La música de las ideas Sergio Feferovich TEDx

Guía para trabajar en el aula la charla TEDx
Sergio Feferovich
La música
de las ideas
Título de la charla
La música de las ideas
Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla
MÚSICA, IDEAS, CONTEXTO, PROCESO CREATIVO
Orador/a
Sergio Feferovich
Autor/a de la guía
Gabriela Miasnik
Video de la charla
http://www.youtube.com/watch?v=1wA2sl9IRcE
Objetivos de la actividad
Esta propuesta apunta a que los estudiantes reflexionen sobre la aparición y
difusión de las ideas. También a que reconozcan la importancia del contexto
apropiado para que una determinada idea funcione. Busca, también, motivarlos
a pensar en el difuso límite entre ideas propias y ajenas. Finalmente, la actividad
tiene como propósito que los alumnos aprecien la música desde una perspectiva
lúdica.
El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar,
producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas
sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas
para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que
cada docente considere necesarios.
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Para Entender el contenido de la charla
1. Según Sergio Feferovich, ¿qué sucede si uno tiene una idea pero el contexto
está en otra tonalidad?
2. ¿Con qué fin presenta Feferovich el ejemplo del niño alumno que le lleva su
composición? ¿Cuál es la diferencia entre lo que toca “el niño” y el Preludio
en Mi menor de Chopin?
3. ¿Cuántas notas son necesarias para que una idea sea buena? ¿Hasta dónde
se puede “reducir” una idea, sin dejar de ser buena?
4. Las buenas ideas, ¿surgen siempre de una sola persona? ¿Qué ejemplos da
Sergio Feferovich? ¿Por qué menciona la frase de Alejandro Dolina: “genio es
el que inventó el segundo teléfono”?
Sergio Feferovich interpreta la Sonata en Do mayor de Mozart y cuenta la
historia de “su” vida. ¿Cómo logra transmitir la idea de un “antes” y un
“después”? ¿Qué función cumple ahí la palabra, que acompaña a la música y es
un agregado personal de Feferovich?
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Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que
vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la
discusión
1.
Sergio Feferovich comienza su charla haciéndose las siguientes
preguntas: “¿Cuándo una idea merece ser difundida? ¿Una idea es buena por
sí sola? Un contexto inapropiado, ¿puede arruinar una idea? Una idea simple
con un contexto muy motivador, ¿puede funcionar?”. En grupos de tres
personas, debatan:
a. ¿Cómo responde Feferovich, a lo largo de su charla, a cada una de esas
preguntas? ¿Qué ejemplos ofrece para ilustrar cada uno de sus argumentos?
b. ¿Qué responderían ustedes a cada una de esas preguntas? Argumenten,
también, con ejemplos.
c. ¿Podrían interpretar la charla con un sentido metafórico? ¿Creen que
Sergio Feferovich solo habla de ideas musicales, o lo que dice puede aplicarse
a toda idea en general?
d. Si respondieron afirmativamente a la respuesta anterior, busquen
ejemplos (en las artes, las ciencias, la historia, el periodismo, etc.) de:
-ideas que no fueron difundidas cuando surgieron, pero fueron
“recuperadas” más adelante;
-ideas buenas “por sí solas”, independientemente de su contexto;
-buenas ideas que hayan aparecido en un contexto inapropiado;
-contextos que hayan motivado ideas simples, buenas o malas.
2.
¿Creen que pueden existir ideas totalmente propias? Busquen ejemplos
para argumentar su postura.
3.
Feferovich habla de una canción del músico Phil Collins inspirada en una
obra de música clásica. ¿Qué elementos encuentran en común entre ellas?
¿Están de acuerdo con la observación del orador de que Collins se habría
“inspirado” en Clementi? Pueden escuchar ambas obras en estos links:

Clementi - Sonata No. 5 - Rondo. Versión original de "A Groovy Kind of
Love" (1797):
http://youtu.be/8Q1qQ7tHSi4

Phil Collins - “A Groovy Kind Of Love” (Video oficial)
http://youtu.be/HsC_SARyPzk
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Para Producir o elaborar un producto propio
(individualmente o en grupos) relacionado con el
contenido de la charla
1.
En grupos, elijan una de las siguientes obras musicales clásicas e inventen
una historia a partir de su escucha atenta. Pueden contarla con imágenes,
video o narraciones escritas.

Héctor Berlioz: “Sinfonía Fantástica”, primer movimiento
http://www.youtube.com/watch?v=Z8QPR1ZpK-E

Richard Strauss: “Así hablaba Zaratustra”
http://www.youtube.com/watch?v=WHZfa3Q7BmM

Ludwig van Beethoven: Sinfonía No. 6 “Pastoral”, primer movimiento
http://www.youtube.com/watch?v=98n2LiINLWo

Antonio Vivaldi: Concierto para violín y orquesta en Mi mayor “La
Primavera”, primer movimiento
http://www.youtube.com/watch?v=98n2LiINLWo
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Para Profundizar lo aprendido en las actividades
→ Para conocer la biografía de Sergio Feferovich:
http://www.tedxriodelaplata.org/orador/sergio-feferovich
→ Para asomarse a “La vuelta al mundo en un violín”, de Sergio Feferovich:
http://lavueltaalmundoenunviolin.blogspot.com.ar/
http://www.youtube.com/watch?v=9XEzHbm_E8Q
→ Para escuchar música clásica:
http://hd.fulltono.com/clasica/
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