LENGUA CASTELLANA 3 ESO PROYECTO CURRICULAR 1 CONTENIDOS Dimensión comunicativa Participación en interacciones orales, escritas y audiovisuales - Lectura silenciosa y expresiva de textos narrativos, teatrales y poèticos. - Explicitación oral de la comprensión lectora. - Intervención en juegos orales relacionados con la lectura. - Recreación de un programa de radio o televisión. - Representación de un diálogo y una escena teatral. - Participación en un debate y una mesa redonda. - Preparación y realización de una exposición oral. - Participación en el comentario de una película. Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales - Explicitación escrita de la comprensión lectora. - Elaboración de textos argumentativos, descriptivos, expositivos, dialogados, instructivos y poéticos. - Análisis y comentario de noticias de prensa. - Elaboración de definiciones. - Preparación de guiones radiofónicos. - Elaboración de una parrilla de programación televisiva. - Elaboración de cartas. - Elaboración de guiones para una entrevista. - Elaboración de un diálogo teatral. - Aplicación de las normas generales de acentuación. - Reconocimiento y acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. - Comentario de textos literarios. - Transformación de textos literarios. - Aplicación de las reglas de la acentuación diacrítica. - Preparación de una campaña publicitaria Conocimiento de la lengua y de su aprendizaje - Adquisición y uso de vocabulario específico. - Normas ortográficas. - La oración. Sujeto y predicado. Oraciones de sujeto elíptico. Oraciones impersonales. - El sintagma nominal. Estructura y funciones. - El sustantivo. Significado, forma y concordancia. - Los pronombres personales. Forma y función. - Monosemia, polisemia, sinonimia, antonimia y homonimia. - El sintagma nominal: los determinantes. Artículos. Adjetivos determinativos. - El sintagma nominal: los complementos del nombre - El adjetivo. Forma y función. - El significado de las palabras: denotación y connotación. - Cambios de significado de las palabras: la metáfora y la metonimia. Cambios por condicionamientos extralingüísticos: tabú y eufemismo. El campo semántico. - El sintagma verbal: el verbo. La conjugación. Verbos regulares e irregulares. Formas personales y no personales. Tiempos simples y compuestos. Los morfemas verbales. Las perífrasis verbales. - Normas generales de acentuación. 2 - La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. - El sintagma verbal: predicado nominal y predicado verbal. El atributo. - Clasificación de las oraciones según el predicado y según la modalidad. - La acentuación diacrítica - Los complementos del verbo: directo, indirecto, de régimen verbal, predicativo, agente y circunstancial. - Casos especiales de la acentuación. - La derivación. Los prefijos y los sufijos. - La composición. - Siglas y acrónimos. - Los signos de puntuación. - Oración simple y oración compuesta. - Oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. - La conjunción. - La preposición. Dimensión estética y literaria - Sensibilización por la literatura. - Voluntad de interpretación del mundo a través de la literatura. - Valoración de los componentes de la publicidad. - Reconocimiento de las características, los elementos constitutivos, la técnica y los tipos de la narración, la descripción y el diálogo. - Identificación de los rasgos que configuran los textos literarios. - Estudio de los géneros literarios: lírica, épica o narrativa, dramática. - Estudio de la poesía lírica: el poema, la métrica, la rima y las estrofas. - Potenciación del uso conjunto de la palabra y la imagen en los collages. - Elementos y técnicas de la narrativa. - Valoración del cine como una de las artes. - Interpretación de los contenidos e ideas de una película. - Estudio de la dramática: cómo es un teatro, el texto dramático, elementos y técnicas. Dimensión plurilingüe e intercultural - Los medios de comunicación social: la prensa, la radio y la televisión. - El periódico: descripción y estructura, secciones, géneros periodísticos. - La diversidad de lenguas en el mundo. - Las lenguas románicas: origen y formación. - La publicidad. Tipos de publicidad. El lenguaje publicitario. El anuncio. - Reconocimiento del sufrimiento universal generado por los conflictos bélicos. - Reconocimiento de los términos políticamente correctos a partir de eufemismos. - Interpretación de los términos connotativos en los medios de comunicación. - Reconocimiento del significado de expresiones de origen latino. - Reconocimiento de extranjerismos. - Formación de las lenguas románicas peninsulares. Etapas en la historia del castellano. - Conocimiento y valoración de la tradición teatral clásica griega y romana. OBJETIVOS Las actividades de este curso deben contribuir a: 3 1) Desarrollar las competencias siguientes: Competencia comunicativa Competencia oral - Expresar oralmente ideas y opiniones. - Demostrar iniciativa a la hora de participar en actividades orales. - Mostrar habilidad para organizar un debate e intervenir en él. - Tener capacidad para organizar una mesa redonda e intervenir en ella. - Mostrar soltura a la hora de participar en una representación teatral. Competencia escrita - Confeccionar textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados, instructivos y poéticos. - Crear guiones radiofónicos. - Asociar significados y significantes. - Elaborar definiciones. - Utilizar las distintas acepciones de una palabra. - Elaborar el guión para una entrevista. - Redactar cartas personales. - Reelaborar fragmentos de textos literarios. - Aplicar correctamente las normas ortográficas. - Elaborar cuestionarios, esquemas, mapas conceptuales y cuadros comparativos. - Explicitar conceptos. - Aplicar las reglas de acentuación generales y de diptongos, triptongos e hiatos - Comentar y transformar textos literarios. - Aplicar las normas ortográficas del acento diacrítico. - Elaborar un vocabulario. - Preparar una campaña publicitaria. - Crear un diálogo teatral. Competencia audiovisual - Utilizar las herramientas tecnológicas (Internet, Word) para localizar, seleccionar y procesar información. - Consultar las ediciones digitales de los principales periódicos. - Consultar las páginas web de distintas cadenas de televisión. - Utilizar un programa conjugador de verbos. - Utilizar los catálogos electrónicos de la Biblioteca Nacional. - Usar un lematizador para identificar categorías gramaticales. Competencia literaria - Desarrollar interés por la lectura. - Sensibilizarse ante los textos literarios. - Reconocer los elementos literarios que aparecen en la publicidad. - Reconocer tipos de figuras retóricas. - Reconocer los rasgos que caracterizan a los textos literarios. - Fomentar el respeto por los modelos clásicos del arte. - Potenciar la capacidad creativa propia. - Comentar textos literarios. - Mostrar voluntad por comprender e interpretar el mundo a través de la literatura. 4 - Valorar las características propias de la representación dramática. Competencia plurilingüe e intercultural - Mostrar interés por los medios de comunicación social. - Valorar la riqueza que aporta la diversidad lingüística. - Reflexionar sobre el poder de la publicidad en la sociedad actual. - Valorar los paralelismos existentes entre todas las víctimas de las guerras. - Reconocer las expresiones políticamente correctas y utilizarlas en contextos adecuados. - Interpretar los matices connotativos de expresiones cotidianas o titulares de medios de comunicación. - Apreciar la diversidad lingüística de la península Ibérica. - Respetar a los usuarios de las diversas lenguas del Estado. - Valorar la herencia latina en nuestro idioma. - Distinguir entre los préstamos lingüísticos necesarios y los extranjerismos innecesarios. - Tener conciencia del tema de la explotación laboral infantil en el mundo. - Conocer y valorar la tradición teatral griega y romana. 2) Conseguir los aprendizajes siguientes: - Valorar la importancia de los medios de comunicación. - Favorecer el espíritu crítico frente a la información de los medios de comunicación. - Distinguir las secciones de un periódico e interpretar los géneros periodísticos. - Conocer la diversidad lingüística del mundo actual. - Aplicar en los escritos las normas ortográficas. - Conocer el funcionamiento de la radio y la televisión y valorar su influencia. - Expresar la propia opinión frente a la información de los medios de comunicación. - Identificar la estructura de una oración simple. - Reconocer diferentes tipos de oración según su estructura y su significado. - Reconocer la estructura del SN. - Identificar el sustantivo como una clase de palabra a partir de su significado, su morfología y las funciones que realiza. - Reconocer la forma y las funciones del pronombre personal. Identificar su referente. - Estudiar los fenómenos relacionados con el significado de las palabras: polisemia, monosemia, homonimia, sinonimia y antonimia. - Utilizar los diversos significados de las palabras polisémicas y homónimas según el contexto y la situación. - Diferenciar las diversas clases de determinantes y observar el tipo de relación que establecen con el núcleo del SN. - Reconocer los elementos que pueden funcionar como complementos del nombre: su forma, su estructura y su función, así como sus relaciones dentro del SN. - Identificar los adjetivos calificativos en un texto y señalar el sustantivo al que complementan. - Distinguir los significados denotativo y connotativo de las palabras. - Comprender cómo se producen la metáfora y la metonimia e identificarlas cuando se usan como recursos expresivos. - Comprender los conceptos de tabú y eufemismo asociados al cambio de significado de las palabras. - Reconocer las características propias de los textos narrativos, descriptivos y dialogados. - Producir textos narrativos, descriptivos o dialogados ajustándose a una pauta previa. - Identificar el predicado de una oración y señalar su núcleo. 5 - Comprender y distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas verbales: persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz. - Distinguir los diferentes tiempos del verbo y conjugar los verbos regulares e irregulares más usuales. - Diferenciar entre la voz pasiva y la pasiva refleja y transformar oraciones activas en pasivas o pasivas reflejas. - Reconocer las formas perifrásticas y comprender el significado que aportan. - Comprender que la literatura es un arte e identificar los rasgos que configuran los textos literarios. - Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario. - Conocer la diversidad lingüística de la península Ibérica. - Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana. - Aplicar las reglas generales de la acentuación. - Comprender la noción de género literario. - Identificar textos de diferentes géneros literarios a partir de sus rasgos característicos. - Reconocer la estructura del SV y diferenciar el predicado nominal del verbal. - Identificar el atributo como complemento de los verbos copulativos. - Distinguir los elementos que pueden realizar la función de atributo. - Comprender la clasificación de las oraciones según su predicado. - Clasificar oraciones según su modalidad. - Aplicar las reglas del acento diacrítico. - Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos. - Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos. - Diferenciar los complementos del verbo predicativo: el CD, el CI, el CC... - Distinguir los elementos de un texto narrativo. - Diferenciar el narrador externo del narrador interno. - Comprender el concepto de estructura aplicado a una obra narrativa. - Apreciar los diferentes tratamientos del tiempo y el espacio y la caracterización de los personajes en una narración. - Conocer los mecanismos que regulan la formación, derivación y composición de palabras. - Utilizar los principales sufijos y prefijos y comprender su significado. - Interpretar siglas y acrónimos. - Puntuar correctamente un texto. - Identificar los elementos del texto dramático. - Conocer cómo es un teatro. - Descomponer un texto en oraciones y reconocer el verbo como elemento indicador de la oración. - Diferenciar las oraciones coordinadas de las oraciones subordinadas. - Identificar preposiciones y conjunciones y señalar las clases de elementos que enlazan. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - Análisis de las partes de un periódico. - Contraste de versiones distintas de una noticia. - Comentario de noticias de prensa. - Elaboración de un esquema que recoja las principales familias de lenguas. - Localización de las lenguas románicas en un mapa. - Reconocimiento de ejemplos de diversas lenguas. - Aplicación de las reglas ortográficas: b/v, h, g/j, m/n, r/rr, c/z, c/cc, s/x y ll/y. 6 - Dictado - Elaboración de un informe en formato Word sobre las noticias deportivas en la prensa. - Respuesta a cuestiones de comprensión lectora. - Trabajo de diccionario. - Análisis de todos los componentes de diversos anuncios. - Elaboración de un guión radiofónico. - Trabajo de campo sobre la publicidad en televisión. - Clasificación de sintagmas. - Separación del sujeto y el predicado en oraciones. - Reconocimiento de oraciones con sujeto omitido y oraciones impersonales. - Elaboración de una parrilla de programación televisiva. - Localización de recursos literarios. - Localización de sintagmas nominales. - Reconocimiento de categorías gramaticales. - Identificación del referente de un pronombre. - Discriminación de significados en palabras polisémicas. - Uso de sinónimos y antónimos. - Distinción entre homografía y homofonía. - Explicación del significado de refranes. - Conversión de un texto narrativo en un diálogo teatral. - Preparación de un debate y una mesa redonda. - Localización y clasificación de determinantes. - Descomposición de un SN. - Asignación de grado al adjetivo. - Explicitación del significado connotativo de una palabra. - Construcción de un campo semántico. - Definición de palabras. - Elaboración del cuestionario para una encuesta. - Uso de expresiones y frases hechas. - Uso de abreviaturas. - Uso de expresiones latinas. - Reconocimiento de extranjerismos. - Reordenación de narraciones. - Redacción de un texto a partir de otro leído. - Valoración de la tipología de un texto. - Transformación de estilo directo a indirecto y viceversa. - Descomposición de un SV. - Análisis morfológico de formas verbales. - Transformación de voz activa a voz pasiva y viceversa. - Elaboración de textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos. - Interpretación de textos literarios. - Reconocimiento de figuras retóricas. - Preparación de un taller literario. - Elaboración de esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y líneas cronológicas. - Separación en sílabas de palabras. - Localización de diptongos e hiatos. - Aplicación de las normas ortográficas de acentuación. - Reescritura de fragmentos ya leídos. - Reconocimiento de recursos literarios. 7 - Uso de vocabulario específico. - Identificación y comentario de los elementos de un texto literario. - Transformación libre de textos literarios ya existentes. - Separación de los elementos constituyentes de una oración. - Reconocimiento del atributo. - Clasificación de oraciones. - Transformación de oraciones activas en pasivas y viceversa. - Aplicación de las reglas ortográficas del acento diacrítico. - Explicitación de conceptos. - Análisis métrico de un poema. - Explicación del tema de un texto poético. - Interpretación de refranes. - Preparación de collages publicitarios. - Identificación de complementos del verbo. - Asignación de función sintáctica a un pronombre. - Sustitución de sintagmas nominales por pronombres. - Modificación de oraciones bajo demanda. - Comentario de una película de ciencia-ficción. - Identificación de distintos tipos de narrador. - Análisis de textos narrativos. - Formación de palabras derivadas. - Identificación de lexemas y morfemas. - Construcción de una familia léxica. - Clasificación semántica de palabras. - Composición de palabras. - Uso de siglas y acrónimos. - Puntuación de frases y textos. - Corrección de textos escritos. - Uso de distintos registros lingüísticos. - Preparación de una entrevista. - Reelaboración de textos literarios dados. - Representación de una escena teatral. - Invención de un diálogo teatral. - Discriminación de oraciones simples y compuestas, - Análisis sintáctico básico de oraciones. - Clasificación de conjunciones. - Elaboración de un mural. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Reconocer y definir los principales elementos de las publicaciones periodísticas. - Relacionar las principales lenguas del mundo con sus familias de procedencia. - Conocer las lenguas románicas y los elementos clave de su historia. - Aplicar en los escritos las reglas ortográficas estudiadas. - Expresar la opinión propia respecto a los medios de comunicación social. - Identificar la estructura de una oración simple. - Reconocer los distintos tipos de oración según su estructura y significado. - Reconocer las diferentes clases de sintagmas según su estructura. - Reconocer la estructura del SN: sus elementos y las formas que pueden presentar. - Distinguir el núcleo del SN. 8 - Reconocer el género y número de los sustantivos. - Reconocer las formas y funciones de los pronombres personales e identificar su referente. - Conocer los fenómenos relacionados con el significado de las palabras (polisemia, homonimia, monosemia, sinonimia, antonimia) y ejemplificarlos. - Diferenciar los determinantes y los complementos del nombre dentro de un SN. - Distinguir los significados connotativo y denotativo de las palabras. - Razonar el proceso de producción de la metáfora y la metonimia. - Identificar metáforas y metonimias usadas como recursos expresivos. - Comprender de los conceptos de tabú y eufemismo. - Reconocer las características propias de los textos descriptivos. - Distinguir la información gramatical que aportan los distintos morfemas verbales. - Distinguir los diferentes tiempos del verbo. - Reconocer las formas verbales compuestas, perifrásticas, pasivas y pasivas reflejas. - Distinguir los principales recursos expresivos usados en el lenguaje literario. - Describir las etapas más importantes en la evolución de la lengua castellana. - Aplicar las reglas de la acentuación en las palabras con diptongo o triptongo. - Explicar las diferencias entre los principales géneros literarios. - Identificar los componentes y rasgos distintivos de cada uno de los géneros literarios. - Reconocer la estructura del sintagma verbal. - Diferenciar el predicado nominal del predicado verbal. - Clasificar oraciones según su predicado y su modalidad. - Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la tilde diacrítica. - Distinguir los recursos y las convenciones de los textos poéticos. - Identificar el núcleo del predicado verbal y sus complementos. - Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de algunos casos particulares de acentuación. - Distinguir los elementos de un texto narrativo: narrador, estructura, tiempo, espacio y personajes. - Diferenciar el narrador interno del narrador externo. - Apreciar la caracterización de los personajes en la narración. - Discriminar los mecanismos de la formación, derivación y composición de palabras. - Aplicar en los escritos las reglas ortográficas de la puntuación de textos. - Identificar los elementos característicos del texto dramático. - Conocer cómo es un teatro y señalar sus partes. - Diferenciar oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. - Puntuar correctamente un texto. 9