Se trata de crear un contexto de aprendizaje apoyado en las TIC

Proyecto Robótica en la Escuela Nº 13 Joaquín Mestre, con
apoyo del Proyecto Flor de Ceibo, Universidad de la República.
La presente propuesta plantea un trabajo sobre robótica educativa en la Escuela Nº 13
durante el año 2015, coordinado entre la Directora de la Escuela Susana Silvarredonda, la
Maestra de Apoyo Ceibal Paula Bacci y la docente Esther Angeriz del Proyecto Flor de
Ceibo (FDC) de la Universidad de la República, a cuyos efectos se solicita el préstamo de
kits de robótica educatva.
La propuesta se basa en los antecedentes de trabajo del Proyecto FDC en dicha Escuela
desde hace cinco años, en los cuales se fueron realizando propuestas centradas en la
ciencia y la tecnología, utilizando la XO. La concreción de propuestas creativas en relación
a distintos temas relacionados con la física, la biología y otras disciplinas fue posible en
función de la conformación interdisciplinaria del grupo de estudiantes universitarios de
FDC que permitió integrar conceptualizaciones relativas a las ciencias con fundamentos
pedagógicos y estrategias de uso de la tecnología.
Esta propuesta se enmarca a su vez en un proyecto de investigación que busca conocer
las posibilidades de creación que se desarrollan a partir del uso de herramientas
informáticas y de robótica, en el cual están integrados grupos de Flor de Ceibo de Rivera y
Tacuarembó, participando docentes y estudiantes universitarios, así como profesores y
estudiantes de formación docente.
Se partirá en primera instancia de un programa de capacitación en el cual participarán los
estudiantes de Flor de Ceibo (gen. 2015), desarrollado por un Docente referente de
Formación Docente de Rivera. Posteriormente, se implementará dicho curso con los niños
de la Escuela Nª 13, con el objetivo de crear contextos de aprendizaje que permitan
desarrollar respuestas a problemas o inquietudes sobre el funcionamiento de las cosas,
fenómenos de la naturaleza o mecanismos desarrollados por el hombre.
.
Se entiende que la robótica puede ayudar en la comprensión de dichos fenómenos a partir
de los modelos de simulación que es posible crear con esta herramienta. A partir de la
coordinación con los docentes de la escuela, se buscará trabajar sobre aquellos temas que
resultan de interés, promoviendo la discusión grupal por parte de los niños. Se tratará de
pasar pasar de una formulación conceptual y mental de las posibles soluciones a otra
física y material, a través de propuestas de programación que permitan simular respuestas
con objetos a los que se les pueda atribuir controles y movimientos.
Esta propuesta se basa en un planteamiento pedagógico que busca la construcción del
aprendizaje de los niños a partir del intercambio y del cuestionamiento sobre el porqué de
las cosas, desde un enfoque lúdico, que estimule la curiosidad, la investigación, la prueba
y ensayo de ideas. Al propiciar el trabajo colaborativo, se trata de que los niños discutan,
hagan acuerdos, negocien, prueben y concreten sus proyectos en un intercambio de
experiencias y aprendizajes.
Se espera que a partir del proceso propuesto se obtengan resultados no sólo en el orden
de los aprendizajes sobre contenidos temáticos, sino que puedan desarrollar competencias
y destrezas transversales en lo referente a habilidades sociales de comunicación y
colaboración grupal, así como destrezas digitales.
Se plantea el trabajo en Salas de Inicio a la Programación con Scratch para los grupos de
3º y 4º en torno a temáticas acordadas con las maestras de grado, así como en Salas de
Exploración de Robótica y de Solución Creativa con la Robótica con los grupos de 5º y 6º
1, con la intención de “promover una cultura científico-tecnológica, de pensamiento crítico,
de curiosidad por indagar sobre el entorno y con una posición propositiva y creativa ante lo
que sucede alrededor” (Acuña, 2004)
A través de esta propuesta se intenta posicionar al niño en un rol activo de sus
aprendizajes, desarrollados en un entorno grupal y colaborativo, ampliando las
posibilidades de comprensión de los fenómenos que lo rodean, pero especialmente
intentando promover una apertura a los procesos de creación e imaginación.
En la última etapa del proyecto se buscará difundir y comunicar los proyectos realizados
por los niños en la feria anual que se realiza la Escuela sobre ciencia y tecnología, así
como a través de la plataforma CREA 2, para lo cual se cuenta con el apoyo de la maestra
MAC.
Bibliografía
Acuña, A. (2004) Robótica y aprendizaje por diseño. Fundación Omar Dengo. Costa Rica.
Revista
La
Educación
Año
XLVIII-XLIX,
Nº
139-140,
I-II.
Disponible
http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/home.html
Basado en la propuesta Robótica y aprendizaje por diseño de la Fundación Omar
Dengo y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
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