APRENDIZAJES CLAVES Y APRENDIZAJES ESPERADOS DE LENGUAJE Y MATEMAITICAS
I NIVEL DE TRANSICION
MARZO DE 2010
Aprendizajes Claves y Programas Pedagógicos Lenguaje NT1
APRENDIZAJES CLAVES LENGUAJE
(SEP) E INDICADORES
Conciencia fonológica
NT1 Progresiva Identificación auditiva de sonidos
iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de
largas, segmentas
NT2 Progresiva asociación de fonemas y
grafemas. Identificación de palabras escritas que
se inician o terminan con una misma letra o sílaba
APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMAS PEDAGÓGICOS NT1
(Núcleo, Eje y Nº aprendizaje)
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones
verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y
recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas,
otros.
Iniciación a la Lectura:
6) Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas
finales.
8) Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
LENGUAJES ARTÍSTICOS:
Expresión creativa:
5) Interpretar algunos patrones rítmicos de acentuación binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando
intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rápido-lento).
6) Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el
empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.
Apreciación estética:
8) Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos básicos como intensidad,
velocidad, duración y timbre.
9) Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos básicos de
los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-lento), duración (corto-largo), timbre y fuente
sonora (vocal e instrumental).
Aproximación y motivación a la lectura
NT1: Solicitan que les lean textos de su interés
Exploran diversos tipos de textos.
NT2: Exploran textos y juegan leer marcando con
el dedo el recorrido.
Interrogan sobre el contenido y características de
diversos textos de su interés
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés,
instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones
y preferencias por algunos de ellos.
Iniciación a la Lectura:
7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante
la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones.
Iniciación a la Escritura:
12) Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con
libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
LENGUAJES ARTÍSTICOS:
Expresión creativa:
6) Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el
empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.
Interpretación de signos escritos
NT1: Distinguen su nombre escrito y palabras
familiares en diferentes textos
NT2 Distinguen algunas palabras familiares y
frases simples en diferentes textos
LENGUAJE VERBAL
Comunicación oral
5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.
Iniciación a la lectura
7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
Iniciación a la escritura
12) Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con
libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
Reconocimiento de tipo de texto
NT1 Distinguen cuentos y avisos a partir de su
formato y de elementos gráficos e icónicos
NT2 Distinguen cuentos poemas, noticias y avisos
a partir de su formato y de elementos gráficos e
icónicos
Extracción de información
NT1: Reconocen elementos centrales de distintos
textos escuchados, como por ejemplo
características de personajes, lugares, hechos.
NT2: Hacen predicciones sobre información literal
presentada oralmente o a través de imágenes de
diversos textos, por ejemplo: intentan adivinar qué
hará un personaje conocido.
Parafraseo
NT1: Relatan con sus propias palabras lo
escuchado
NT2: Relatan con sus propias palabras lo
escuchado
LENGUAJE VERBAL
Comunicación oral
3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y
recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas,
otros.
5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.
Iniciación a la lectura:
7) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés,
instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
5) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones
y preferencias por algunos de ellos.
Iniciación a la lectura:
9) Manifestar interés por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realización de sencillas descripciones.
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones
verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y
recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas,
otros.
Iniciación a la Lectura:
10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realización de sencillas descripciones.
Argumentación
NT1: Dan opinión sobre lo escuchado
NT2: Opinan sobre lo escuchado y justifican sus
apreciaciones.
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés,
instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
Iniciación a la Lectura:
10) Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realización de sencillas descripciones.
Incremento de vocabulario
NT1: Interpretan a partir de claves contextuales el
significado de palabras nuevas escuchadas.
NT2: Interpretan a partir de claves contextuales el
significado de palabras nuevas escuchadas
LENGUAJE. VERBAL:
Comunicación. Oral:
1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones
verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario
adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés,
instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
Aprendizajes Claves Matemáticas y Programas Pedagógicos NT1
APRENDIZAJES CLAVES MATEMÁTICAS (SEP)
Resolución de problemas: números
NT1: Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al
10 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y
comparar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad,
hasta con 5 elementos concretos.
NT2: Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al
20 para identificar, contar, comparar, identificar, cuantificar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad,
hasta con 10 elementos concretos.
Resolución de problemas: operaciones aritméticas
NT1: Resuelven problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de
cuantificadores simples: mucho-poco, más-menos, mayor- menor.
Resuelven problemas aditivos sencillos en situaciones concretas
hasta 5 elementos.
NT2: Resuelven problemas referidos a la adición, relativas a la
acción de juntar y agregar elementos concretos de la realidad, hasta
10 elementos.
Resuelven problemas referidos a la sustracción, relativas a la acción
de separar y quitar elementos concretos de la realidad, hasta 10
elementos.
APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMAS PEDAGÓGICOS NT1
(Núcleo, Eje y Nº aprendizaje)
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Razonamiento lógico matemático
7) Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación (del Primer Nivel de Transición).
Cuantificación
8) Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.
9) Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en
uno hasta al menos el 10.
10) Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y
comparar cantidades.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Razonamiento lógico matemático
7) Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación (del Primer Nivel de Transición).
Cuantificación
12) Resolver problemas simples de adición en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta 5.
Procedimientos de cálculo
NT1:Utilizan técnicas de conteo de uno en uno hasta 10,
relacionando el símbolo con el nombre del número
NT2: Usan técnicas de conteo de uno en uno hasta 20, a partir del
cardinal de la colección inicial, para determinar el cardinal de la
colección final; según hayan quitado o agregado objetos,
relacionando el símbolo con el nombre del número.
Conocimiento de cuerpos y figuras geométricas
NT1: Reconocen dos cuerpos geométricos y tres figuras simples en
objetos de su entorno y algunos atributos de ellos.
NT2: Reconocen tres cuerpos geométricos y cuatro figuras simples y
algunos atributos de ellos.
Utilizan las figuras y cuerpos geométricos, para representar objetos
del entorno, describiéndolos de acuerdo a sus posiciones relativas en
el espacio.
Resolución de Problemas Geométricos
NT1: Resuelven problemas referidos a la comparación entre objetos,
considerando atributos: tamaño, forma, color y uso.
NT2: Resuelven problemas referidos a la comparación entre objetos,
considerando atributos: tamaño, longitud, forma, color, uso, grosor,
peso, capacidad.
XIMENA ALVARADO ASTUDILLO
EDUCADORA DE PARVULOS
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Cuantificación
8) Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.
9) Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en
uno hasta al menos el 10.
10) Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y
comparar cantidades.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Razonamiento lógico matemático
2) Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la
comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso).
5) Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y
dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
Razonamiento lógico matemático
2) Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la
comparación de sus atributos (forma, color, tamaño, longitud, uso).
5) Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y
dos tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
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