COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLANES CURRICULARES
Grado: 9
Unidad:
1
Asignatura: Humanidades
Año:
2010
Profesor:
Isaac Grimm
OBJETIVOS MYP/PAI
ESTANDARES M.E.N.
A. Conocimientos
Conocer la terminología de Humanidades y utilizarla en contexto
Formulo preguntas acerca de los hechos políticos, económicos,
Demostrar conocimientos y comprensión de los contenidos de la asignatura
sociales y culturales.
mediante la formulación de descripciones y explicaciones respaldadas por
Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias
datos y ejemplos pertinentes, y tal vez de otras formas
sociales ( evolución histórica, organización política, económica, social
y cultural…)
B. Conceptos.
Tiempo
Identificarse con un contexto espacio-temporal
Comprender distintas percepciones temporales
Reconozco en los hechos históricos complejas relaciones sociales
Demostrar una comprensión de los pueblos de sociedades pretéritas
Demostrar una comprensión de la cronología que enlaza a las personas y los
políticas, económicas y culturales.
pueblos, los lugares y los acontecimientos a través del tiempo
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Reconocer y explicar las semejanzas y diferencias que existen entre
los pueblos, los lugares y los acontecimientos de distintas épocas
Lugar y espacio
Reconocer, describir y explicar modelos y relaciones en el espacio, incluidos
ambientes naturales y humanos
Identifico y estudio la ubicación geográfica donde se desarrollan los
Reconocer y explicar las semejanzas y las diferencias entre lugares
hechos de interés para las ciencias sociales.
apreciar las limitaciones y las oportunidades que presenta el medio
Comprender los problemas relativos al lugar y al espacio a escala local,
nacional y global
Cambio
Entender y explicar las causas del cambio a corto y largo plazo
Establecer y explicar los vínculos entre las causas, los procesos y las
Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas,
sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes
y grupos involucrados
consecuencias
Reconocer y explicar la continuidad y el cambio
Reconocer que el cambio es inevitable y que la velocidad del cambio
depende del contexto
Comprender que cuando las personas interactúan con su ambiente, ambos
cambian
Entender y explicar cómo las interacciones ambientales, políticas,
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económicas y sociales pueden cambiar los niveles de sustentabilidad
Sistemas
Comprender, identificar y comparar cómo funcionan los sistemas, modelos e
Instituciones
Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse des
Comprender, identificar y comparar estructuras y controles sociales
diferentes puntos de vista
Comprender, identificar y comparar la naturaleza compleja y dinámica de los
sistemas
Comprender, identificar y comparar diferentes tipos de equilibrio dentro de
los sistemas
Comprender, identificar y comparar sistemas de las sociedades locales,
nacionales y globales
Comprender, identificar y comparar los derechos y las responsabilidades
dentro de cada sistema
Comprender, identificar y comparar la cooperación dentro de cada sistema y
entre Sistemas
Conciencia global
Explicar diferentes percepciones de lugares, sociedades y medios
Demostrar que comprende cómo la cultura y la percepción pueden afectar al
Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde
sentido de Internacionalismo
diversos puntos de vista (versiones e intereses).
Demostrar que comprende la interdependencia de las sociedades
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Demostrar una conciencia y comprensión internacionales e interculturales
Explorar los problemas a los que se enfrenta la comunidad Internacional
Reconocer problemas de igualdad, justicia y responsabilidad
Saber cómo y cuándo actuar de forma responsable, según corresponda
C. Habilidades
Observar, seleccionar y documentar información pertinente de una amplia
Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para
variedad de fuentes
analizar información.
Utilizar una variedad de medios y tecnologías para investigar, seleccionar,
Hago planes de búsqueda que incluyan fuentes primarias y
interpretar y comunicar información
secundarias (orales, escritas, virtuales…) y diferentes términos para
Utilizar de manera crítica fuentes tales como mapas, gráficos, tablas, atlas,
encontrar información que conteste mis preguntas.
fotografías y estadísticas
Utilizo deferentes fuentes de expresión para comunicar los
Representar información por medio de mapas, modelos y diagramas,
resultados de mi investigación.
utilizando escalas, gráficos y tablas
Habilidades técnicas
Analizar e interpretar información de una amplia gama de fuentes
Analizo los resultados de mi búsqueda y saco conclusiones.
Identificar las preguntas, los problemas y las cuestiones clave
Evaluar críticamente los valores y las limitaciones de las fuentes
Comparar y contrastar acontecimientos, cuestiones, ideas, modelos y
argumentos en una variedad de contextos
Habilidades de investigación
Verificar hipótesis o ideas (o ambas) y modificarlas según sea necesario
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Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la
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Planificar, efectuar y presentar investigaciones individuales y grupales
investigación con las hipótesis iniciales.
Llevar a cabo trabajos de campo para complementar una investigación
D. Organización y presentación
Comunicar la información que es pertinente al tema
Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones
Organizar la información en un orden lógico y de manera adecuada al
Cito adecuadamente las diferentes fuentes de información obtenida.
formato utilizado.
Presentar y expresar de manera clara y concisa la información y las ideas,
utilizando el lenguaje, el estilo y la representación visual adecuados
Utilizar referencias y una bibliografía para documentar claramente las
fuentes deinformación consultadas, utilizando convenciones apropiadas
CONTENIDOS
Objetivos
Por el fin del periodo los estudiantes deben:
-
Entender unos aspectos del pensamiento y cultura en los siglos XVI y XVII, como desarrollaron y porque.
Analyze and comprehend developments in European thought and culture during the 16th and 17th centuries
-
Ganar comprensión de aspectos domésticos e internacionales del Mercantilismo, y su conexión con el crecimiento del burguesía y relación con poder del
estado
Understand the complexity, context, and functions of Europe´s mercantilist economic policies, and their connection between the bourgeoisie and state
power
-
-
Entender la evolución del monárquico en Europa durante los siglos XVI – XVIII, y sus causas y efectos
Understand and critically examine the evolution of European monarchy through the 16th – 18th centuries
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Poder explicar las principales características de algunas revoluciones del siglo XVIII previa identificación de sus antecedentes (Antecedentes del siglo XVIII,
situación política, económica, social y cultural del mundo)
Explain characteristics of the principle antecedents of the 18th century revolutions (political, economic, social, and culture movements worldwide)
.
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