UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: HISTORIA Y GEOGRAFÍA 2011 - I
FICHA DE EVALUACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL PRACTICANTE
I)
1)
2)
3)
4)
5)
DATOS REFERENCIALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ...…..……………………………….…………………………………………………….
AREA CURRICULAR ………………..…..……………………………………..…………………………................
UNIDAD DE APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………….
DOCENTE DE AULA DE I.E. ……….………..……………………………………………………..…………………
ALUMNO PRACTICANTE ..………………………………………………………………………………………………
PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL V – NOVENO CICLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TEMA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ______________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________ Fecha: ______________________
Hora de inicio: ______________ _
Hora de termino: __________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDA
II. EVALUACIÓN DEL PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE –
2.1 ACTITUD Y APTITUD DOCENTE (Puntaje máx. 2.5)
0.25 0.50 PUNTAJE
Su aspecto personal es adecuado a las peculiaridades de un docente
idóneo.
Propicia un clima agradable para el aprendizaje manteniendo el orden y
2. la disciplina en clase
1.
3. Demuestra un trato respetuoso y cordial.
4.
Atiende las inquietudes que plantean los alumnos respecto al tema y
apoya a los estudiantes que demuestran dificultad en sus aprendizajes
5. Es puntual en su asistencia.
2.2. PLANEAMIENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE puntaje 3.5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El diseño de clase contiene los siguientes eventos: inicio o introducción,
(meta cognición) adquisición práctica y/o teórica de los aprendizajes,
aplicación o transferencia de los aprendizajes, retroalimentación y
evaluación de los aprendizajes previstos.
Los aprendizajes esperados se han redactado de manera clara y
coherente estableciendo adecuadamente las capacidades, actitudes y
conocimientos que se busca lograr en la sesión de aprendizaje.
En la sesión se articula de manera coherente las diversas fases del plan.
Los medios y materiales educativos, diseñados y/o seleccionados son
pertinentes y motivadores para el logro del aprendizaje.
La evaluación prevista está en función a las capacidades e indicadores
presentando instrumentos de evaluación para verificar el logro de
aprendizajes.
En el diseño prevé adecuadamente el tiempo para el desarrollo de la
Sesión de Aprendizaje así como para las actividades de transferencia.
Elabora el sustento teórico pertinente y actualizado del tema, el cual se
contextualiza con la realidad.
0.25 0.50
PUNTAJE
ALCANZADO
3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Puntaje máx. 14)
3.1. MOTIVACIÓN Y LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS (1.5 ptos.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
0.25
Informa a los estudiantes de los aprendizajes que se espera lograr con
el desarrollo de la clase.
La motivación logra despertar y mantener el interés de los alumnos para
el tema.
Desarrolla la clase en base a las capacidades y/o
indicadores
previstos, actitudes y conocimientos en el plan.
0.25
0.5
3.2 .ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (9 puntos)
Desarrolla estrategias cognitivas y meta-cognitivas desde el inicio de la
clase hasta el término orientados al logro de aprendizajes.
Utiliza estrategias adecuadas para promover los conocimientos previos
y .demuestra habilidad para mantener el interés de los alumnos durante
el desarrollo de clase.
Promueve de manera empática la participación activa del alumno y
alumna a nivel individual y en el trabajo de equipo.
Desarrolla la clase de manera amena e interesante vinculando la teoría
con la práctica; en casos esenciales contextualiza con la realidad local,
regional, nacional y/o internacional.
Utiliza estrategias adecuadas para
reforzar y/o
afianzar
los
aprendizajes desarrollados en clase.
Se desplaza en el aula para verificar la atención y aprendizaje de los
alumnos.
Emplea el lenguaje correcto tanto en forma oral como escrita
Dosifica y desarrolla la clase de acuerdo al tiempo previsto.
Desarrolla el tema con claridad y precisión durante la sesión de
aprendizaje
0.25
0.5
3.3. CONTENIDOS – DOMINIO DE TEMA (1.5 puntos)
Demuestra solvencia y profundidad en el dominio de tema y áreas afines
durante la sesión.
0.25
0.5
3.4. MATERIALES EDUCATIVOS (1 punto)
Utiliza oportuna e idóneamente los diversos MME y recursos didácticos
previstos para la clase resultando eficaces para el fin que se proponen.
0.75
1
0.75
1.5
0.75
1
0.25
3.5. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (1 punto)
PUNTAJE
0.5
0.5
Promueve la participación de los estudiantes en la evaluación de sus
aprendizajes
Evalúa los aprendizajes con instrumentos adecuados en concordancia a
16.
la capacidad y/o indicadores planteados.
15.
Estimado (a) docente: Si el promedio final es mayor que 16, señale las cualidades pedagógicas o didácticas extraordinarias del alumno practicante que
amerita la nota sobresaliente. Precise las fortalezas – debilidades, así como las sugerencias, que hubiera a lugar, para las mejoras en calidad educativa.
FORTALEZAS - Cualidades pedagógicas o didácticas extraordinarias
--------------------------------------------------------Dra. Bertha Ramírez Romero (UNS)
DEBILIDADES – SUGERENCIAS
--------------------------------------------------------Docente Institución Educativa.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: HISTORIA Y GEOGRAFÍA 2011 - I
FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL PRACTICANTE
I)
1)
2)
3)
4)
5)
DATOS REFERENCIALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ...…..……………………………….…………………………………………………….
AREA CURRICULAR ………………..…..……………………………………..…………………………................
UNIDAD DE APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………….
DOCENTE DE AULA DE I.E. ……….………..……………………………………………………..…………………
ALUMNO PRACTICANTE ..………………………………………………………………………………………………
PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL V – NOVENO CICLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TEMA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ______________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________ Fecha: ______________________
Hora de inicio: ______________ _
Hora de termino: __________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDA
OBSERVACIONES:
a) FORTALEZAS.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
b) DEBILIDADES
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------Dra. Bertha Ramírez Romero (UNS)
--------------------------------------------------------Mg. Ángel Mucha Paitan (UNS)
--------------------------------------------------------Docente Institución Educativa.
--------------------------------------------------------Dra. Bertha Ramírez Romero (UNS)
--------------------------------------------------------Docente Institución Educativa.
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ficha de observación de sesión de aprendizaje del practicante