PROGRAMACIÓN DE MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA (MAE

MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA (MAE)
PROGRAMACIÓN PARA TODOS LOS CURSOS DE ESO 2011-2012
1. INTRODUCCIÓN
La ORDEN 3320-01/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Secundaria
Obligatoria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 9
dispone la “Atención educativa para los alumnos que no reciben enseñanzas de religión”, dice
así:
1. Para los alumnos que no reciben enseñanzas de religión, los centros docentes deberán
organizar actividades de carácter educativo que permitan garantizarles una adecuada
atención, sin que ello suponga discriminación alguna por el hecho de no recibir dichas
enseñanzas.
2. Las actividades educativas deberán desarrollarse en horario simultáneo al de las enseñanzas
de religión y estarán orientadas a la comprensión lectora y al estudio dirigido; en ningún caso
dichas actividades comportarán el aprendizaje de contenidos asociados al conocimiento del
hecho religioso ni a cualquier materia de la etapa. Estas actividades deberán ser incluidas en
el Proyecto educativo del centro con la finalidad de que padres y tutores las conozcan con la
suficiente antelación, todo ello sin perjuicio del respeto al mencionado Proyecto educativo y, en
su caso, al carácter propio del centro.
3. Estas actividades no serán objeto de evaluación, ni constarán en los documentos de
evaluación del alumno. Los centros facilitarán periódicamente información a las familias de las
actividades desarrolladas por el alumno.
2. OBJETIVOS
 Mejorar las técnicas de trabajo intelectual (TTI): destrezas básicas de expresión comprensión oral / escrita y dialógica o interacción entre ellas.
 Análisis del rendimiento y de la realidad (ARE): dirigir, planificar, ordenar el trabajo
escolar; aproximarnos a eventos, efemérides, noticias (M.C.S.)
 Aumentar la competencia socioafectiva y la optimización de la convivencia: la norma y
el reglamento; cohesión de grupo; comunicación asertiva.
3. CONTENIDOS, MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDACTICOS
La agenda del IES Jovellanos será una referencia importante en esta asignatura; en 4º
se podrá autogestionar este recurso
Los propios libros de texto y lecturas complementarias recogidas en prensa, radio, tv o
internet, vídeos, etc
4. METODOLOGÍA
Las actividades serán mediante dinámica de grupos, con fase individual, puesta en
común posterior y, en su caso, también podrán hacerse actividades específicas en panel
de expertos, mesa redonda, entrevista, conferencia... Los cuatro campos / tópicos de
cabecara se tratarán mensualmente (uno por semana) en sus distintas variantes; en los
cursos pares (2º & 4º) se profundizarán dichos subcontenidos en la medida que se dispone
de dos sesiones semanales. Aunque la asignatura MAE es no evaluable, su profesorado
pertenece a las distintas Juntas de Evaluación con derecho a voto. Cada tutoría estará
informada de los distintos ámbitos de relevancia de cada sujeto, así como las respectivas
familias usuarias que lo demanden.
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MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA
CURSO 2011-2012
5. MEDIDAS DE ATENCIÓN
CURRICULARES (ACNEAE)
A
LA
DIVERSIDAD
Y
ADAPTACIONES
Dadas las características de estas medidas, creemos que es el mejor momento para que el
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo tenga una participación protagonista
en estas sesiones. Por ello, se primará en todo momento su participación activa en todas las
tareas, en plano de igualdad con el resto de compañeros.
CATEGORIZACIÓN DE MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA (MAE) / Estudio
alternativo a las enseñanzas de Religión
Nivel de
ESO
Técnicas de Trabajo
Intelectual (TTI):
Lectura – Escritura – Hablar
- Escuchar - Dialogar
Análisis del Rendimiento
Educativo (ARE)
Causas: éxito / fracaso
Adapt. Pnal.
Estudio de
Actualidad e
Imprevistos
Procesos Noticias
MCS Visitas
Convivencia y
Competencia Socioafec
1º
(55´/sem)
1 hr
Eficacia Esquemas Exponer
Conferencia Debate
Lectora Mapas
Entrevista
Apuntes
Factores:
La Persona:
Internos Externos Estables
Fortaleza Debilidad
Qué / Quién
PRENSA Actividad
Cómo / Dónde
RADIO
> Antes
Cuándo
TV
> En ella
Por qué
CINE
> Post.
Pará qué…
Técnicas de estudio
integradas
Cómo me percibo
como estudiante
El suceso
favorito
Eficacia Esquemas Exponer
Conferencia Debate
Lectora Mapas
Entrevista
Apuntes
Factores:
La Persona:
Internos Externos Estables
Fortaleza Debilidad
Qué / Quién
PRENSA Actividad
Cómo / Dónde
RADIO
> Antes
Cuándo
TV
> En ella
Por qué
CINE
> Post.
Pará qué
Técnicas de estudio
integradas
Cómo me percibo
como estudiante
El suceso
favorito
Cuestionarios Estilos
Escenificación
2º
(110´/sem)
2 hrs
El diario
personal y
grupal
3º
(55´/sem)
1 hr
Cuestionarios Estilos
Escenificación
4º
(110´/sem)
2 hrs
El diario
personal y
grupal
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