CLASEUTILIZACINDELASCITAS

UTILIZACIÓN DE LAS CITAS
Toda investigación o escrito científico de revisión lleva implícita la utilización de información y de
conocimiento que se ha producido con anterioridad. Ninguna idea parte de la nada y todo se sustenta en
conceptos, ideas, hipótesis o teorías planteadas. “Durante todo el proceso de investigación se hace revisión
bibliográfica. Los autores leídos aportan ideas que deben ser reconocidas en los informes a través de citas”
(Lerma, 2007)
El ICONTEC da la definción de cita como aquel “Pasaje, párrafo, proposición o ideas que se extraen de la obra
de un autor para corroborar o contrastar lo expresado”.
Como lo dice Lerma (2007): “la cita es diferente de la referencia bibliográfica. La cita señala lo que se extrajo
de otro trabajo, mientras la referencia contiene la información completa sobre la identificación del trabajo de
donde fue tomada la cita”.
CLASES DE CITAS:
CITAS DIRECTAS O TEXTUALES:
Son párrafos o ideas extraídos de una obra para apoyar, corroborar o contrastar lo expresado. Si es menor de
cinco renglones, va incluida dentro del flujo normal del párrafo, entre comillas. Si excede los cinco renglones,
va en párrafo aparte, con sangría y entre comillas. Se deben diferenciar a través de la utilización de la letra
cursiva o bastardilla.
Ej: CITA TEXTUAL CORTA:
De acuerdo con Day (2003), “Escribir bien un trabajo científico no es cuestión de vida o muerte; es algo mucho
más serio”
Ej: CITA TEXTUAL LARGA: Se dejan cuatro espacios a lado y lado
Como afirma Hermann Bondy (1998):
“La crítica y el ensayo son la esencia de nuestro trabajo. Ello significa que la ciencia es una actividad
fundamentalmente social, lo que implica que depende de una buena comunicación. Al practicar la ciencia
tenemos conciencia de ello y ese es el motivo de que nuestras revistas tengan razón al insistir en la claridad
y la inteligibilidad”
Según lo afirma Lerma (2007), en los trabajos de grado, es muy común el plagio y cita a Humberto Eco (1999)
para reafirmar su idea: “Esta forma de plagio es muy común en las tesis…teneís que estar seguros de que los
fragmentos que copiáis son verdaderamente paráfrasis y no citas sin comillas. En caso contrario, cometeréis un
plagio”.
Paráfrasis : Explicación o interpretación de un texto (Es utilizada frecuentemente cuando se hace mención de
las ideas de un autor sin ser totalmente literal)
CITAS INDIRECTAS O CONTEXTUALES:
En éstas se hace mención a las ideas de un autor externo, con palabras del autor del artículo, es decir, quien
escribe. Se incluye dentro del texto, sin comillas y el número de la referencia se escribe después del apellido del
autor.
Ej:
Como dice García Márquez 3, no hay que llorar por algo que termina, sino sonrerír porque ese algo sucedió.
(Igual puede ser con el formato autor año) Ej: Como dice García Marquéz (1995), no hay que llorar….
O ponerlo al final, ej: Como dijo el nobel, no hay que llorar por algo que termina…..(García Márquez, 1995)
CITA DE UNA CITA
Es la cita que se hace de un autor que a su vez ha sido citado por otro. En este caso se registra la referencia
original, aclarando con las palabras citado por, y luego se escribe la referencia de la parte secundaria, en el
orden señalado.
Ej:
Guzmán, D. Citado por: Rodriguez, S. En: Literatura del Siglo XIX. Bogotá: Ediciones gráficas, 2002. 204 p.
NOTAS DE PIE DE PÁGINA
Se utilizan para identificar la afiliación (institución y departamento) y direcciókn de los autores de las
referencias, tanto para citas textuales como contextuales; además, para realizar aclaraciones relacionadas con el
texto y para dar explicaciones marginales que interrumpen el flujo natural del texto. Se escriben en letra menor
y aparecen numeradas consecutivamente en la parte inferior de las páginas.
Dentro de un texto es posible encontrar dos o más veces la misma cita, en cuyo caso puede obviarse la
referencia completa en la nota de pie de página, sin dejar de aludir al texto original. Para eso se usan dos
expresiones: íbid y Op. Cit. La primera se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva,
y la segunda signfica que se citan un autor y un documento que ya han sido citados, de manera no consecucitva.
Ej: Ibíd:
Primera aparición de la referencia:
Botero Uribe, J. Las plantas tropicales. Bogotá: Oveja Negra. 1989 p. 15
Segunda aparición de la referencia de manera consecutiva:
Ibíd., p.150
Ej: Op. Cit:
Primera aparición de la referencia:
Botero Uribe, J. Las plantas tropicales. Bogotá: Oveja Negra. 1989 p. 15
Álvarez Echeverri, T. Especies vegetales. Medellín: Universidad de Antioquia, 1980 p. 86
Segunda aparición de la referencia, de manera no consecutiva:
Botero Uribe, J. Op. cit., p. 28
EJEMPLOS:
Tanto las lesiones por ruptura del ligamento cruzado anterior como los dolores patelofemorales cobran especial
importancia por las implicaciones quirúrgicas y tratamientos terapéuticos que conllevan, produciendo incapacidades
prolongadas, pérdida de entrenamientos y participaciones deportivas, abandono del deporte o el ejercicio, sin mencionar,
los altos costos que producen a los sistemas de salud. (Flynn et al, 2005) (Tumia & Mafulli, 2002)
Tanto las lesiones por ruptura del ligamento cruzado anterior como los dolores patelofemorales cobran especial
importancia por las implicaciones quirúrgicas y tratamientos terapeúticos que conllevan, produciendo incapacidades
prolongadas, pérdida de entrenamientos y participaciones deportivas, abandono del deporte o el ejercicio, sin mencionar,
los altos costos que producen a los sistemas de salud. 1 2
Buchanan y Vardaxis (2003), por su parte, mostraron que la relación de fuerza entre los isquiotibiales y el
cuádriceps mostraba un patrón de aumento una vez los chicos se encontraban en la adolescencia.
En consecuencia, Timothy Hewett y colaboradores (2006) terminan sugiriendo para niñas adolescentes, la realización de
un test simple de preparticipación para determinar el riesgo de lesión en estas niñas dado que ellas exhiben perfiles de
riesgo biomecánicos durante todas las etapas de la maduración sexual en tareas de gran exigencia motora como el salto.
FLYNN, RK et al. (2005) “The familial predisposition toward tearing the anterior cruciate ligament: a case control study”. EN:
American Journal of Sports Medicine. Vol 33, pág. 23-28.
2
TUMIA, Nezar y MAFFULLI, Nicola. (2002) “Patellofemoral pain in female athletes”. EN: Sports Medicine and Arthroscopy
Review. Vol 10, pág 69-75.
1