FUNCIONES DE MIEMBROS ACTIVOS Y COORDINADORES DE LAS REDES DISCIPLINARES
DE LA RED COLOMBIANA DE PEDAGOGIA (RCP)
En coherencia con su misión la Red Colombiana de Pedagogía promueve la creación y fortalecimiento de Redes
Disciplinares, es decir de vínculos y sinergias que sirven finalidades altruistas, solidarias, de aprendizaje
recíproco y colaborativo, en virtud de las cuales las instituciones, empresas, asociaciones, profesores, directivos y
autoridades, entre otros agentes educativos que las conforman, generen y aprovechen oportunidades y
capacidades para dignificar y fortalecer la acción formativa y los conocimientos del campo, en razón de aportar de
manera proactiva al desarrollo humano y de la vida.
A continuación se relacionan las redes disciplinares creadas a la fecha, así como algunas sugerencias para
potenciar su desarrollo y las funciones de los miembros y coordinadores de cada una estas, obtenidas en los
diálogos sostenidos en el marco de los eventos académicos realizados por la RCP a nivel nacional, en particular
en el primer Encuentro Nacional de Redes Disciplinares celebrado en Cali, el día 19 de noviembre. Vale la pena
resaltar que en estos hubo participación de docentes y/o directivos de un gran número de Normales e instituciones
de educación desde preescolar hasta universidad, tanto del sector oficial como privado, desde jardines infantiles
hasta universidades como Unal, Univalle, Udea, Udemag, Uniatlántico, Uninorte, Ean, Unisalle, Cui, Udenar, Eci,
Ecci, Usa, Itsa, Uniminuto, Uptc, Ucc, Itmajc, Itcomfacauca, Uao, Uac, Usc, Fpso, Usb, Urosario, Distrital Fjc,
Unilibre, Upc, Uis, Utolima, Javeriana, uniandes, Unisabana, Upb, Unp, upn, Ucn, Unicesar, area andina, Unicauca,
U Simón Bolívar, Utp, entre otras IES, además de organismos como el MEN, Computadores para Educar, Icbf,
Sena, Maloka, (Ver en la Web lista de instituciones).
REDES PEDAGÓGICAS DISCIPLINARES DE COLOMBIA
Interesados: Cada profesor, directivo, grupo o unidad académica se puede inscribir como miembro (de 1 a 5
campos).
Puede, además, comunicarnos su intención de postularse como coordinador de una Red en su institución o
localidad
[email protected]
NOMBRES
INSTITUCIÓN/CARGO/
PAÍS- LOCALIDAD
REDES A LAS
QUE DESEA
INSCRIBIRSE
1. Matemáticas, 2. Lengua y Literatura, 3. Lectura y
escritura, 4.Currículo flexible, 5. Desarrollo del
pensamiento, 6. Biología y Química, 7. Pedagogía
social, 8. Pedagogía por proyectos de vida, 9.
Ingenierías, 10. Ciencias de la Salud, 11. Ciencias
Económicas, Administrativas y Contables/Finanzas y
Negocios Internacionales, 12. Lenguas extranjeras,
13. Diálogo de saberes, 14. Filosofía, 15. Ciencias
Sociales, 16. Historia, 17. Geografía, 18.
TELÉFONOS
Instit y pers
CORREOS
Institución y personal
Antropología, 19. Sociología, 20. Tecnología,
Informática e innovación, 21. Comunicación,
22.Gestión de la calidad educativa, 23. Escuela de
padres, 24. Física, 25. Educación y desarrollo
Humano, 26. Educación Preescolar y Pedagogía
infantil, 27. Educación Primaria, 28. Educación
Técnica, 29. Educación Tecnológica, 30. Educación
Superior, 31. Educación Básica y Media, 32. Artes
visuales y aplicadas, 33. Artes escénicas, 34.
Educación Musical, 35. Ciencias del lenguaje, 36.
Emprendimiento, 37. Educación Física, recreación y
Deporte, 38. Ética, valores y Ciudadanía, 39. Ciclos
propedéuticos, 40. Análisis crítico del discurso, 41.
Pedagogía flexible, 42. Pedagogía crítica, 43.
Pedagogía lúdica, 44. Pedagogía social,
45.Pedagogía
Conceptual,
46.
Pedagogía
humanística, 47. Pedagogía inclusiva, 48. Pedagogía
del riesgo, 49. Pedagogía constructivista, 50.
Pedagogía por proyectos de vida, 51. Pedagogía
Holístico transformadora, 52. Pedagogía de la
ternura, 53. Pedagogía afectiva, 54. Educación y
Ciencias jurídicas, 55. Educación y Ciencia política,
56. Pedagogía y Educación artística, 57. Pedagogía,
didáctica y afectividad, 58. Producción textual, 59.
Pedagogía y psicología, 60. Educación e
interdisciplinariedad, 61. Humanidades, 62.
Educación, creatividad e innovación, 63. Educación y
Felicidad, 64. Educación y lenguas, 65.
Ecopedagogía, 66. Neuropsicopedagogía, 67.
Educación y TICS, 68. Epistemología y pedagogía
de la investigación científica, 69. Lectura y
Pensamiento, 70. Gestión pública, 71. Educación y
empresa, 72. Desarrollo de la inteligencia, 73.
Didáctica y metodología del aprendizaje, 74.
Enseñanza para la comprensión, 75. Pedagogía
inclusiva, 76. Red de estudiantes con proyección
docente. 77. Educación y pedagogía ambiental.
Otras (sugerir).
FUNCIONES
Miembros Activos
Dado que la Red es asumida como un laboratorio de aprendizaje recíproco, permanente, solidario y colaborativo,
son funciones básicas de sus miembros activos:
-
-
-
-
Participar, como asistentes o ponentes, en los Encuentros y Simposios de su preferencia, que organicen
la RCP y las Redes Disciplinares
Participar, en la medida de su interés y posibilidades, en las reflexiones que se propongan a través de la
página web o en otros espacios; así mismo, sugerir o motivar eventos y diálogos en torno a temáticas del
orden educativo, pedagógico, curricular, didáctico, metodológico, formativo, evaluativo, afectivo,
discursivo, actitudinal y valórico, entre otros que considere pertinentes.
Compartir materiales e información educativa que se distribuya desde la RCP, incluidos artículos, libros,
revistas o eventos tales como seminarios, diplomados, simposios o encuentros; si es posible, fijar esta
última información en carteleras y socializarla a través de correo electrónico u otros medios entre todos
sus contactos, instituciones y secretarías a su alcance.
Proponer personas que puedan participar como miembros activos de las Redes Disciplinares: directivos,
profesores, autoridades, empresarios, profesionales y estudiantes agentes proactivos del acto educativo
como canal insoslayable del desarrollo humano y de la vida.
Otras, tales como apoyar a los coordinadores, si estos lo permiten, en el ejercicio de algunas de sus
funciones. (Enviar sugerencias)
Coordinadores
Teniendo en cuenta que el tiempo es una de las limitantes para que los coordinadores ejerzan las funciones
encaminadas a fortalecer la Red, la Dirección de la RCP los apoyará en el ejercicio de aquellas que estos le
soliciten. Se considera también que algunas de estas implican actividades que solo se pueden realizar tras
procesos y condiciones previas, ajenas a la voluntad del coordinador, de sus miembros y de la misma dirección de
la RCP.
Además de cumplir con su función natural de miembro, los coordinadores:
-
Alientan a los miembros de la(s) red(es) que lideran a desempeñarse proactivamente en el cumplimientos
de sus funciones básicas
-
Proponen fechas, temas y modalidades para desarrollar los Encuentros y eventos, tanto los específicos
de la Red como inter redes, a nivel institucional, municipal, departamental, regional, nacional o
internacional, teniendo en cuenta que todos estos se dan en el marco de las actividades que desarrolla la
RCP.
-
Motivan a sus miembros y a otros agentes educativos, incluidos profesores, directivos, profesionales y
estudiantes de docencia, para que participen como asistentes y/o ponentes en los eventos; así mismo,
para que formulen proyectos de aula e investigación en virtud de los cuales impulsen y sean protagonistas
de la reflexión y aplicación de conocimientos compartidos (en eventos y publicaciones) que a su juicio
puedan fortalecer los procesos formativos en sus instituciones educativas y de la localidad donde viven.
-
Proponen y si es posible gestionan la vinculación de instituciones, asociaciones y empresas como socios
aliados de la RCP, que puedan apoyar y/o participar en algunos de los eventos y actividades que
adelante la Red disciplinar o la RCP: eventos, publicaciones, investigaciones, proyectos o programas.
-
Promueven la escritura y la publicación en sus redes, así como la generación, fortalecimiento,
socialización o distribución de publicaciones tales como revistas, libros, atendiendo las oportunidades de
la RCP en esta materia: sello editorial, registros ISBN, ISSN, publicación, página web, alianzas, entre
otras.
-
Generan oportunidades para que los docentes e instituciones conozcan las ventajas editoriales que ofrece
la RCP, así como las oportunidades de capacitación y asesoría pedagógica en los mismos planteles
educativos.
-
Otras (sugerencias)
CARNET COMO COORDINADOR O MIEMBRO
La RCP envía por este medio el carnet de coordinador, y entrega a los miembros de Redes Disciplinares el
carnet directamente en uno de los eventos o encuentros que se organicen y en los cuales estos participen como
asistentes, ponentes o conferencistas.
CERTIFICACIÓN DE SOCIO ALIADO
Las instituciones u organizaciones que se vinculen a la RCP en calidad de Socio aliado, recibirán Certificación por
el tiempo que se contemple la alianza. Para ser socio aliado estas deben participar al menos con una persona que
les represente como asistente, ponente, tallerista o conferencista en los eventos académico que se programen
sobre todo en la localidad. Estas pueden ser jardines Infantiles, colegios privados e instituciones oficiales desde
preescolar hasta universidad, y todas aquellas organizaciones oficiales y no estatales que aboguen por la calidad
educativa y formativa.
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Funciones de Miembros Activos y Coordinadores de Redes