
a
in s titu c io n e s .
in s ta n c ia
re c u rí^ O ';,
iei»
Panam á),
Sa lu fl,
década
d ive rs o s
p la n ific a c ió n ,
d e dica da s
se
de
im p a rtie ra n
de
la
d e m o g rá fico .
m ínim a
de
de
té c n ic o s ,
io s
y
tip o
in s titu c io n e s
otras
de
nueva
más
a c tiv id a d e s
se
y
este
S a lva d o r
de
Demo q r a f í a .
de
fu n c io n a rio s
in s titu c io n e s
una
_de
base
d u ra c ió n
a
in ic io s
a n á liíiis
a iq u n a s
cursos
con
lo s
aspectos
de
t.l
M in is te rio s
c a p a c ita r
b á s ica s
Estos
lo s
p ro p ó sito
té c n ic a s
d e s a rro lla r
a
de
el
i; iir s o ‘> d e
fu n c io n a rio s
p ro fe s io n a le s
tu vie ro n
foranar
s ie li'
N ic a ra g u a ,
im p ulsó
en
tle
U n í v e r s i darles
en
C u r s o s ___I n t e n s i y o s
lo g ró
lu liíl
p e rte n e c ie n te s
setenta,
el
m e d ian te
m e nciona r
que
fu n c io n a rio s
la
cabo
i n tr o d ucto r i o,
üem pgrafi^
semanas
conocer
a
de
sector
entre
19/0
y
Fueran
e sta d ís­
sa lu d ,
otras.
p a rtic ip a n te s
e
En
en
Cuadro 1
fftlS DE ORIGEN DE ALUMNOS DE LOS CURSOS INTENSIVOS DE DEHD6RAFIA
REALIZADOS EN CELílDE-SAN JOSE, EN LOS AROS 1970 Y 1971,
ÍUTbL
[970
.101 AL
1971
4/
i5
19
CENÍRGAfiERÍCÁ
ti
41
'iiW io u r
PanjiU
EL CARIBE
haúi
á.
CUMaOS BASICO Y AVANZADO DE ÜEHOtíHAFIA
Durante
1 ¿i d é c a d a
p a rtic ip a r
ta m b ién ,
c 1 én
se
que
C entro,
19/0,
el
d e s a rro llo
enm arcan
c o n stitu id o
D e í n a g r /if i C Q
la b o r
en
de
en
por
Bási co
y
d e s a rro lla d a
en
el
lo s
Curso
este
le
correspandi ó
de
lo s
program a
b ie n
de
a
C e lad e
cursos
re g u la r
c o n o c id o s
de
de
en
Jasé
c a p a c ita r
enseManza
C u r j i i i ^ __ d e
Aríál i s i s
campo
San
del
A n d lis i^
Ayanj adg.
C osta
R ica ,
se
d e ta lla
La
a
c o n t in u a c i ón.
a. Curso de Análisis Demográfico Básico
Este
curso
se
el
tra s la d ó
m e n ta lm e n te
con
fin
núm ero
de
e stu d ia n te s
C a rib e .
Ge
esper aba,
de
de
a
C e lad e
fa c ilita r
de
esta
io s
la
San
en
1972,
p a r t i c ip a c íó n
p gise s
maner a ,
José
de
de
A m é rica
c o n trib u ir
1u n d a -
un
C entral
a
mayor
y
el
super ar
la
ícil l a
lo s
dtí
p a íse s
Al
se
r e cursoíj
de
igu a l
d e s a rro lló
o fre c ió
a'ños
en
1972
la
lium anos
que
en
io s
i m p a r t i d o s 'en
form a
R ica
19/7.
El
a n u a l,
curso
a ctivid a d e ? s
p la n ific a c ió n ,
lo s
e stu d io s
a n á lis is
este
de
organ ism o s
p o b la ció n
de m o gráfico
y
en
la
S a n tia g o
una
s e is
te n ía
de
y
con
durante
p ro fe s io n a le s
de
en
campu,
dentro
de
en
este
10
meses,
d u r a c i ó r i i -de
años
co n se cu tivo s,
como
p ro p ó sito
g u b e rn am en ta le s
la
C h ile ,
p ro d u c c ió n
datos
uso
general -
en
el
de
p re p a ra ció n
de
tra b a jo s
hfiU
TOTAL
CENÌROAHERICA
Lüítd nica
a¿iv¿cür
ü U51:ííí:5U
lili
¡974
iTií
16
11
17
15
J
1
<J
-
f'ij. C¿ i ' Ò.UU-.Ì
EL CARIBE
Lü Oe
r'Hru
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Ì1r¿
L
-
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I
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I
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1
L
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1
1
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L
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iy /,
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28
1
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•J
IB
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10
1
i
]
1
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8
i
d
1,
1
12
-
L
10
'
-
9
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-
■
-
3
¿
9
1
12
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tì
1
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-
i
i
~
1
•í
1
1
;
T
se
lo s
a
a
la s
e sta d ístico s
té cn ic¿ is
Cuaoro 2
PftIS DE 0RÍ6EN DE LOS ftLUMNnQS DE LOS CURSOS BASICOS DE DEUOGRAFIA REALIZADOS
EN COSTA RICA EN EL PERIODO 1972 - 197-7
PaU aa únsen
y
entre
-v in c u la d o s
de
curso
c a p a c ita r
g a ció n .
HEiiCO
SORAMERICA
Araentiné
Bol1VI5
Brasi 1
L-ib
Cü!Ds,Dia
de
reqxón.
C osta
y
capaci taUus
de
de
in v e s ti­
En
rm m ero
el
de
antean a r
cuadro
p a rtic ip a n te s
San
José,
d e sg lo s a d o s
que
en
s e is
José,
lo s
se
Curso
ese
C entro
a
en
que
curso
al
üm
año,
y
C entro
a
El
año
y
años
m ism o
m edio
total
tuvo
en
en
de
una
San
D e m o g ra fía ".
del
en
curso
b á s ic a
y
p a rtic ip a n te s
para
in ve s tig a c ió n
y
ne ce sid ad e s
la s
Este
de
de
curso
enseñanza
en
se
lis is
a
de
i a
año
22
r etj i ó 1 1 .
de
en
lo s
de
la
San
cu a le s
re g ió n ,
en
p a rtic ip a n te s
d u ra c ió n
de
tres
que
en
se
a
su
este
en
lo s
form a
de
12
el
im p a rtie n d o
b e ca rio s
en
meses
y
se
de
m o tiva ro n
San
José
era
la
era
d e m o g ra fía ,
p a íse s
a lte rn a b a n
cla s e s
ca pia ci t a c i ón
en
de
años
cada
1974,
e q u iva le n te
d e s a rro lla r
sus
im p a rtió
lo s
e stu d ia n te s
D e m o g ra fía ,
e stu d ia n te s ,
im p i­
norm al
razones
sede
fundam ental
de
lV /3
curso.
in te g ra b a n
la
en
estaba
Estas
f o r mai ci ó n
p ud ie ra n
de
C h ile
o p o rtu n id a d e s:
de
de
a
te rm irtar
1974,
1 n stitu ciu n e s
que
a fectó
este
enseñanza
Avanzada
de
a p re c ia r
p a rtic ip a r
p a rtic ip a c ió n
o b je tiv o
c|ue
Esta
pai s es
que
im p a rtir
Lo
su
in ve s tig a c ió n .
b e n e fic ió
el
n iv e l
"M aster
cupo
en
B á sico
p a íse s
por
im p a rtid o s
puede
Curso
lo s
s u b s ig u ie n te s .
Su
1978.
de
el
re a liza d o .
la
en
y
el
Se
e stu d ia n te s ,
Avan z ado,
José
19/5/1976
este
tieiii|»o
p ud ie ra n
tam bién
tra s la d a r,
re s p o n s a b i 1 idad
iué
D e m o grá fico
lo s
cursas
lo s
sobr e
D«dnagráfico Avunz^do
e stu d ia n te s
en
de
112
del
s o c i o p a lí t 1 ca
d ific u ltó
p a íse s
de
aum entar
f\náltíai%
Anál is is
in + o rm a ció n
d ic tó
tr< ivé s
al
el
se
in c lu y e
p ro ce d e rici¿i.
p ro vin ie ro n
.1
dem am la
a lg u n o s
de
a lg u n o s
m itad
s itu a c ió n
que
de
tota l
b. Curuo
d ió
p a ís
un
años
La
por
re c ib ie ro n
o b lig ó
ú ltim o s
uno
que
i r t ’c i t M i l e
curso
cada
en
la
se
en
años
a proxim a d a m e nte
la
2
a
lo s
a c tivid a d e s
de
acuerdo
a
la s
o rig e n .
co n te m p la b a
un
te ó ric a s
p e río d o s
m étodos
e llo s
un
s e le ccio n a d o s
c a p a c ita r
de
de
a
con
program a
avanzadas
p ro ve n ie n te s
de
de
de
aná­
tos
7
Esta
la
época
sede
c ia c ió n
íu é
la
re g io n a l;
de
a c tiv id a d e s
de
co n ve nio
c o n trib u y ó ,
así
m ayores
y
la
como,
b e ca rio s
en
de
sus
área
la
una
lo s
al
bancos
de
tra b a jo s
de
tam bién
de
de
en
in ve s tig a c ió n
que
del
in s ta la d o s ,
d iv e rs o s
datos,
por
fueron
de
otra,
C entra.
b rin d a ro n
in fo rm a c ió n
m étodos
un
Este
Centro
y,
de
in i­
R ica .
del
de
la
m e d ian te
1973-
p ro ce sa m ie nto
de
con
Costa
d e s a rro llo
program as
el
docente
co m p u ta ció n ,
-c re a d o
d iv e rs o s
a p lic a ció n
a c tivid a d
U n ive rs id a d
parte,
para
mayor
de
1a s .a c t i v id a d e s
encuestas,
cre a ció n
la
acompañada
u n ive rs id a d
o p o rtu n id a d e s
y
el
con
por
enorm em ente
Fue
censos
de
estuvo
en
c o o p e ra ció n
In fo rm á tica
re q is tró
e lla
co n ve n io
fa c ilitó
que
de
d e m o g rá fico s
u tiliza d o s
por
lo s
de
recursos
que
del
setenta,
fue
in ve s tig a ció n .
4. CUHyO KEtílDNAL INTENBIVO DE DEMÜBHAFIA
Como
afectó
re s u lta d o
al
n e ce s a ria
Entre
del
C e la d e
una
otras
núm ero
tra s la d o
(1 9 7 9 ),
la s
a lg u n a s
program a
e llo
B á sica
y
nueva
de
lo s
de
re g u la r
ce n tro a m e rica n a .
de
tra d u jo
a
la
ta le s
la
en
una
en
de
sede
y
como
la
c a p a c ita c ió n
Cursos
en
de
La
de
C h ile
lo s
en
en
A n á lis is
cuenta
lo s
re u n io n e s
en
(1 9 8 3 )
de
el
C h ile .
C E 6 AN
Habana
m antener
para
en
del
y
de
de
d ive rs a s
C entra.
su sta n cia l
R ica
S a n tia g o
re u n ió n
S a n tia g o
n e ce sid a d
C osta
te n ie n d o
en
del
re d u cció n
lo s
de
expresadas
C d Lifica d a
en
década
fu n cio n a m ie n to
docentes
p a íse s
p a rtic ip a c ió n
su rg ió
la
del
s itu a c ió n
p o ste rio rm e n te
p a íse s,
re s tric c ió n
destacadas
Avanzado
in te rn a c io n a l,
de
se
a c tivid a d e s
esta
d ific u lta d
fin e s
fu n c io n a rio s
re q u e rim ie n to s
carácter
severa
re e stru ctu ra d ó n
de
D e m o g rá fico
la
h a cia
m edidas,
de
Ante
de
de
Ü u lto
y
la
b e ca rio s
de
San
«losé
a lg ú n
p a íse s
del
área
8
Para
tal
In te n sivo
desde
cada
han
de
esa
p ro p á sita
H asta
a s is tid o
resum en
lo s
in s titu y ó
De mog r a f í a ( Ü K I Ü ) ,
fecha
ario.
se
se
el
más
vie n e
170
p rin c ip a le s
1978
el
cuatro
meses
de
im p a rtie n d o
mom ento
de
de
en
se
han
en
d ic ta d o
e s tu d ia n te s .
aspectos
de
el
9
En
este
Curso
d u ra c ió n ,
segundo
cursas,
el
que
sem estre
a
punto
Curso
Rea i an a 1
lo s
que
de
c u a le s
sigu e
se
R e g io n a l,
lá. O bjM itiva« y c a n titn id a císil prooram ái
El
tivo s
Curso
el
m étodos
c a p a c ita r
y
té c n ic a s
regreso
sus
que
re q u e rid o s
program a
p a rtic ip a n
del
d e s a rro llo
d e m o g ra fía
e stu d io s
de
de
-a
ser
re q u e rid a s
curso
fue
al
p rio rid a d
a
e lim in a r
área,
g lo b a l
y
por
parte
o
a
como
el
mouo
de
o b je ­
m ane jo
de
que
su
lo s
e co nó m ica
en
sus
a
insum os
y
so cia l
del
la
p l a n i f i ca e ió n
a
C u r vio
de
el
liásicct
curso
u nid a d e s
de
ba bí.i
de
este
lim ita c io n e s
al
de
o b lig a ro n
d e m o g rá fico s
d e dica da
probado
dt? c a p a c i t a c i ó n
p re su p u e sta ria s,
aspectos
de
e sta d ís tica s .
co n te n id o
la s
profesores
en
ne ce sid ad e s
in ic io s
lo s
p ro fe s io n a l es
s e c to ria l-,
del
la s
razones
a
fu n c io n a rio s
em bargo,
de
con
productoras
p roejr ama
S in
enseñanza
la
de
p ro d u cció n
re la cio n a d a s
s a tis fa c e r
curso
la
en
preferentem ente
o fic in a s
el
s im ila r.
im puestas
a
el
y
( |ue
|)ar a
eün
o rie n ta d o
n ive H
p o b la ció n
adet.iiado
la
tie n e
p a íse s
p l a n i f i c a e i ón
u n ive rs id a d e s
Ci i n s I d i ' r . i n d o
lo s
d e m o g ráfico ,
la
a c tiv id a d e s
la s
de
a
para
P e m g g ra tía
p a íse s.
está
en
de
a n á lis is
c o n trib u ir
re sp e ctivo s
El
Ifitens^
p ro fe s io n a le s
de
puedan
d e m o grá fico s
de
R e g io n a l
nuevo
tiem p o
a
dar
b á s ico s ,
tra b a jo
fin a l
y
de
i n ve st1 gaci ón.
El
de
p la n
a q u e lla s
c im ie n to s
cas
de
de
e stu d io s
m a te ria s
b á sico s
a n á lis is
de
del
G R ID
se
concentra
en
s u s ta n tiv a s
que
tie n d e n
a
d e m o g rafía,
así
como
lo s
d e m o g rá fico ,
u tiliz a b le s
en
para
lo s
program as
p ro p o rcio n a r
m étodos
el
y
cono­
té c n i­
d ia g n ó s tic o
de
la
s itu a c ió n
p a ra c ió n
de
d e m o g ró lica
insum es
de
cada
uno
b á s ic o s
para
la
program a
re g u la r
de
lo s
p a íse s,
y
p la n ific a c ió n
en
la
pre­
e co n ó m ica
y
soci a l .
El
ser
C R ID ,
como
im p a rtid o
durante
el
f a c ilita r
re g ió n .
A
e stu d io s
en
un
p e río d o
p e río d o
agosto
a
p r i o r i t a r i am ente
Nueve
cursos
modo
de
han
la
sid o
de
durante
re sp e ctiva s
a sig n a c io n e s
a c tivid a d e s
de
tra b a jo
el
de
enseñanza,
cuatro
d ic ie m b re
meses,
de
cada
p a rtic ip a c ió n
im p a rtid o s
re fe re n c ia ,
se gu ido
de
el
de
entre
cuadro
3
re a liza d o
tiem p o
para
p rá ctico
de
cada
d is e ñ ó
año,
y
con
m ira s
fu n c io n a rio s
1978
en
para
co rrie n te m e n te
y
a
de
la
p la n
de
1986.
presenta
curso
el
se
el
1986,
tra ta m ie n to
con
sus
te ó ric o
y
m a te ria .
Cuadro 3
PROGRAMA DEL-IX CURSO REGIONAL INTENSIVO BE BEM06RAF1A lYOS HATERIAS Y TIEMPOS ASIGNADOS
Horas aslynadas
Teoría Laboratorios Tot
No. MateruE
TOTAL
!, Í1¿ r ¿ l l ~ü. ¡0aí 11¿
-i Puen'ífci ce Datüs
■
1
-. ílirrahcad
4. laDlas de rioriílioaíl
c FecunaicaG
b. PesiencnBä ír-oriLas
'j
iíifcriüuciift tép-sciáí y ñiafCGiJC interna
H. ÁspeaDE rDaneconíSíCOs ce u Püíiiacisn
V, iiPiiLnafvo CE iiir'r,c;)í:pijtaí¡aríE
1'-í. ;,Vd'livc 1üii y iijuEte fle le,ion
lí. Íícnu.JE líe LíicueStái y U'tiöjjü Ce Cd¡i,pu
i2. Pfjvttciüiiec oe Poclacuin
¡3. Cent Eí'Enc! aa
La
enseñanza
re a liza d o s ,
ai
en
igu al
todos
que
lo s
en
lo s
cursos
cursos
203
172
375
Ifa
Cí.!
!Y
i/
i5
15
13
Ib
12
15
2i
ic
¡6
Ib
15
-
3i
20
34
'■'T
3b
"C
7.y
13
E
al
5
/I
Ü
!/
9
re g io n a le s
b á s ic o s
a2
15
JY
C-
hasta
efectuados
ahora
en
el
lO
pasado,
se
m e d ian te
d e s a rro lla
la b o ra to rio s
o b lig a to ria s ,
in te ré s
m étodos
que
destacar
y
han
té c n ic a s
ve n id o
tanto
son
en
que,
tra ta da s
cabe
P raducto
de
su
te ó ric a s ,
com p le m e n ta da s
m e to d o ló g ic a s,
sobre
tem as
le c tu ra s
e s p e c ia le s
de
de
E llo
docentes
a
se
de
la
dé
lo s
re la c ió n
través
en
en
m a te ria .
a
a m p lir
el
la s
de
nuevas
del
tiem po
c o n te n id o
tem as
Entre
del
p a rtic u la re s
lo s
el
c a m b io s
como
una
h e rra m ie n ta
asx
que
en
de
V
el
curso
( (in
e s l l u l <l i n i e s
efectuados
cada
más
en
la s
en
lo s
m o d ifica cio n e s
a s ig n a tu ra ,
y
un
s e le ccio n a d a s
que
y
a p ro p ia d a s
que
de
la
de
só lo
para
a
te c n o lo g ía
de
de
la s
m a te ria
la
d e c id ió
dir?
h e rra m i en l a.
de
a
la
base
la
aspectos
obra.
a
través
enseñanza.
im p a rtir
de
P o b la ció n
in c o rp o ra rlo
d e m o grá fico
fu n d a m e n lal
iti
lo s
mano
C e la d e
en
la
a
socio eco n ó m ico .
in fo rm á tica ,
al
a n á lis is
e x isL e iu
e s la
de
a d ic io n a l
se
co n stitu ye n
la
en
lle va d a
1986
é n fa sis
c o n s id e ra b a
d e m o gráfico
ha
mayor
d e s a rro llo
c o n te n id o
o tije tm
ton
U5»a
ha
a c tiva
paquetes
I u m p u t a d u i - <” . ,
C e la d e
h a cie n d o
dado
enfoque
m icro co m p u ta d o re s,
uso
el
tra b a jo s
de
p o b la ció n
nueva
el
por
re cie n te s
se
A ctiva ,
de
lo s
ve n id o
más
entre
El
d e s a rro llo
en
program as
tem as
del
.in a li'.is
como
a cum ula d a
han
años
t r a d i c i a n a l evi
1ij*>
cada
a
de
re g ió n .
ú ltim o s
lle vó
sobre
d e s a rro llo
c a m b io s
g lo b a l
y
lo s
E c o n ó m i c am erite
de
el
n e ce sid a d e s
d e m o g rá fico ,
e K p e rie b cia
p a íse s,
d is c u s ió n
la
de
la s
y
a lg u n a s
m e to d o lo g ía s
lo s
de
a n á lis is
dentro
la
ne ce sid ad e s
En
n a cio n a le s
e structura
s is te m á tic a s
in c lu ir
a te nd ie nd o
se ñ a la r:
d ive rs a s
i i i .
cla s e s
c o n fe re n cia s
efectuando
a c tiv id a d e s
l i .
a
a p lic a cio n e s
y
in s titu c io n e s
re cie n te s
i.
de
se m in a rio s
que
d iv e rs a s
curso,
base
g e n e ra l.
Hay
se
en
un
ta lle r
en
m icro -
fa m ilia riza r
viir i a d u s
Es
pr o i j r a m a s
a
de
11
IV .
p r tip 0*^.1 l o
t*l
( oiKiei'r
campo,
se
a
s o c iodem ogróf1 cas
personal
a ctu a lid a d
está
además
docentes
de
no
de
p rá ctica
de
ile
pec|uería
la»,
tiic n iia !.
de?
in ve s tig a c ió n
de?*
in+ o rm a ció n
p o b la c ió n ,
a
Con
Si
sí
de
estas
el
sobre
aspectos
efectuando
lu eg o
lo s
la
ve n ta ja
fin
de
in v ita
a
de
m a te ria s
la s
en
la
m a te ria l
p ro fe s io n a le s .
tam bién
cfue
de
para
re g ió n
que
con
y
y
de
lo s
re s u lta n
a s is
lo s
m a te ria l
una
de
res­
que
preparar
cuentan
la
la
in ve s tig a c ió n
i nconveni ente
a n á lis is
el
cuerpo
la
docente
en
la
U n iv e rs id a d
profesores
al
que
m a te ria l
d ific u lta d a s
la
e x is te n te ,
dczsarrol 1 ados
de
que
p o b la c ió n ,
b i b 1i o g r á f ic o .
c o n d ic io n e s
de
s ie te
y
v is ió n
m étodos
más
a p li­
de
el
C entro,
la b o re s
Costa
in vita d a s
conform a
del
del
R ica
tie n e n
program a
y
y
a
con
CR ID
a
de
otras
su
cargo
co n fe re n cia s
e sp e cífica s.
cuanto
de
y
de
co m p le to
p a rtic ip a r
a lg u n a s
campo
el
re a le s
reforzar
Estos
el
ticene
de
tien e n
la b o re s
tien>po
1 n stitu cio n e s.
y
to tal
lim ita d o
re a lid a d e s .
profesores
ta c io n e s
e llo
c o n d ic io n e s
destacados,
En
la s
re co le c c ió n
un
es
d o ce n cia ,
del
tie n e
se
tem as
C entro
por
la
b ie n
fre cu e n cia
de
del
re a liza r
la s
d c ’m o g r á f i e o s
g r¿ ifía
la
docente
d is p o n e n
e n seiia n za ,
sobre
una
recoger
atender
té c n ic a -
ca bles
tam bién
co n stitu id o
de
p o n s a b ilid a d
de
p r tic t i t u t .
de
ddtr;i»nt^ y
El
te ricia
y
p o si b i 1 1 dad
tu v ie ra n
co rre sp o n d ic?n te s.
b.
E llo s ,
e stu d ia n te s
I t-(ir i t u t .
in c lu y ó
d e stin a d a
a n á lis is
que
a s p e ! 1 ( 1 *.
!<»•,
encuesta,
de
y
ha
es
En
sid o
son
d e m o grá fica s
se
ensa^Víanza,
encuentran
la
efecto,
a p lic a b le s
esos
de
para
re s trin g id a
preparada
de
una
la
mayor
por
la s
la
grandes
c a p a c ita c ió n
en
d i s p o n i b i 1 i d¿id
de
parte
de
dem ógrafos
fu n d a m e n ta lm e n te ,
p a íse s,
que
lim i­
como
se
la
de
b ib lio p ¿iises
a
sabe,
la s
son
12
b a sta n tií
di fu re n te s
d e s a rro llo
que
cuentan
Adi c i onal m ente,
en
idio m a
Por
es. t a
la s
p re v a le c ie n te s
can. in fo rm a c ió n
b ib lio g ra fía
en
lo s
d e jm a q rá fica
n o rm a lm e n te
no
p a íse s
más
está
en
lim ita d a .
d is p o n ib le
e sp a ñ o l.
esta
esfuerzos
razón
para
la»,
y
■:.e
tr.id u i id o
d e m o g rá fico
el
C e la d e
preparar-
r e a l litici
lian
a
ve n id o
m a te ria l
c o n d ii ioiu »s
un
ha
de
lo s
liuen
de
enseñanza
p a íse s
núm ero
h a cie n d o
en
de
con tin u a d o s
re fe rid o
desarr o llo ,
d ocum eidus
a
la
la m b ió n
de
in te ré s
g e n e ra l.
c. Número'y palia Ut» proctídencia di^ lo^ i*studiantes del CRIO
En
174
el
l o 55 n u e v e
e s tu d ia n te s,
C a rib e
y
e stu d ia n te s
En
de
el
por
de
de
núm ero
form ar
una
lo s
la
fecha,
p a íse s
re g io n e s,
4
se
p a rtic ip a n te s
p ro ce d e n cia .
(D a to s
otras
de
hasta
de
con
han
A m é rica
un
a s is tid o
C entral
p ro m e d io
de
y
19
año.
cuadro
UATALCE
im p a rtid o s
p ro ve n ie n te s
tam bién
e stu d ia n te s
p a ís
cursos
de
Esta
de
en
cada
de
datos
un
y
está
C e la d e ),
sobre
resum en
curso
in fo rm a c ió n
A lu m n os
base
in c lu y e
su
sobre
núm ero
d is trib u c ió n
basada
en
in ic ia d a
recursos
el
el
en
P royecto
1985,
humanos
en
por
el
para
campo
d e m o gráfico .
Es
para
un
im p o rtan te
núm ero
p a u la tin a m e n te ,
tu c io n e s
así
como
dedor
de
destacar
muy
.en
13
En
re d u c id o
d e bid o
n a cio n a le s
lo s
a
la
19B5.
el
p rim e ro s
19
e s tu d ia n te s,
año
por
el
de
gran
1986
curso,
en
cursos
por
razones
tom ó
la
se
efectuados,
y
a
in ic ia lm e n te
increm entando
dé
su
la s
de
in sti* ^
p e rs o n a l.
p a rtic ip a ro n
p ó s te ri árm ente
d e cis ió n
fin a n c ie ra s
fue
parte
c a p a c ita r
in cre m e n tá n d o se
se
p re visto
b e ca rio s ,
demanda
intere sa da s
e s tu d ia n te s,
en
que
re d u c ir
p e d a g ó g ica s.
el
Es
a lre ­
hasta
curso
27
a
Cuidro 4
BECARIOS PARTICIPANTES EN EL PRGGRAHA DE LOS CURSOS REGIONALES INTENSIVOS-DE DENOGRAFIA EN CELADE SAN JOSE
EN EL PERIODO Î978-I9BÂ, SEGUN PAIS DE ORIGEN. -
PAISES V
ÍOlAl
ASÜS
HKEiiS
1978
i979
IVSU
1981
1982
1963
13
13
12
20
21
23
AilEfilCA CENTRAL
LUS!,A RiCS
El. SALVr DOR
GUitAfìLA
HONDURAS
Mi LAH HtiliA
PftNAHft
8
2
4
6
-
-.1
15 .
Ó
10
3
-
-
Í
i
1
i
i
El CARIBE
C
d
8
TOTAL POR AiiO
I
¿
U
i-■J
Cuba
HAiìi
REP. DQiiiNICANÀ
Í
■
■
•
ANGOLA
bUINEA E0UA!URIAL
ielas de CABQ V.
fiOiAtìfiltìUE
SaO ÌOHt Y PRÌNC.
En
program a
el
0
cuanto
le
C a rib e ,
ha
como
al
p a ís
dado
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-
X
X
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2
2
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18
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2
0
0
T
i
1
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AFRICA
15
-
I)
URUGUAY
100.0
X
SUR AMERICA
••
174
h
i
ECUADOR
PAUhbUA'i
19
4
-
0
o Ra SIl
27
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1
r
Ô
-
. 2fc
5
MEllCD
argentina
l
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-
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-
Nd .
1
1
-
-
I9B6
L
5
1
Í
-
c
1?85
1984
de
p rio rid a d
m uestra
el
a
io s
hecho
de
53.5
13.3
4.6
1 Cd
ì0,3
10.3
6.9
4
51
29.3
2
30
17.2
i.
1
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-
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1
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p ro ce d e n cia
i.
93
24
B
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18
18
12
de
que
Í
lo s
p a íse s
de
de
0
1
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Û.Ü
O.ò
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2.9
1.2
!.
0.6
1.7
1.7
\
X
3
e s tu d ia n te s,
A m é rica
allí
el
C entral
p ro vie n e n
y
1E5SÍ
14
de
lo s
1/4
se
re cib e n
aceptado
p a íse s
Cuba
por
nes
a lg u n o s
con
tia g o
y
de
han
30
segundo
p a ís
sede.
es
p a íse s
C o m isió n
de
fuera
de
R ica ,
con
p a rtic ip a r
1980
de
una
se
h a b la
el
fin a n c ie ra
de
han
de
program a
re cib ie n d o
y
p a íse s.
de
e stu d ia n te s
D icho s
1 ¿is c o n d i c i o n e s
rá pid am en te
con
el
de
En
e llo s
a
un
1.a
program a
de
d ich a
re g ió n .
a frica n o s
c u ltu ra le s
de
para
ha
dado
C osta
lo s
la
A n g o la ,
adaptada
de
el
H asta
de
han
in ­
de
C e lad e
se
San­
efecto,
h o rizo n ta l
el
resto
fig u ra n
e stu d ia n te s
e s p a ñ o la .
e stu d ia n te s
so cio
lo s
re g io n a l
(ID R C ),
14
E 'n tre
c o n d ic io ­
Canadá
p a rtic ip a d o
in te g ra d o
la s
In ve stig a cio n e s
han
ti ati
a
de
a
han
C e la d e
C entro
fecha
se
in h e re n te s
de
del
p ro fe s io n a le s
a
cursos
base
este
se
p rim e ro
en
en
fa vo ra b le m e n te
lo s
el
A fric a ,
ca bid a
otros
re g ió n .
co la b o ra c ió n
de
y
la
24,
ve n id a
In te rn a c io n a l
M ozam bique
perm anentem ente
p a rtic ip a n te s ,
este
D e s a rro llo
curso
de
portuguesa
s o lic itu d
para
en
fa c ilid a d e s
que
la tin o a m e rica n o s ,
núm ero
Costa
la s
desde
Econ óm ica
a s is te n c ia
y
dado
p a íse s
s ig n ific a tiv o
a frica n o s
a
otros
para
por
muy
que
a te nd ie nd o
obstante,
mayor
e stu d ia n te s
el
te n s iv o ,
de
e n via d o
aspecto
Na
p a rtic ip a n te s
d ific u lta d e s
Un
de
s o lic itu d e s
que
la s
p a rtic ip a n te s .
muy
R ica
b e ca rio s
y
del
c u rs o .
d. Instituciones de origen
y formación profesional
de los
becarios
R e s u lta
que
han
im p o rtan te
te n id o
mayor
d e m o g ráfico ,
a
presenta
esta
proyecto
D A T A I CEI.
1 av.
tra vés
con
I ir I I u 1 p . i 1 ( ‘s
e co n ó m ico s,
in te ré s
de
in fo rm a c ió n ,
D(> a c u e r d o
sun
conocer
ef
en
este
qué
curso
1 ¿is
y
in s titu c io n e s
su
personal
re g io n a l.
o b te n id a
m ism o,
de
c a p a c ita r
i os l i l uc i ones
f .oi i a l e s
tip o
de
la
En
base
O fic in a s
de
el
en
han
sid o
el
de
5
datos
E s ta d í s t i ca
de
la s
campo
cuadro
n .u : i oii.ií i “ . p r u d u c t o r a * .
d e m o g rá fico s
son
se
del
-q ue
datos
t r a d i c i o n a l ment e
15
la s
más
a c tiv a s
p a rtic ip a n te s
Se
observa
que
en
el
de
b e ca rio .B
p ro vie n e
en
p e rio d o
de
esas
este
program a
.1 9 7 8 -8 6 ,
un
40
de
por
ca p a ci t a c i ón.
c ie n to
del
tota l
in s titu c io n e s .
Cuadro 5
INSTITUCIONES PATROCINADüRfiS IlE LOS PARTICIPANTES EN LOS CURSOS REGIONALES INTENSIVOS BE DEMOGRAFIA
1978-1986
Tipo üí
AAüS
liibïitUCi Qf;
Total
i'CB
19/?
iVaO
1981
1982
13
13
12
20
21
• 4
■
•
i
9
S
1
1
i
•i
4
4
- Qfinnas úp Esudíitica
- útinnas dp Planiticacién
■
■univsrsiöadsi
- SaiuD Publica
- Vivienda v üroaniesD
- Educanén
- íraDaja y Geauridad Social
- ConseiOE ae roDläUPr!
- ûîfàs iRSCituciones
Tam bién
n a rio s
es
u s u a rio s
y
2
- .
!
!
1
1
de
de m o g rafía,
la
de
la
la
casi
la
26
27
19
174
ÍOO.ó
11
4
i
'
U
r
4
/O
20
ÉJ
22
i
1
-
-
E
2
4
4
1
40,2
11,5
ií.4
12,6
4.0
/..
i
í.
-
2
¿
2
-
4
Ò
9
n
p a rtic ip a c ió n
de
la
4
r
O fic in a s
S a lu d
-q u e
otro
40
p o b la ció n
s- on
c ie n to
i.
L
L
V
■
-‘17
j »2
Ò. Ò
fu n c io ­
P la n ific a c ió n
lo s
del
áreas
con
lo s
e
p rin c ip a le s
lo s
cu a le s
to ta l.
in te rd is c ip lin a rio
ca n d id a to s
va ria d a s
de
■j
d e m o g rá fica -
por
carócter
de
de
23
in fo rm a c ió n
el
p ro fe s io n a le s
1985
i
destacar
se le cció n
a
i
con
cuenta
vin c u la r
1
i
U n ive rs id a d e s ,
v in c u la d a s
1984
i
!
l
7
-
im p o rta n te
en
2
L
c o n ju n ta m e n te
Te nie n do
p e rm ita
¿
a n a lis ta s
representan
in co rp o ra r
-
I
p ro ve n ie n te s
in s titu c io n e s
1
lütai par
tipo instiíuc.
No.
1986
de
se
re a liza
del
c o n o c í m icento,
d ife re n te s
la
buscando
que
campos
de
punto
de
e s tu d i o.
Este
vis ta
de
aspecto,
la
que?
cobertura
si
b it'n
es
muy
professi ona l ,
p o s itiv o
p la n te a
desde
a lg u n a s
el
d ific u lta d e s
16
rie
orden
académ ico,
p ro fe sio n a l
p re ciso
v a ría n
de
rjue
lo s
»
de
el
p e río d o
6
de
se
p re via ,
de
h e te ro g e n e id a d
par t i ci pantes.
dentro
program as
cuadro
p ro fe sio n a l
la
lo s
aún
s u s t a n c i a l m ente
En
el
p rcjvia
se ñ a la r
co n te n id o s
por
de
un
de
e stu d io s
p a ís
presenta
lo s
una
a
en
fo rm a ció n
Adi cí onal m ente,
m ism a
de
la
la s
d is c ip lin a ,
es
lo s
d iv e rs a s
ca rre ras,
sobre
fo rm a ció n
otro.
un
resum en
a s is te n te s
a
io s
cursos
la
R e g io n a le s
en
1970/17116,
Cuadro 6
FOftMACIDN PROFESIONAL DE PARTICIPANTES EN LOS CORSOS REGIONALES INTENSIVOS DE DEN06RAFIA REALIZADOS
EN CELADE SAN JOSE: 1978-198S.
ForfiidCiin
ProíasiCfidl
HÑUS
TOTAL
13
12
20
i
7
3
1:!
1
-
4
10
nueve
lo s
6
í
■/
l
1
-
de
años
de
Admi n i s t r a d o r e s
p a rtic ip a c ió n
cuadra
i
i
1
e n g lo b a d o s
e?l
grupo
de
■ 23
27
14
b
X
0
1Ö
C
•J
‘J
4
2
1
-
¿
9
i
1
4
D
6
7
1
i
7
-
L
L
¿
3
-
-
¿
en
del
C R IO ,
dos
p re via s
en
es
áreas
S o cia le s ,
S o c ia le s .
174
¡ 0 0 . 1}
67
49
19
ib
7G
28.1
!07
7 .2
c
2,9
2.9
2,9
4.6
J
J
;;
c
•J
gue
te rc io s
E s ta d ís tic o s ,
la s
IUÍAl
án
hQ.
8
e vid e n c ia
Ta m bié n
de
19
l ■
1
-
i r aba.i a d o r e s
C ie n c ia s
26
7
como
p ro fe s io n a le s
y
21
ponen
Em presas.
P s ic o lo g ía
¡982 1983 1984 ¡985 !9Bó
e stu d io s
a fin e s ,
A n tro p o lo g ía ,
en
1
-
tie n e n
de
de
1
4
■
4;
fu n cio n a m ie n to
c a r r e r a .E ,
y
1
-
del
p a rtic ip a n te s
Eco n a m ía
V
■J
-
-
re s u lta d a s
l'ítíl
13
- nátetóncas v ätines
- EconuSiia y atines
- Ciarcias Sqcu I es
- Seoíjratia y arquitectura
- hedicina y afinea
- Educacidn
- útras ársas
- Sin iníorBianón
Los
1979 IvSú
!V?8
en
de
todos
M a te m á tica s,
A c tu a rio s
im p o rtan te
de
lo s
y
la
S o c io lo g ía ,
que
lian
sid o
17
ENSEÑANZA DE LA DEMOGRAFIA EN LA UNIVERSIDAD
5.
Desde
se
de
cre a ció n
e sta b le ció
m e d ian te
la
la
el
fig u ra
la s
un
cual
de
la
cátedras
de
n a cio n a le s .
base
so ste n id a
1969,
en
la
S o c io lo g ía
de
70
co n tin u ó
La
h a cia
el
1972
se
in ic ia
de
la
una
de
de
20
d e s a rro llo
muy
poco
ha
se
d e s a rro lla d o
in ic ió
en
la
un
cíe
e s p e c ia lis ta s
en
el
año
ca rre ra
curso
e s tu d ia n te s.
co n ve n io ,
la
la b o r
de
lu e g o
de
im p a rtió
b a jo
co n tin u a d a
C e lad e
que
R ica ,
de
sem estral
Este
curso
s u b s ig u ie n te s .
este?
carrera
Tra b a jo
se
el
1967
que,
m o d a lid a d ,
la
en
Costa
para
cargo
S o cia le s ,
donde
im p a rte
inco rp o rá n d o se
carreras
el
R ica
de
p a rtic ip a c ió n
c o o p e ra c ió n ,
b a jo
que
su
C o n ve n io ,
años
C asta
CELADE
Esta
C ie n c ia s
lo s
in ic ia d a
años
m e s tra l,
en
a
con
de
de
carreras
tom ara
al
co m binada
a lre d e d o r
d ic tá n d o s e
otras
ú ltim o s
este
A n tro p o lo g ía ,
la b o r
año
a
en
U n iv e rs id a d
s o lic itó
la
CELADE,
para
C e la d e
d e m o g rafía.
F a cu lta d
horas,
de
la
co le g ia d a ,
a c tiv id a d
y
con
p e rm itid o
p ro fe s ia n a l es
una
sede
U n ive rs id a d
de
ha
En
la
co n ve n io
cátedra
fre cu í?n te ,
de
muy
U n ive rs id a d .
s im ila r
para
Econ om ía ,
o tros
S o c ia l,
pronto
Es
G e o g ra fía ,
e xte nd ió
asi
como,
e stu d ia n te s
m e d ian te
cursos
se
de
un
de
lo s
curso
se­
d e m o grafía
H is to ria ,
en
en
la s
F a rm a cia
y
M e d icin a .
En
en
más
suma,
de
30
desde
1969
cursas,
al
d ia n te s .
Esta
U n ive rs id a d
de
de
la
Estos
Costa
d ifu s ió n
de
tian
R ica
en
la
lo s
. re g ú la re s
p a íse s.
la
más
de
fecha,
han
se
ha
pone
v e n id a
re la c ió n
tam bién
C e la d e
un
ya
y
de
la s
en
700
m a n ifie sta
por
el
de
de
la
e stu d ia
d is c ip lin a s .
en
e stu d ia n te s
e stu d io s
a c tiv id a d e s
estu­
que
m u ltip lic a d o r
va rio s
en
p a rtic ip a d o
de
d is tin ta s
efecto
que?
ha
cerca
preocupando
con
e s p e cia liza d o s
C e la d e
el
c o n c u rrid o
la b o r,
de m o g rafía,
e stu d io s
otros
su
te n id o
co n tin u a d o
cursos
cual
estrecha
p o b la ció n
cursas
hasta
la
han
p o b la ió n
en
postgrado
en
18
6.
CURSOS NACIONALES INTENSIVOS DE DEMOGRAFIA
Si
del
b ie n
es
C e lad e
han
p ro fe sio n a l
ta n c ia s
n e ce sid a d e s
la
el
de
ccuindo
in s u fic ie n te s
lo s
p a íse s
de
un
censo
o p o rtu n id a d
hace
cerca
de
ve in te
n a cio n a le s
humanos
en
m a yo ría
c ió n
este
de
p ro m e d ia
o rgan ism o s
e sta b le ce r
por
el
avance
En
re a liza n
nas
de
fo rm a ció n
de
este
1a
tip o
La
C e la d e ,
form a
El
en
cuadro
in te n s iva s
C a rib e ,
una
de
a n á lis is
de
la b o r
otras
esta
a
desde
en
n ive l
con
un
José.
por
de
a n á lis is
contar
con
de
grupo
p a íse s,
1a
y
un
tie m p o .
desde
re a liza c ió n
de
han
de
una
ha
en
dura­
p e rm itid o
lo s
de
recursos
d e s a rro lla d o
han- t e n i d a
la
d ive rs a s
c o n trib u id o
p ro fe s io n a l
tanto
d e m o g rá fico ,
y
a
preocupada
como
dentro
recursos
dos
de
por
tam bién
lo s
de
sus
lo s
humanos
de
p a íse s
fu n c io n a rio s
profesares
re a liza d a
cuyos
d is p o n ib le ,
n a cio n a l.
resum en
lo s
por
u nid ad
han
se
p a rtic ip a n
es
M é x ico ,
San
m anera
d is c ip lin a s
docente
7 presenta
se
L a tin a ,
va ria b le
co m binada
in clu ye n d o
a
caso,
el
fo rm a ció n
contraparte
cursos
re a liza d o s
p re le re n te m e n te
esta
es
encuesta
apoyado
que
c irc u n s ­
la s
lo s
fu n c io n a rio s
de
in c o rp o ra r
re g u la re s .
cursas,
fo rm a c ió n
una
de
la
de
o
corto
aproxim adam ente,
De
de
ha
enseñanza
s a tis fa c e r
p o b la ció n
nueva
para
d e m o gra fía
a c tiv id a d e s
en
meses
estar
p e río d o
A m é rica
Tal
re q u ie re
C e la d e
num erosos
p ro fe s io n a le s
in te ré s
3
de
n a cio n a le s .
la
el
un
a
de
de
d e te rm in a d a s
para
o c a s io n a l
Ta le s
p a íse s
se
de
desmanda
años
lle g a
una
que
in te n sivo s
de
p a rtic ip a c ió n
en
campo.
lo s
crea
en
m a te ria .
n a cio n a l
dentro
esta
cursas
la
se
té c n ic o s
a
esta
in fo rm a c ió n
cuando
AtendifcM ulo
en
re g u la re s
perm anente
sid o
d e m o g rá fico ,
de
fu n c ió n
han
o
a m p lio
su
program as
d e m o g rá fica ,
d e m o g rá fica ,
más
lo s
campo
nueva
re a liza c ió n
que
c u m p lid o
en
e llo s
e je m p lo ,
c ie rto
a lg u ­
tie n e n
a c tivid a d e s
dem ógrafos
del
n a cio n a le s .
cursas
A m é rica
cursas
que
que
n a cio n a le s
C entral
fueron
y
el
a te n d id o s
Cuadro ?
CURSOS ítóCiONALES iNTHSIVOS DE DEMOGRAFÍA REALIZADOS EM CENTRO AMERICA T EL CARIBE
r¿í 5
Aivo de
real nací ¡iri
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j Nüiíiei.U
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tur 505 !'articij
Total
22
CObtiá KiCd
Cuba
Ll Salvador
buateitíáló
Hondur as
MéílCü
1970-1971
1967-1971-1972
IVbS-lV/j
1967-1969
1968-l97?-r7‘8¿
1974-1976
•
196n-i9tíj-19‘D6
Í ‘í /O-1981
l9?3-IVo4
1963
,
'.■iicars y u d
'Panajia
Rspobii L ¿ Ouitrriic¿n¿
Larifae de oabia inyleaa
. En
a s is tid o
lo s
tota l
se
más
de
400
de
la
pero
en
p a íse s
in te n s iva s ,
de
c a p a c ita c ió n ,
han
re a liza d o
22
fu n c io n a rio s ,
re g ió n .
ca m b io
ta l
como
En
se
se
han
2
3
in d ica
en
la
JU
3d
i.
7
''y
i.
.1 w
ni
•n
3/
1
í?
a
lo s
c u a le s
p rá ctica m e n te
se
efectuado
54
49
46
■
3
2
cursos,
no
a '7
*í 1
9
cu b rie n d o
H a ití
439
han
re a liza d a
se m in a rio s
se cció n
y
han
todos
cursas
ta lle re s
s ig u ie n te .
7. SEMINARIOS Y TALLERES DE CAPACITACION Y/O ACTUALIZACION
El
tanto
en
cie n te
al
a ce le ra d o
sus
y
CELADE
te rc a m b ia r
dos
y
con
la
aspectos
te ó ric o s
e xpe rim e ntado
y
d iv e rs ific a d a
a p lic a ció n
a
m e ca nism os
e sta b le ce r
y
a c tiva s
tra n s m itir
en
el
estos
e stu d ia
y
por
m e to d o ló g ic o s,
en
con
a n á lis is
de
que
de m o g rafía,
como
d is c ip lin a s
fle x ib le s
avances
la
en
su
conexas,
cre­
lle v ó
p e rm itie ra n
p ro fe s io n a le s
p ro b le m a s
in-^
in te re s a ­
re la c io n a d o s
p o b la c ió n .
Una
yeron
d e s a rro llo
la
m anera
e fic ie n te
in sta u ra ció n
de
de
lo g ra r
se m in a rio s
estos
y
p ro p ó s ito s
ta lle re s
de
lo
c o n s titu ­
tra b a jo .
Los
20
p rim e ro s
han
destacados
para
in te rca m b ia r
ces
en
s e rvid o
ria m e n te
y
en
p ro ce s io n a le s
a c tu a lid a d
han
re u n id o ,
el
o c a sio n a l
la tin o a m e ric a n o s
e x p e rie n cia s
campo.
para
form a
Los
d ifu n d ir
dem ográfos
a p lic a cio n e s
de
entre
a
en
de
de
de
otros
fo rm a c ió n -
d e m o gráfica s
y
acerca
ta lle re s
y
breve
fuera
tem as
de
por
p ro fe s io n a le s
co n o cim ie n to
la
in fo rm a c ió n
Ja
de
su
-n o
a
re gió n
e s p e c ífic a s
tra b a jo ,
el
tie m p o ,
de
parte,
necesa­
nuevos
avan­
s o cio d e m o g rá fica
d is p o n ib le .
Esta
d o b le
m od a lid a d
-c o n
grupos
p e rm itid o
m antener
a c tu a liza d a
fos
re g ió n
nuevas
de
la
en
ta m b ién ,
ha
lo g ra d a
b o ra ció n
de
grupos
b a ja n
la
in ve s tig a ció n
en
Una
1 9 8 2 -8 6 ,
m uestra
en
la s
p a rtic ip a c ió n
a
un
té c n ic a s
e s tim u la r
y
de
grupo
y
estas
cu a le s
a c tiv a
se
im p o rta n te
avances
p ro fu n d iza r
i n t e r d i s c i p l i n a r i os
de
e s p e c ia lis ta s
a p lica d a
en
de
presenta
el
lo s
vín c u lo s
ha
dem ógra­
m e to d o ló g ico s,
p ro fe s io n a l es
re a liza d a s
San
en
de
no-
de
como
c o la ­
que
tra ­
p o b la c ió n .
a c tivid a d e s ,
C e lad e
y
José
cuadro
en
ha
el
p e río d o
te n id o
una
s ig u ie n te .
Cuadro tí
S C r iif t K K lÚ S
i
ïf t i. L t K ! ; S f t E f iL lít íC Ü S E?l C E L fiú E SfiW J O S t Efi L O S U L I I H Û S C IH C ú fiíiü S
SEHINARiÜ v/Q TALLER
íeiTias
Provecciones de PoDÍacicn
Técnicái ce ñnáliEiE ae ¡ ds Resultados
del Censo cié Población v Vivierida de iP8¡
ídicrocosputacor en Análisis Deiiíoqrático
flicrocDiüputatíor en Análisis DeíhDqrafico
DeMúrafía Histórica! Bortahílau Adulta y
Ortandad en ei Rasado
Actuaiuanún Oeirioqrática
. .
Variadies Cesiocráticas en RlaniticaciCn
hítodos Cuantitativos y ÍToaeidS en
RdClanOn y Desarrollo
Entreridííiiento en Proyecciones de PobidCiOn
Tipo
Evento
Fecna
15)
4-13/10/82
41
L.A. Y N.Á.
Costa Rica
ISi
4-3ü/i)á/33
7-18/Û5/84
16-2í)/Ü?/B4
50
21
22
Cuba
L.A. .y Caribe
L.ft. V Canòe
Cuba
Costa Rita
Costa Rica
América y Europa
Haití
riait:
Costa Rica
Haití
Haití
C.Á. ¡ Cande y fitrita
Cande ingles
Costa Rica
Ï. V Túdago
it i
• il
Hg.
PartipancES
F'rocedericia
Isi
(s)
ítí
Í2-Í4/12/84
42
.18/ÜP-04/10/Ô5 19
23/Ü-13/12/85 17
(U
ii)
■17
14-24/07/86
28/Û4-07/Û5/S6 15
15): seainarioí (ti; táller, L.A: ìatirioafliarica; íl.A. : riorteafflencâ: C.A.: centiüàiiéricâ
Sede
21
De
za c ió n
lo s
de
datos
estos
p ro fe s io n a le s
de
P o b la ció n
P o b la c ió n ,
de
d é s a r r o i 1a ra n
dos
p a rtic ip a n te s
y
re la c io n a d o s
veces
la
se
han
años.
han
que
de
la
b e n e fic ia d o
E llo s
e x is tid a
docente,
por
una
con
que
dentro
o rg a n iza d o s
a p re c ia r
o rg a n i­
unos
tie n e n
un
250
efecto
c u a n tific a r.
m e n cio n a r,
D e s a rro llo
puede
ú ltim o s
c o la b o ra c ió n
y
se
e sp e cia le s
estos
d if íc il
p re cisa
form as
cuadro
eventos
en
m u ltip lic a d o r
Es
del
lo s
UNESCO,
en
vez
de
El
en
ta le s
p a ra le la m e n te
como
lo s
program as
que
de
tan
s o lo
S a lva d o r,
con
un
para
20
C osta
R ica ,
en
otras
cursas
de
E d u c a c ió n
el
año
to ta l
en
1985
se
de
67
p ro fe s io n a le s
e d u ca ció n .
B.- PROQRAMA DE BECARIOS INVESTIGADORES.
O tra
con
form a
de
re s u lta d a s
in ve stig a d o re s.
in s titu c io n e s
C e lad o
un
muy
En
Esta
del
esta
de
c o n s titu ir
una
form a
la
del
sobre
este
el
el
o rig e n .
una
p e río d o
a s is te n c ia
m od a lid a d
beca
con
in te g ra ció n
y
la
la
de
para
de
b e ca rio s
la s
d iv e rs a s
d e s a rro lla r
1 a
6
con
lo s
p a íse s,
de
lo s
program as
que
C e la d e
de
c o la b o ra c ió n
v a ria b le
té c n ic a
el
1oS
meses.
ha
form an
de
en
v e n id o
de
la
a
in ve s ­
base
de
C e la d e .
cuadro
núm ero
program a
un
u tiliza n d o
fu n c io n a rio s
co o p e ra ció n
de
c a p a c ita c ió n
En
re cib e n
por
de
tig a c ió n ,
a cció n
m o d a lida d ,
vie n e
es
in ve s tig a c ió n ,
Centro,
m o d a lid a d
que
s a tis fa c to rio s
n a cio n a le s
tra b a jo
dem ógrafos
ca p a c ita c ió n
de
en
9
s ig u ie n te ,
b e ca rio s
C e la d e
se
presenta
in ve stig a d o re s
San
José,
un
que
resum en
han
c la s ific a d o s
p a rc ia l,
p a rtic ip a d a
por
p a ís
en
de
Cuadro 9
NUhERO DE f u n c i o n a r i o s DE LOS PAISES DE A REGION QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROGRAMA DE BECARIOS
INVESTIGADORES DORANTE EL PERIODO 1975-1986
País de
OriQep.
l. i i i
1962 1983 1984 r/85 1986 TOTAL
X 1i i
TOTAL
3
3
9
3
2
1
8
13
20
11
i4
16
103
CEMTROAMERICA
i
2
6
2
-
12
16
8
11
16
82
-
1
1
-
4
L
l
1
-
7
Costa Rica
El Salvador
Buatesala
Honduras
Nicar áyíia
Panaiá
l
i
-
i
:
2
EL C A R I B E
Haití
Cuba
Rép. Üüiinicana
-
-
HOLANDA
D entro
destacar
el
n in g e n ,
de
U n ive rs id a d
para
AflQS
<070 i960 1981
197S 1976 T077
de
re a liza r
d e m o gráfico
de
su
1
2
-
1
-
-
2
-
1
l
-
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-
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cu a l,
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