La Teoría de las Inteligencias Múltiples y los aprendizajes escolares

Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Educación
La teoría de las inteligencias múltiples y los aprendizajes escolares
PROGRAMA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Y LOS APRENDIZAJES ESCOLARES
Dictado por: Psp. Graciela Felices
Acredita: 30 horas reloj
Lugar de dictado: Universidad Católica de Córdoba – Facultad de Educación – Obispo Trejo
323 – Tercer Piso – Córdoba – Teléfono 4219000 interno 6
Modalidad: semipresencial
Destinatarios: Directivos, docentes, estudiantes de nivel superior, comunidad educativa y
público en general interesado en la temática
Modalidad: semipresencial;
Justificación del proyecto:
El desafio constante es buscar, seleccionar y discernir entre propuestas psicológicas que
orienten el quehacer formativo encarándolas dentro de parámetros de intercambio saludable y ético.
"Ha llegado el momento de ampliar la noción que tenemos del espectro de talentos. La
contribución más importante que puede hacer la educación al desarrollo del sujeto, es ayudarlo
a acceder a un campo en el que sus talentos se desarrollen más plenamente, donde se sienta
satisfecho y capaz. Hemos perdido totalmente de vista esta noción.
"En cambio, sometemos a todos a una educación en la que, si tienes éxito, estarás en
mejores condiciones de ser profesor. Y evaluamos a todos sobre la marcha en función de que
se ajusten a ese estrecho criterio de éxitos. Deberíamos perder menos tiempo clasificando a
los chicos en categorías y más tiempo ayudándolos a reconocer sus aptitudes y dotes naturales
y a cultivarlos. Hay centenares maneras de tener éxito y muchas maneras diferentes que nos
ayudarán a alcanzarlo." (Goleman:1996,)
Hay que destacar que no se le puede llamar INTELIGENCIA a cualquier cosa o actividad humana
y que hablar de inteligencias implica la consideración sine quanon del entorno natural y sobre todo
sociocultural, en el que tal competencia pueda desenvolverse.
Objetivos:
¤
¤
¤
¤
Reconocer la importancia del concepto de inteligencias múltiples
Relacionar los mencionados conceptos con la práctica docente
Dejar el camino abierto para futuras avances en el tema y sus posibles aplicaciones concretas.
Favorecer el juicio crítico de la propia práctica y de las propuestas educativas
Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Educación
La teoría de las inteligencias múltiples y los aprendizajes escolares
Lineamientos temáticos
 Breve revisión de los conceptos de Teoría y Modelo
 Síntesis de las teorías de la Inteligencia
 Ubicación de la propuesta de H. Gardner, relación con otras posiciones teóricas
 Qué son las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?
 Modelo de Procesamiento de la Información, en relación a las Inteligencias Múltiples
 Teoría, método o técnica? Aplicación a lo Pedagógico/Didáctico
 Análisis reflexivo crítico de los interrogantes básicos para desarrollar la práctica
 El Docente como facilitador
Metodología:
Exposición, ejercitaciones individuales y grupales, debates, puesta en común de experiencias,
lecturas pertinentes.
Evaluación
De entrega diferida, con características de proyecto para su aplicación concreta; opcional una
supervisión de seguimiento.
Bibliografía básica
 Amstrong T. “ Las Inteligencias Múltiples en el Aula” Edit. Manantial, Buenos Aires,1999.
 Elías M. et altri “Educar Adolescentes con Inteligencia Emocional” <edit. Plaza & Janés,
Barcelona, 2001.
 Gardner H. "Estructuras de la Mente"; "Inteligencias Múltiples: la teoría en práctica"; "Mentes
creativas"; "La mente no escolarizada"; "Arte, Mente y Cerebro"; “Mentes Flexibles”;
Edit.Paidós, España
 Oliverio A. y A. " En los Laberintos de la Mente" Edit. Grijalbo 1* edic. 1992 México
 Romo M. “Psicología de la Creatividad” Edit. Paidós 1ª edic. 1997 Barcelona, España
 Sabbath D.R. “La Enseñañnza y el Hemisferio Cerebral Derecho” Ed. Univ. de Quebec, Canadá,
1993
 Artículo " El revolucionario método de las 8 inteligencias" de Muy Interesante – 04/2000
Graciela Felices
Neuropsicología
Recursos Humanos
Psicopedagogía
at. Prof.: P- 130011
Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Educación
La teoría de las inteligencias múltiples y los aprendizajes escolares
CRONOGRAMAEl presente curso se dictará durante el primer semestre de 2008
Clases: días Lunes de 18 a 21 horas.
Tutorías: On line
Evaluación Final: 29 de Junio
Clase nº
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Tutorías
Examen Final
Fecha
20 de abril
04 de mayo
18 de mayo
01 de junio
08 de junio
On-line
29 de junio
Costo:
Público en general:………….. $
Egresados UCC: ………….…..$
Docentes y Alumnos UCC: ….$
320.- (2 cuotas de $ 160.- )
300.- (2 cuotas de $ 150.- )
260.- (2 cuotas de $ 130.- )
Cupo: 50 alumnos, el curso se abrirá con 20 alumnos inscriptos.
Requisitos de inscripción:
Preinscripción inicia en Febrero y finaliza el de Abril de 2009.
Para considerarse dentro del cupo del presente curso, al alumno previo al cierre de la
inscripción deberá:
1- Presenta en el Área de Formación Continua:

Boleta correspondiente a la 1º cuota o valor total del curso, con la indicación de haber
sido abonado en el Banco Macro, (cualquier sucursal, ) Se la puede obtener a través
de la página de la UCC, www.ucc.edu.ar a partir del link "Cursos”o bien solicitarla en
la sede del Área.)

Fotocopia del D.N.I. 1º y 2º hoja, (este requisito no lo deben cumplimentar alumnos y
egresados de la UCC). En caso de no contar con el DNI deberán presentar fotocopia
de partida de nacimiento. No se aceptarán Cédula de Identidad ni Pasaporte.
2- Una vez cumplimentado el punto 1 y 2, cada interesado podrá completar la ficha de
datos personales, en el Área de Formación Continua, o solicitarla vía Internet, con lo cual
quedará efectivamente inscripto para el cupo del curso.
Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Educación
La teoría de las inteligencias múltiples y los aprendizajes escolares

Para que el cursante obtenga el certificado de aprobación deberá reunir los siguientes
requisitos:
-
Un porcentaje de asistencia no inferior al 80% de las actividades presénciales de cada
modulo.
La aprobación de la evaluación final.
Cancelar la totalidad de las cuotas.
Informes e inscripciones en:
Área de Extensión – Facultad de Educación – UCC
Obispo Trejo 323 – 3er piso – Centro – Ciudad de Córdoba
Tel: (0351) 421-9000 int. 6
E-mail: [email protected]
www.ucc.edu.ar