Fís. y Quím. - IES Nervión

IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS
Departamento de
FÍSICA Y QUÍMICA
Asignatura:
FÍSICA Y QUÍMICA
Nivel:
1º BAC
Documento 2.- OBJETIVOS
2.1.- Objetivos de la asignatura.
2.- OBJETIVOS.
2.1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.
UNIDAD 1. La materia
 Clasificar la materia en sustancias puras y en mezclas y comprender las diferencias entre
elemento, compuesto, mezcla homogénea y mezcla heterogénea.
 Utilizar correctamente los conceptos de mol, masa atómica y masa molecular.
 Conocer las leyes de los gases y utilizarlas en cálculos sencillos.
 Conocer la forma de calcular la composición centesimal de un compuesto.
 Determinar las fórmulas empírica y molecular de un compuesto.
 Conocer los distintos procesos de separación de las mezclas en sus componentes.
 Utilizar y relacionar las distintas formas de expresar la concentración de una disolución.
 Identificar las propiedades coligativas de las disoluciones y conocer porqué varían.
 Comprender el concepto de presión de vapor de un líquido.
 Comprender el concepto de presión osmótica y saber calcularla.
 Valorar críticamente el efecto medioambiental de las depuradoras de aguas.
UNIDAD 2. Formulación y nomenclatura inorgánicas
 Diferenciar los compuestos inorgánicos de los orgánicos.
 Conocer los números de oxidación más frecuentes en los elementos representativos y los
metales de transición.
 Determinar el número de oxidación con que actúa un elemento en una especie química
 Nombrar y formular las sustancias químicas (elementos, compuestos binarios, compuestos
ternarios, sales ácidas e iones).
 Valorar la importancia de un único lenguaje dentro de la Química.
 Reconocer la importancia de los nuevos compuestos y materiales, y valorar críticamente su
uso.
UNIDAD 3. Estructura del átomo. Sistema periódico
 Profundizar en el conocimiento de la naturaleza íntima de la materia.
 Conocer las partículas subatómicas fundamentales y sus características.
 Conocer la estructura general de los átomos.
 Comprender el concepto de isótopo e identificar los isótopos de un elemento.
 Calcular la masa atómica de un elemento a partir de las masas y los % de sus isótopos
 Conocer la evolución de los modelos atómicos y las características principales de los más
importantes: Thomson, Rutherford, Bohr y el modelo mecano-cuántico.
 Conocer el concepto de orbital atómico y diferenciarlo del de órbita electrónica.
 Elaborar la configuración electrónica de los átomos.
 Comprender el fundamento de la Tabla Periódica de los elementos.
 Conocer las propiedades periódicas básicas y justificar su variación a lo largo de la T.P.
 Apreciar el valor de la Tabla Periódica de los elementos en el trabajo científico.
 Valorar críticamente cómo influyen los avances científicos en la tecnología.
UNIDAD 4. Enlace químico
 Comprender el concepto químico de enlace.
 Entender la tendencia de los elementos a formar enlaces y la relación entre esta tendencia y la
disminución de energía.
 Conocer la regla del octeto y sus limitaciones.
 Utilizar la notación de Lewis para representar los elementos y las estructuras moleculares
sencillas.
 Deducir la estructura electrónica de los iones más comunes y su carga.
 Comprender la formación del enlace iónico a partir de la transferencia de electrones.
 Comprender la formación de la estructura de los compuestos iónicos y su balance energético
para llegar al concepto de energía de red.
Página 1 de 4
IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS
Departamento de
FÍSICA Y QUÍMICA
Asignatura:
FÍSICA Y QUÍMICA
Nivel:
1º BAC
Documento 2.- OBJETIVOS
2.1.- Objetivos de la asignatura.

Utilizar los modelos de Lewis y de la teoría del enlace de valencia para justificar los enlaces
covalentes en moléculas sencillas.
 Distinguir entre valencia iónica y covalente, y conocer su valor para los elementos más
comunes.
 Comprender el enlace metálico a partir del modelo de nube electrónica.
 Relacionar las fuerzas intermoleculares y el enlace covalente.
 Relacionar las propiedades de las sustancias con el tipo de enlace que presentan y utilizar esta
relación para deducir sus propiedades más conocidas.
 Comprender la relación entre el tipo de enlace de una sustancia y sus propiedades.
 Valorar críticamente las aplicaciones de los avances científicos en el campo de los nuevos
materiales.
UNIDAD 5. Reacciones químicas
 Interpretar las reacciones químicas como procesos de transformación de unas sustancias en
otras
 Escribir y ajustar ecuaciones químicas.
 Clasificar reacciones químicas según sean de síntesis, de descomposición, de desplazamiento
o de doble desplazamiento.
 Determinar la masa o el volumen de un reactivo o producto de una reacción química, conocida
la masa de otro componente.
 Identificar el reactivo limitante de un proceso químico, conocidos los datos de los reactivos, y
efectuar los cálculos estequiométricos correspondientes.
 Resolver problemas de cálculo con datos de reactivos en disolución.
 Resolver problemas de cálculos estequiométricos, conocido el porcentaje de riqueza de uno de
los reactivos o el rendimiento global de la reacción.
 Reconocer las ventajas y los inconvenientes de la industria química actual.
UNIDAD 6. Compuestos del carbono
 Comprender las características propias de los compuestos del carbono.
 Conocer las distintas posibilidades de enlace del átomo de carbono y relacionarlas con su
estructura electrónica.
 Conocer los grupos funcionales más importantes.
 Formular y nombrar correctamente compuestos orgánicos sencillos.
 Comprender la causa de la isomería y conocer distintas clases de ésta.
 Identificar las distintas moléculas isómeras de una dada.
 Conocer la naturaleza del petróleo y sus derivados, en especial la gasolina.
 Valorar las ventajas que supone la no adquisición de hábitos nocivos para la salud, la
integridad personal y la sociedad.
UNIDAD 7: Cálculo vectorial.
 Diferenciar, claramente las magnitudes escalares de las vectoriales
 Conocer las características básicas que distinguen al vector.
 Seleccionar y utilizar las estrategias más adecuadas para interpretar, plantear, resolver y
analizar las soluciones de problemas de cálculo vectorial.
UNIDAD 8: Movimiento
 Comprender la necesidad de un sistema de referencia para analizar un movimiento.
 Comprender que el movimiento es relativo.
 Utilizar las expresiones vectoriales en el estudio del movimiento de los cuerpos.
 Determinar la posición de un móvil mediante su vector de posición y expresarlo.
 Conocer y utilizar la ecuación del movimiento de un cuerpo.
 Dibujar la trayectoria de un móvil y determinar su ecuación.
 Distinguir el vector desplazamiento de la distancia recorrida.
 Comprender el significado físico de las magnitudes velocidad y aceleración.
 Determinar el vector desplazamiento, la velocidad (media e instantánea) y la aceleración
(media e instantánea) de un móvil a partir de su vector de posición.
Página 2 de 4
IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS
Departamento de
FÍSICA Y QUÍMICA
Asignatura:
FÍSICA Y QUÍMICA
Nivel:
1º BAC
Documento 2.- OBJETIVOS
2.1.- Objetivos de la asignatura.

Comprender el significado físico de las componentes intrínsecas de la aceleración y calcularlas.
UNIDAD 9. Estudio de los movimientos
 Comprender las características fundamentales del MRU y del MRUA.
 Conocer y utiliza las unidades del SI de las magnitudes que caracterizan los movimientos:
posición y distancia, tiempo, velocidad y aceleración.
 Utilizar las ecuaciones del MRU y del MRUA para determinar la posición, la velocidad y la
aceleración de un móvil.
 Representar e interpretar las gráficas del MRU y del MRUA.
 Analizar movimientos compuestos para calcular la posición, la velocidad y sus parámetros
característicos: tiempo de movimiento, alcance, altura máxima,...
 Conocer y utilizar adecuadamente las magnitudes propias de los movimientos circulares:
ángulo girado, velocidad angular y aceleración angular.
 Conocer las ecuaciones del MCU y MCUA y su similitud con las del MRU y MRUA.
 Utilizar las ecuaciones del MCU y del MCUA para determinar el ángulo girado por un móvil, su
velocidad angular y su aceleración angular.
 Analizar e identificar el exceso de velocidad y la transgresión de las normas de circulación
como causas de los accidentes de tráfico.
UNIDAD 10. Dinámica
 Comprender que existe una relación entre las fuerzas aplicadas a un cuerpo y el movimiento de
éste, y que de su estudio se ocupa la dinámica.
 Comprender las tres leyes de Newton.
 Conocer la magnitud momento lineal o cantidad de movimiento y saber que se conserva en
ausencia de fuerzas exteriores.
 Conocer la magnitud impulso de una fuerza y su relación con la cantidad de movimiento.
 Calcular la fuerza normal en distintas situaciones.
 Conocer la existencia de fuerzas de rozamiento sobre los cuerpos y saber calcularlas.
 Aplicar las leyes de Newton a la resolución de problemas de cuerpos con movimiento rectilíneo,
tanto en un plano horizontal como en un plano inclinado.
 Aplicar las leyes de Newton a la resolución de problemas de sistemas de cuerpos enlazados y
de cuerpos con movimiento circular.
 Apreciar la importancia de las teorías y los modelos científicos a lo largo de la historia y valorar
su aportación a la comprensión del universo.
UNIDAD 11. Trabajo y energía
 Conocer las distintas formas de energía y su manifestación en la naturaleza.
 Considerar el trabajo mecánico como una forma de transferencia de energía entre los cuerpos.
 Calcular el trabajo de una fuerza constante y el trabajo de la fuerza resultante cuando un
cuerpo está sometido a varias fuerzas.
 Calcular el trabajo de una fuerza que varía con la posición, a partir de la representación gráfica
de su componente tangencial en función de la posición.
 Interpretar, a partir del teorema de las fuerzas vivas, la relación entre el trabajo de la fuerza
resultante y la energía cinética de un cuerpo.
 Comprender que el trabajo que se realiza contra una fuerza conservativa queda almacenado
en forma de energía potencial y puede recuperarse íntegramente.
 Conocer el principio de conservación de la energía mecánica y utilizarlo para resolver
problemas de movimiento de cuerpos en el campo gravitatorio terrestre.
 Comprender el concepto de potencia y saber calcularla.
 Reconocer los problemas que comporta el uso de las fuentes de energía no renovables, como
la generación de residuos y la contaminación.
 Adoptar los hábitos de vida que permiten un ahorro energético y una reducción de la
contaminación y utilizar las nuevas tecnologías que lo hacen posible.
UNIDAD 12. Corriente eléctrica
 Comprender el concepto de corriente eléctrica.
Página 3 de 4













IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS
Departamento de
FÍSICA Y QUÍMICA
Asignatura:
FÍSICA Y QUÍMICA
Nivel:
1º BAC
Documento 2.- OBJETIVOS
2.1.- Objetivos de la asignatura.
Interpretar el significado físico de la intensidad de la corriente eléctrica.
Identificar algunos elementos de un circuito eléctrico.
Comprender la diferencia entre una conexión de elementos del circuito en serie y una conexión
de éstos en paralelo.
Interpretar el significado físico de la resistencia eléctrica.
Saber aplicar la ley de Ohm en los circuitos eléctricos.
Conocer las características de las que depende la resistencia eléctrica de un conductor.
Conocer el efecto que produce en un circuito una asociación de resistencias en serie, en
paralelo y mixta, y calcular la resistencia equivalente en cada caso.
Conocer el efecto Joule, sus aplicaciones prácticas y saber calcular la energía y la potencia
disipadas por este efecto.
Conocer la función de los generadores y de los receptores en el circuito eléctrico.
Interpretar los conceptos de fuerza electromotriz y resistencia interna del generador, y
relacionarlos con la energía y la potencia de la corriente eléctrica.
Interpretar los conceptos de fuerza contraelectromotriz y resistencia interna de un motor, y
relacionarlos con el trabajo mecánico y con la potencia consumida.
Evaluar la producción y el consumo de energía en un circuito con generador, motor y
resistencia externa.
Conocer el peligro que implica manipular montajes, instalaciones y aparatos eléctricos.
Página 4 de 4