MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA
Gerencia de Desarrollo Empresarial
Subgerencia de la Pequeña y Microempresa
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INFORME DEL PROYECTO
I.
DATOS GENERALES:
1. Titulo del Proyecto:Azoteas Ecológicas, Techo Verde
2. Localización del proyecto: Lima – Lima – Cercado de Lima
3. Categoría a la que postula: Medio Ambiente
4. Breve descripción de la empresa:
INSTITUCION EDUCATIVA 1030, REPUBLICA DE BOLIVIA
Ubicación
Distrito
Provincia
Departamento
Dirección
:
:
:
:
:
Barrios Altos
Cercado de Lima
Lima
Lima
Jr. Miroquesada 724
Plano de ubicación del centro educativo
II.
PROBLEMÁTICA DE LA EMPRESA
El Problema Central es: “EXPOSICIÓN A LA CONTAMINACIÓN DEL
AIRE POR PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”
Las causas que originan este problema son las siguientes:
Causas Directas
a) Insuficiente disponibilidad de áreas verdes
b) Altas concentraciones de contaminantes del aire en zonas
Aledañas
Causas Indirectas
De la Causa “a”:

Inexistencia de presupuesto cubrir el mantenimiento de las áreas
verdes

Inadecuada infraestructura del centro educativo
Falta de estudios hidrológicos en la zona

Falta de preocupación por mejorar en el centro educativo
De la Causa “b”:

Alto tránsito y congestión vehicular en zonas cercanas
Inexistencia de Vías alternas

Acumulación de contaminantes debido a la circulación de vientos
Altura de las edificaciones
Efectos

Escaso Ornato del centro educativo
Inexistencia de concertación para mejorar el centro educativo
Deterioro Progresivo de los ambientes del centro educativo

Incremento de la tasa de morbilidad
Efectos negativos en la salud de la comunidad educativa
Incremento de la contaminación del aire
Efecto ultimo
BAJA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
III.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Las cubiertas vegetales, además de embellecer un espacio, son una
forma natural y ecológica de proteger la azotea o la terraza de una
vivienda, oficina o nave industrial de los cambios climáticos del exterior,
por lo que nos proporcionan un ahorro de la energía que consumimos
para refrigerar o calentar el interior. Estas cubiertas, muros o jardines
verticales son una opción de futuro, pero que ya en la actualidad muchas
instituciones están impulsando con un programa especial en el que se
pretende aumentar la cobertura vegetal de la ciudad en los años
venideros.
IV.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Tanto si se trata de construir un techo nuevo como si sólo hacen falta unos
arreglos para el que ya existe, incorporar productos que favorecen a la
tierra puede marcar una gran diferencia.
Materiales y medio ambiente
Los productos para techos ofrecen un abanico de alternativas, ventajas y
desventajas, tanto para el confort y la vida en general de las personas
como para el medio ambiente.
La División de Deshechos Sólidos del estado de Washington (Solid Waste
Division o SWD, por sus siglas en inglés), recomienda una serie de
especificaciones a tener en cuenta al usar los materiales más comunes
para construir techos:
 Tejas de asfalto
Están hechas de fibra embebida en asfalto con una capa de mineral
granulado.
Se recomienda buscar las que aseguran por lo menos 30 años de garantía
y evitar las que contienen cantidades de zinc, cobre y otras toxinas que
pueden perjudicar la vida acuática y hacer inutilizable el agua para el
regado.
Conviene, en cambio, optar por las que tienen un 25 por ciento de
contenido reciclado y de colores claros, ya que los techos de asfalto oscuro
absorben más calor en los meses de verano.
Estas tejas vienen en varios colores y estilos, son apropiadas para
inclinaciones moderadas y cuestan entre $40 dólares y $150 dólares el
metro cuadrado.
 Tejas de concreto
Fabricadas con cemento Portland y agregado de arena, son similares a
las tejas de arcilla.
V.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar las condiciones del ornato del centro educativo y la calidad de vida
de la población estudiantil, el personal docente, administrativo y operativo,
a través de la implementación de las azoteas Ecológicas.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Dar a conocer a la comunidad Estudiantil los beneficios de la
implementación de áreas verdes en el Centro Educativo.
 Verificar la conveniencia de cubrir la falta de áreas verdes en el centro
Educativo.
 Examinar el potencial de la zona para la construcción de las azoteas
ecológicas.
 Contribuir a generar mejores calidad del aire dentro del centro
Educativo.
VI.
APORTACIÓN ESTRATÉGICA DEL PROYECTO
Los sistemas TF ecológicos aportan los siguientes beneficios:
-Se devuelve a la naturaleza el espacio ocupado por las construcciones.
- Las plantas actúan como reguladores térmicos naturales y a través de la
fotosíntesis son capaces de comportarse como sumideros de CO2,
luchando contra el efecto invernadero y el cambio climático.
- Pueden formarse anillos verdes en torno a los núcleos de las grandes
ciudades, que oxigenan la atmósfera, sin vernos coartados por la escasez
de suelos o la idoneidad de los mismos.
- La estética del edificio y su entorno mejoran ostensiblemente.
- Se recuperan especies autóctonas. Estas plantas retienen la humedad y
la expulsan paulatinamente a la atmósfera.
- Son sistemas ligeros, sencillos y rápidos de instalar.
- Aseguran una total estanquidad, prolongan la conservación de la
impermeabilización y alargan la vida útil de la cubierta.
- Se disminuye la pérdida de energía por la cubierta. Se mejora el
aislamiento térmico y acústico del edificio.
- El mantenimiento se reduce al mínimo, con el consiguiente ahorro de
agua.
- Se multiplican los usos de la cubierta y se embellece esa fachada poco
aprovechada.
- La azotea ecológica aljibe es el sistema más completo, duradero y en el
que más se desarrollan las especies vegetales, así como el que
proporciona un mayor ahorro energético.
La azotea ecológica aljibe proporciona, además, estas otras ventajas:
- Provee a los propietarios de un depósito de agua para usos auxiliares:
riego, redes secundarias, etc.
- Protección pasiva contra incendios.
- Ahorro
del consumo de agua para mantenimiento de las plantas frente a
sistemas de riego tradicionales.
VII.

EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE OBTENIDO:
Obstáculos superados:
La preocupación tanto de padres, profesores y alumnos para dar una
calidad de vida estudiantil para esta y las próximas generaciones,
después de tantos años de vivir en medio de la contaminación sin poder
siquiera disminuir una minima parte.
En un principio no se contó con el apoyo debido a que muchos
desconocían las consecuencias que conlleva la contaminación,
mientras que otros no le toman la debida importancia porque no
contaron con una cultura adecuada.

Grado de Articulación con el empresario:
Los alumnos, así como los profesores están tan vinculados con la
protección del medio ambiente que tratan de dar el ejemplo desde los
miembros más pequeños que la conforman.

Lecciones Aprendidas:
Existen varias formas de aplicar distintas aplicaciones con la finalidad
de contribuir con la disminución de la contaminación ambiental que
existe en la actualidad.
Se desconocía en un 40% las distintas aplicaciones y la importancia
que ha suscitado con este tipo de modalidad, como es los techos
ecológicos.
VIII.
RESPONSABLES DEL DESARROLLO DE LA PROPUESTA:
La familia educativa (docentes, alumnado en general y padres de familia)
Luis Antonio Berrocal Cerna
IX.
INFORMACIÓN ADICIONAL:
Viern
Viernes 17 de julio de 2009
Paredes Ecológicas
“Ponga un jardín en su fachada”, este podría ser el lema de los sistemas de paredes verdes,
que permiten dotar a los edificios de una cobertura vegetal vertical totalmente integrada en su
diseño.
Cada vez más, responsables de edificios públicos y privados de todo el mundo hacen gala de
estas paredes verdes, convencidas de sus ventajas medioambientales, económicas y
estéticas. Las ciudades necesitan más espacios verdes, y no sólo a lo ancho, sino también a
lo alto.
La idea básica de las paredes vivas no es nueva; de hecho, las enredaderas y demás
especies trepadoras han sido utilizadas tradicionalmente en numerosos edificios como
elemento adicional. Sin embargo, en este nuevo uso, comenzado de forma pionera en Suiza y
Alemania, el elemento vegetal es visto como una parte esencial del diseño del edificio. En la
actualidad, los ejemplos de este tipo de estructuras verdes son cada vez más diversos en todo
el mundo.



El francés Patrick Blanc ha desarrollado un estilo que denomina "muro vegetal", con el
que logra que una densa capa de vegetación crezca en cualquier superficie, incluso
en el aire. Sus diseños incluyen formas y colores muy llamativos y únicos, gracias al
uso de miles de plantas y una gran diversidad de especies vegetales. Por ello, se ha
convertido en uno de los referentes de estos sistemas: sus trabajos no sólo se pueden
disfrutar en Francia (hotel Pershing Hall, museo del muelle Branly, etc.), sino también
en países como la India (embajada de Francia en Nueva Delhi), o España (museo
CaixaForum de Madrid).
Otros diseñadores apuestan por el concepto de "fachadas verdes". En este caso, la
instalación se inserta en el suelo para que permita el crecimiento de plantas y árboles.
Uno de los principales exponentes de este estilo es Edouard François, que trabaja en
Eden Bio, una empresa que crea también todo tipo de jardines y coberturas vegetales
para edificios.
El grupo de diseñadores "Gas Design" ha creado el "topiade", una mezcla de paredes
vivas y topiario (jardín con árboles y arbustos podados en formas imaginativas). El
estilo ha gustado a Louis Vuitton, que lo ha llevado a varias de sus tiendas, y también
podrá verse en la avenida Spadina de Toronto o en la calle Canal de Nueva York.
También en casas particulares
El uso de paredes verdes no se reduce a edificios monumentales o públicos. La empresa ELT
(Tecnologías de Paisajes Elevados, en sus siglas inglesas) ha diseñado diferentes modelos, y
con una estructura de plástico reciclable, para adaptarse a las necesidades y presupuestos de
los consumidores particulares. Por su parte, la empresa Green Living Technologies, creadora
de unos paneles de aluminio reciclado para su uso como jardín vertical, colabora con el grupo
Urban Farming en un proyecto que pretende llevar estos sistemas a un barrio marginal de Los
Ángeles.
Algunas empresas incluso perciben un gran negocio en la instalación de estas paredes verdes
en viviendas residenciales, y un complemento ideal para los tejados ajardinados. Así lo cree
por ejemplo la compañía canadiense G-Sky, sus responsables ofrecen ambas posibilidades, y
afirman haber quintuplicado sus pedidos de paredes vivas.
Incluso hay empresas que proponen llevar estas paredes vivas dentro de las viviendas. La
compañía alemana Indoor Landscaping considera que la naturaleza no se debería reducir al
exterior de los edificios, por lo que sus diseños también incorporan paredes verdes interiores,
con plantas que cambian con las estaciones.
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
BAJA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Escaso Ornato del
centro educativo
Inexistencia de
concertación
para mejorar el
centro educativo
Incremento de la Tasa
de Morbilidad
Deterioro
Progresivo de los
ambientes del
centro educativo
Efectos negativos
en la salud de la
comunidad
educativa
Incremento de la
contaminación del
aire
COMUNIDAD EDUCATIVA EXPUESTA A LA
CONTAMINACION DE AIRE
Insuficiente disponibilidad de
áreas verdes
Inexistencia de
presupuesto
cubrir el
mantenimiento
de las áreas
verdes
Inadecuada
infraestructura
del centro
educativo
Inadecuada
Planificación
de la
infraestructura
Falta de
preocupación
por mejorar en
el centro
educativo
Altas concentraciones de
contaminantes del aire en
zonas Aledañas
Alto tránsito y
congestión
vehicular en
zonas
cercanas
Inexistencia
de Vías
alternas
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Acumulación de
contaminantes
debido a la
circulación de
vientos
Altura de las
edificaciones
Mejora el ornato del
centro educativo
Concertación
para mejorar el
Centro
Educativo
Disminución de la
Tasa de Morbilidad
Aumento de
las áreas verdes
del Centro
educativo
Efectos Positivos
en la salud de la
población
Reducción de la
Contaminación
del aire
ADECUADA OFERTA DE AGUA PARA EL REGADÍO
DE LAS AREAS VERDES DEL DISTRITO DE CERCADO
DEL CALLAO
Aumento considerable de áreas
verdes
Se destina de un
presupuesto para
el mantenimiento
de las áreas
verdes
Mejor
aprovechamiento
de la
infraestructura
del Centro
Educativo
Mayor
consideració
n del cuidado
de las áreas
verdes
Reducción de la contaminación
del aire en el Centro Educativo
Reducción de la
Acumulación de los
contaminantes del
Aire
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Paredes Ecológicas