Las plantas: así son y así viven

C.E.I.P. Sierra Arana (Iznalloz)
3º Educación Primaria
TAREA 3
Las plantas: así son y así viven
Las partes principales de una planta
El cuerpo de la mayoría de las plantas se compone de tres partes: raíz,
tallo y hojas. Solo algunas plantas muy sencillas, como los musgos, carecen de
ellas.
Cada una de estas partes tiene sus funciones.
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La raíz. Sirve para fijar la planta al terreno y para
absorber agua y otras sustancias del suelo.
El tallo. Sostiene a la planta. Está lleno de unos
conductos por los que circulan el agua y las sustancias nutritivas
que llegan a todas las partes de la planta.
Las hojas. En ellas, la planta fabrica sus alimentos.
Así se alimenta una planta
Ya sabes que todas las plantas son capaces de fabricar sus alimentos. Lo
hacen mediante dos procesos:

Absorción de sustancias. La planta toma agua y
minerales del suelo a través de su raíz. Estas sustancias suben por
los conductos del tallo hasta las hojas. La planta también obtiene
dióxido de carbono del aire por sus hojas.

Fotosíntesis. Tiene lugar en las hojas. Consiste en que
la planta utiliza la energía de la luz solar para fabricar alimentos a
partir de las sustancias que absorbe.
Así se reproduce una planta
Para reproducirse, las plantas producen flores. Solo algunas cómo los
musgos o los helechos, no lo hacen.
Las plantas florecen cuando se van a reproducir. Esto suele ocurrir en
primavera.
Las partes de una flor son la corola, el cáliz, los estambres y el pistilo.
Cuando la planta se reproduce, el pistilo crece y cambia de aspecto. Se
transforma en un fruto con semillas en su interior.
De cada semilla puede nacer una planta nueva.
Texto extraído del libro de 3º de Conocimiento del Medio
Editorial Anaya
TEXTO: Las plantas: así son y así viven.
TEMA: Las plantas y sus funciones.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Conocer las plantas y sus funciones y ver la importancia
de estas en nuestro entorno.
ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ: Modelado, lectura radiofónica.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN: Previsión, autopreguntas, vocabulario,
visualización y conexiones con la realidad.
CUESTIONARIO:
1.
Nombra las partes de una planta.
2.
¿Para qué sirve la raíz de una planta?
3.
¿En qué consiste la fotosíntesis?
4.
¿Cuáles son las partes de una flor?
5.
¿Son necesarias las hojas para las plantas? ¿Por qué?
6.
¿Qué quiere decir “fijar la planta al terreno”?
7.
¿Necesitan las plantas luz solar? ¿Para qué?
8.
¿Podrían las plantas vivir sin agua? Explica tu respuesta.
9.
¿Crees que las plantas son importantes para las personas y los animales? Razona
tu respuesta.
10.
¿Son necesarias medidas para proteger los bosques? En caso afirmativo ¿Qué
harías tú?
11.
¿Crees que actúan bien las personas que provocan incendios?
SESIONES: Dos
1ª Previsión, autopreguntas y vocabulario.
2ª Cuestionario, conexiones y visualización.
1ª SESIÓN
PREVISIÓN
¿Qué conoces de las plantas?
¿Cuántos tipos de flores conoces?
Comentario en clase y lluvia de ideas.
AUTOPREGUNTAS
Formula una pregunta que te gustaría saber de las plantas.
Formula una pregunta que te gustaría saber sobre las flores.
VOCABULARIO
El profesorado explica:
–
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Las partes de una planta: raíz, tallo y hojas.
Las partes de una flor: Corola, cáliz, estambres y pistilo.
Los dos procesos de alimentación: Absorción de sustancias y fotosíntesis.
El alumno/a explica lo que quiere decir:
–
–
Fijar la planta al terreno.
Sustancias nutritivas.
MODELADO
Por parte del profesorado.
2ª SESIÓN
Lectura radiofónica.
CUESTIONARIO:
Comprensión literal
Cita las partes de una planta.
¿Para qué sirve la raíz de una planta?
¿En qué consiste la fotosíntesis?
¿Cuáles son las partes de una flor?
Comprensión inferencial
¿Son necesarias las hojas para las plantas? ¿Por qué?
¿Qué quiere decir “fijar la planta al terreno?
¿Necesitan las plantas luz solar? ¿Para qué?
¿Podrían las plantas vivir sin agua? Explica tu respuesta.
Comprensión Crítica
¿Crees que las plantas son importantes para las personas y los animales? Razona tu
respuesta.
¿Son necesarias medidas para proteger los bosques? En caso afirmativo ¿Qué harías tú?
¿Crees que actúan bien las personas que provocan incendios?
CONEXIONES
¿Tienes alguna planta en casa? ¿Y en el entorno?
Analizamos la alimentación de una planta y la comparamos con la de los seres
humanos.
VISUALIZACIÓN
Imagina una extensión grande de tierra sin árboles.
Ahora un prado lleno de flores con un sol brillante.