c.naturales - TramixSakai ULP

AREA: CIENCIAS NATURALES
Y
TECNOLOGÍA
6º GRADO
DOCENTE: Mónica Silvia Rodríguez.
PLANIFICACIÓN ANUAL
FUNDAMENTACION
Los niños/as son sumamente curiosos y observadores e intentan encontrar sentido al
mundo que los rodea, y desde edades tempranas se formulan variados interrogantes.
La búsqueda de respuestas a esos cuestionamientos, así como las actividades
cotidianas los conduce a la construcción de saberes sobre diversos fenómenos
naturales, saberes con los que llegan a la escuela.
Estas primeras interpretaciones “intuitivas” sobre el entorno distan mucho de los
“saberes sistemáticos” que se propone enseñar la escuela, pero se constituirán en el
punto de partida en las clases de ciencias y en la responsabilidad de los educadores
promover variadas situaciones de enseñanza que conduzcan a enriquecer, relativizar,
ampliar el conocimiento inicial de los alumnos/as, aproximándonos a un conocimiento
socialmente significativo.
El conocimiento científico y tecnológico impacta de manera directa en la vida cotidiana
de niños/as, jóvenes y adultos. La escuela tiene la función de promover el desarrollo
de competencias para la toma de decisiones basadas en información confiable. La
formación científica de los niños/as debe favorecer su incorporación en instancias de
participación ciudadana, aportándoles herramientas para comprender de que modo
dicho conocimiento se pone en juego en su entorno.
Es tarea de la escuela fortalecer la formación de los niños/as como ciudadanos que
pueden interesarse por temáticas vinculadas al bienestar de la saciedad de la que
forma parte.
EXPECTATIVAS DE LOGROS:
 Recuperar y rescatar los saberes previos para incorporar los nuevos,
leyendo para comprender y reconociendo seres bióticos, abióticos y
su relación con el ciclo vital.
 Leer para comprender y para investigar, reconociendo la
importancia de la materia, las soluciones, los sistemas materiales,
los cambios físicos y químicos, entre otros, y el entorno en el que se
desarrollan.
 Comprender la importancia de la biodiversidad de los seres vivos;
leer para comprender y para investigar material sobre la Historia de
la Tierra y la vida que se desarrollo en la misma.
 Comprender y reflexionar acerca de la importancia de los sistemas
del cuerpo humano como sostén de una vida saludable; reflexionar
sobre su ciudadano proponiendo medidas y actitudes preventivas.
 Comprender la reproducción como un acto natural e los seres vivos,
reconociendo la importancia de los sistemas reproductores de los
seres vivos y su necesidad de ciudadano.
 Comprender el comportamiento de la luz, descubriendo su
importancia y cuidado para el desarrollo de tecnologías que
mejoran la calidad de vida en sociedad.
 Registrar luego de observar, explorar e interpretar las características
de la Tierra y el Universo, descubriendo los fenómenos que tienen
lugar en los mismos.
 Comprender la importancia de la eras geológicas, de los procesos de
fosilización y de los cambios climáticos que tuvieron lugar en
nuestro planeta y que cambiaron la vida del hombre mismo.
 Identificar el planeta Tierra en el Sistema Solar, reconociendo los
elementos que integran el Sistema Solar e interpretar la función de
los satélites, con el fin de despertar el interés por el conocimiento
del Universo.
CONTENIDOS:
 Ecosistemas: constitución.
 Factores abióticos y seres bióticos.
 Las relaciones alimentarias en los ecosistemas.
 La naturaleza: recursos renovables y no renovables.
 El desarrollo sustentable.
 La materia: mezclas y soluciones.
 Las soluciones: clasificación.
 Los sistemas materiales.
 Los cambios físicos y químicos.
 Las relaciones químicas.
 El pH.
 La Historia de la Tierra.
 Los fósiles.
 La biodiversidad.
 Diversidad de comportamientos.
 Relaciones.
 Niveles de organización de la naturaleza.
 El ambiente.
 Experimentos.
 Jardinería.
 Noción de nutrición.
 Los alimentos.
 El cuidado de la salud.
 El sistema digestivo.
 El proceso digestivo.
 La excreción.
 Salud y alimentación.
 Nutrición de los animales.
 El sistema circulatorio.
 La circulación.
 La sangre.
 La circulación en los animales.
 La reproducción sexual.
 La reproducción asexual.
 La reproducción sexual en los animales.
 Sistema reproductor femenino.
 Sistema reproductor masculino.
 Crecimiento y desarrollo.
 La fecundación: embarazo y gestación.
 La luz.
 Fuentes de luz.
 Los cuerpos y la luz.
 Propiedades de la luz.
 Espectro de la luz.
 Los espejos.
 Elaboración de alimentos.
 Murales informativos.
 La huerta.
 La Tierra y el Universo.
 La Tierra: características.
 Estructura interna de la Tierra: capas.
 Las placas tectónicas.
 Procesos endógenos.
 Catástrofes: volcanes, terremotos, tsunamis.
 Procesos exógenos: erosión.
 Las eras geológicas.
 La historia de la Tierra.
 Los procesos de fosilización.
 Los animales prehistóricos en la Argentina.
 Las rocas.
 Los cambios climáticos.
 La evolución humana.
 La historia del Universo.
 El Sistema Solar.
 La atmosfera: capas.
 La Luna: movimientos y fases.
 Los eclipses.
 Las misiones espaciales.
 Los satélites artificiales.
 Maquetas.
 Periódico informativo. Rota folios.
1º TRIMESTRE:
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
 Recuperar y rescatar los saberes previos para incorporar los nuevos,
leyendo para comprender y reconociendo seres bióticos, abióticos y
su relación con el ciclo vital.
 Leer para comprender y para investigar, reconociendo la
importancia de la materia, las soluciones, los sistemas materiales,
los cambios físicos y químicos, entre otros, y el entorno en el que se
desarrollan.
 Comprender la importancia de la biodiversidad de los seres vivos;
leer para comprender y para investigar material sobre la Historia de
la Tierra y la vida que se desarrollo en la misma.
CONTENIDOS:
Seres Vivos
 Ecosistemas: constitución.
 Factores abióticos y seres bióticos.
 Las relaciones alimentarias en los ecosistemas.
El mundo físico
 La naturaleza: recursos renovables y no renovables.
 El desarrollo sustentable.
La materia
 La materia: mezclas y soluciones.
 Las soluciones: clasificación.
 Los sistemas materiales.
 Los cambios físicos y químicos.
 Las relaciones químicas.
 El pH.
La Tierra y el Universo
 La Historia de la Tierra.
 Los fósiles.
Seres Vivos
 La biodiversidad.
 Diversidad de comportamientos.
 Relaciones.
 Niveles de organización de la naturaleza.
 El ambiente.
Tecnología
 Experimentos.
 Jardinería.
2º TRIMESTRE:
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
 Comprender y reflexionar acerca de la importancia de los sistemas
del cuerpo humano como sostén de una vida saludable; reflexionar
sobre su ciudadano proponiendo medidas y actitudes preventivas.
 Comprender la reproducción como un acto natural e los seres vivos,
reconociendo la importancia de los sistemas reproductores de los
seres vivos y su necesidad de ciudadano.
 Comprender el comportamiento de la luz, descubriendo su
importancia y cuidado para el desarrollo de tecnologías que
mejoran la calidad de vida en sociedad.
Seres Vivos
 Noción de nutrición.
 Los alimentos.
 El cuidado de la salud.
 El sistema digestivo.
 El proceso digestivo.
 La excreción.
 Salud y alimentación.
 Nutrición de los animales.
 El sistema circulatorio.
 La circulación.
 La sangre.
 La circulación en los animales.
Los Seres Vivos
 La reproducción sexual.
 La reproducción asexual.
 La reproducción sexual en los animales.
 Sistema reproductor femenino.
 Sistema reproductor masculino.
 Crecimiento y desarrollo.
 La fecundación: embarazo y gestación.
El Mundo Físico
 La luz.
 Fuentes de luz.
 Los cuerpos y la luz.
 Propiedades de la luz.
 Espectro de la luz.
 Los espejos.
Tecnología
 Elaboración de alimentos.
 Murales informativos.
 La huerta.
3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
 Registrar luego de observar, explorar e interpretar las características
de la Tierra y el Universo, descubriendo los fenómenos que tienen
lugar en los mismos.
 Comprender la importancia de la eras geológicas, de los procesos de
fosilización y de los cambios climáticos que tuvieron lugar en
nuestro planeta y que cambiaron la vida del hombre mismo.
 Identificar el planeta Tierra en el Sistema Solar, reconociendo los
elementos que integran el Sistema Solar e interpretar la función de
los satélites, con el fin de despertar el interés por el conocimiento
del Universo.
La Tierra y el Universo
 La Tierra y el Universo.
 La Tierra: características.
 Estructura interna de la Tierra: capas.
 Las placas tectónicas.
 Procesos endógenos.
 Catástrofes: volcanes, terremotos, tsunamis.
 Procesos exógenos: erosión.
La Tierra y el universo
 Las eras geológicas.
 La historia de la Tierra.
 Los procesos de fosilización.
 Los animales prehistóricos en la Argentina.
 Las rocas.
 Los cambios climáticos.
 La evolución humana.
El Universo
 La historia del Universo.
 El Sistema Solar.
 La atmosfera: capas.
 La Luna: movimientos y fases.
 Los eclipses.
 Las misiones espaciales.
 Los satélites artificiales.
Tecnología
 Maquetas.
 Periódico informativo. Rota folios.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
 Leer y registrar información.
 Observar y describir imágenes.
 Buscar información sobre el tema: diarios y revistas.
 Interpretar y comprender.
 Diferenciar.
 Enumerar y describir.
 Exponer oralmente.
 Conversar y respetar.
 Elaborar afiches. Portadores de textos.
 Reflexionar y analizar.
 Usar la biblioteca.
 Usar el diccionario.
 Usar la P.C.
 Fichas didácticas de evaluación.
 Usar material audiovisual.
 Diálogos guiados.
EVALUACION:
 Presentación de carpeta.
 Evaluación continúa.
 Auto evaluación.
 Trabajos prácticos.
 Evaluación final.
 Evaluación a través de fichas.
RECURSOS:
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Visuales.
Revistas.
Diarios.
P.C.
Laminas.
Libros.
Pizarrón.
Útiles escolares.
Murales Informativos.