Distrito Escolar Independiente de Houston
Title I, Parte A
Política de Participación de Padres para Gabriela Mistral CEC
Laura D. Alaniz, Principal
Declaración de propósitos: El Distrito Escolar Independiente de Houston (HISD) está comprometido a
brindarles a todos los estudiantes del distrito una educación de alta calidad. Debido a que los estudiantes
desde su nacimiento hasta la preparatoria pasan solo el 15% de su tiempo en la escuela y el 85% en casa u
otros lugares, el HISD reconoce que los padres son socios muy valiosos en el proceso educativo, ya que son los
primeros maestros de los niños en sus primeros años. Para que los estudiantes sean exitosos, los padres o
guardianes deben involucrarse activamente en su educación. El centro de educación temprana Gabriela
Mistral desarrolló esta política para describir como se involucra a los padres en el desarrollo de esta política y
en el pacto escuela-padres, para ayudar a los padres a ayudar a sus hijos a ser exitosos en la escuela y para
asegurarse también de que los padres con un nivel de inglés limitado o con discapacidades puedan participar
en la educación de sus hijos. Esta política se elaboro con la participación y la aprobación de los padres de niños
participantes en el programa Title I, así como del plantel de la escuela y de los miembros de la comunidad.
Política de participación de padres: Cada año se invitan a los padres de todos los niños que participan en el
programa Title I a una serie de por lo menos cuatro reuniones. Estas reuniones son llevadas a cabo en
diferentes días y horas, y los padres pueden escoger a que hora asistir. En las reuniones se discute sobre Title
I, la ley Parte A, sus requisitos, los derechos y beneficios que tienen los padres con niños en este programa. Se
ayuda a los padres de los estudiantes del Title I a asistir a estas reuniones proporcionándoles información y
recursos. Se les explica cómo los padres pueden involucrarse en la planeación, revisión e implementación de
los programas Title I, incluyendo la contribución en esta política de participación de padres. Se les recomienda
que sean voluntarios para que puedan involucrarse en la educación de su hijo en eventos especiales, en
asambleas, ayudar a crear material instruccional, asistir a clases de padres y participar en eventos de
aprendizaje familiar.
Programa de participación de padres: En esta reunión, u otras veces durante el año, se les da a los padres de
niños que participan en el programa Title I información oportuna sobre los programas de Title I. Se describe y
se explica el currículo, se explican las expectativas que se tienen para los estudiantes y se explica cómo se va a
medir el rendimiento del estudiante. Además, se explica cómo cada uno de los niños y nuestra escuela en
conjunto está rindiendo en los estándares del distrito y del estado.
Se busca rápida y activamente las sugerencias de los padres acerca de nuestro programa. Si se identifica una
necesidad o duda se hace un ajuste rápidamente. Si el plan del programa de la escuela entera es
insatisfactorio para los padres, ellos pueden manifestarlos a la escuela a través de los diferentes medios
(escritos, verbales, vía teléfono y en persona). La escuela envía los comentarios al Departamento de
Financiación Externa y modifica el plan según las recomendaciones del distrito, el comité de la escuela, y/o
otras personas asignadas por el programa Title I, Part A en el Distrito Escolar de Houston.
Pacto escuela-padres: El pacto escuela-padres que es distribuido a comienzos del año escolar fue desarrollado
conjuntamente con los padres de estudiantes que participan en el programa Title I. El pacto explica como los
padres, el personal de la escuela y los estudiantes comparten responsabilidad por el éxito académico de cada
estudiante. Copias adicionales del pacto escuela-padres está disponible a solicitud. La ley NCLB (Que ningún
niño se quede atrás) requiere que cada pacto sea hecho con la participación de los padres
Aumentando las capacidades para la participación: Es parte del rol de Gabriela Mistral CEC el enseñar a los
padres cómo ayudar a sus hijos a aprender. Una forma de hacer esto es explicándoles las normas educativas.
Se les da a los padres información sobre las Metas Nacionales de Educación, los requisitos de Title I, los
estándares de desempeño y de contenido de Texas como el TEKS y las guías de Pre-K.
Participación y capacitación de padres: Se hacen presentaciones para ayudar a que los padres sepan cómo
tomar decisiones sobre la educación de sus hijos, como es la educación bilingüe, ESL (Inglés como segundo
idioma), el programa para los niños talentosos y educación especial. En estas reuniones se explica cómo los
padres pueden trabajar en conjunto con los maestros para asistir a los estudiantes y cómo participar de la
toma de decisiones que concierne la educación de sus hijos. La capacitación y materiales son proporcionados
para facilitar que los padres ayuden a sus hijos. Cuando es posible, los padres participan en el desarrollo de
esta capacitación.
Las capacitaciones también les son proporcionadas a maestros y otros miembros del plantel. Al plantel de la
escuela se le enseña la importancia de la participación de padres como socios, de proporcionar programas
educativos para padres, y de construir los lazos entre la casa y la escuela.
Nuestra escuela se esfuerza por coordinar actividades de participación de padres entre los diferentes
programas disponibles en la escuela. Las actividades de participación de padres son patrocinadas por Title I y
los fondos generales de la escuela.
El desarrollo de asociaciones de la escuela y negocios que incluya actividades para los padres son promovidas.
Se ha dado información sobre oportunidades de participación a organizaciones de la comunidad y negocios.
Nosotros invitamos a los negocios del área a participar en funciones de la escuela.
Accesibilidad: La participación e involucramiento de todos los padres es importante. La información
relacionada con los logros del estudiante, el desempeño de la escuela, los programas para padres, las
reuniones y otras oportunidades de participación son enviados en el idioma del hogar, en la medida de lo
posible. Alguna información que normalmente es enviada a casa es esta política, el pacto escuela-padre,
anuncios, boletines mensuales, libretas de calificaciones, perfiles de la escuela, resultados de los exámenes de
los estudiantes, etc.
Nuestra escuela tiene la política de puertas abiertas en la que los padres pueden venir y reunirse con los
maestros durante su hora de conferencias cualquier día de la semana. Además, pueden solicitar cualquier
información pertinente a la educación de sus hijos a través de la administración y los diferentes medios
mencionados anteriormente.
Un comité de asesores del programa Title I, Part A del distrito está involucrado en el proceso de revisión y
mejoramiento de la escuela. La meta es evaluar las escuelas en el distrito recolectando información de
distintas formas que incluyen las encuestas a padres, evaluación de programas y las libretas de calificaciones
de la escuela.
Nuestra escuela se reúne con aquellos padres que tienen como idioma de casa otro que no sea ingles o
español para asegurarse de que hayan recibido el apoyo necesario para entender los programas de la escuela,
los eventos y oportunidades. Nos aseguramos que los padres con discapacidades puedan participar
brindándoles acceso para minusválidos. Intérpretes para personas sordas y otras modificaciones son
proporcionadas en la medida de lo necesario.
Gabriela Mistral CEC está comprometido a asegurarse de que todos los padres sean socios en las metas del
Title I, Part A. “Padres como socios” es uno de los valores fundamentales del HISD y está apoyado por el
Programa de Participación de Padres de Title I, Part A.
Verificado y Revisado: octubre 2014
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