APRENDIZAJES CLAVES Y APRENDIZAJES ESPERADOS DE LENGUAJE Y MATEMAITICAS I NIVEL DE TRANSICION MARZO DE 2010 Aprendizajes Claves y Programas Pedagógicos Lenguaje NT1 APRENDIZAJES CLAVES LENGUAJE (SEP) E INDICADORES Conciencia fonológica NT1 Progresiva Identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas, segmentas NT2 Progresiva asociación de fonemas y grafemas. Identificación de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o sílaba APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMAS PEDAGÓGICOS NT1 (Núcleo, Eje y Nº aprendizaje) LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. 3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. Iniciación a la Lectura: 6) Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas finales. 8) Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas. LENGUAJES ARTÍSTICOS: Expresión creativa: 5) Interpretar algunos patrones rítmicos de acentuación binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rápido-lento). 6) Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta. Apreciación estética: 8) Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos básicos como intensidad, velocidad, duración y timbre. 9) Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental). Aproximación y motivación a la lectura NT1: Solicitan que les lean textos de su interés Exploran diversos tipos de textos. NT2: Exploran textos y juegan leer marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y características de diversos textos de su interés LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. 5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Iniciación a la Lectura: 7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). 9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. 10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. Iniciación a la Escritura: 12) Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras. LENGUAJES ARTÍSTICOS: Expresión creativa: 6) Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta. Interpretación de signos escritos NT1: Distinguen su nombre escrito y palabras familiares en diferentes textos NT2 Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en diferentes textos LENGUAJE VERBAL Comunicación oral 5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Iniciación a la lectura 7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). 9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. Iniciación a la escritura 12) Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Reconocimiento de tipo de texto NT1 Distinguen cuentos y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos NT2 Distinguen cuentos poemas, noticias y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos Extracción de información NT1: Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo características de personajes, lugares, hechos. NT2: Hacen predicciones sobre información literal presentada oralmente o a través de imágenes de diversos textos, por ejemplo: intentan adivinar qué hará un personaje conocido. Parafraseo NT1: Relatan con sus propias palabras lo escuchado NT2: Relatan con sus propias palabras lo escuchado LENGUAJE VERBAL Comunicación oral 3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. 5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Iniciación a la lectura: 7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). 9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. 5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Iniciación a la lectura: 9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. 10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. 2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. 3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. Iniciación a la Lectura: 10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. Argumentación NT1: Dan opinión sobre lo escuchado NT2: Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones. LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. 4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. Iniciación a la Lectura: 10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. Incremento de vocabulario NT1: Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. NT2: Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas LENGUAJE. VERBAL: Comunicación. Oral: 1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. 2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. 4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. Aprendizajes Claves Matemáticas y Programas Pedagógicos NT1 APRENDIZAJES CLAVES MATEMÁTICAS (SEP) Resolución de problemas: números NT1: Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 10 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar. Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 5 elementos concretos. NT2: Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 20 para identificar, contar, comparar, identificar, cuantificar. Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 10 elementos concretos. Resolución de problemas: operaciones aritméticas NT1: Resuelven problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de cuantificadores simples: mucho-poco, más-menos, mayor- menor. Resuelven problemas aditivos sencillos en situaciones concretas hasta 5 elementos. NT2: Resuelven problemas referidos a la adición, relativas a la acción de juntar y agregar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos. Resuelven problemas referidos a la sustracción, relativas a la acción de separar y quitar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos. APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMAS PEDAGÓGICOS NT1 (Núcleo, Eje y Nº aprendizaje) RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Razonamiento lógico matemático 7) Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación (del Primer Nivel de Transición). Cuantificación 8) Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. 9) Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en uno hasta al menos el 10. 10) Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades. RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Razonamiento lógico matemático 7) Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación (del Primer Nivel de Transición). Cuantificación 12) Resolver problemas simples de adición en situaciones concretas, en un ámbito numérico hasta 5. Procedimientos de cálculo NT1:Utilizan técnicas de conteo de uno en uno hasta 10, relacionando el símbolo con el nombre del número NT2: Usan técnicas de conteo de uno en uno hasta 20, a partir del cardinal de la colección inicial, para determinar el cardinal de la colección final; según hayan quitado o agregado objetos, relacionando el símbolo con el nombre del número. Conocimiento de cuerpos y figuras geométricas NT1: Reconocen dos cuerpos geométricos y tres figuras simples en objetos de su entorno y algunos atributos de ellos. NT2: Reconocen tres cuerpos geométricos y cuatro figuras simples y algunos atributos de ellos. Utilizan las figuras y cuerpos geométricos, para representar objetos del entorno, describiéndolos de acuerdo a sus posiciones relativas en el espacio. Resolución de Problemas Geométricos NT1: Resuelven problemas referidos a la comparación entre objetos, considerando atributos: tamaño, forma, color y uso. NT2: Resuelven problemas referidos a la comparación entre objetos, considerando atributos: tamaño, longitud, forma, color, uso, grosor, peso, capacidad. XIMENA ALVARADO ASTUDILLO EDUCADORA DE PARVULOS RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Cuantificación 8) Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. 9) Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en uno hasta al menos el 10. 10) Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades. RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Razonamiento lógico matemático 2) Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso). 5) Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Razonamiento lógico matemático 2) Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso). 5) Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.