Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Gerardo Carrillo O Lillian Sánchez G
Nombre del centro educativo
Peñas Blancas
Ubicación del centro
educativo
Peñas Blancas de Colorado
Otros datos del centro
educativo
Peñas Blancas frente a carretera CEMEX
Resumen de la unidad
Título de la unidad
Modificadores de la corteza terrestre.
Resumen de la unidad
La corteza terrestre es la capa superficial de nuestro planeta, la cual puede ser modificada por diferentes
factores tanto internos como externos. Los factores internos son todos aquellos que generan cambios fuera de
al corteza terrestre, algunos son fenómenos naturales, como los huracanes las inundaciones, los derrumbes,
por lado encontramos los animales y los seres humanos que son agentes que generan cambios en el relieve
terrestre. Los agentes internos son otro tipo de modificadores del relieve terrestre, actúan desde adentro de la
corteza produciendo diversas transformaciones y modificando los paisajes.
Área de la materia
Ciencias
Nivel de grado
Quinto grado
Tiempo necesario aproximado
Será desarrollada en 8 lecciones
Bases de la unidad
Contenidos y puntos de referencia
Concepto de relieve
Cambios en la corteza terrestre
Agentes externos que modifican la corteza terrestre
Agentes internos que modifican la corteza terrestre,
Efectos que generan en la humanidad estos agentes (Interno y externos)
Se partirá del conocimiento del relieve y las diferentes partes que lo integran, como un todo en el constante
cambiar de la corteza terrestre.
Regiones de nuestro país donde sufre transformaciones la corteza terrestre.
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Objetivos/Resultados del aprendizaje del estudiante
Obj. General
Analizar los efectos que generan los agentes, externos e internos en la modificación de la corteza terrestre,
haciendo uso de la tecnología para despertar el interés y la conservación de nuestro planeta.
Obj. Específicos.
Recolectar información sobre agentes internos y externos que modifican la corteza terrestre.
Esquematizar la información referente a los efectos generados por los agentes interno y externos de la corteza
terrestre.
Analizar los efectos que generan los agentes externos e internos de la corteza terrestre.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Porque la tierra es un planeta en constante cambio.
Preguntas de unidad
Cuales agentes, externos e internos crean r mitificación en la corteza
terrestre.
Será el ser humano uno de los agentes externos que generan mayores
modificaciones a la corteza terrestre.
Serán perjudiciales los agentes externos e internos para los seres humanos
Preguntas de contenido
Escribo el nombre de tres agentes externos que modifican la corteza
terrestre.
Nombro los agentes internos que modifican la corteza terrestre
Anoto el nombre de tres efectos negativos, provocados por los
agentes internos que modifican la corteza terrestre.
Anoto dos aspectos positivos que generan los agentes internos
modificadores de la corteza terrestre.
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Curso Esencial
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 Ejecución del
juego lúdico
Stop con las
partes del
relieve
terrestre,
 Representación
mediante dibujos
los elementos
que contienen la
corteza terrestre
y los explica ante
sus compañeros.
Resolución de
un cuestionario
elaborado por
el docente
sobre los
agentes
externos y
internos que
modifican la
corteza
terrestre. Y
algunos efectos
positivos y
negativos que
causan en la
corteza
terrestre
Los estudiantes trabajan
en proyectos y completan
tareas
 Elaboración
de
presentaciones
en powe rpoint
que
contengan
agentes
externos y
internos que
modifican la
corteza
terrestre.
 Elaboración
de un
periódico que
contengan los
agentes
modificadores
externos e
internos y
algunos
efectos de la
corteza
terrestre.
Una vez se completa el
proyecto
 Los alumnos
exponen la
presentación
elaborada en
pawe rpoint y
explican los
efectos
negativos y
positivos de
los agentes
modificadores
de la corteza
terrestre.
 Prestación
del periódico
Mi Planeta
cambiante
donde se
evaluara los
modificadore
s externos e
internos y
algunos
efectos de la
corteza
terrestre.
Resumen de evaluaciones
La primera evaluación establecida es la indagatoria a través de dibujos y darle respuesta a un documento
escrito para determinar los conocimientos previos del estudiante.
Mediante la investigación del Internet buscan la información de los agentes modificadores para la elaboración
del Pawer point y el periódico el Planeta cambiante.
Al final el proyecto los alumnos presentaran la investigación mediante el pawerpoint y la elaboración del
periódico.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura
Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos
Practicar la flexibilidad y la voluntad para ser útil en asumir los compromisos necesarios para lograr
una meta común
Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo
Acceder a la información de manera eficiente y efectiva, evaluándola de manera crítica y
competente, utilizándola con precisión y creatividad para el asunto o problema actual.
Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para
acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información para poder actuar en una economía del
conocimiento
Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar
información y poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que afecta el
acceso y uso de la información.
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Procedimientos
Ejecuta en forma grupal el juego Stop con sus compañeros y docentes.
Este juego consiste en hacer un círculo en el patio, en donde el docente o el alumno guía le asignara un
nombre de los elementos del relieve cada compañero. El que esta en el centro tiene una bola, la lanza hacia
arriba y dice una característica que se relacione con un elemento de relieve, todos corren menos el niño que
tiene el nombre de la forma del relieve debe agarrar la bola y gritar Stop, los demás deben detenerse y el que
tiene la bola podrá dar tres pasos para arrimarse al niño que esta mas cerca y tratar de tocarlo can la bola si
lo logra tocar con la bolo a lo sacara del juego
Mediante el desarrollo de esta unidad se pretende que los estudiantes adquieran destrezas básicas para el uso
adecuado de la tecnología. Además se pretende inducirlos en una educación más interesante y actualizada
acorde con los nuevos retos del siglo actual y los eventuales cambios de la sociedad moderna.
En grupos de dos representan mediante dibujos los elementos del relieve que conoce y los explica oralmente
ante sus compañeros y docentes.
.Elabora una presentación en power poin con los agentes externos e internos que modifican la corteza terrestre
y la exponen ante el grupo.
En grupos elabora un periódico con ilustraciones extraídas de Internet que contenga características de los
agentes modificadores de la corteza terrestre tanto internos como externos y explican los efectos negativos y
positivos que estos generan a la humanidad.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Las adecuaciones que se implementaran serán en su mayoría de acceso
Adecuación
como la ampliación de la letra, ubicación en pupitres de la primera fila,
curricular
brindarle la oportunidad de ser lideres en diversos proyectos o actividades
de grupo.
No hispanoparlantes
Ponerlo a trabajar en grupo con alumnos lideres y talentosos para que lo instruya en
el aprendizaje del idioma.
Estudiante
talentoso
Asignación de proyectos extracurriculares para que los expongan ante el
grupo.
Asignarles tareas de orientación y apoyo para el desarrollo del trabajo de los
compañeros.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Programas del Ministerio.
Llaves maya
Libros - hojas- afiches- laminas
computadora
video bin . televisor
Direcciones de web Libro de actividades, Programa Explora CONACYTRecursos de Internet
www. xuletas.es/ficha/relieve-agentes-formas-y-elementos/
Otros Recursos
Observaciones de campo.
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