LENGUA CASTELLANA
3 ESO
PROYECTO CURRICULAR
1
CONTENIDOS
Dimensión comunicativa
Participación en interacciones orales, escritas y audiovisuales
- Lectura silenciosa y expresiva de textos narrativos, teatrales y poèticos.
- Explicitación oral de la comprensión lectora.
- Intervención en juegos orales relacionados con la lectura.
- Recreación de un programa de radio o televisión.
- Representación de un diálogo y una escena teatral.
- Participación en un debate y una mesa redonda.
- Preparación y realización de una exposición oral.
- Participación en el comentario de una película.
Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales
- Explicitación escrita de la comprensión lectora.
- Elaboración de textos argumentativos, descriptivos, expositivos, dialogados,
instructivos y poéticos.
- Análisis y comentario de noticias de prensa.
- Elaboración de definiciones.
- Preparación de guiones radiofónicos.
- Elaboración de una parrilla de programación televisiva.
- Elaboración de cartas.
- Elaboración de guiones para una entrevista.
- Elaboración de un diálogo teatral.
- Aplicación de las normas generales de acentuación.
- Reconocimiento y acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
- Comentario de textos literarios.
- Transformación de textos literarios.
- Aplicación de las reglas de la acentuación diacrítica.
- Preparación de una campaña publicitaria
Conocimiento de la lengua y de su aprendizaje
- Adquisición y uso de vocabulario específico.
- Normas ortográficas.
- La oración. Sujeto y predicado. Oraciones de sujeto elíptico. Oraciones impersonales.
- El sintagma nominal. Estructura y funciones.
- El sustantivo. Significado, forma y concordancia.
- Los pronombres personales. Forma y función.
- Monosemia, polisemia, sinonimia, antonimia y homonimia.
- El sintagma nominal: los determinantes. Artículos. Adjetivos determinativos.
- El sintagma nominal: los complementos del nombre
- El adjetivo. Forma y función.
- El significado de las palabras: denotación y connotación.
- Cambios de significado de las palabras: la metáfora y la metonimia. Cambios por
condicionamientos extralingüísticos: tabú y eufemismo. El campo semántico.
- El sintagma verbal: el verbo. La conjugación. Verbos regulares e irregulares. Formas
personales y no personales. Tiempos simples y compuestos. Los morfemas verbales.
Las perífrasis verbales.
- Normas generales de acentuación.
2
- La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
- El sintagma verbal: predicado nominal y predicado verbal. El atributo.
- Clasificación de las oraciones según el predicado y según la modalidad.
- La acentuación diacrítica
- Los complementos del verbo: directo, indirecto, de régimen verbal, predicativo, agente
y circunstancial.
- Casos especiales de la acentuación.
- La derivación. Los prefijos y los sufijos.
- La composición.
- Siglas y acrónimos.
- Los signos de puntuación.
- Oración simple y oración compuesta.
- Oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
- La conjunción.
- La preposición.
Dimensión estética y literaria
- Sensibilización por la literatura.
- Voluntad de interpretación del mundo a través de la literatura.
- Valoración de los componentes de la publicidad.
- Reconocimiento de las características, los elementos constitutivos, la técnica y los
tipos de la narración, la descripción y el diálogo.
- Identificación de los rasgos que configuran los textos literarios.
- Estudio de los géneros literarios: lírica, épica o narrativa, dramática.
- Estudio de la poesía lírica: el poema, la métrica, la rima y las estrofas.
- Potenciación del uso conjunto de la palabra y la imagen en los collages.
- Elementos y técnicas de la narrativa.
- Valoración del cine como una de las artes.
- Interpretación de los contenidos e ideas de una película.
- Estudio de la dramática: cómo es un teatro, el texto dramático, elementos y técnicas.
Dimensión plurilingüe e intercultural
- Los medios de comunicación social: la prensa, la radio y la televisión.
- El periódico: descripción y estructura, secciones, géneros periodísticos.
- La diversidad de lenguas en el mundo.
- Las lenguas románicas: origen y formación.
- La publicidad. Tipos de publicidad. El lenguaje publicitario. El anuncio.
- Reconocimiento del sufrimiento universal generado por los conflictos bélicos.
- Reconocimiento de los términos políticamente correctos a partir de eufemismos.
- Interpretación de los términos connotativos en los medios de comunicación.
- Reconocimiento del significado de expresiones de origen latino.
- Reconocimiento de extranjerismos.
- Formación de las lenguas románicas peninsulares. Etapas en la historia del castellano.
- Conocimiento y valoración de la tradición teatral clásica griega y romana.
OBJETIVOS
Las actividades de este curso deben contribuir a:
3
1) Desarrollar las competencias siguientes:
Competencia comunicativa
Competencia oral
- Expresar oralmente ideas y opiniones.
- Demostrar iniciativa a la hora de participar en actividades orales.
- Mostrar habilidad para organizar un debate e intervenir en él.
- Tener capacidad para organizar una mesa redonda e intervenir en ella.
- Mostrar soltura a la hora de participar en una representación teatral.
Competencia escrita
- Confeccionar textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados,
instructivos y poéticos.
- Crear guiones radiofónicos.
- Asociar significados y significantes.
- Elaborar definiciones.
- Utilizar las distintas acepciones de una palabra.
- Elaborar el guión para una entrevista.
- Redactar cartas personales.
- Reelaborar fragmentos de textos literarios.
- Aplicar correctamente las normas ortográficas.
- Elaborar cuestionarios, esquemas, mapas conceptuales y cuadros comparativos.
- Explicitar conceptos.
- Aplicar las reglas de acentuación generales y de diptongos, triptongos e hiatos
- Comentar y transformar textos literarios.
- Aplicar las normas ortográficas del acento diacrítico.
- Elaborar un vocabulario.
- Preparar una campaña publicitaria.
- Crear un diálogo teatral.
Competencia audiovisual
- Utilizar las herramientas tecnológicas (Internet, Word) para localizar, seleccionar y
procesar información.
- Consultar las ediciones digitales de los principales periódicos.
- Consultar las páginas web de distintas cadenas de televisión.
- Utilizar un programa conjugador de verbos.
- Utilizar los catálogos electrónicos de la Biblioteca Nacional.
- Usar un lematizador para identificar categorías gramaticales.
Competencia literaria
- Desarrollar interés por la lectura.
- Sensibilizarse ante los textos literarios.
- Reconocer los elementos literarios que aparecen en la publicidad.
- Reconocer tipos de figuras retóricas.
- Reconocer los rasgos que caracterizan a los textos literarios.
- Fomentar el respeto por los modelos clásicos del arte.
- Potenciar la capacidad creativa propia.
- Comentar textos literarios.
- Mostrar voluntad por comprender e interpretar el mundo a través de la literatura.
4
- Valorar las características propias de la representación dramática.
Competencia plurilingüe e intercultural
- Mostrar interés por los medios de comunicación social.
- Valorar la riqueza que aporta la diversidad lingüística.
- Reflexionar sobre el poder de la publicidad en la sociedad actual.
- Valorar los paralelismos existentes entre todas las víctimas de las guerras.
- Reconocer las expresiones políticamente correctas y utilizarlas en contextos
adecuados.
- Interpretar los matices connotativos de expresiones cotidianas o titulares de medios de
comunicación.
- Apreciar la diversidad lingüística de la península Ibérica.
- Respetar a los usuarios de las diversas lenguas del Estado.
- Valorar la herencia latina en nuestro idioma.
- Distinguir entre los préstamos lingüísticos necesarios y los extranjerismos innecesarios.
- Tener conciencia del tema de la explotación laboral infantil en el mundo.
- Conocer y valorar la tradición teatral griega y romana.
2) Conseguir los aprendizajes siguientes:
- Valorar la importancia de los medios de comunicación.
- Favorecer el espíritu crítico frente a la información de los medios de comunicación.
- Distinguir las secciones de un periódico e interpretar los géneros periodísticos.
- Conocer la diversidad lingüística del mundo actual.
- Aplicar en los escritos las normas ortográficas.
- Conocer el funcionamiento de la radio y la televisión y valorar su influencia.
- Expresar la propia opinión frente a la información de los medios de comunicación.
- Identificar la estructura de una oración simple.
- Reconocer diferentes tipos de oración según su estructura y su significado.
- Reconocer la estructura del SN.
- Identificar el sustantivo como una clase de palabra a partir de su significado, su
morfología y las funciones que realiza.
- Reconocer la forma y las funciones del pronombre personal. Identificar su referente.
- Estudiar los fenómenos relacionados con el significado de las palabras: polisemia,
monosemia, homonimia, sinonimia y antonimia.
- Utilizar los diversos significados de las palabras polisémicas y homónimas según el
contexto y la situación.
- Diferenciar las diversas clases de determinantes y observar el tipo de relación que
establecen con el núcleo del SN.
- Reconocer los elementos que pueden funcionar como complementos del nombre: su
forma, su estructura y su función, así como sus relaciones dentro del SN.
- Identificar los adjetivos calificativos en un texto y señalar el sustantivo al que
complementan.
- Distinguir los significados denotativo y connotativo de las palabras.
- Comprender cómo se producen la metáfora y la metonimia e identificarlas cuando se
usan como recursos expresivos.
- Comprender los conceptos de tabú y eufemismo asociados al cambio de significado de
las palabras.
- Reconocer las características propias de los textos narrativos, descriptivos y dialogados.
- Producir textos narrativos, descriptivos o dialogados ajustándose a una pauta previa.
- Identificar el predicado de una oración y señalar su núcleo.
5
- Comprender y distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas
verbales: persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz.
- Distinguir los diferentes tiempos del verbo y conjugar los verbos regulares e
irregulares más usuales.
- Diferenciar entre la voz pasiva y la pasiva refleja y transformar oraciones activas en
pasivas o pasivas reflejas.
- Reconocer las formas perifrásticas y comprender el significado que aportan.
- Comprender que la literatura es un arte e identificar los rasgos que configuran los
textos literarios.
- Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario.
- Conocer la diversidad lingüística de la península Ibérica.
- Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana.
- Aplicar las reglas generales de la acentuación.
- Comprender la noción de género literario.
- Identificar textos de diferentes géneros literarios a partir de sus rasgos característicos.
- Reconocer la estructura del SV y diferenciar el predicado nominal del verbal.
- Identificar el atributo como complemento de los verbos copulativos.
- Distinguir los elementos que pueden realizar la función de atributo.
- Comprender la clasificación de las oraciones según su predicado.
- Clasificar oraciones según su modalidad.
- Aplicar las reglas del acento diacrítico.
- Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos.
- Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos.
- Diferenciar los complementos del verbo predicativo: el CD, el CI, el CC...
- Distinguir los elementos de un texto narrativo.
- Diferenciar el narrador externo del narrador interno.
- Comprender el concepto de estructura aplicado a una obra narrativa.
- Apreciar los diferentes tratamientos del tiempo y el espacio y la caracterización de los
personajes en una narración.
- Conocer los mecanismos que regulan la formación, derivación y composición de
palabras.
- Utilizar los principales sufijos y prefijos y comprender su significado.
- Interpretar siglas y acrónimos.
- Puntuar correctamente un texto.
- Identificar los elementos del texto dramático.
- Conocer cómo es un teatro.
- Descomponer un texto en oraciones y reconocer el verbo como elemento indicador de
la oración.
- Diferenciar las oraciones coordinadas de las oraciones subordinadas.
- Identificar preposiciones y conjunciones y señalar las clases de elementos que enlazan.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Análisis de las partes de un periódico.
- Contraste de versiones distintas de una noticia.
- Comentario de noticias de prensa.
- Elaboración de un esquema que recoja las principales familias de lenguas.
- Localización de las lenguas románicas en un mapa.
- Reconocimiento de ejemplos de diversas lenguas.
- Aplicación de las reglas ortográficas: b/v, h, g/j, m/n, r/rr, c/z, c/cc, s/x y ll/y.
6
- Dictado
- Elaboración de un informe en formato Word sobre las noticias deportivas en la prensa.
- Respuesta a cuestiones de comprensión lectora.
- Trabajo de diccionario.
- Análisis de todos los componentes de diversos anuncios.
- Elaboración de un guión radiofónico.
- Trabajo de campo sobre la publicidad en televisión.
- Clasificación de sintagmas.
- Separación del sujeto y el predicado en oraciones.
- Reconocimiento de oraciones con sujeto omitido y oraciones impersonales.
- Elaboración de una parrilla de programación televisiva.
- Localización de recursos literarios.
- Localización de sintagmas nominales.
- Reconocimiento de categorías gramaticales.
- Identificación del referente de un pronombre.
- Discriminación de significados en palabras polisémicas.
- Uso de sinónimos y antónimos.
- Distinción entre homografía y homofonía.
- Explicación del significado de refranes.
- Conversión de un texto narrativo en un diálogo teatral.
- Preparación de un debate y una mesa redonda.
- Localización y clasificación de determinantes.
- Descomposición de un SN.
- Asignación de grado al adjetivo.
- Explicitación del significado connotativo de una palabra.
- Construcción de un campo semántico.
- Definición de palabras.
- Elaboración del cuestionario para una encuesta.
- Uso de expresiones y frases hechas.
- Uso de abreviaturas.
- Uso de expresiones latinas.
- Reconocimiento de extranjerismos.
- Reordenación de narraciones.
- Redacción de un texto a partir de otro leído.
- Valoración de la tipología de un texto.
- Transformación de estilo directo a indirecto y viceversa.
- Descomposición de un SV.
- Análisis morfológico de formas verbales.
- Transformación de voz activa a voz pasiva y viceversa.
- Elaboración de textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos.
- Interpretación de textos literarios.
- Reconocimiento de figuras retóricas.
- Preparación de un taller literario.
- Elaboración de esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y líneas
cronológicas.
- Separación en sílabas de palabras.
- Localización de diptongos e hiatos.
- Aplicación de las normas ortográficas de acentuación.
- Reescritura de fragmentos ya leídos.
- Reconocimiento de recursos literarios.
7
- Uso de vocabulario específico.
- Identificación y comentario de los elementos de un texto literario.
- Transformación libre de textos literarios ya existentes.
- Separación de los elementos constituyentes de una oración.
- Reconocimiento del atributo.
- Clasificación de oraciones.
- Transformación de oraciones activas en pasivas y viceversa.
- Aplicación de las reglas ortográficas del acento diacrítico.
- Explicitación de conceptos.
- Análisis métrico de un poema.
- Explicación del tema de un texto poético.
- Interpretación de refranes.
- Preparación de collages publicitarios.
- Identificación de complementos del verbo.
- Asignación de función sintáctica a un pronombre.
- Sustitución de sintagmas nominales por pronombres.
- Modificación de oraciones bajo demanda.
- Comentario de una película de ciencia-ficción.
- Identificación de distintos tipos de narrador.
- Análisis de textos narrativos.
- Formación de palabras derivadas.
- Identificación de lexemas y morfemas.
- Construcción de una familia léxica.
- Clasificación semántica de palabras.
- Composición de palabras.
- Uso de siglas y acrónimos.
- Puntuación de frases y textos.
- Corrección de textos escritos.
- Uso de distintos registros lingüísticos.
- Preparación de una entrevista.
- Reelaboración de textos literarios dados.
- Representación de una escena teatral.
- Invención de un diálogo teatral.
- Discriminación de oraciones simples y compuestas,
- Análisis sintáctico básico de oraciones.
- Clasificación de conjunciones.
- Elaboración de un mural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Reconocer y definir los principales elementos de las publicaciones periodísticas.
- Relacionar las principales lenguas del mundo con sus familias de procedencia.
- Conocer las lenguas románicas y los elementos clave de su historia.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas estudiadas.
- Expresar la opinión propia respecto a los medios de comunicación social.
- Identificar la estructura de una oración simple.
- Reconocer los distintos tipos de oración según su estructura y significado.
- Reconocer las diferentes clases de sintagmas según su estructura.
- Reconocer la estructura del SN: sus elementos y las formas que pueden presentar.
- Distinguir el núcleo del SN.
8
- Reconocer el género y número de los sustantivos.
- Reconocer las formas y funciones de los pronombres personales e identificar su
referente.
- Conocer los fenómenos relacionados con el significado de las palabras (polisemia,
homonimia, monosemia, sinonimia, antonimia) y ejemplificarlos.
- Diferenciar los determinantes y los complementos del nombre dentro de un SN.
- Distinguir los significados connotativo y denotativo de las palabras.
- Razonar el proceso de producción de la metáfora y la metonimia.
- Identificar metáforas y metonimias usadas como recursos expresivos.
- Comprender de los conceptos de tabú y eufemismo.
- Reconocer las características propias de los textos descriptivos.
- Distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas verbales.
- Distinguir los diferentes tiempos del verbo.
- Reconocer las formas verbales compuestas, perifrásticas, pasivas y pasivas reflejas.
- Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario.
- Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana.
- Aplicar las reglas de la acentuación en las palabras con diptongo o triptongo.
- Explicar las diferencias entre los principales géneros literarios.
- Identificar los componentes y rasgos distintivos de cada uno de los géneros literarios.
- Reconocer la estructura del sintagma verbal.
- Diferenciar el predicado nominal del predicado verbal.
- Clasificar oraciones según su predicado y su modalidad.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la tilde diacrítica.
- Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos.
- Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de algunos casos particulares de
acentuación.
- Distinguir los elementos de un texto narrativo: narrador, estructura, tiempo, espacio y
personajes.
- Diferenciar el narrador interno del narrador externo.
- Apreciar la caracterización de los personajes en la narración.
- Discriminar los mecanismos de la formación, derivación y composición de palabras.
- Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la puntuación de textos.
- Identificar los elementos característicos del texto dramático.
- Conocer cómo es un teatro y señalar sus partes.
- Diferenciar oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
- Puntuar correctamente un texto.
9
Descargar

Tercer nivell de concreció

TEMA 11 Características de las reclamaciones La estructura. Motivo

TEMA 11 Características de las reclamaciones La estructura. Motivo

PredicadoPublicidadGramáticaTipos de oracionesAntonimiaDialectismosOraciones reflexivas y recíprocasReclamacionesSinonimia

Oración gramatical

Oración gramatical

PredicadoGramáticaSujetoEstructura sintácticaSintagma nominal y verbal

Las técnicas de estudio son: Resumen: Cuadro sinóptico Ficha de datos bibliográficos:

Las técnicas de estudio son: Resumen: Cuadro sinóptico Ficha de datos bibliográficos:

PredicadoBibliotecaGéneros LiterariosNiveles de la lenguaAcentos y entonación

Examen de lengua de 1º de bachillerato, 2ª eval.

Examen de lengua de 1º de bachillerato, 2ª eval.

Unidades sintácticasCláusulas subordinadasAnálisis sintáctico

Funciones del lenguaje esquema de la comunicación, se distinguen:

Funciones del lenguaje esquema de la comunicación, se distinguen:

Función apelativaFunción estéticaFunción metalingüísticaFunción emotivaFunción representativaFunción de contactoLingüísticaFunción conativaFunción referencialFunción fáticaFunción poéticaFunción expresiva

Guía de Repaso de Español I. OBRAS 1. Maria:

Guía de Repaso de Español I. OBRAS 1. Maria:

PredicadoObras lliterariasOracionesTécnicas narrativasSemántica