PC2_2°Semestre_Biologia_LT_3°Medio_Diferenciado

LICEO “TAJAMAR”
PROVIDENCIA
Depto. BIOLOGIA
GUIA DE ACTIVIDADES COEF 2
“TEORÍAS EVOLUTIVAS “
SECTOR: Ciencias Biológicas.
NIVEL: NM3. Plan Diferenciado
PROFESOR(A): Carolina Díaz
FECHA: Noviembre 2011
UNIDAD TEMÁTICA: Origen de la Vida y Evolución
CONTENIDO: Teorías Evolutivas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Conocer y comprender las distintas teorías evolutivas, identificar modificaciones y disciplinas incluidas, y su
importancia en el contexto histórico.
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA DE TRABAJO y ENVÍO
12 días CONTINUOS a partir de la fecha de disposición de guías en plataforma.
CORREO ELECTRÓNICO DONDE ENVÍAR RESPUESTAS:
profe.carolina.dí[email protected]
INSTRUCCIONES:
- Desarrolla la actividad en grupos (3 ó 4 alumnas solamente)
- Lean atentamente el contenido “Teorías Evolutivas” que aparece a continuación, usen el texto de estudio
Biología 3º medio (pág 120 a 130) y pueden usar páginas de Internet a modo de apoyo (solamente
aquellas respaldadas por alguna institución científica o bibliográfica).
- Envíen la Hoja de Respuesta al correo indicado en esta guía.
TEORÍAS EVOLUTIVAS
La ciencia antes de Darwin estuvo fuertemente influida por la teología, sostenía que todos los organismos fueron
creados simultáneamente por Dios y que cada forma de vida distinta permanecía fija e inmutable desde el momento de
su creación. Esta explicación del origen de ka diversidad de la vida fue expresada elegantemente por los antiguos
filósofos griegos, en especial por Platón y Aristóteles. Platón (427-347 a.C.) propuso que todo objeto presente en la
Tierra era simplemente un reflejo temporal de su “forma ideal” inspirada por la divinidad. Aristóteles (384-322 a.C),
discípulo de Platón, clasificó a todos los organismos en una jerarquía lineal que llamó “la escala de la Naturaleza”.
Estas ideas constituyeron el fundamento intelectual de la idea de que la forma de cada tipo de organismo está
permanentemente fija. Esta opinión prevaleció sin ser cuestionada durante casi 2 mil años. En el siglo XVII, sin
embargo, empezaron a surgir evidencias que cambiaron esa visión estática de la Creación.
Cuando los primeros naturalistas europeos exploraron las tierras recién descubiertas de África, Asia y América,
encontraron que el número de especies, esto es, de tipos de organismos diferentes era mucho mayor de lo que nadie
había sospechado. Los naturalistas observaron, además, que algunas de estas especies exóticas se asemejaban mucho
entre sí, pero también diferían en cuanto a ciertas características. Estas observaciones llevaron a algunos naturalistas a
pensar que, después de todo, quizá las especies cambiaban. Tal vez algunas especies similares podrían haberse
desarrollado a partir de un antepasado común.
Propuesta de Mecanismos de Evolución
Erasmus Darwin (1731-1802)
El abuelo de Charles Darwin, fue un eminente naturista, filósofo y poeta de su época. Formuló una de las primeras
teorías sobre la evolución en la obra “Zoonomía, or, The Laws of Organic Life” (1794-1976). Trató temas que su nieto
abordaría más tarde en el Origen de las Especies. Investigó cómo se había desarrollado la vida a partir de un ancestro
común simple, formando lo que él llamó un “filamento de vida”, también trabajó sobre cómo una especie puede formar
otra. Erasmus Darwin habló de competencia y como la selección sexual podía provocar cambios en las especies. Parece
que llegó a estas conclusiones a través de la observación de especies domesticadas, la conducta de animales en estado
salvaje y la integración de sus conocimientos en muchos campos, tales como la paleontología, sistemática,
embriología, anatomía comparada, etc.
Jean Baptiste Lamarck (1744-1829).
Fue uno de los primeros en proponer un mecanismo de evolución. A Lamarck le impresionó la progresión de las
formas del registro fósil. Los fósiles más antiguos tienden a ser más simples, en tanto que los fósiles más jóvenes
tienden a ser más complejos y se parecen más a los organismos actuales.
En 1801, Lamarck propuso la hipótesis de que los organismos evolucionan mediante la herencia de características
adquiridas, un proceso mediante el cual los organismo vivos sufren modificaciones en función del uso o desuso de
algunas de sus partes y heredan estas modificaciones a sus descendientes (finalmente, la primera de esta hipótesis
resultó ser correcta hasta cierto punto; no así la segunda).
a) Principio del uso y del desuso:
- Si alguna parte del cuerpo se usa repetidamente, crece y se desarrolla; en cambio, las que no se usan se debilitan
lentamente, se atrofian y pueden llegar a desaparecer.
- Así se produce una progresiva adaptación del organismo a su ambiente.
b) Principio de la herencia de los caracteres adquiridos:
- Si la acción del medio persiste, las características adquiridas por los individuos son transmitidas a su descendencia.
- Si las nuevas condiciones ambientales se estabilizan, la adaptación se hace más precisa y más perfecta.
Lamarck propuso que todos los organismos poseen un impulso innato hacia la perfección, una necesidad de ascender
en la escala de la Naturaleza.
Explicó que la jirafa actual tiene el cuello largo, porque una modificación en el ambiente (pérdida de pasto en las
praderas) impuso a sus antecesores, jirafas de cuello corto, la necesidad de alimentarse del follaje verde de los árboles.
Este hábito dio como resultado que el cuello se alargara hasta alcanzar las dimensiones que hoy conocen.
En tiempos de Lamarck no se sabía como funcionaba la herencia, transcurrirían 20 años más para que naciera Gregory
Mendel, cuyos principios no fueron incorporadas a la corriente dominante de la biología hasta principios del siglo XX.
Aunque la teoría de Lamarck quedó relegada, para mediados del siglo XIX algunos biólogos comenzaban a
convencerse de que la mejor manera de explicar el registro fósil y las similitudes entre las formas fósiles y las especies
modernas era suponer que las especies actuales habían evolucionado de otras especies existentes en el pasado.
Thomas Malthus (1766 -1839)
Sostenía que la población aumentaba en forma geométrica (1,2,4,8,16,32,64…), mientras que los recursos alimenticios
lo hacían aritméticamente (1,2,3,4,5,6,7…), por lo que esto se agotarían si el tamaño de la población no se mantuviera
relativamente constante.
La teoría de la evolución de Darwin se apoyo en la obra ensayo sobre poblaciones de Thomas Malthus. En uno de sus
ensayos, afirmaba que los recursos alimenticios podían aumentar en progresión aritmética, mientras que la población
humana lo hacía en progresión geométrica. Este crecimiento tan desigual podría conducir a generalizar el hambre en la
comunidad humana.
Malthus pensaba que la especie humana, y en general todos los seres vivientes, presentaban una tendencia ostensible a
un aumento constante, el cual está por encima de los alimentos disponibles, hecho que a la postre determina miseria,
hambre, enfermedad y lucha
Ernest Haeckel (1834-1919)
A Heackel se debe la conocida ley biogenética: “La ontogenia recapitula la filogénia”. Es decir, el desarrollo
ontogénico por el que pasan las especies refleja los diferentes estados de las especies adultas ancestrales que han dado
lugar a la actual. A esta idea obedece su ley que desglosaba en otras tres:
- Ley de la correspondencia: cada etapa embriológica se corresponde con un organismo extinto adulto. Por ejemplo, el
zigoto humano estaría representado por el estado “adulto” de los protistas.
- Ley de la adición terminal: el embrión se desarrollaría en una nueva especie por la adición de un paso adicional al
final de los estados previos. Así el hombre se habría formado a partir de los grandes primates mediante la adición de un
estado embrionario adicional.
- Ley del truncamiento: el periodo de desarrollo debe ser acortado esta ley fue necesaria para evitar tiempos de
gestación enormes y también porque en los embriones no se pueden observar absolutamente todos los pasos que serían
previsibles.
Charles Darwin y Alfred Russel Wallace
En 1858, Darwin y Wallace, trabajando cada uno por su cuenta, aportaron pruebas convincentes de que la fuerza motriz
del cambio evolutivo era la Selección Natural.
Ambos habían viajado extensamente por los trópicos y habían estudiado una asombrosa variedad de plantas y animales
que habitan en esas regiones. Ambos encontraron que algunas especies diferían solo en unos pocos aspectos
relativamente sutiles, aunque importantes desde el punto de vista ecológico.
Ambos estaban familiarizados con el registro fósil, que mostraban tendencias hacia una mayor complejidad al paso del
tiempo. Ambos conocían los estudios de Hutton y Lyell, donde se propone que la Tierra es extremadamente antigua.
Estos hechos sugirieron a Darwin y Wallace que las especies cambian con el tiempo, es decir, evolucionan. Ambos
buscaban un mecanismo capaz de dirigir el cambio evolutivo a lo largo de muchas generaciones.
En 1958, Darwin y Wallace, cada uno por parte, describieron un mecanismo evolutivo en artículos notablemente
similares que presentaron ante la Linnaean Society de Lodres, sin embargo sus artículos tuvieron poca repercusión.
Al año siguiente Darwin publicó su obra “El Origen de las Especies”.
Alfred Russel Wallace (1823-1913)
En 1958 desarrolló, en términos parecidos a los de Darwin, la hipótesis de la Selección Natural.
La contribución de Wallace a la biología no se limita a la Teoría de la evolución: hizo importantes contribuciones en
entomología, sus estudios sobre mimetismo y coloración críptica en animales y plantas, y en biogeografía.
Sus ideas acerca de influencia de las glaciaciones y el clima en la distribución de los organismos han sido
contribuciones importantes en biogeografía histórica; en geología, su teoría del efecto de la erosión glacial en la
formación de valles y lagos es su principal aportación; además, Wallace publicó varios ensayos sobre la evolución de la
humanidad, las razas humanas, etnografía y antropología (no todos ampliamente aceptados).
En un artículo sobre expresiones de la boca y gestos al hablar, también esbozó una teoría sobre el origen del lenguaje.
En 1958 envió a Darwin, por correo, desde una alejada isla del archipiélago Malayo, la actual Indonesia un paquete que
contenía un texto que resumía los resultados de la investigación llevada a cabo por é. El escrito contenía una
extraordinaria exposición de “la teoría de la evolución por selección natural”. Su claridad expositiva hace que todavía
hoy ese texto conserve gran valor pedagógico.
Charles Darwin (1809-1882)
“Ninguna persona, incluyendo la más ignorante, puede suponer que he pretendido
atribuirme a mí mismo el origen de la doctrina que las especies no han sido
independientemente creadas. La única novedad de mi trabajo es el intento de mostrar
cómo las especies han llegado a modificarse; y corroborar de forma extensa cómo la
teoría de la descendencia explica un gran número de hechos; y en estas
consideraciones no he recibido asistencia de mis predecesores”
Carta de Darwin a Baden Powell fechada el 18 de Enero de 1860 (De Beer, 1959)
Los pinzones de Darwin
En la isla Galápagos habita un grupo de especies de pinzones estrechamente emparentadas, cada una de las cuales se
especializa en alimentarse de un tipo distinto de comida. La selección natural ha favorecido a los individuos más aptos
para explorar eficientemente cada fuente de alimento.
El resultado es una extensa variedad de tamaños y formas de pico entre pájaros que, por lo demás, son semejantes.
En 1859 publicó el Origen de las Especies, en donde postula la realidad de la evolución orgánica, proporciona una
serie de evidencias para demostrarlas y desarrolla, cuidadosamente argumentada, una explicación de los mecanismos
que han producido la diversidad y adaptación de los organismos vivientes.
Argumenta que la selección natural es un mecanismo a través del cual se produce la evolución.
Algunas de las ideas desarrolladas por Darwin son:
- Diferentes tipos de organismos descienden de un antepasado común (teoría de la ascendencia común).
- Las especies se multiplican con el tiempo (teoría de la multiplicación de especies o especiación).
- La evolución se produce por cambio gradual de las poblaciones.
Para Darwin, las especies cambian a lo largo de extensos períodos de tiempo. La evolución de las formas orgánicas era
un hecho, una realidad, y para resolver la problemática de cómo ocurría, surgió la selección.
La selección, postula que el cruzamiento selectivo de los organismos puede dar origen al cambio orgánico. Para dar
origen a su teoría, Darwin estudio las propuesta de Malthus, de Wallace y Lamark, entre otros.
Selección Natural:
•
•
•
•
•
Sobreviven los individuos mejor dotados, es decir, los que nacen con variaciones más adecuadas a las condiciones
de su ambiente particular.
Los individuos que porten dichas variantes tienen más probabilidades de alcanzar la edad para reproducirse y dejar
descendencia.
Los individuos de la nueva generación tienden a heredar los rasgos favorables de sus progenitores, pero algunos de
estos descendientes presentarán pequeñas variaciones en esas y otras características.
La Selección Natural es la conservación de las variaciones individuales la eliminación de las variaciones
perjudiciales.
La teoría de la Selección Natural elaborada por Darwin y Wallace, incluye tres hechos y dos suposiciones básicas.
Hechos:
•
Todos los organismos vivientes muestran variaciones que permiten diferenciarlos de los demás miembros de su
especie.
Con excepción de los gemelos idénticos, no hay dos individuos exactamente iguales.
Darwin postulo que la “variación” es uno de los factores más importantes del proceso evolutivo.
• Todo ser vivo produce muchos más descendientes que los que pueden sobrevivir. Este hecho es muy evidente en
varias especies.
• Aunque cada especie tiende a monopolizar el espacio, es un hecho conocido que el número de sus miembros se
mantiene más o menos constante.
Suposiciones:
- “Lucha por la existencia”: la mayor parte de los individuos de cada generación perece al competir por el alimento,
agua, espacio y otros factores ambientales.
- “Supervivencia de los más aptos, por selección natural”: algunos organismos nacen con rasgos más favorables para la
lucha por la existencia, mejor dotados para su ambiente, produciéndose así una “selección natural de los más aptos para
sobrevivir y originar una nueva generación”
Los seres que poseen alguna ventaja sobre otros, por ligera que sea, tendrán mayores oportunidades para sobrevivir y
dejar descendencia.
“En los animales cuyos sexos están separados, los machos difieren necesariamente de las hembras por sus distintos
órganos de reproducción, que constituyen los caracteres sexuales primarios. Pero, además, los sexos difieren por lo
que Hunter ha llamado caracteres sexuales secundarios, los cuales no están directamente relacionados con el acto de
la reproducción...”.
Darwin, C., 1871, The descent of man and selection
in relation to sex, 1st edition, Murray, London
Selección Sexual
Se basa en :
- La existencia de dimorfismo en los gametos.
- El hecho que en general los machos compiten entre sí por el acceso a las hembras, sugiere que la presión de
selección es fuerte sobre la habilidad de los machos por acceder a aparearse, y sobre las hembras por elegir a su
compañero de cópula.
- La consecuencia del comportamiento diferencial entre sexos es que presentan una gran variación en su éxito
reproductivo (medido como el número de hijos), debido a la competencia que existe entre ellos y lograr ser lo más
exitosos posible en la reproducción a través del mayor número de cópulas posible.
Selección intra e intersexual
- Son dos los mecanismos a través de los cuales opera la selección sexual sobre los individuos, y pueden hacerlo en
forma simultánea:
- Selección intrasexual o competencia intrasexual: es aquella en la cual individuos de un sexo (en general machos)
compiten por el acceso al sexo opuesto.
- Selección intersexual o selección epigámica: es aquella en la cual se favorecen determinados atributos de los
machos para atraer a las hembras. La elección femenina de la pareja sexual se basaría en estos atributos de los
machos.
- La intensidad de selección sexual dependerá de:
a) La diferencia en el esfuerzo progenitor entre los sexos;
b) La proporción de machos y hembras disponibles para aparearse al mismo tiempo.
- El sexo que menos invierte en la descendencia competirá entre sí por acceder al sexo que más invierte. Los machos
compiten entre sí por el acceso a cópulas y pueden hacerlo a través de luchas o despliegues ritualizados.
Inversión en la progenie
El esfuerzo progenitor es la inversión que realizan los padres en todos los descendientes individuales a lo largo de su
vida. No obstante, resulta obvio que algunos animales no son cooperativos entre sexos cuando de reproducirse se trata.
Las hembras generalmente ponen la mayor parte de su esfuerzo reproductivo en esfuerzo progenitor, mientras que los
machos lo hacen en esfuerzo de cópula o apareamiento.
El impacto de las ideas de Darwin/Wallace fue enorme. Muy poco después de la publicación del “Origen de las
especies”, ya en la década de los 60, la evolución basada en la selección natural defendida por Darwin era, en la
práctica, universalmente aceptada. No obstante, muy pronto empezaron a plantearse las primeras objeciones a su
propuesta. Las objeciones a partir de los 60 no iban dirigidas contra el hecho de que hubiera evolución, es decir, que las
diversas especies descendieran de otras comunes y anteriores en el tiempo, sino que se dirigían directamente contra lo
que hacía original su propuesta, es decir, que el motor de la evolución fuera las variaciones al azar y la selección
natural.
El peso de las objeciones puestas a su teoría, junto con el desconocimiento de las leyes de la genética llevaron a
Darwin, después de 1959, a restar importancia al mecanismo de la selección natural e incluso a aceptar la existencia de
mecanismos de tipo lamarkiano como explicación de las transformaciones en los seres vivos.
Postulados de la Teoría de Evolución de Darwin y Wallace:
1º Las poblaciones varían: los miembros individuales de una población difieren entre sí en muchos aspectos.
2º Los rasgos se heredan: por lo menos algunas de las diferencias entre los miembros de una población se deben a
características que se transmiten de los progenitores a la descendencia.
3º Algunos individuos no logran sobrevivir y reproducirse: en cada generación de una población, algunos
individuos sobreviven y se reproducen con éxito, pero otros no.
4º El éxito reproductivo no es aleatorio: el destino de los individuos no está determinado por el azar o la suerte. En
vez de ello, la probabilidad de supervivencia y reproducción de un individuo depende de sus características. Los
individuos con características que les confieren ventajas sobreviven más tiempo y dejan mayor número de
descendientes.
Hugo De Vries (1848-1935)
En 1901, H. De Vries propuso una nueva explicación del proceso evolutivo: la teoría de la mutación. De Vries llamó
"mutación" a la variación repentina del rasgo de un individuo, asignándole una importancia fundamental en la
evolución. El proceso evolutivo se ha logrado gracias a la aparición de una serie de cambios repentinos en el
germinoplasma. La selección natural determinará cuales de estas mutaciones permanecerán o serán eliminadas.
En las primeras décadas del siglo actual, muchos biólogos consideraron que las mutaciones en gran número eran la
verdadera fuente de los cambios evolutivos. Otros rechazaron la teoría mutacionista, debido al efecto letal de muchas
mutaciones. La controversia concluyó entre 1930-50, al surgir la teoría sintética de la evolución
TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN
El muro que separaba las posiciones de mendelianos y biometristas comenzó a desmoronarse a partir de 1918. En este
año R. A. Fisher (1890-1962) pudo mostrar que las leyes formuladas por los últimos podían ser explicadas dentro del
marco establecido por las leyes de Mendel. Esta contribución junto con el trabajo de otros autores como John Burdon
Sanderson Haldane (1892-1964), permitió construir una teoría de la selección natural basada en el modelo mendeliano
de la herencia. La teoría moderna de la evolución tuvo su inicio en los trabajos de estos años, que alcanzaron su
madurez al principio de los años 30.
La Teoría Sintética de la Evolución,conocida también como Teoría Neodarwiniana moderna, nació de la síntesis de los
conocimientos sobre los mecanismos de la evolución adquiridos durante la primera mitad del siglo XX en tres
disciplinas distintas: genética, sistemática y paleontología.
Aunque son numerosos los científicos que han contribuido a estructurarla, la generación de los principales conceptos
de la síntesis moderna es atribuida a tres investigadores: Theodosius Dobzhansky (1900-1975), genetista, Ernst Mayr
(1904- 2005), ornitólogo y sistemático, y Georges G. Simpson (1902- 1984), paleontólogo.
“Nada tiene sentido en biología si no es a la luz de la evolución” (Theodosious Dobzhansky)
Las bases de la Teoría Sintética de la Evolución, se explica mediante:
- Bases genéticas
- Genética de Poblaciones
- La Ley de Hardy-Weinberg y el Equilibrio Genético
Según esta teoría, el proceso evolutivo reconoce la variación heredable, la selección natural y el aislamiento como
sus principales causas, las que operan estrechamente unidas.
La teoría sintética de la Evolución proporciona un contexto diferente: la población, que se entiende como un grupo de
organismos de una misma especie que obviamente se reproducen entre sí y generan descendencia fértil y que
comparten un reservorio génico. La evolución sería el resultado de sucesivos cambios a través del tiempo en la
composición del reservorio génico.
Las variaciones heredables son cambios -genéticos espontáneos que ocurren con relativa frecuencia. Ellas pueden ser
resultado de mutaciones, alteraciones cromosómicas o de nuevas combinaciones genéticas. En una población
determinada, si el cruzamiento se realiza al azar, la proporción de genes tiende a mantenerse constante de generación
en generación (Ley de Hardy-Weinberg), A menos que: la frecuencia mutacional difiera, la selección natural opere en
favor o en contra de ciertos genes, la migración afecte la frecuencia de un alelo y/o se produzcan alteraciones genéticas.
“La selección actúa sobre los individuos, pero sólo las poblaciones evolucionan”.
El aporte más significativo del neodarwinismo fue integrar de manera sintética los aportes de la genética en la teoría
evolutiva.
Entre sus proposiciones más significativas están:
- Los cambios en los genes o mutaciones son la fuente de nueva información genética y el origen de la variabilidad
sobre la que actúa la selección natural.
- La evolución consiste en el cambio en la proporción de genes (alelos) en el conjunto de genes de una población, a
lo largo de muchas generaciones.
Factores que Intervienen en la Evolución
a) Mutaciones: cambios en la estructura de un gen. Pueden ocurrir en forma azarosa, durante la replicación y
segregación del material genético, o por algún agente químico, físico e incluso biológico.
a) Flujo génico: transferencia de material genético entre poblaciones, que ocurre por el movimiento de individuos, o
de sus gametos, de una población a otra.
a) Deriva génica: cambios aleatorios en la composición genética de una población (en poblaciones pequeñas).
a) Cruzamientos no aleatorios: puede afectar la frecuencia génica, favoreciendo la reproducción de algunos
individuos en relación a la de otros. Cuando los individuos están restringidos a una o muy pocas parejas para su
cruzamiento.
Theodosius Dobzhansky
Ernst Mayr
Georges G. Simpson
ACTIVIDADES (conteste en la Hoja de Respuesta)
SELECCIÓN MÚLTIPLE: Marque la alternativa correcta para cada pregunta o enunciado.
1.- Darwin observó, las 14 especies de pinzones en las islas Galápagos y concluyó
a) Las diferencias de las especies tienen relación con las diferencias en la dieta
b) Las especies han evolucionado a partir de un tipo ancestral en común de pinzón
c) Las diferencias tienen relación con la ubicación geográfica de cada ave
d) Las diferencias en la estructura del pico del pinzón se debe a la selección natural
e) Todas las anteriores
2.- Las siguientes ideas básicas corresponden a la teoría de la selección natural
a) La lucha por la sobrevivencia
b) Todos los organismos vivientes presentan variaciones
c) El numero excesivo de individuos
d) La competencia entre las especies
e) Todas las anteriores
3.- ¿Cuál de los siguientes grandes científicos logró proponer la primera teoría positiva de la evolución de los
organismos?
a) J.B. Lamarck
b) C. Darwin
c) A. Oparin
d) C. Linneo
e) L. Margulis
4.- De las siguientes afirmaciones sobre la teoría de la evolución de Darwin ¿Cuál es falsa?
a) Fue uno de los descubrimientos científicos más importantes del siglo XIX
b) Desencadeno una revolución en las ciencias biológicas
c) Desencadeno una revolución en las concepciones filosóficas y religiosas
d) Se tardo en publicar por temor a represalias
e) Confirmo lo que ya estaba escrito por la iglesia
5.- La Teoría del uso y desuso , y la Teorías de la Selección Natural fueron propuestas por:
a) Darwin y Wallace, respectivamente
b) Darwin y Lamarck, respectivamente
c) Lamarck y Darwin, respectivamente
d) Darwin
e) Mendel
6.- No pertenece al ámbito de las teorías evolutivas:
a) Darwin
b) Mendel
c) Malthus
d) Lamarck
e) Wallace
7.- ¿Cual es ó son características de la selección sexual?
I.- Es un tipo especial de selección natural, en donde se da la lucha entre machos por el acceso a las hembras
II.- Las hembras serian selectivas en la elección de parejas
III.- El éxito reproductivo esta dado por el número de hijos
a) Sólo I
b) SóloII
c) I-II
d) II-III
e) I,II-III
8.- Los siguientes son aportes del neodarwinismo o teoría sintética
I.- Nace de la síntesis de conocimiento proporcionado por la genética, la sistémica y la paleontología
II.- Todos las mutaciones se efectúan al azar y demuestran ser adaptativas
III.- Las mutaciones son la fuente más importante de variación genética
a) Sólo I
b) SóloII
c) I-II
d) II-III
e) I,II-III
9.- Desde el punto de vista evolutivo, la ventaja de la reproducción sexual es que
I.- Hace aparecer nuevos alelos
II.- Recombina alelos
III.- Aumenta la variabilidad genética en las poblaciones
a) I, II y III
b) I y II
c) II y III
d) I y III
e) solo II
10.- ¿Cuál o cuáles de los hechos hipotéticos siguientes impedirían que se llevase a cabo la evolución por selección
natural?
a) Los seres humanos se extinguen a causa de una epidemia de enfermedades.
b) Una guerra nuclear elimina la mayor parte de los organismos vivos y modifica drásticamente el ambiente.
c) El agotamiento del ozono provoca que la superficie del planeta reciba más radiación ultravioleta, la cual da origen
a muchas mutaciones nuevas.
d) Todos los individuos de una población son genéticamente idénticos, y no hay recombinación genética, ni
reproducción sexual ni mutación.
e) Todos lo anteriores
11.- La siguiente afirmación: “Las gallinas, al ser domesticadas, perdieron la capacidad de volar” es una afirmación:
a) Típicamente darwinista, pues es lo que ha sucedido en la realidad.
b) Típicamente lamarckista, pues se basa en la evolución según el uso y el desuso.
c) Típicamente darwinista, pues se basa en las mutaciones.
d) Creacionista, pues da cuenta de organismos que siempre han existido.
e) Ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta.
12.- El proceso de evolución será conocido como “la teoría de la evolución”. Esto se debe a que:
a) Su existencia puede ser refutada desde varios puntos.
b) Se sustenta en un conjunto de hipótesis confirmadas por hechos.
c) No existen hechos que puedan apoyar su existencia.
d) Solo en la teoría puede ocurrir evolución y no en la práctica
e) Ninguna de las anteriores
13.- De la teoría de la evolución se puede afirmar que:
a) Es una teoría asilada del resto del conocimiento biológico
b) Requiere ser complementada por otras teorías para darle validez
c) Puede usarse como base para explicar todo un ser vivo
d) No es posible explicar en un ser vivo desde el punto de vista de esta teoría
e) Al separarla de la teoría celular pierde su validez científica
14.- “La descendencia es lo suficientemente variable como para producir diversos cambios, de ellos, se seleccionarán
aquellos que representan una mejor adaptación”. Esta idea es del pensamiento
a) Fijista
b) Lamarckista
c) Darwinista
d) Neodarwiniana
e) Ninguna
15.- La teoría de la evolución supone:
a) Un ambiente muy estable en el tiempo
b) Un ambiente que cambia a lo largo del tiempo
c) Individuos que cambian por efecto ambiental
d) Solo características favorables
e) Ninguna de las anteriores
16.- El agente seleccionador de características favorables por sobre las desfavorables corresponde a:
I- El ambiente
II- Los genes
III- La reproducción sexual
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
17.- El verdadero éxito reproductivo consiste en:
a) Tener más ventajas individuales
b) Carecer de variaciones desfavorables
c) Dejar una gran descendencia
d) Usar solo un tipo de ambiente
e) Ninguna de las anteriores
18.- ¿Cuáles son los dos componentes principales de la selección natural?
a) Estructuras vestigiales y camuflaje
b) Selección artificial y cruza selectiva
c) Variación y herencia
d) Mimetismo y selección artificial
e) Ninguna de las anteriores
Para las preguntas 19 y 20 utilice la siguiente información:
Al llegar a las Islas Galápagos nos llaman la atención
unas enormes tortugas terrestres (de ahí el nombre de las
Islas), grandes, lentas, que se encuentran en casi todas las
islas del archipiélago; al estudiarlas más de cerca vemos
que son muy parecidas, pero tienen diferencias en el
espaldar de sus caparazones (la parte de arriba), tal y
como se aprecia en la imagen.
19.- ¿Por qué se parecen tanto entre sí las tortugas?
a) Porque viven muy cerca unas de otras
b) Porque son terrestres y no nadan
c) Porque son muy antiguas
d) Porque todas vienen de un antepasado común que se repartió por todas las islas
20.- Si tienen un antepasado común, ¿por qué son diferentes?
a) Porque se adaptaron a las diferentes condiciones de cada isla
b) Porque se reproducen de diferente forma
c) Porque nadan de una isla a otra
d) Porque se camuflan cambiando su caparazón
e) II y III
LICEO “TAJAMAR”
Providencia
Departamento Biología
HOJA DE RESPUESTA GUÍA COEF 2
“TEOÍAS EVOLUTIVAS ”
Nombre:
_________________________
_________________________
Curso:
______
______
Correo electrónico
________________________________
________________________________
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Anote la letra de la alternativa correcta al lado del número de la pregunta.
Nº pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Alternativa