UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
“APLICANDO LA PROPORCIONALIDAD Y EL ALGEBRA”
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. INST. EDUC.
: Nº 14613 “J.D.B.S”
1.2. ÁREA
: MATEMATICA
1.3. GRADO
: SEGUNDO
1.4. DURACION
: 40 HORAS
1.5. RESPONSABLE
: LIC. JULIO S. CARRASCO CHUICA
II. JUSTIFICACIÓN
El estudio de la “Proporcionalidad y el Algebra”es de vital
importancia para que los alumnos puedan utilizar estos conocimientos como herramientas en la
resolucion de problemas de entorno familiar s social asi como de otras áreas que forman parte de
su plan de estudios.
En la presente unidad se desarrollarán las tres capacidades de área como Razonamiento y
Demostración; Comunicación Matemática; Resolución de Problemas, para lo cual se han
seleccionado contenidos diversificados de los componentes: número relaciones y funciones;
buscando que se adquiera la capacidad de elegir estrategias adecuadas que le permita solucionar
situaciones problemáticas con criterio y originalidad, atendiendo a las exigencias de una sociedad
globalizada, así mismo dando énfasis a los temas transversales; logrando de ésta manera formar
alumnos críticos y creativo que aporte al desarrolle de su país y por ende de su comunidad.
III. CONTENIDO TRASVERSAL
“EDUCACION AMBIENTAL”
IV. VALORES Y ACTITUDES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
TIEMPO
 Forma equipos de trabajo para desarrollar
prácticas dirigidas.

Discrimina
enunciados
y
proposiciones.

Reconoce los elementos de una
expresión algebraica.

Calcula el valor numérico de una
expresión algebraica.

Resuelve ejercicios que implican
operaciones con polinomios

Infiere expresiones algebraicas
equivalentes

Reduce expresiones algebraicas a
través de la factorización
 Desarrolla ejemplos en la pizarra.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
 Plantea
y
resuelve
situaciones
problemáticas en equipos de trabajo con
responsabilidad y perseverancia.
 Formula y resuelve problemas de la vida
cotidiana.
 Plantea situaciones cotidianas y que los
alumnos las exprese gráfica
y
simbólicamente,
mediante el trabajo
individual, grupal, intercambio de
expresiones entre grupos.
 Mediante la interacción alumno docente y

Representa
mediante
lenguaje el uso adecuado del procedimiento se
algebraico enunciados verbales diversos
definen conceptos básicos.

Representa el conjunto solución de
ecuaciones lineales y cuadráticas.
Selecciona algoritmos adecuados en la

Representa
situaciones
de solución de problemas.
proporcionalidad a traves de tablas de
doble entrada
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resuelve problemas relacionados
con las actividades productivas de su
localidad, utilizando algoritmos que
implican plantear una ecuación

Resuelve problemas relacionados
con las actividades productivas de su
localidad utilizando la proporcionalidad y
regla de tres
ACTITUD ANTE EL AREA
 Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
 Es asertivo ante las opiniones y
acuerdos entre sus compañeros.
 Se organizan grupos de trabajo
para resolver problemas
y
ejercicios que luego exponen en la
pizarra mediante la técnica del
sorteo.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
%
Pts.
Nº de R
Discrimina enunciados y proposiciones
Discrimina enunciados y proposiciones al traducir enunciados verbales a
enunciados simbólicos.
10
2
1
Reconoce los elementos de una expresión algebra
Reconoce los elementos de una expresión algebraica al reducir términos
semejantes y calcular el V.A en un listado de ejercicios.
20
4
2
Resuelve ejercicios que implican operaciones con
polinomios.
Resuelve ejercicios que implican operaciones con polinomios, aplicando
el algoritmo correcto para cada operación.
40
8
4
Reduce expresiones algebraicas a través de la
factorización
Reduce expresiones algebraicas a través de la factorización empleando en
cada caso los productos y cocientes notables.
30
6
3
10
20
10
CAPACIDADES
Razonamiento y demostración
Comunicación matemática
Representa mediante lenguaje algebraico,
enunciados verbales diversos.
Representa mediante lenguaje algebraico, enunciados verbales diversos y
los expresa y lee correctamente.
40
8
2
Representa el conjunto solucion de ecuaciones
lineales y cuadráticas.
Representa el conjunto solucion de ecuaciones lineales y hace la
comprobación de su validez.
40
8
2
Representa situaciones de proporcionalidad a
traves de tablas de doble entrada
Representa situaciones de proporcionalidad a traves de tablas de doble
entrada y los grafica en el plano cartesiano.
20
4
1
100
20
5
Resolución de problemas
Resulte problemas relacionados con las
actividades productivas de su localidad,
utilizando algoritmos que implican plantear
ecuaciones lineales.
Resuelve problemas relacionados con las actividades productivas de su
localidad, utilizando algoritmos que implican plantear ecuaciones y luego
interpreta la solución.
Resuelve problemas
relacionados con las Resuelve problemas relacionados con las actividades productivas de su
actividades productivas de su localidad utilizando localidad utilizando la proporcionalidad y regla de tres y contrasta la
la proporcionalidad y regla de tres
solución
Prof. Julio S. Carrasco Chuica
50
10
2
50
10
2
100
20
4