Comprensió de la funció de l’escola des de la perspectiva de la psicoanàlisi

Seminaris de la SEP
Curs 2015-2016
Desenvolupament mental en la infància
Comprensió de la funció de l’escola
des de la perspectiva de la psicoanàlisi
Directora: Carme Miranda
Carme Miranda: Psicoanalista titular amb funcions didàctiques de la SEP-IPA. Directora de seminaris de formació
de l’IPB. Analista i supervisora de tractaments de nens i adolescents. Ha participat activament durant molts anys
assessorant i col·laborant en institucions d’ensenyament infantil i juvenil
Descripció: Tractarem sobre la importància de les primeres relacions, relacions d’objecte, de l’escola,
diferenciant-la d’altres institucions dirigides als nens però que donen resposta a necessitats i interessos de la
família.
Parlarem del començament de l’escolaritat, en el parvulari i del nen de tres anys. Aquesta primera experiència
escolar és molt important perquè l’aprenentatge sigui viscut per ells com quelcom que els hi ofereix seguretat,
és divertit, estimulant, suggeridor i un goig, en lloc de quelcom que el fa sentir insegur i es converteixi en una
obligació avorrida i feixuga. Descriurem la relació pares-escola i la funció del psicòleg escolar.
Continguts:
1. L’escola com a generadora de salut mental o de malaltia. Concepte de Salut Mental segons la OMS.
2. L’Escola i la Família: Punts de coincidència i limitació de funcions. Què és educar? La funció educativa de la
família. Les diferents maneres d’aprendre segons Meltzer i Harris.
3. El nen de tres anys i l’entrada a l’escola.
4. L’escola, de quina escola parlem?
5. Ansietats que es desvetllen al començament de l’escolaritat: en el nen, els pares i la mestra o el mestre.
6. El parvulari, la seva funció. El joc.
7. L’educació per a la vida quotidiana.
8. Comportaments dels alumnes que poden ser indicadors de problemes als que cal prestar atenció.
9. Integració dels nens immigrats amb diferents llengües i cultures.
10. Integració dels nens disminuïts físics i/o psíquics. Problemes que plantegen les diferents classes
d’integració
11. El Psicòleg/a escolar, les seves funcions. Organització del setting.
12. El treball psicològic amb mestres, alumnes i pares.
13. Diferents classes d’entrevistes. Orientació diagnòstica.
14. Possible organització d’una Escola de Pares. Temes a tractar. Mètode i organització.
A qui va adreçat: Psicòlegs, psicoterapeutes, educadors, monitors, mestres i directors d’escola.
Inici:
Final:
Horari:
Dates:
Hores:
Preu:
6 d’octubre de 2015
15 de març de 2016
1r i 3r dimarts, de 19h a 20:30h
06/10, 20/10, 03/11, 17/11, 06/12, 20/12, 19/01, 02/02, 16/02, 01/03, 15/03
16,5
280,50 €