ESCUELA PRIMARIA JACKSON 2015 – 2016 Manual de Alumnos y Padres Ingrid Dillehay, Directora Sage Prutch, Subdirectora 2002 25th Street, Greeley, CO 80631 970-348-1500 [email protected] [email protected] www.jackson.greeleyschools.org ¡Bienvenidos! Apreciables Familias, Por parte del personal de la Escuela Jackson, les doy la más cordial bienvenida a este ciclo escolar. Nuestro objetivo es hacer de la escuela Jackson un lugar educativo, acogedor, respetuoso, estimulante y desafiante para cada niño. Este manual de primaria para padres y alumnos proporciona información acerca de las pólizas y procedimientos que rigen nuestra escuela. Por favor, lea este manual y discuta la información con su hijo/a. Muchos individuos son responsables de la planificación y ejecución de nuestro programa educativo. Estos incluyen: Los maestros de preescolar al quinto grado, Título Uno, alfabetización, personal de matemáticas, personal de inglés como segundo idioma, profesores de educación especial, especialistas y personal de apoyo educativo (educación física, música, arte, dotados y talentosos), secretarias, conserjes, enfermeras, asistentes de maestros, psicólogos, tutores, trabajadores de mantenimiento, conductores de autobús, terapeutas, especialistas de tecnología y biblioteca, personal de la cafetería, miembros de la mesa directiva y directores. Nuestro éxito depende de la cooperación y la participación activa de nuestras familias. Trabajando juntos, los estudiantes de Jackson tendrán un gran comienzo en su educación primaria. El personal de Jackson desea que cada uno de los estudiantes tenga éxito todos los días del año escolar. Nosotros nos dedicamos a ofrecer un ambiente que fomenta el bienestar de cada niño. Queremos hacer acogedores en todo sentido nuestros programas, nuestras pólizas, nuestros procedimientos y a nosotros mismos. Los invitamos a que se unan a nosotros en el desarrollo y aplicación de programas educativos y sólidos que reforzarán el proceso de construir una base sólida para una vida basada en el aprendizaje. Por favor tome en cuenta que estoy siempre a su disposición para responder sus preguntas y hablar de asuntos que le conciernan. Atentamente, Ingrid Dillehay, Directora de la Escuela Jackson 1 CASA DE LOS SANTOS Seguro, Triunfador, Independiente, Amistoso, Digno de Confianza Misión Nuestra misión es que todos los alumnos obtengan una base sólida atravéz de su vida alcanzando su máximo potencial en un ambiente seguro, educativo, aceptable, y estimulante. Nuestra meta es que cada uno de los alumnos sea un ciudadano responsable y productivo. Filosofía de la Escuela Como alumnos, maestros, y padres de la escuela Jackson, haremos nuestro mejor esfuerzo para: Compartir la responsabilidad para obtener un alto nivel de aprendizaje Ser buen miembro de equipo o grupo Desarrollar talento creativo y habilidades de liderazgo Satisfacer las necesidades individuales y especiales de nuestros alumnos 2 3 TABLA DE CONTENIDO Bienvenidos A Nuestra Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Carta de la Directora Declaraciones de Misión e Visión Sies de Seis Compromisos Calendario del Distrito con fechas importantes Lista de Personal Comunicación de Hogar/Escuela Información de Contacto con la Escuela Horario Escolar Conferencias de Padres/Maestros Tarea Fiestas Excursiones Días de Programas Extendidos Asistencia y Seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Póliza de Asistencia del Distrito Póliza de Vestuario del Distrito PBIS Basado en la Escuela Disciplina Prevención y Educación de Acoso Cierre de la Escuela por el Clima Salud y Medicinas Reglas del Patio de Recreo Seguridad Propiedad Personal Nutrición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Precios de las Comidas Horario de Almuerzo Gratis o Precio Rebajado Pagos Póliza de Bienestar Transportación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Expectativas Dejar / Recoger Antes y Después de la Escuela Tomando Parte en su Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Visitas Voluntarios Comité Escolar de Rendición Grupo de Padres PERSONAL DE LA ESCUELA PRIMARIA JACKSON 4 5 JACKSON ELEMENTARY STAFF Directora Ingrid Dillehay Vanessa Boyer Christopher Farrel Speech & Language Angie Chase Quinto Grado Amanda Domenico Maria Miller Dinae Eussen Inglés como Segundo Idioma Courtney Monroe Gina Ahmad Educación Física Jioni Reliford Supervisora de Cocina Anna Meza Primer Grado Micah Evans Rachelle Hergenreter Jenna Miller Tracy Thomas Música Hannah Webster Enfermera y Asistente Lori McCarty Karen Hansen Segundo Grado David Frawley Jennifer Jackson Heather Severt Biblioteca/Computadores Tina Lewis Sub-Directora Sage Prutch Kinder Amanda Rockwell Melissa Moser Keegan Kellogg Cammaron Butcher Tercer Grado Vicki Miller Donna Liebelt Apricot Truitt Cuarto Grado Maria Casillas Arte Jodi Moore Dotados y Talentosos Deanna Butherus Psicólogo Escolar Anne Richards Educación Especial Michelle May Jacki Hernreich Secretaria Escolar Gina Stinar Supervisora de Oficina Nicole Chambers Supervisor de Edificio Eduardo Ramirez Asistentes de Instrucción y ESS JoLynn Chacon Jennifer Clark-Lutz Stacey Schwartz Comunicación entre la Escuela y el Hogar La Comunicación entre padres y maestros es muy importante y puede ser realizada con contacto personal, llamadas telefónicas o notas. Las conferencias entre padres y maestros son asignadas en el calendario de la escuela. Es muy importante que los padres atiendan las conferencias de la escuela para que el maestro pueda discutir el progreso de su niño(a). Por favor apunte las fechas de conferencias en su calendario y haga un esfuerzo por asistir. Su hijo(a) es importante para todos nosotros. En la escuela Jackson queremos usar el tiempo de una manera productiva para que el resultado sea lo mejor para ellos. Por favor llame a la oficina (348-1500) para hacer una cita o para dejar un mensaje telefónico para el maestro. El maestro de clase contactará al padre o al tutor legal para fijar un horario apropiado para reunirse. Un boletín mensual sera enviado a casa con su hijo. Por favor, tome tiempo para leer este boletín, ya que continen información valiosa sobre los eventos importantes que ocurren en 6 Jackson. Otra forma de mantanerse al día con la escuela es por medio de nuestro sitio web en website www.jackson.greeleyschools.org. Horario de la Escuela Jackson Horario del Lunes Día Escolar 8:25 AM – 2:15 PM Horario de Martes a Viernes Día Escolar 8:25 AM – 3:45 PM Tarea La tarea es un proceso progresivo que desarrolla la habilidad de estudio y responsabilidad. La tarea no es usada como una forma de castigo. Ocasionalmente, un niño puede necesitar práctica extra en una materia particular o necesita terminar trabajo que fue comenzado durante el día de clase. En este caso, la tarea puede ser asignada a la discreción del maestro de su niño, tomando en cuenta lo que el/ella necesita. Además los estudiantes tienen proyectos especiales que requieren trabajo en casa. Las tareas son asignadas para extender y reforzar lo que se enseña en clase. Nosotros sugerimos que usted: l. Tome interés en lo que su niño(a) está aprendiendo en la escuela. 2. Proporcione un ambiente y tiempo apropiado en el cual su niño (a) pueda hacer su tarea en silencio. 3. Anime a su niño(a) a que haga la tarea, usted no asuma la responsabilidad de hacer la por él o ella. 4. Acepte sólo el mejor trabajo de su niño(a). 5. Provea los materiales necesarios. Materiales Escolares Por favor de darle a sus niños los materiales necesarios para hacer las tareas. Compre los materiales en la lista de la escuela y siga comprando lo que su niño valla necesitando. Siga ésta regla: cuando algo no sea pedido por el maestro, el niño(a) no lo necesita en la escuela. En otras palabras, “si no está en la lista de materiales o no está escrito en una nota por el maestro, no debe ser traído a la escuela.” Fiestas de Cumpleaños Delicias de cumpleaños son disfrutados por estudiantes de Jackson el primer viernes de cada mes de 3:30 – 3:45. Los niños que tienen un cumpleaños durante el mes tendrán la opción de compartir una golosina pre-empaquetados. Por favor haga los arreglos necesarios con el maestro de su hijo(a) acerca de la fiesta de cumpleaños mensual y comprenden que no se harán excepciones a la hora o día de la celebración. Le Pedimos que las invitaciones de la fiesta privada no se den en la escuela. 7 Fiestas Las fiestas para el Día de los Muertos, el invierno, y El Día de San Valentín son planeadas por padres voluntarios y maestros. Los Maestro y los padres voluntarios para las fiestas deben de reunirse para planear las expectativas para cada cuarto de clase y la cantidad de dulces y comidas saludables que van hacer servidas. Cincuenta por ciento de las comidas servidas deben de ser comidas saludables. Además las fiestas serán planeadas de acuerdo a cada salón. Después de que los maestros y padres voluntarios hayan fijado las expectativas para las fiestas, las expectativas serán informadas a los otros padres en los salones. Las fiestas de los salones de clase se celebraran de las 3:15 – 3:45 el mismo día de las fiestas. Si la fiesta cae en un lunes, se celebrará de la 1:45 –2:15. Reglas de Excursiones/Viajes La mayoría de las clases realizan una o más excursiones durante el año. Algunas veces los estudiantes pueden caminar a lugares cercanos. A menudo, el transporte es proporcionado por la escuela o los autobuses urbanos de la ciudad. Los viajes proporcionan valiosas experiencias de aprendizaje para los niños. El permiso de los padres es necesario para la participación de estudiantes en los paseos. Tenemos que tener un permiso firmado y archivado antes de cualquier viaje (a menos que sea una actividad de toda la escuela). Es muy decepcionante para el alumno y sus compañeros de clase si él/ella no puede unirse al grupo. La mala conducta del alumno puede ser la causa principal para no dejar al alumno asistir a una excursión. Coro Todos los estudiantes de cuarto y quinto grado califican para participar en el coro de la escuela. La información, expectativas y requisitos serán enviados a casa con los estudiantes al comienzo del año escolar. Actividades Intramurales Todos los estudiantes en el cuarto y quinto grado son elegidos para participar en programa de actividades intramurales de la escuela Jackson. La información, expectaciones y requisitos serán mandados con los estudiantes al principio del año escolar. Club de Arte ¿Te gusta hacer arte? Si es así, entonces el club de arte es para ti! Hacemos una gran variedad de proyectos de arte divertidos y creativos! Nos reunimos por la mañana los jueves de 7:30 a 8:15 de la mañana en la Sala de Arte. Si usted está interesado, por favor hable con la señora King en la escuela. No se olvide de visitor nuestra Página Web de la Escuela Artsonia en http://www.artsonia.com/schools/school.asp?id=50943! 8 POLIZA de ASISTENCIA ESCOLAR DEL DISTRITO 6 • Todavía son animados los padres a notificarle a la escuela de las ausencias estudiantiles, pero la ausencia será “justificada” por la escuela según las guías de ausencias justificadas. • Un estudiante tundra de límite cuatro ausencias justificadas en un mes o 10 ausencias justificadas en un año. • Ausencias preprogramadas deben ser preautorizadas por un administrador escolar. Filosofía de Asistencia del Distrito 6 Es proveído el aprendizaje significante para todos los estudiantes cada vez que se realice una clase en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld. Ésta oportunidad educativa es proveído como resultado de participación en clase y instrucción de alta calidad. Los beneficios de ésta experiencia no pueden ser completamente reemplazados. Por consiguiente, la asistencia regular y puntual es un criterio importante para el éxito escolar, y las ausencias son perjudiciales al aprendizaje efectivo. Ausencias justificadas incluyen: • Enfermedad o lastimadura temporal. • Ausencias preprogramadas por un administrador. • Ausencias extendidas debido a incapacidades físicas, mentales, o emocionales. • Programa de trabajo por estudio bajo la supervisión de la escuela. • Asistencia a cualquier actividad escolar patrocinado por la escuela o actividades de naturaleza educativo con aprobación avanzada de la administración. • Expulsión o suspensión. ¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar. 9 POLIZA JE- ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Poliza: JH Requerimientos De Asistencia Es requerido que cada estudiante en el distrito escolar asista a la escuela diariamente como lo establece el calendario escolar determinada por la Mesa Directiva de Educación anualmente y en cumplimiento con la ley estatal. Las ausencias no justificadas serán sujetas a acción disciplinaria como guían los procedimientos acompañantes. Cada vez que hay clases en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld se ofrece un aprendizaje significativo para todos los estudiantes. Esta oportunidad educativa es el resultado de la participación en clase e instrucción de calidad en la clase. Los beneficios de ésta experiencia no pueden ser remplazados completamente. Consecuentemente, la asistencia regular y puntual es un criterio importante para el éxito escolar y las ausencias son un detrimento para un aprendizaje efectivo. Un esfuerzo cooperativo entre el estudiante, padres, Distrito y comunidad con respecto a la asistencia, resultará en una experiencia educativa positiva. Por lo tanto, se han desarrollado las siguientes metas y directrices para establecer hábitos buenos de asistencia escolar a una edad temprana. Estos hábitos serán transferidos positivamente con los estudiantes y sus padres/tutores/guardianes legales a medida que los estudiantes progresen por medio de nuestro programa educativo y más allá del escenario escolar. Metas 1. Mejorar la asistencia de los estudiantes de primaria y secundaria. 2. Mejorar el éxito estudiantil a través de llevar mejor asistencia. 3. Desarrollar actitudes y hábitos en los estudiantes, padres/tutores/ guardianes legales y en la comunidad, cuales fortalezcan el valor de la escuela y la buena asistencia. 4. Tratar problemas potenciales de asistencia a través de intervención temprana. Ausencias Justificadas Ausencias justificadas son definidas como cualquier ausencia de la escuela debido a una enfermedad o lastimadura temporal y por cualquier otra razón considerada aceptable por el administrador escolar. En general, se requiere una noticia previa de la ausencia por parte de uno de los padres o guardianes del estudiante, y cuando sea apropiado, el administrador escolar podrá requerir verificación tal como una nota del doctor. Las siguientes ausencias son consideradas justificadas: 1. Un estudiante que esta temporalmente enfermo y lastimado o lo cual la asistencia es aprobado por la administradora de asistencia de la escuela sobre un arreglo de antemano. Las asistencias que son arregladas antemano serán aprobadas por citas o circunstancias de naturalezas serias solamente lo cual no pueden ser arregladas fuera de las horas de la escuela. Aprobación sobre los arreglos de asistencia probamente se necesitara una conferencia con los padres. 2. Ausencias extendidas debidas a una incapacidad física, mental o emocional. médica podrá requerirse. Se podrá requerir documentación 3. Un estudiante que está persiguiendo un programa de trabajo y studio bajo la supervision de la escuela. 4. Ausencia(s) como resultado de un viaje o actividades extra escolares de naturaleza educativa con aprobación previa de la administración escolar. 5. Un estudiante que es suspendido o expulsado. Cuando un estudiante ha acumulado cuatro ausencias escolares justificadas en un mes o diez ausencias justificadas durante cualquier año escolar, la escuela requerirá una reunión u otras formas de comunicación entre los padres del estudiante y el personal escolar apropiado para revisar y evaluar las razones por cuales el estudiante está faltando a la escuela habitualmente habitual. Se podrá desarrollar un plan para el estudiante con la meta de ayudarle al estudiante a 10 permanecer al mismo para que permanezca en la escuela. Cuando sea posible, los padres, los guardianes o tutores legales del estudiante podrán participar con el personal de la escuela en desarrollo del plan. El distrito puede solicitor una prueba adecuada en relación con las excepciones mencionadas, incluyendo las declaraciones escritas de las Fuentes médicas. Si un estudiante está en la colocación fuera del hogar (como dicho témino es definido por CRS 22-32-138 (1) (e), las ausencias debidas a apariciones en las corte y la participación en actividades ordenados por la corte deberá ser excusado. El estudiante trabajador social asignado deberá verificar la ausencia del estudiante fue una aparición en la corte o orden de la corte actividad. Ausencias Injustificadas Una ausencia injustificada es definida como una ausencia cual no está cubierta por una de las ausencias justificadas precedents. Adicionalmente, una ausencia injustificada será registrada si un estudiante se ausenta de una clase o deja la escuela sin el permiso de un maestro o administrador escolar. Cada ausencia injustificada será registrada en el archivo del estudiante. El personal de la escuela intentará notificar a los padres o guardianes del estudiante quien recibe la ausencia injustificada. Cuando el Distrito está consiente que existe el criterio para declarar a un estudiante como habitualmente ausente, el Distrito referirá al estudiante y a sus padres o guardianes legales al Sistema Judicial del Condado Weld, El Centro de Asesoría Juvenil del Condado Weld y/o al Departamento de Justicia Juvenil Alternativa del Abogado del Distrito. De acuerdo con la ley, el Distrito podrá imponer sanciones académicas que se relacionan directamente con las clase perdidas mientras sin exusa. Las sanciones pueden incluir un aviso, la detención de la escuela o suspension en las escuela. Sanciones académicas, suspensions fuera de la escuela o expulsion no podrá ser impuesta por una ausencia injustificada. La administración debe desarrollar los relamentos para aplicar las sanciones oportunas. La administración de la escuela tundra en cuenta la correlació entre el fracas por supuesto, el absentismo escolar y un estudiante de la deserción escolar en el desarrollo de estas normas y ejecutará las estrategias basada en la investigación para volver a involucrar a los estudiantes con un alto número de ausencias injustificadas. Los estudiantes y padres de familia o tutores pueden solicitar a la Junta de Educación par alas excepciones a esta politica o los relamentos correspondientes, siempre que no es las excepción deberá ser sostenida si el estudiante no cumple con todos los requisites impuestos por la Junta como las condiciones para la concesión de tal excepción. El número máximo de ausencias injustificadas de un estudiante puede incurrir antes de que inicia un procedimiento judicial para hacer cumplir las asistencia obligatoria es de 10 durante un año calendario o año escolar. Trabajo de Recuperación El trabajo de recuperación se proporcionan para cualquier clase en la que un estudiante tiene una ausencia justificada a menos que sea determinado por el administrador del edificio o que la ausencia se debe a la expulsion del estudiante de la escuela. Es la respnsabilidad del estudiante pararecoger todas las asignaciones de maquillaje permitidos en el día de volver a clase. Habrá dos días permitidos para realizar un trabajo por cada día de ausencia. Trabajo de recuperación se permitirá después de una ausencia injustificada o posterior a la suspension de un estudiante de la escuela con el objetivo de proporcionar al estudiante la oportunidad de mantenerse al día con la clase y un incentive para asisitir a la escuela. Sin embargo, este trabajo recibirá un créditio parcial. A menos que sea permitido por el administrador del edificio, trabajo de recuperación no se proporcionará durante la expulsion de un estudiante. Por el contrario, el distrito debe ofrecer servicios de educación alternative para el estudiante expulsado de acuerdo con la ley estatal. El Distrito deberá determinar el monto del crédito el estudiante expulsado recibirá por el trabajo realizado durante un programa de educación alternativa. La Tardanza La tardanza se define como la aparición de un estudiante sin excusa adecuada después de la hora programada que comience la clase. Debido a la naturaleza disruptive de la tardanza y el efecto prejudicial sobre los derechos del estudiante no llegar tarde al aprendizaje continuo, las sanciones correspondientes se impondrán por la tardanza excesiva. Los padres o tutores serán notificados de todas las penas relativas a la tardanza. 11 En una situación inevitable, un estudiante detenido por otro profesor o administrado, no se considerará tarde, siempre que el maestro o el administrador le da al estudiante un pase para entrar en la próxima clase. Los maestros deben cumplir pases presentados de conformidad con esta política. Las provisiones de esta póliza sera de aplicación a todos los estudiantes en el distrito, incluyendo los de arriba y debajo de la edad de asistencia obligatoria requerido por la ley. Adopted: August 19, 1987 Revised: May 2, 1989 Revised: August 26, 2006 Revised: August 13, 2007 Revised: September 8, 2008 Revised/recoded: June 22, 2009 Revised: February 14, 2011 LEGAL REFS: C.R.S. 22-14-101et seq.(dropout prevention and student re-engagement C.R.S.22-32-109 (1) (n) (length of school year, instruction & contact time) C.R.S. 22-32-109.1 (2) (a) (conduct and discipline code) C.R.S.22-32-138 (6) (excused absence requirements for students in out-of-home placements) C.R.S.22-33-101et seq. (School Attendance Law of 1963) C.R.S. 22-33-105 (3) (d) (III) (opportunity to make up work during suspension) C.R.S.22-33-203(educational alternatives for expelled students and determination of credit) 1 CCR301-67, Rule 2.01 (7) (definition of “dropout” student) 1 CCR301-78 Rules 1.00 et seq. (standardized calculation for counting student attendance and truancy) CROSS REFS: IC/ICA School Year/School Calendar/Instruction Time JEA, Compulsory Attendance Ages JF-R, Admission and Denial of Admission (Procedures for Students in Out-of-Home Placements) JFC, Student Withdrawal from School/Dropouts JHB, Truancy JK, Student Discipline JKD/JKE, Suspension/Expulsion of Students JLIB, Student Dismissal Precautions Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 ¿A quién debo llamar si mi hijo(a) va a llegar tarde o va a faltar? Por favor comuníquese con la oficina de la escuela al 348-1500 si su hijo(a) va a llegar tarde o a faltar. Si habla antes o después de la escuela, deje su nombre, el nombre del alumno, el nombre del maestro, y la razón por la cual su hijo va a faltar. Si el alumno va a llegar tarde, incluya la hora que va a llegar. Cuando su niño regrese a clases después de faltar, favor de mandar una nota explicando la razón. 12 El Horario de Jackson es de 8:00 AM a 4:00 PM Los estudiantes del Distrito 6 están obligados a asistir a la escuela todos los días según lo establecido por el calendario del distrito escolar. Faltas no autorizadas estarán sujetas a una acción disciplinaria. Procedimientos de Asistencia de Jackson 1. 2. 3. 4. 5. Se espera que los padres o guardianes llamen al teléfono (970) 348-1500, si el niño(a) va a faltar o a llegar tarde a la escuela. Si no se recibe ninguna llamada, la secretaria de la escuela llamará a los padres. Después de que un niño acumule cuatro faltas o tardanzas una carta referente a su asistencia será enviada a casa (Las enfermedades justificadas serán tomadas en cuenta). El Personal encargado de la asistencia del Distrito 6 hará visitas a domicilio cuando sea necesario para garantizar consistencia en la asistencia del estudiante. Después de más de diez faltas o tardanzas, el facilitador de la comunidad de la escuela Jackson o el personal administrativo seguirá un plan específico para trabajar con el niño y la familia. Una segunda carta referente a la asistencia se enviará a los padres. El facilitador de la comunidad de la escuela Jackson o el personal administrativo trabajará con las familias en el desarrollo de un plan de acción para tratar las cuestiones de asistencia. Si es necesario, el sistema judicial será utilizado para resolver los problemas de asistencia. Reglas para sacar al alumno de la escuela No se le permitirá al alumno salir de la escuela por cualquier razón antes o después de las clases, excepto a petición de los padres y con la aprobación del director. Si su niño tiene una nota de casa pidiendo que se le dejar salir de la escuela durante el día, debe de entregar la nota inmediatamente a la oficina. La salida del alumno durante las horas de escuela, no se concederá a menos que el padre o guardián llegue a la oficina de la escuela por el alumno. Los alumnos no podrán salir de clases solos. Si usted necesita sacar a su hijo de la escuela por varios días, un formulario preestablecido de la ausencia debe ser llenado y aprobado por el maestro y el director. Usted puede obtener la forma en la oficina. Solo las personas que estén designadas para recoger al alumno podrán sacarlo de la escuela. Accidentes en la Escuela En caso de un accidente grave es la póliza o regla de las escuelas de Greeley que el alumno sea revisado por la enfermera, asistente de enfermera, o una persona calificada para dar primeros auxilios absolutamente necesarios. Después se hace el mayor esfuerzo posible para localizar a los padres y ver que desean que se haga al respecto. Si no hay respuesta alguna el alumno será llevado al Centro Médico de Colorado del Norte (North Colorado Medical Center) en ambulancia. Por eso es importante que complete las formas con su información y las regrese a la escuela lo más pronto posible. En caso de que sus datos cambien, favor de mantenernos al tanto de los cambios. Código de Vestir Todos los estudiantes deben usar camisas con cuello blanco, amarillo o gris y azul marino, pantalones negro o caqui. Las estudiantes también pueden usar faldas o jumpers, pero no debe haber más de una pulgada por encima de la rodilla. Los zapatos deben ser zapatos de vestir o zapatos tenis negro, café o blanco. Las Agujetas de los zapatos deben de coincidir con el color de los zapatos o ser de color blanco. Las camisetas o suéteres deben ser de color blanco, amarillo o gris (sin rayas, logotipos o emblemas). El único logotipo que se permite es el logotipo de Jackson Elementary. Asegúrese de que sus hijos se vistan bien abrigados par alas actividades de juegos de invierno. Por favo, marque la ropa para que la ropa perdida pueda ser devuelta a su hijo. 13 En caso que la ropa no sea apropriada para la escuela, el director o la persona designada informará al niño que un cambio de ropa es necesario anted de que él/ella pueda regresar a clases. El Distrito Escolar 6 del Condado de Weld ha adoptado el siguiente código de vestir: Código de Vestimenta mejorada para escuelas particulares Fondo Algunas escuelas en el Distrito 6 han escogido individualmente para tener un código de vestimenta más detallado y prescriptivo, además del Código en todo el distrito Universal de vestir del estudiante. Estas decisiones se han basado en las solicitudes de los estudiantes, familias y otros miembros de la comunidad escolar. Todas las partes interesadas, incluidos los estudiantes, padres y personal, participaron en el proceso de toma de decisiones en cada escuela. Escuelas Primaria Las siguientes escuelas primarias utilizar un código de vestimenta mejorada para los estudiantes: Primaria Centennial • Primaria Maplewood Primaria Dos Rios • Primaria Martinez Primaria Romero • Primaria Jackson Primaria Madison Estas ocho escuelas primarias utilizar el código siguiente major vestido: Camisas de vestir Todas las camisas deben ser de color gris, Amarillo, blanco o negro Todas las camisas deben tener cuello Todas las camisas deben tener mangas, ya sea a corto o largo Las camisas no puede mostrar logotipos, diseños, o nombres de marcas (except por el nombre de la escuela/logotipo/mascot/etc) 14 Pantalones, faldas, jumpers y shorts Debe ser de color negro, el kaki o azul oscuro No pantalones de mezclilla No hay pantalones de chándal, pantalones anchos o de estiramiento Poliza JICA – Código de Vestuario Poliza: JICA Código de Vestuario Un entorno de aprendizaje seguro y disciplinado es esencial para un programa educativo de calidad. Normas de todo el distrito en el vestuario del estudiante se pretenden fomentar la unidad y orgullo escolar y así ayudar a los estudiantes concentrarse en su trabajo escolar, reducir los problemas de disciplina y mejorar la seguridad y el orden de la escuela. La Junta reconoce que los estudiantes tienen derecho a expresarse a través de la vestimenta y la apariencia personal; Sin embargo, los estudiantes no deberán usar prendas de vestir que se considere perjudicial o potencialmente perjudiciales para el aula, al proceso educativo, para el medio ambiente o para el mantenimiento de una escuela segura y ordenada, que presenta salud o seguridad o que contenga letras o símbolos que sean obscenos o profanos Cualquier estudiante que se considere en violación del código de vestido del estudiante deberá cambiar en ropa adecuada o hacer arreglos para tener ropa adecuada que trajo a la escuela inmediatamente. En este caso, no deberá ser más pena. Código de Vestuario Universal de Expectaciones Estudiantiles 1. Cualquier prenda de ropa o accesorio cual causa una disrupción en la seguridad escolar, seguridad personal y/o al ambiente de aprendizaje podría resultar en intervención por discreción de administradores escolares. 2. Tatuajes, ropa o accesorios cuales muestran drogas, insinuaciones sexuales, lenguaje inapropiado, alcohol, productos de tabaco o connotaciones de pandillas no son permitidos. Tatuajes mostrando cualquier de éstas cosas deben estar cubiertos en todo momento. 3. No se permiten cachuchas/gorras dentro del edificio escolar durante el día escolar. Si llevan puesta una sudadera con gorro, no se permite llevar puesto el gorro dentro de la escuela. (Excepciones para prendas religiosas) 4. Lentes del sol o lentes oscuros, sin una condición médica verificada, no se deben usar ni estar mostrados dentro del edificio escolar. 5. No se permiten gabardinas (trench coats) en ninguna parte de la propiedad escolar. 6. Se debe usar zapatos o sandalias con suelas en todo momento. (Por ejemplo, no se permiten pantuflas de “recamara” o calzado similar) 7. No se permite ropa interior expuesta. 8. Ropa inadecuadamente transparente, apretada o escotada, cual descubre o expone partes del cuerpo tradicionalmente privados incluyendo, pero no limitado a, el estomago, asentaderas, espalda, pecho o escote, no es permitido. 9. No se permiten cejas rasuradas o falta de ceja en una parte. (Sin una condición médica verificada) 10. No se permiten cintos o agujetas azules o rojas. 11. No se permiten camisetas de equipo deportivo ni hebillas cuales muestran los números 13, 14, 18, 31, 41 o 81. 12. No se permiten camisas de color rojo o azul sólido. (Aparte de uniformes escolares designados) 13. No se permiten pantalones, pantalones cortos (shorts), o camisa rojas o azules de la marca “Dickies” o “Southpole”. 14. No se permiten paños azules o rojas o paños de cualquier color si están colgados en la ropa o colgando de un bolsillo. Excepciones 15 Ropa deportiva apropiada puede ser usado en clases de educación fisica. Ropa usada normalmente cuando se participa en actividades patrocinadas adicional actividades extracurriculares o deportes (como los uniformes de porristas y similares) Se pueden usar a la escuela cuando sea aprobado por el promoter o el entrenador. Adopted: March 28, 2001 Revised: June 22, 2009 Revised: August 8, 2011 LEGAL REF.: C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(IX) (boards duty to adopt student dress code) CROSS REFS.: IMDB, Flag Displays JBB*, Sexual Harassment JIC, Student Conduct JICDA, Code of Conduct JICF, Secret Societies/Gang Activity JICH, Drug and Alcohol Use by Students JICI, Weapons in School JK, Student Discipline JKD/JKE, Suspension/Expulsion of Students Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 Reglas para el área de recreo El Área de recreo de Jackson debe ser un lugar seguro para los niños. Para que los niños puedan disfrutar del área de recreo, las siguientes expectativas/reglas deben de ser cumplidas: Los estudiantes no deben de estar en el área de recreo antes de las 8:10 AM; deben caminar en las banquetas, en la arena y en la zona de equipo. También deben permanecer alejados de las paredes y cercos. Las rejillas para bicicletas están fuera de límite, con excepción para estudiantes que tienen que asegurar sus bicicletas. Los estudiantes no deben de dejar del área de recreo sin permiso, incluyendo para ir a traer la pelota. No se permite juegos de “guerra/artes marciales” por ejemplo: juegos de patadas. Solo pelotas autorizadas para el recreo (suaves) deben de ser usadas en el campo (pasto). Si hay preguntas con referencia a que clase de pelota se debe usar en el campo, por favor hable con el maestro de educación física. Las pelotas deben de ser usadas lejos del edificio, no rebotadas en las paredes. Los lazos son para saltar solamente. Los estudiantes no deben tener o mascar chicle o dulces en el área escolar. Los audífonos, radios, equipo electrónico y carros de control remoto, etc., deben de ser dejados en casa. Seguridad Escolar En Jackson, nos tomamos con mucha seriedad seguridad de la escuela. Los visitantes tienen que tocar el timbre para poder acceder al edificio. Las puertas se cerraran de 8:30 – 3:45 todos los días. Como el fin del día es un tiempo muy ocupado para la oficina, no será un hervidero de visitante de 3:25 – 3:45 todos los días, a menos que sea un día de fiesta o emergencia. Por favor haga arreglos para recoger a sus niños desde la puerta exterior, o recogerlos después de las 3:45 todos los días. Gracias por su cooperación y por apoyar nuestros esfuerzos para mantener a los niños seguros en la escuela. ¡Juntos hacemos Jackson un lugar seguro! 16 "Santo" Comportamiento Los alumnos de Primaria Jackson se espera que demuestren estas conductas en la escuela. S AFE, Un lcanzar, Yo INDEPENDIENTE, N eighborly, y T rustworthy Los maestros están trabajando duro para modelar y enseñar "santo" comportamiento en la escuela. Además, las familias se debe reforzar la "santa" comportamientos fuera de la escuela. Comportamiento en la Escuela La escuela es un lugar especial para los niños. Es nuestro deseo que cada niño sea sienta valorado, desarrolle buenas relaciones con los compañeros y miembros del personal, tenga éxito, y dominio propio. Nuestro objetivo principal es crear un ambiente donde los estudiantes puedan aprender y los maestros puedan enseñar. Creemos que les corresponde a los padres enviar a sus hijos seguros a la escuela. Con esto en mente, sentimos que todos los estudiantes llegarán a la escuela primaria Jackson con una actitud para un buen comportamiento y todos los beneficios y recompensas por comportarse adecuadamente.. La escuela primaria Jackson apoya la conducta positiva. Mejoraremos la capacidad de nuestra escuela para educar a todos los estudiantes, especialmente a los estudiantes con comportamientos sociales desafiantes. Lo haremos por medio del establecimiento de resultados claramente definidos que se relacionen con la conducta académica y social; los sistemas que apoyan los esfuerzos y prácticas del personal para asegurar el éxito de los estudiantes; y haremos decisiones basadas en información sólida. Somos los SANTOS. Creemos en la seguridad, el triunfo, la independencia, la amistad y la confianza. Si los estudiantes están demostrando estos comportamientos, pueden recibir un pase de Santo. Cuando un estudiante reciba un pase de Santo, será enviado a la oficina donde pondrán su pase en el “Cuadro de 200” y se le llamará a sus padres haciéndoles saber del buen comportamiento que está mostrando en la escuela. Cuando tengamos 10 pases, habrá un reconocimiento de pases de Santos. Los diez estudiantes participarán en el reconocimiento y el cuadro de 200 se borrará y empezaremos de nuevo. JACKSON ELEMENTARY SAINTS □ Safe _____________________________ □ Achieving _________________________ □ Independent _______________________ □ Neighborly ________________________ □ Trustworthy ________________________ ______________________________ ___________ Teacher Date Presented to: __________________ Grade: _______ 17 CONSECUENCIAS PARA CONDUCTA INAPROPIADA Nivel de Escuela Primaria Las siguientes consecuencias se aplican a la conducta en la escuela, en vehículos escolares y en actividades y eventos escolares. A03 A04 A05 A06 Abuso verbal u obscenidades hacia el personal. Cualquier acto lo cual interrumpa el proceso de educación normal. Ejemplos: a) prender la alarma de incendio, b) llamado de amenaza de bomba, c) cualquier acto que cause una evacuación innecesaria del edificio. Entrar ilegalmente (presencia no autorizada en una instalación del Distrito 6 mientras bajo la suspensión) Conducta irrespetuosa. A07 Insubornacion/negació n de seguir una petición razonable de un miembro del personal. CÓDIGO A08 CONDUCTA Interrupción de la clase. B01* Posesión/ uso de alcohol / consumo de alcohol o bajo la Consejería escolar, detención, y hasta 2 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días SDE/SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 5 días SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención, y hasta 5 días SDE/SFE. Consejería escolar y hasta 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. Consejería escolar, detención, y hasta 1 día de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 2 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 1 día de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 1 día de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 2 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 2 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. PRIMER OFENSA Consejería escolar, detención, y hasta 1 día de SDE/SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. 18 SEGUNDA OFENSA Consejería escolar, detención, y hasta 2 días de SDE/SFE. Consejería escolar y hasta 5 días de SFE. OFENSAS REPETIDAS Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. Consejería escolar y hasta 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. B02* B03* influencia de alcohol. Posesión / uso de drogas u otra sustancia controlada o posesión / uso de drogas parafernales. Venta / distribución de alcohol. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE. Consejería escolar y hasta 5 días de SFE. Consejería escolar y hasta 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. Consejería escolar, Consejería escolar y hasta 5 Consejería escolar y hasta 10 detención, y hasta 3 días días de SFE. días de SFE y recomendación de SDE/SFE. para la expulsión. B04* Venta / distribución 10 días de SFE y 10 días de SFE y 10 días de SFE y de drogas u otra recomendación para la recomendación para la recomendación para la sustancia expulsión o según el expulsión según el Estado expulsión según el Estado controlada. Estado Estatal. Estatal. Estatal. NOTE: Cualquier violación de B01-B04 resultará en por lo menos una exclusión de 30 días del calendario de todas las actividades patrocinadas por la escuela. B05 Fumar / masticar o usar Consejería escolar, Consejería escolar y Consejería escolar y hasta tabaco. detención, y hasta 3 días hasta 5 días de SFE. 10 días de SFE y de SDE / SFE. recomendación para expulsión. C01 Intimidación o amenaza de Consejería escolar, Consejería escolar y Consejería escolar y hasta un miembro del personal. detención, y hasta 3 días hasta 5 días de SFE. 10 días de SFE y de SDE / SFE. recomendación para la expulsión. C02 Abuso verbal / Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, hostigamiento/ detención, y hasta 2 días detención, y hasta 3 días detención, y hasta 5 días hostigamiento sexual de un de SDE / SFE. de SDE / SFE. de SDE / SFE. alumno. C03 Pelear (combate mutuo – Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, incluyendo auto-defensa). detención, y hasta 2 días detención y hasta 3 días detención y hasta 5 días de SDE / SFE. de SDE / SFE. de SDE / SFE. C04 Posesión de o prender cuetes Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, u otros aparatos que se detención y hasta 2 días detención y hasta 3 días detención y hasta 5 días incendien. de SDE / SFE. de SDE / SFE. de SDE / SFE. C05 Robo Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, detención y hasta 1 día de detención y hasta 2 días detención y hasta 3 días de SDE / SFE. SDE / SFE. De SDE / SFE. Vandalismo o estropear/ Consejería escolar y/o 1-3 Consejería escolar y/o 1- Consejería escolar, 5-10 C06 destrucción de la propiedad días de suspensión de SDE 3 días de suspensión días de SFE, y escolar. o SFE con restitución o SDE o SFE con recomendación para la recomendación para la restitución o expulsión con restitución. expulsión según la recomendación para la gravedad de la ofensa. expulsión según la gravedad de la ofensa. C07 Actividad de pandilla / Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, apariencia / parafernalia. detención y hasta 2 días detención y hasta 3 días detención y hasta 5 días de SDE / SFE. de SDE / SFE. de SDE / SFE. C09 Posesión / uso de un arma u Consejería escolar, Consejería escolar, Consejería escolar, otro artículo que cause detención y hasta 2 días detención y hasta 3 días detención y hasta 5 días lastimadura corporal. de SDE / SFE. de SDE / SFE. de SDE / SFE. C10 Abuso físico / amenaza de un Consejería escolar, Consejería escolar y Consejería escolar y hasta alumno. detención y hasta 2 días hasta 5 días de SFE. 10 días de SFE y de SDE / SFE. CÓDIGO CONDUCTA PRIMER OFENSA SEGUNDA OFENSA OFENSAS REPETIDAS C11 Abuso físico (amenaza) de un Consejería escolar, Consejería escolar y Consejería escolar y hasta miembro del personal. detención y hasta 3 días hasta 5 días de SFE. 10 días de SFE y de SDE / SFE. recomendación para la expulsión. C12 Posesión / uso de un arma 10 días de SFE y 10 días de SFE y 10 días de SFE y como definida por el Estado recomendación para la recomendación para la recomendación para la Revisado de Colorado. expulsión según el Estado expulsión según el expulsión según el Estado Estatal. Estado Estatal. Estatal. C13 Crímenes de violencia fuera 10 días de SFE y 10 días de SFE y 10 días de SFE y del campo escolar cuando recomendación para la recomendación para la recomendación para la cargos o peticiones han sido expulsión según el Estado expulsión según el expulsión según el Estado archivados en la corte del Estatal. Estado Estatal. Estatal. 19 C14 distrito. Vandalismo o estropea miento / destrucción de propiedad personal de otros. Consejería escolar y /o 1-3 días de SDE o SFE con restitución o recomendación para la expulsión según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención y/o suspensión SDE. Consejería escolar, detención y hasta 1 día de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 1 día de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 1 día de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 1 día de SDE / SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención, y hasta 3 días de SDE/SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. 3 días de suspensión SFE con limitación de tiempo de computadoras para cuando el alumno esté inscrito para la clase de computación. Consejería escolar y/o 13 días de SDE o SFE con restitución o recomendación para la expulsión según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención, y/o suspensión SDE. Consejería escolar, detención y hasta 2 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 2 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 2 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 2 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención, y hasta 5 días de SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. Consejería escolar, detención, y hasta 5 días de SFE o recomendación para la expulsión, según la gravedad de la ofensa. 3 días de suspensión SFE con restricciones totales de computación. Consejería escolar, 5-10 días de SFE, y recomendación para la expulsión con restitución. Restricción permanente para el uso de computadoras- si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. OFENSAS REPETIDAS Restricción permanente para el uso de computadoras- si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. Restricción permanente para el uso de computadoras- si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. Restricción permanente para el uso de computadoras- si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. D01 Tardanzas continuas. D02 Tardanzas no excusadas. D03 Pintársela (no estar) de clase. E01 Incumplimiento de asistir a la detención. E02 Conducta deshonesta / fraudulenta. E05 Poner en peligro la salud, bien estar o seguridad de otros. E06 Desafió continuo / interrumpir habitualmente. F01* Cualquier acción que afecte el sistema de red que resulte en la interrupción del proceso educativo. F02 Cambiar, suprimir, o modificar los sistemas de operación de computadoras (Windows, Novell, DOS, Mac OS, WIN 95, WIN 98, WIN NT). CONDUCTA Cargar o instalar cualquier equipo no autorizado, incluyendo juegos. Notificación a los padres, una advertencia dada, y uso restringido de computadoras por 3 días. Tiempo limitado para usar las computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en la clase de computación. PRIMER OFENSA Notificación a los padres, una advertencia dada, y uso restringido de computadoras por 3 días. SEGUNDA OFENSA Tiempo limitado para usar las computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en la clase de computación. F04 Chatear por correo electrónico. Notificación a los padres, una advertencia dada, y uso restringido de computadoras por 3 días. Tiempo limitado para usar las computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en la clase de computación. F05 Usar el correo electrónico para propósitos que interfieran con el proceso instructivo. Correo electrónico no es privado y puede ser cuidado por los supervisores de tecnología. Notificación a los padres, una advertencia dada, y uso restringido de computadoras por 3 días. Tiempo limitado para usar las computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en la clase de computación. CÓDIGO F03 20 Consejería escolar, detención, y/o suspensión SDE. Consejería escolar, detención y hasta 3 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 3 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 3 días de SDE / SFE. Consejería escolar, detención y hasta 3 días de SDE / SFE. Consejería escolar y hasta 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. Consejería escolar y hasta 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. 10 días de suspensión SFE y recomendación para la expulsión. F06* Usar el correo electrónico para propósitos de intimidación, amenazas u hostigamiento. Privilegios de correo electrónico terminados. Tiempo limitado de uso de computadoras solo cuando el alumno esté en la clase de computación. F07 Vandalismo – intento malévolo para lastimar o destruir información. Cargar o crear virus. F08 Usar el nombre de entrada o contraseña aparte de la de él mismo. Tiempo limitado del uso de computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en la clase de computación. Notificación a los padres, una advertencia dada, y restricción del uso de computadoras por 3 días. F09 Sacar o acceso a material profano, obsceno, racialmente ofensivo, amenazante, subversivo, o ilegal. Notificación a los padres, una advertencia dada, y uso restringido de computadoras por 3 días. Restricción definitiva del uso de computadores – si inscrito en la clase de computación, puede ser quitado no pasando y 310 días de SFE basado en la gravedad. Restricción definitiva del uso de computadoras – si inscrito en una clase de computación, puede ser quitado no pasando. Tiempo limitado del uso de computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en una clase de computación. Tiempo limitado del uso de computadoras solo cuando el alumno esté inscrito en una clase de computación. 10 días de SFE y recomendación para la expulsión. Recomendación para la expulsión. Restricción definitiva del uso de computadoras – si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. Restricción definitiva del uso de computadoras – si inscrito en una clase de computación, puede ser sacada y reprobada. SDE – Suspensión – Dentro de – Escuela SFE - Suspensión – Fuera de – Escuela Cualquier SFE requiere un plan de conducta. = Implicación de un oficial de recurso policiaco escolar o agencia local que impone la ley. Cualquier violación incluirá un contacto con el padre y/o reparación. 21 Para ver estas pólizas en español ir a la Junta de Educación de la pestaña de www.greeleyschools.org Policy JK* - 2 – Discipline of Students with Disabilities File: JK* - 2 Discipline of Students with Disabilities Students with disabilities are neither immune from the district’s disciplinary process nor entitled to participate in programs when their behavior impairs the education of other students. Students with disabilities who engage in disruptive activities and/or actions dangerous to themselves or others will be disciplined in accordance with their Individualized Education Programs (IEPs), any behavioral intervention plan and this policy. Nothing in this policy shall prohibit an IEP team from establishing consequences for disruptive or unacceptable behavior as part of the student’s IEP and/or behavioral plan. Suspensions, expulsions and provision of services Students with disabilities may be suspended for up to 10 school days in any given school year for violations of the student code of conduct. These 10 days need not be consecutive. During any such suspension, the student shall not receive educational services. A disciplinary change of placement occurs when a student is removed for more than 10 consecutive school days or subjected to a series of removals that constitute a pattern of removal under governing law. Upon the eleventh school day of suspension or removal when such suspension or removal does not result in a disciplinary change of placement, educational services shall be provided to enable the student to continue to participate in the general education curriculum, although in another setting, and to progress toward meeting the goals set out in the student’s IEP. School personnel, in consultation with at least one of the student’s teachers, shall determine the educational services to be provided to the student during this period of suspension or removal. When a student is expelled or subject to a removal that results in a disciplinary change of placement, educational services shall be provided as determined by the student’s IEP team to enable the student to participate in the general education curriculum, although in another setting, and to progress toward meeting his or her IEP goals. Prior to expulsion or other disciplinary change in placement, the student’s parents shall be notified of the decision to take such disciplinary action and of their procedural safeguards. This notification shall occur not later than the date on which such decision is made. Manifestation determination Within 10 school days from the date of the decision to take disciplinary action that will result in a disciplinary change of placement, relevant members of the student’s IEP team, including the student’s parents, shall review all relevant information in the student’s file, including the student’s IEP, any teacher observations, and any relevant information provided by the parents, to determine whether the student’s behavior was a manifestation of the student’s disability. The team shall determine: (1) whether the student’s conduct in question was caused by, or had a direct and substantial relationship to, the student’s disability; and (2) whether the student’s conduct in question was the direct result of the school’s failure to implement the student’s IEP. If the answer to either of these two questions is “yes,” the student’s behavior shall be deemed to be a manifestation of the student’s disability. Disciplinary action for behavior that is not a manifestation 22 If the team determines that the student’s behavior was not a manifestation of the student’s disability, disciplinary procedures shall be applied to the student in the same manner as applied to nondisabled students. As stated above, the student shall receive educational services during the period of expulsion or other disciplinary change of placement. Within a reasonable amount of time after determining that the student’s behavior is not a manifestation of the student’s disability, the student may receive, as appropriate, a functional behavioral assessment (“FBA”). In addition, a behavioral intervention plan (“BIP”) may be developed for the student, as appropriate. If a BIP has already been developed, the BIP may be reviewed and modified, as appropriate. Disciplinary action and/or alternative placement for behavior that is a manifestation If the team determines that the student’s behavior is a manifestation of the student’s disability, expulsion proceedings or other disciplinary change of placement will be discontinued. However, the student may be placed in an alternative setting for up to 45 school days as discussed below or the student’s placement may be changed for educational reasons as determined by the IEP team or as otherwise permitted by law. Within a reasonable amount of time after determining that the student’s behavior is a manifestation of the student’s disability, the student’s IEP team shall: (1) conduct an FBA of the student, unless an FBA has already been conducted; and (2) implement a BIP for the student. If a BIP has already been developed, the IEP team shall review it and modify it as necessary to address the student’s behavior. Placement in an alternative setting for 45 school days School personnel may remove a student with disabilities to an interim alternative setting for not more than 45 school days without regard to the manifestation determination if: 1. 2. 3. 4. 5. 6. the student carried a weapon to school or a school function; the student possessed a weapon at school or a school function; the student possessed or used illegal drugs at school or a school function; the student sold or solicited the sale of a controlled substance at school or a school function; the student inflicted serious bodily injury on another person while at school or a school function; or a hearing officer or court of appropriate jurisdiction so orders. Such removal to an alternative setting is permissible even if the student’s behavior is determined to be a manifestation of the student’s disability. The student’s IEP team shall determine the educational services to be provided to the student in the alternative setting. Students not identified as disabled Students who have not been identified as disabled shall be subjected to the same disciplinary measures applied to students with disabilities if the district had “knowledge” of the student’s disability before the behavior that precipitated the disciplinary action occurred. The district is deemed to have knowledge of the student’s disability if: the student’s parent has expressed concern in writing to district supervisory or administrative personnel, or the student’s teacher, that the student is in need of special education and related services; 2. the student’s parent has requested an evaluation; or 3. the student’s teacher or other district personnel have expressed specific concerns about the student’s pattern of behavior directly to the director of special education or other district supervisory personnel. 1. If a request for evaluation is made during the period the student is subject to disciplinary measures, the evaluation will be expedited. Until the evaluation is completed, the student shall remain in the district’s determined educational placement, which can include suspension or expulsion. 23 The district shall not be deemed to have knowledge that the student is a child with a disability if the parent has not allowed an evaluation of the student, or the student has been evaluated and it was determined that he or she is not a child with a disability, or the student was determined eligible for special education and related services, but the parent refused services. Adopted: May 27, 1987Revised: May 2, 1989 Revised: February 27, 1991 Revised: October 13, 1993 Revised: May 11, 1994 Revised: August 17, 1994 Revised: November 13, 1996 Revised: July 8, 1998 Revised: February 28, 2001 Revised/recoded: June 22, 2009 LEGAL REFS.: 20 U.S.C. 1401 et seq. (Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004) 34 C.F.R 300.530-300.537 (IDEIA regulations) C.R.S. 22-20-101 et seq. (Exceptional Children’s Educational Act) C.R.S. 22-33-106 (1)(c) CROSS REFS.: IHB, Special Needs Students JIC, Student Conduct, and subcodes JK, Student Discipline, and subcodes JRA/JRC, Student Records/Release of Information on Students Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 Policy JK - Student Discipline File JK Student Discipline The Board believes that effective student discipline is a prerequisite for sound educational practice and productive learning. The objectives of disciplining any student must be to help the student develop a positive attitude toward self-discipline and socially acceptable behavior. All policies and procedures for handling general and major student discipline problems shall be designed to achieve these broad objectives. Disorderly students shall be dealt with in a manner which allows other students to learn in an atmosphere which is safe, conducive to the learning process and free from unnecessary disruptions. The Board in accordance with state law has adopted a written student conduct and discipline code based upon the principle that every student is expected to follow accepted rules of conduct and to show respect for and to obey persons in authority. The code also emphasizes that certain behavior, especially behavior that disrupts the classroom, is unacceptable and may result in disciplinary action. All Board-adopted policies and Board-approved regulations containing the letters “JK” in the file name constitute the discipline section of the legally required code. Immunity for enforcement of discipline code 24 An act of a teacher or other employee shall not be considered child abuse if the act was performed in good faith and in compliance with Board policy and procedures. A teacher or any other person acting in good faith and in compliance with the discipline code adopted by the Board shall be immune from criminal prosecution or civil liability unless the person is acting willfully or wantonly. Disciplinary information to school personnel In accordance with state law, the principal or designee shall communicate disciplinary information concerning any student enrolled in the school to any teacher who has direct contact with the student in the classroom and to any counselor who has direct contact with the student. The purpose of this requirement is to keep school personnel apprised of situations that could pose a risk to the safety and welfare of others. For purposes of this policy, "disciplinary information" means confidential student records maintained by or in the possession of the principal or designee on an individual student which indicate the student has committed an overt and willful act which constitutes a violation of the district’s code of student conduct and/or there is reasonable cause to believe, through information provided to the principal from another credible source, that the student could pose a threat to the health and safety of other students and school personnel based on prior misbehavior. “Disciplinary information” is intended to include only that information of a serious nature that is not otherwise available to teachers and counselors as part of the education records maintained on students or other reports of disciplinary actions. It is appropriate for instructional staff members to request disciplinary information from the principal or designee on students in their classrooms if there is concern that the student poses a threat to the safety of other students or school officials. Any teacher or counselor to whom disciplinary information is reported shall maintain the confidentiality of the information and shall not communicate it to any other person. The principal or designee shall inform the student and the student’s parent/guardian when such disciplinary information is communicated and provide a copy of the disciplinary information to the student and student’s parent/guardian if requested to do so. The student and/or the student’s parent/ guardian may challenge the accuracy of disciplinary information through the administrative regulations which accompany this policy. Remedial discipline plans The principal may develop a remedial discipline plan for any student who causes a material and substantial disruption in the classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events. The goal of the remedial discipline plan shall be to address the student’s disruptive behavior and educational needs while keeping the child in school. Discipline of habitually disruptive students Students who have been suspended three times for causing a material and substantial disruption in the classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events during the school year shall be declared habitually disruptive students. Any student enrolled in the district’s schools may be subject to being declared an habitually disruptive student. Declaration as an habitually disruptive student may result in the student’s expulsion. Discipline of students with disabilities Appropriate discipline for students with disabilities shall be in accordance with the student's individual education plan (IEP), Section 504 plan or any behavior intervention plan and policy JK*-2, Discipline of Students with Disabilities. In order to comply with all state and federal laws, the special education director shall be contacted prior to the use of any disciplinary measure which is not authorized by the student’s IEP, Section 504 plan or behavior intervention plan. 25 Distribution of conduct and discipline code The superintendent shall arrange to have the conduct and discipline code distributed once to each student in elementary, middle, junior high and high school and once to each new student in the district. Copies shall be posted in each school of the district. In addition, any significant change in the code shall be distributed to each student and posted in each school.The Board shall consult with administrators, teachers, parents, students and other members of the community in the development of the conduct and discipline code. Adopted: May 27, 1987 Revised: May 2, 1989 Revised: February 27, 1991 Revised: October 13, 1993 Revised: May 11, 1994 Revised: August 17, 1994 Revised: November 13, 1996 Revised: July 8, 1998 Revised: February 28, 2001 Revised/recoded: June 22, 2009 Revised: February 14, 2011 LEGAL REFS.:C.R.S. 18-6-401 (1) (definition of child abuse) C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a) (adoption and enforcement of conduct and discipline code) C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(III) (discipline of habitually disruptive students is required part of safe schools plan) C.R.S. 22-32-109.1 (9) (immunity provisions in safe schools law) C.R.S. 22-33-106 (1)(a-f) (grounds for suspension, expulsionand denial of admission) C.R.S. 22-33-106 (1)(c.5) (habitually disruptive students) CROSS REFS.: GBG, Liability of School Personnel/Staff Protection JIC, Student Conduct, and subcodes JK subcodes, (all relate to student discipline) Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 Policy JK-R - Student Discipline File: JK-R Student Discipline Disciplinary information Open communication between principals and the professional staff is essential to accomplish the educational mission of the district. It is recognized that principals have access to information about individual students that may not be otherwise available to others because this information is not recorded as part of the student's education record. To assure that information is shared with the professional staff that may be important to understanding the particular needs of individual students and any potential risk that a student might pose to the safety or welfare of others, state law requires that the principal take steps to communicate this information to teachers and counselors who have direct contact with the student. In addition, to make sure that the information communicated is accurate, state law gives students and parents/guardians the right to challenge disciplinary information. Whenever the principal or designee determines that disciplinary information as defined in Board policy must be communicated to a teacher or counselor, the following steps will be followed: 26 1. The principal will prepare a brief written statement which sets forth the information to be communicated to a teacher or counselor pertaining to an individual student. If disciplinary information regarding a disabled student is transmitted, the current IEP must also be included. The statement will indicate if it is a confidential document. The source of the information will be noted, if applicable. 2. The principal will communicate the information in the statement to the teacher or counselor by providing a copy of the statement. Alternatively, the principal or designee may wait until the student or parent/guardian has had a chance to challenge the content of the statement before communicating the statement to any teachers or counselors. The teacher/counselor and principal or designee may discuss the information in the statement. The principal or designee will record the names of all individuals who are given a copy of the statement. 3. The principal or designee will take reasonable steps to see that the parent/guardian of a student under 18 years of age receives a copy of the written statement, by mailing it to the parent/guardian address provided on the student's registration records or by sending it home with the student. In either case, the principal or designee will take reasonable steps to reach the parent/guardian by telephone to alert them to the fact the statement has been mailed or sent with the student. If a student is 18 years old or older ("eligible student"), the written statement will be provided directly to the student and will not be provided to the parent/guardian unless the student gives consent. 4. The written statement will indicate that the student and/or parent/guardian may challenge the accuracy of the disciplinary information on the basis that it is inaccurate, false or misleading unless the statement is solely a summary of an incident for which the student and parent/guardian has already been afforded a due process hearing prior to imposition of school discipline. In that case, the challenge procedures do not apply. Challenges The following procedures apply when an interested person challenges the statement of disciplinary information: Step 1 A Step 1 review will be requested in writing within seven days after receipt by the parent/guardian of the written statement. If the interested persons fail to file an intent to challenge within seven days after receiving a copy of the statement, the statement will stand as written and there will be no further opportunity to challenge that particular statement. If the student or parent/guardian challenges any part of the statement, the principal should review the part of the statement being challenged and may, by mutual agreement with the person making the challenge, destroy, delete or add the information in question. Step 2 If the principal does not agree to change the written statement as requested during the Step 1 review, the student or parent/guardian may request an informal hearing with the superintendent or designee within 10 days after the principal's decision not to change the written statement. This request must be in writing and will state the reasons for the request. The principal may file a written response to the request for a Step 2 review to be considered by the superintendent. The superintendent or designee will make a decision within 10 school days after receiving the request for Step 2 review. The superintendent or designee may take whatever steps necessary to make a determination about the content of the statement, including discussing the matter with the student and parent/guardian and/or principal and making independent inquiries to determine the veracity of the statement.The superintendent or designee may decide that the statement should be revised in accordance with the student or parent/guardian position or may decide to uphold the principal's statement as accurate. The superintendent's decision is final. Once an appeal has been held on the disciplinary information contained in a statement, that statement may be communicated to teachers/counselors during the school year without any further challenge. If the statement had been communicated prior to the conclusion of the challenge, and 27 changes were made to the statement, the principal or designee will see that all those who received the original statement are provided a copy of the revised statement. Any teacher or counselor who receives a statement containing disciplinary information will maintain the confidentiality of the information and will not communicate the information to any other person. A violation of this provision will result in appropriate disciplinary action. Remedial discipline plans 1. The principal may develop a plan for any student who causes a material and substantial disruption in the classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events. The goal of the remedial discipline plan shall be to address the student's disruptive behavior and educational needs while keeping the child in school. 2. To develop the plan, the principal will arrange for a meeting with the student, the student's parent/guardian and any members of the staff whom the principal believes should attend. 3. The purpose of the meeting will be to address the reasons for the student's disruptive behavior and cooperatively to establish goals, objectives and timelines to modify such behavior. A written plan will be prepared which addresses the student's disruptive behavior, educational needs and what steps are necessary to keep the child in school. The plan will include incentives for good behavior and consequences if the student is disruptive in violation of the plan. 4. The plan may be written in the form of a contract which the student and the parent/guardian will sign and date. 5. The parent/guardian will be provided a copy of the remedial discipline plan and it will be placed in the student's cumulative file. Habitually disruptive students A student will be declared “habitually disruptive” if suspended three times during the course of the school year for causing a material and substantial disruption in the classroom, on school grounds or at school activities or events because of student behavior that was initiated, willful and overt.The principal will inform the superintendent if a student is suspended for a second time for causing a material and substantial disruption.The student and the parent/guardian will be notified in writing of each suspension which counts toward declaring the student habitually disruptive. The student and parent/guardian will also be notified in writing and by telephone or other oral communication of the definition of “habitually disruptive student.”District procedures for expulsion may be initiated when the student is suspended for the third time. The period of suspension will be extended, if necessary, to conduct an expulsion proceeding. Approved: Revised: Revised: Revised: Revised: Revised: Revised: Revised: Revised: Revised/recoded: Revised: May 27, 1987 May 2, 1989 February 27, 1991 October 13, 1993 May 11, 1994 August 17, 1994 November 13, 1996 July 8, 1998 February 28, 2001 June 22, 2009 February 14, 2011 Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 28 DISTRITO 6 Prevención de Acoso En Apoyo del Comportamiento Positivo Toda la escuela de mezcla de apoyo de conducta positiva, y la instrucción explícita a proporcionar a cada estudiante las herramientas necesarias para prevenir la intimidación. Apoyo del Comportamiento Positivo se ha demostrado que tiene a corto y largo plazo efectos beneficiosos sobre el rendimiento academic, la disminución de la disciplina, la agresion, el crimen, el apego escolar y el consume de drogas Distrito 6 La Junta de Consejo reconoce que el comportamiento de intimidación puede tener un efecto negativo sobre el clima de la escuela y puede conducir a comportamientos más graves que afectan a la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. La e Junta de Consejo apoya un clima escolar seguro, propósito para la enseñanza y el aprendizaje que esté libre de amenazas, hostigamiento y cualquier tipo de comportamiento de acoso escolar. El propósito de esta política es promover la coherencia del enfoque y ayudar a crear un clima en el que todos los tipos de acoso escolar son considerados como inaceptables. Prevención de la intimidación en el Apoyo Conductual Positivo es un programa que se utilize en todos los niveles de calidad en todas nuestras escuelas primarias. El programa es una serie de lecciones enseñadas de manera explícita que están diseñados para dar herramientas de los niños para ayudarles a reducir y prevenir la incidencia de la intimidación. Todos los estudiantes y el personal se les enseña acerca cómo Las lecciones que enseñar a los estudiantes una respuesta de tres se comportan en manera segura, pasos para los problemas de comportamiento: respetuosa y responsible en todos “Parar” los entornos escolares. “Caminr Se pone énfasis en la prevención y la reducción de los problemas de intimidación y comportamientos. “Hablar” ¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar. 29 Póliza JICDE - Prevención y Educación de Acoso Póliza: JICDE* Prevención y Educación de Acoso La Junta de Consejo reconoce que el comportamiento de intimidación puede tener un efecto negativo sobre el clima de la escuela y puede conducir a comportamientos más graves que afectan a la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. La Junta de Consejo apoya un clima escolar seguro, propósito para la enseñanza y el aprendizaje que esté libre de amenazas, hostigamiento y cualquier tipo de comportamiento de acoso escolar. El propósito de esta política es promover la coherencia del enfoque y ayudar a crear un clima en el que todos los tipos de acoso escolar son considerados como inaceptables. La intimidación es el uso de la coacción para obtener control sobre otra persona o para ser habitualmente cruel a otra persona. La intimidación puede ocurrir a través de la expresión escrita, verbal o transmitida electrónicamente o mediante un acto físico o un gesto. La intimidación es prohibida en propiedad del distrito, en el distrito o en sanciones escolares como actividades y eventos, cuando los estudiantes son transportados en cualquier vehículo que se distribuye por el distrito o uno de sus escuelas, o fuera de la propiedad de la escuela cuando tal conducta tiene una conexión a la escuela o cualquier distrito curricular o actividad no curricular o evento. Un estudiante que participe en cualquier acto de intimidación está sujeto a acción disciplinaria apropiada, incluyendo la suspensión, expulsión o devolución a las autoridades policiales. La severidad y el patrón de comportamiento de acoso escolar, si alguno, se considerarán cuando se toman decisiones disciplinarias. Maestros que observar o tomen conciencia de la intimidación adoptarán medidas apropiadas para intervenir o informe de tal comportamiento al Director de la escuela. Animamos a los padres y los estudiantes que tomen conciencia de la intimidación a informar a la Directora de la escuela. Los directores de escuela adoptarán las medidas adecuadas para educar a los estudiantes sobre las formas de prevenir el acoso. El Superintendente deberá desarrollar un programa integral para abordar el acoso en todos los niveles escolares. El programa será dirigido hacia lograr los siguientes objetivos: 1. Enviar un mensaje claro a los estudiantes, personal, padres y miembros de la comunidad que la intimidación no será tolerado. 2. Capacitar personal y los estudiantes en tomar medidas proactivas para prevenir la intimidación que ocurran a que no ocurran. 3. Aplicar procedimientos de intervención inmediata, investigación y confrontación de los estudiantes que participan en el comportamiento de intimidación. 4. Iniciar esfuerzos para cambiar el comportamiento de los estudiantes participando en la intimidación de comportamientos a través de volver a educar lo que es conducta aceptable, debates, consejería y apropiadas consecuencias negativas. 5. Fomentar una alianza productiva con los padres y miembros de la comunidad para ayudar a mantener un ambiente libre de acoso. 6. Apoyar a las víctimas de la intimidación por medio de individuo y Consejería de pares. 30 7. Ayudar a desarrollar redes de apoyo de pares, habilidades sociales y confianza para todos los estudiantes. 8. Reconocer y alabar los comportamientos positivos y de apoyo de los estudiantes hacia el uno al otro sobre una base regular. Adopted: Revised: LEGAL REF.: CROSS REFS.: June 14, 2004 June 22, 2009 C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(X) (policy required as part of safe schools plan) JICDA, Code of Conduct JICDD*, Violent and Aggressive Behavior JICJ, Student Use of Electronic Communication Devices JK, Student Discipline Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 Objetos Prohibidos Objetos que interrumpen el ambiente escolar no deben de estar en la posesión de los estudiantes en la propiedad de la escuela. Estos objetos incluye pero no se limitan a los siguientes: globos, radios/juegos electrónicos, objetos ruidosos, rompe cabezas, tocas, carros, u objetos que no sean autorizados por los maestros. Los objetos que sean clasificados como distractores pueden ser retirados por el maestro o personal escolar y serán regresados solamente a los padres. Algunos de los objetos tienden a desaparecer o perderse y nosotros no tenemos el tiempo o los recursos para hacernos responsables. Esta regla es para la protección de la propiedad personal de su hijo(a). Objetos Perdidos y Encontrados Una caja grande para ropa extraviada será colocada afuera de la enfermería (cosas pequeñas o con más valor serán colocadas en la oficina). Los padres y estudiantes deben de ponerle etiquetas a sus pertenencias, especialmente a libros, loncheras, chamarras, suéteres y mochilas.Cualquier artículo que quedan al final del año escolar serán donados a una organización benéfica local. Inclemencias del Clima En las mañanas extremadamente frías, a discreción del maestro o la maestra en guardia, los estudiantes pueden entrar al gimnasio a las 8:30 de la mañana. La señal para que los estudiantes entren al gimnasio va a ser tres conos anaranjados colocados en la sección negra del área de recreo por el personal en guardia. Los niños pueden salir afuera a la hora de recreo cuando la temperatura esté a 15 grados F o más (o a la discreción del director). Anuncios del cierre de escuela Los anuncios del cierre de la escuela y el inicio de clases retrasado o el cierre temprano del Distrito Escolar Seis del condado de Weld por aguanieve, nieve, o condiciones del tiempo peligrosas, son hechos en las siguientes estaciones radiales: KUAD 99.1 FM; KUNC 91.5 FM; KATR 1450 AM; KYOU 92.5 FM; KVVS 1170 AM; KISF 96.1 FM. Si la nieve o el mal tiempo empieza después del principio de clases, la escuela puede cerrarse temprano para permitir que los estudiantes que usan el transporte escolar sean transportados a sus hogares antes que las carreteras se pongan peligrosas. Recuerde escuchar las estaciones del radio local para los anuncios del cierre escolar para que las líneas telefónicas de la escuela, la oficina del superintendente, y la oficina del supervisor de transportación, puedan permanecer abiertas para poder conferir con la policía local y la patrulla de autopistas. 31 DISTRITO 6 Relacionados con el clima Dentro / Fuera de la temperatura Los padres se recomienda a prestart atención al clima de Colorado previsto para nuestra zona. Distrito 6 directrices del tiempo – dentro o fuera? Los cambios de clima y la temperature en Colorado puede ser muy difícil de predecir. Puede ser muy frío en la mañana, cuando su hijo vaya a la escuela, pero la hora del almuerzo, la temperature se han cambiado por complete. La elevación más alta, cielo despejado y el viento rápidamente puede afectar nuestra percepción sobre cómo caliente o en frío se puede sentil fuera. Por favor, controlar el tipo de ropa exterior de que su hijo lleva a la escuela. Asegúrese de que es apropiada para el clima Cuando la lectura de la temperature es de 15 grados, o más, la prevista para ese escuela va a considerer si es apropiado para los niños jugar al aire libre para el recreo. día. ***15 Grados Fahrenheit*** Es ayuda si la marca de ropa de su hijo al escribir su nombre y apellido en algún lugar del interior de la chaqueta o chamarra. Otros factores como el viento frío y las precipitaciones serán consideradas por el director/sub director cuando tome la decision sobre la conveniencia de salir o permanecer en el interior. En el caso de tiempo inclement, como la temperature por debajo de 15 grdos Fahrenheit, nieve, granizo, etc, los niños vendrán dentro a su llegada a la escuela y /o quedarse dentro en el almuerzo-recreo. ¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar. 32 Division of Academic Achievement 1025 NINTH AVENUE GREELEY, COLORADO 80631 970-348-6000 Cierre de escuela e inicio retrasado En ocasiones, el clima de invierno en el norte de Colorado, puede causar graves condiciones suficientes ques tenemos que considerer el cierre de escuelas o retraso el inicio de las escuelas. Esta decision podría ser tomada por la caída de nieve significativas, condiciones peligrosas por carretera, o el frío extremo. La decisión de cerrar o retrasar el inicio de las escuelas siempre se hace con la seguridad de los estudiantes, padres y personal en mente. El personal del distrito hará todo lo posible para tomar una decisión lo antes posible para permitir a los padres a hacer planes alternativos. Cierre de escuela: Si las escuelas están cerradas por el día a causa del tiempo, los estudiantes se queden en casa. Por lo general, esto también implica que todas las actividades escolares, tales como clubes después de la escuela, deportes, prácticas, etc. también se cancelan para ese día. El tiempo perdido de instrucción puede ser necesario hacer más adelante en el año a fin de cumplir el Estado de los requisitos mínimos de Colorado para el tiempo anual de instrucción para los estudiantes. Retraso de inicio de dos horas: Si las escuelas se abriráen un inicio retrasado de dos horas, a continuación, los estudiantes deben llegar a la escuela dos horas más tarde que sus horas de inicio normal. Un retraso en empezar podría ser utilizado si las condiciones meteorológicas o por carretera son severas durante la noche pero espera que mejore en la mañana. En un día de retraso de inicio, los autobuses escolares funcionará sus rutas dos horas más tarde de lo normal. Los padres que llevan a sus hijos a la escuela debe dejar a sus hijos dos horas más tarde de la hora normal. Notificación Si las escuelas deberán ser cerradas o poner en un inicio retardado de dos horas debido al mal tiempo y las condiciones del camino, luego de que la decisión será anunciada por estos medios: • Una publicación el sitio Web principal del distrito • Los envois a los sitios sociales del distrito medios de comunicación: Twitter y Facebook • Un mensaje grabado en el número del distrito principal de teléfono: 970-348-6000 • Local y metropolitan de Denver locales de radio y estaciones de television son notificados • Notificatión al periódico The Greeley Tribune School District 6 provides a quality education for every learner within a system of high expectations and rigorous, focused instruction. 33 Para ver esta póliza en español ir a la Junta de Educación de la pestaña de www.greeleyschools.org Policy EBCE - School Closings and Cancellations File: EBCE School Closings and Cancellations The superintendent is empowered to close the schools, delay the start of schools or to dismiss them early in event of hazardous weather or other emergencies which threaten the safety, health or welfare of students or staff members. It is understood that the superintendent will take such action only after consultation with appropriate authorities. The Board shall ratify the closing at its next regular meeting. Parents, students and staff members shall be informed early in each school year as to how they shall be notified in event of emergency closings or early dismissals. In the event of a closure of all schools, 12-month employees are expected to report to their school or site unless otherwise notified. If the school time lost due to the closure needs to be made up, as determined by the superintendent, the makeup day(s) will be designated on the annual school calendar. In such an event, all employees will be expected to work on the rescheduled day. Any employees required to work on a day when the district is closed will be paid for the extra day(s) in accordance with their regular compensation. Adopted: Revised: Revised: Revised: Revised: April 27, 1988 March 11, 2002 September 9, 2002 June 22, 2009 March 28, 2011 LEGAL REFS.: C.R.S. 22-1-112 (school year and national holidays) C.R.S. 22-32-109 (1)(n) (Board’s duty to determine number of instructional/ contact hours/days) C.R.S. 22-33-101 et seq. (school attendance law) 1 CCR 301-39, Rules 2254-R-2.06 (Board may reduce teacher-pupil instructional/contact time; closings deemed by Board necessary for health, safety or welfare of pupils) CROSS REFS.: IC/ICA, School Year/School Calendar JLIB, Student Dismissal Precautions Weld County School District 6, Greeley, Colorado Attention! Please Read! The official copy of the Board of Education Policy Manual is Located in the office of the Superintendent at the Weld County School District 6 Administration Building located at 1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631 34 Información de Servicios de Salud para el MANUAL DE ESTUDIANTE/PADRES Servicios de Salud - ¿Quiénes somos? Para formas e información de los Servicios de Salud, por favor vea la página de internet Servicios de Salud del Distrito 6. http://www.greeleyschools.org/Page/8187 www.greeleyschools.org > departments > health services El Distrito 6 tiene asistentes de salud escolar quienes son las persona principales del cuidado en las enfermerías de las escuelas en todo el distrito y en las escuelas opcionales/chárter. Ellas dan primeros auxilios y atención a los niños enfermos, administran medicamentos, desempeñan revisiones de salud, manejan los expedientes de vacunas y salud. Ellas están disponibles para contestar preguntas y pueden localizar a la enfermera consultora registrada de la escuela en todo momento. Las asistentes de salud han tomado un curso de entrenamiento para asistentes de enfermería y tienen entrenamientos anuales de CPR (según sus siglas en inglés de reanimación cardiopulmonar), primeros auxilios, administración de medicamentos y otros entrenamientos según sean necesarios, para las necesidades específicas de salud de los estudiantes. El Distrito 6 tiene enfermeras consultoras registradas de las escuelas que trabajan en equipo con las asistentes de la enfermería escolar, administración y personal de la escuela para dar apoyo físico, mental y social y ayudar a los niños con su aprendizaje. Las enfermeras consultoras registradas de las escuelas están entrenadas con un RN-BSN (Enfermera Registrada – Diplomado en Ciencias de Enfermería, por sus siglas en inglés) y han obtenido una licencia de Enfermera Escolar a través de CDE (Departamento de Educación de Colorado, por sus siglas en inglés). Las enfermeras escolares son responsables de preparar los planes de atención médica, documentar los historiales de salud, colaborar con el equipo de educación especial sobre los planes educativos, delegar personal sin licencia que da atención a estudiantes, ayudan con las unidades de educación de salud, consultan con proveedores y atenciones de salud fuera de la escuela. Enfermedades/Heridas, Información de Emergencia Accidentes/Enfermedades/Heridas – o El personal de la enfermería escolar u otra persona calificada administrará los primeros auxilios a cualquier estudiante enfermo o herido. Si es necesario, se localizará a los padres/tutores y en casos extremos, se llamaría al 911. Información de Emergencia – POR FAVOR MANTENGAN ACTUALIZADA LA INFORMACIÓN DE CONTACTO EN LA OFICINA PRINCIPAL. Necesitamos poder comunicarnos con ustedes por si su niño se enferma o está herido. Medicamentos Si su niño debe tener medicamentos de cualquier tipo durante la escuela, incluyendo medicinas recetadas o sin receta (pastillas, tónicos, caramelos para tos, gotas para los ojos, cremas, pomadas, inhaladores, inyecciones), usted tiene tres opciones: o Padres/Tutores pueden venir a la escuela y dárselo a su niño a la hora apropiada o Padres/Tutores y proveedores de atención médica pueden completar y firmar una forma de autorización del médico. El medicamento debe estar en un envase de la farmacia con su etiqueta de información o en su paquete original con las instrucciones. o Padres/Tutores pueden hablar con el médico sobre un horario alternativo para que el medicamento pueda darse fuera del horario escolar. Los medicamentos de cualquier tipo (con y sin receta médica) no deben estar en posesión de los estudiantes, excepto para aquellos con la autorización escrita de su médico familiar, su familia y enfermera registrada de la escuela. Si su niño va a necesitar algún medicamento o tratamiento en la escuela, por favor obtenga una copia de la forma para la autorización del médico que encuentra en la enfermería de la escuela o bájela de la página de internet en servicios de salud: http://www.greeleyschools.org/Page/8183 35 Cuestionario de Salud/Estudiantes con Preocupaciones de Salud Cuestionarios de salud – es sumamente importante que los padres/tutores completen el cuestionario anual de salud y la forma de información de emergencia. Estudiantes con problemas conocidas de salud– Las enfermeras registradas de la escuela escriben los planes de atención médica (HCP, por sus siglas en inglés) para estudiantes que requieren procedimientos específicos en la escuela. Todos los estudiantes que tienen diabetes, ataques, alergias graves, asma severa o quien tiene algún medicamento (con o sin receta médica) en la escuela, debe tener un HCP (Plan de Atención Médica, por sus siglas en inglés). Otros trastornos también pudieran tener problemas específicos los cuales requieren un HCP. POR FAVOR, comuníquese con la asistente de la enfermería escolar o la enfermera de la escuela si usted tiene alguna preocupación sobre la salud de su niño. Para los estudiantes con asma severa, alergias graves, trastornos de ataques o diabetes – las formas están disponibles en la oficina de salud o en la página de internet de servicios de salud para que el médico lo complete http://www.greeleyschools.org/Page/8183 Vacunas Las vacunas son una parte importante del cuidado de salud de nuestros niños y la ley de Colorado requiere que los niños que van a la escuela sean vacunados para prevenir enfermedades que se previenen por medio de las vacunas. Los estudiantes no tienen permitido asistir a la escuela sin cumplir los requisitos de vacunas o sin tener un permiso firmado por el médico o una exención religiosa. Si los padres tienen preocupaciones sobre las vacunas y la seguridad de las vacunas, visite el sitio www.ImmunizeForGood.com . La página de internet del Programa de Vacunación de Colorado está localizada en www.ColoradoImmunizations.com. Las escuelas hacen un esfuerzo por asegurar el cumplimiento de las leyes de vacunación. La ayuda de usted al proveer registros de vacunación actualizadas en la inscripción escolar y cuando su niño recibe vacunas adicionales es muy apreciado Revisiones Las revisiones auditivas y de la vista son conducidas anualmente por el personal de servicios de salud incluyendo a la audióloga del distrito. Los siguiente grados son revisados: Pre-K, K, 1, 2, 3, 5, 7 y 9, todos los estudiantes nuevos y estudiantes con necesidades de educación especial – según las directrices del estado de Colorado.. Los lentes, cuando son recetados por un oftalmólogo profesional es sumamente crucial para el éxito del estudiante. Por favor, asegúrese que los estudiantes usen diariamente sus lentes en la escuela. Los estudiantes que no pasen la revisión de la vista recibirán una “referencia” para darle seguimiento de atención de salud. Los estudiantes que no pasen la revisión auditiva continuarán siendo supervisados por la audióloga escolar. Ropa prestada La enfermería escolar tiene un número limitado de ropa extra para accidentes. Por favor lave y regrese esta ropa lo más pronto posible para usted. Recursos de Salud para Padres El personal de la enfermería escolar está dispuesto a ayudar a los padres a encontrar información de salud y de cómo tener acceso al cuidado de salud. Bienestar escolar La investigación muestra que los niños se desempeñan mejor en la escuela cuando comen saludablemente y están activos físicamente. Para apoyar el rendimiento académico y una vida saludable, el Distrito 6 ofrece oportunidades interesantes de bienestar para los estudiantes y empleados. Por favor visite la página de internet www.greeleyschools.org/wellness. Cuando mantener a su niño en casa/Exclusión de la escuela por razones de salud Los Niños Saludables Aprenden Mejor. Las siguientes directrices de exclusión serán utilizadas para determinar si un estudiante debe ser enviado a casa por causa de enfermedad. 36 Directrices de Exclusión de Salud Síntoma Directrices de Exclusión Tos Recomendado para estudiantes que experimentan una tos severa, incontrolable o respirar con dificultad o resollar. Recomendado para estudiantes con otros síntomas además de diarrea, como: vomito, dolor abdominal, fiebre, la diarrea no puede ser contenido en un inodoro, hay sangre o mucosidad en la deposición. Estudiante no deberá tener diarrea por 24 horas sin medicamento antes de regresar a la escuela. Recomendado si el estudiante tiene síntomas además de la fiebre como una erupción temporal cutánea/salpullido, dolor de garganta, vómito, diarrea, etc. El estudiante no debe tener fiebre por 24 horas sin medicamento antes de regresar a la escuela. Recomendado si el estudiante está babeando incontrolablemente. Diarrea Fiebre (definido como una temperatura oral >100.5 F) Ulceras/Llagas bucales Erupción temporal cutánea/Salpullido Dolor estomacal Dolor abdominal Glándulas/Ganglios inflamados Vómito Dolor de oído Dolor de cabeza Piojos Enfermedades contagiosas Otras consideraciones Fuentes: Recomendado si el estudiante tiene síntomas además del salpullido como cambio en comportamiento, fiebre, dolor de coyunturas, moretones no asociados con alguna herida o si la llaga está abierta o supurando. Recomendado si el dolor es severo, si el dolor aparece después de una herida o si el estudiante tuvo síntomas además del dolor estomacal como vómito, fiebre, diarrea, etc. Recomendado si el estudiante tiene síntomas además de las glándulas inflamadas como dificultad en respirar o tragar, fiebre, etc. Generalmente recomendado si el estudiante ha vomitado más de 2 veces en 24 horas, si el vómito es verde o con sangre, si el estudiante ha tenido una herida a la cabeza reciente o si el estudiante tiene síntomas además del vómito, como fiebre, diarrea, dolor estomacal, etc. El estudiante no debe tener vómito por 24 horas sin medicamento antes de regresar a la escuela Exclusión no es necesaria Exclusión no es necesaria. Comunicarse con la enfermera si el dolor de cabeza es persistente, severa, es acompañado de otros síntomas o si el estudiante tiene un plan del cuidado de salud Exclusión solo para niños a los que se les encontró con piojos vivos en la cabeza. La información no apoyan la exclusión escolar por liendres (larva/huevecillos de piojos) Los estudiantes con antibióticos por enfermedades contagiosas, como estreptococo, amigdalitis, bronquitis, conjuntivitis o neumonía, deben permanecer en casa hasta que el antibiótico haya sido ingerido por 24 horas. Toda lesión de piel debe estar cubierta por una venda o ropa durante el día escolar. Esto pudiera incluir impétigo, tiña/culebrilla cutánea, sarna y otra infección micótico/de hongos, bacterial o viral de la piel. Se considera la exclusión si: El estudiante no puede participar cómodamente en las actividades usuales El estudiante requiere mayor cuidado médico del que el personal escolar puede proveer El estudiante tiene una fiebre alta, cambios de comportamiento, llanto persistente, dificultad para respirar, tos incontrolable u otra señal sugiriendo una enfermedad severa. El estudiante está enfermo con una posible enfermedad contagiosa y la exclusión es recomendada por un proveedor de atención médica, el estado o agencia local de salud publica. *Adaptado de CDPHE – Directrices de Enfermedades Infecciosas en las Escuelas Públicas, Revisión Diciembre 2004( Infectious Disease Guidelines in Public Schools, Revised Dec. 2004). Departamento de Salud Pública y Ambiente de Colorado (Colorado Department of Public Health and Environment).http://www.cde.state.co.us/cdesped/NurseHealth.asp#infect 37 Servicios de Nutrición El Condado Escolar de Weld del Distrito 6 del Departamento de nutrición está tomando un enfoque proactivo para ofrecer alimentos más sanos y frescos para los estudiantes en nuestra comunidad. Nuestras comidas 'casera' se preparan fresco diariamente utilizando todos los ingredientes naturales. Eliminar los alimentos procesados y remplazándolos con artículos hechos 'desde cero' ha permitido al Departamento a reducir considerablemente la cantidad de sodio, conservantes y otros ingredientes artificiales que sirven a nuestros estudiantes. Además, el Departamento de servicios de nutrición continúa ampliar su granja al programa Escolar comprando productos frescos de los productores locales. Esto proporciona a nuestros estudiantes con las frutas y verduras posibles, mientras también apoyo a la comunidad local más frescos. ¡Servicios de nutrición pretende "Combustible del futuro de nuestros estudiantes" con alimentos sanos y nutritivos que proporcionan sus cuerpos con los nutrientes que necesitan para crecer, aprender y tener éxito en el salón de clases! Gracias por permitir que su estudiante a cenar con nosotros. Aquí hay alguna información adicional acerca de nuestro programa: 2015-2016 Precios de Comida Tipo de comida Primaria Desayuno Pagado $1.50 Desayuno Reducido Gratis Almuerzo Pagado $2.55 Desayuno Reducido Free K-2nd Grade Almuerzo Reducido $0.40 3rd-12th Grades Secundaria $1.60 Gratis $2.80 N/A Preparatoria $1.60 Gratis $2.80 N/A Adultos $1.80 N/A $3.25 N/A $0.40 $0.40 N/A Baja carga de saldo/política Si el saldo de comida de su estudiante comienza a agotarse, el personal de nutrición proporcionar recordatorios verbales a los estudiantes y utilizar letras de auto-llamadas y baja-equilibrio para comunicar la necesidad de fondos adicionales para colocarse en la cuenta de la comida. Sin embargo, de vez en cuando cuenta de comida de un estudiante puede tener fondos suficientes para cubrir el costo de una comida. Nuestra política en el distrito 6 es permitir que los estudiantes de primaria se le permitirá cargar hasta dos 2 Desayunos y comidas de almuerzo de dos 2, los estudiantes de secundaria pueden cargar uno 1 desayuno y 1 uno almuerzo y no extendemos ninguna carga privilegiados para los estudiantes de preparatoria. Todos los gastos de comida son para ser pagado total al final del año escolar. Pagos de Comida Los pagos a la cuenta de su estudiante pueden ser en varias maneras. • Dinero en enfectivo pueden enviarse con su estudiante a pagar por cada comida o colocarse sobre su cuenta de comida. • Los cheques son aceptados en todas las escuelas para las cuentas de la comida. • Tarjetas de crédito/débito aceptadas en línea en www.greeleyschools.org Espere 24 horas para el pago a cuenta de comida de sus estudiantes. 38 Gratuito y los beneficios de comidas reducidas Su estudiante puede calificar para recibir sus comidas como el desayuno y almuerzo gratis o a un precio reducido. Solicitudes de beneficio de comida son enviadas a cada domicilio de distrito aproximadamente 30 días antes del inicio del nuevo año escolar y también están disponibles en el sitio Web del distrito,www.greeleyschools.org en la oficina escolar y la cafetería. Sólo es necesaria una aplicación por familia. Procesamiento de aplicaciones puede tomar hasta 10 días hábiles con familias responsables por los gastos de comida hasta que se aprueba la solicitud. Una vez aprobado, las aplicaciones de comida son buenas para todo el año escolar y se llevan acabo durante los primeros treinta 30 días del próximo año escolar. La Póliza de Bienestar La investigación muestra que los niños se desempeñan mejor en la escuela cuando comen saludables y están físicamente activos. Para apoyar el logro académico y vida saludable, el distrito escolar del Condado Weld 6 ofrece interesantes oportunidades de bienestar para los estudiantes y empleados. Con devoción al bienestar de programación para todo el distrito, iniciativas saludables están cambiando comportamientos para toda la vida. Distrito 6 tiene estrategias para mejorar los hábitos alimenticios, aumentar la actividad física y proporcionar un ambiente escolar saludable. Para obtener más información acerca del programa de bienestar, por favor visite www.greeleyschools.org/wellness. Información de la Cafetería Las reglas de la cafetería son pocas, muy claras e implementadas. Las reglas están colocadas en la cafetería y son revisadas con los estudiantes. Conducta inapropiada en la cafetería puede resultar en que el estudiante sea removido a otra área separada en la cafetería, sea sacado de la cafetería, o tenga que comer con sus padres o tutor legal. Los estudiantes deben de: 1. Hablar en silencio y usar buenos modales todo el tiempo. 2. Guardar silencio cuando la persona a cargo de la cafetería levanta la mano. 3. Tirar la basura en el contenedor y colocar las charolas una sobre otra. 4. Permanecer sentados hasta que la persona encargada de la cafetería los despache. 5. Salir de la cafetería en orden. Horario de Almuerzo Durante el ano escolar, los estudiantes van a tener 20 minutos para recreo y 20 minutos para comer. Se va a entregar un horario al principio del año escolar. Grado K 1 2 3 4 5 Horario de Lunes Almuerzo Recreo 11:20 – 11:40 11:00 – 11:20 11:00 – 11:20 11:40 – 12:00 12:20 – 12:40 12:00 – 12:20 Grado K 1 2 3 4 5 11:40 – 12:00 11:20 – 11:40 10:40 – 11:00 11:20 – 11:40 12:00 – 12:20 12:20 – 12:40 39 Martes a Viernes Almuerzo Recreo 11:45 – 12:05 11:30 – 11:50 11:10 – 11:30 12:10 – 12:30 12:50 – 1:10 12:30 – 12:50 12:05 – 12:25 11:10 – 11:30 11:30 – 11:50 11:50 – 12:10 12:30 – 12:50 12:50 – 1:10 Estacionamiento: Dejar y Recoger Estudiantes El tráfico es bastante intenso antes y después de la primera y última clase. Para controlar el tráfico en las avenidas 19th y 21st, se le pide a los padres que dejen y recojan a su hijo(a) en la calle 26 (directamente al sur de la escuela Jackson). Recordatorio: No bloquear las cocheras de nuestros vecinos. Las vueltas en U no son recomendadas: Por favor de estacionarse solamente en áreas designadas. Acompañe a su niño(a) al cruzar calles traficadas. No deben de pararse en medio de la calle para recoger/dejar pasajeros. Favor de no estacionarse en la zona de autobuses! Transporte Viajar en el autobus escolar es un privilegio para nuestros estudiantes que están en el area de transporte escolar. La expectative para el autobus es que los estudiantes estén sentados en sus asientos en sus traseros, sin gritos ni ruidos Fuertes, y No se permite comer en el autobus. Los estudiantes deben ser seguros en el autobus. Si los estudiantes no pueden cuplir con éstas reglas y reglamentos, su privilegio de viajar en el autobus puede ser revocado. Bicicletas La escuela Jackson recomienda encarecidamente que sólo los estudiantes de tercero a quinto grado vayan en bicicleta debido al número limitado de rejillas para bicicleta disponibles en la escuela. Todas las bicicletas deben ser aseguradas en las rejillas. También se sugiere que se use candado y se use casco. La escuela no asume responsabilidad por las bicicletas. Inmediatamente después de llegar a la escuela, las bicicletas deben ser estacionadas en las rejillas para bicicletas. Cada estudiante debe asegurar su bicicleta. Por razones de seguridad, las bicicletas deben ser caminadas y no montadas en el área escolar. Patinetas Las patinetas no deben de ser usadas en el área escolar. Consecuencias: Después de una advertencia para recordarle al estudiante de esta regla, se le hará saber que debe dejar la patineta en casa por determinado tiempo. Los estudiantes que continúen desobedeciendo esta regla pueden perder su patineta. Un padre o tutor legal tendrá que venir a la escuela a recoger la patineta. Patines Los estudiantes deben de quitarse los patines en el al área escolar. Consecuencias: Después de una advertencia para recordarles a los estudiantes de esta regla, se les puede pedir que dejen los patines en casa por un determinado tiempo. Los estudiantes que continúen desobedeciendo esta regla pueden perder sus patines. El padre o tutor legal tendrá que venir a la escuela a recoger los patines. Motoneta Las motonetas no deben de ser usadas en el área escolar. Consecuencias: Después de una advertencia para recordarle al estudiante de esta regla, se le puede pedir al estudiante que deje la motoneta en casa por un determinado tiempo. Los estudiantes que continúen desobedeciendo ésta regla pueden perder su motoneta. El padre o tutor legal tendrá que venir a la escuela a recoger la motoneta. 40 Visitantes/Voluntarios A padres y tutores legales les sugerimos visitar la escuela y observar las clases. Sin embargo de vez en cuando no es apropiada la visita a la escuela. Un ejemplo seria cuando los estudiantes están tomando exámenes. En ocasiones como éstas, se les pediría que visitaran la escuela en otra ocasión. Para evitar una contrariedad deben de contactar la oficina de la escuela y al maestro para hacer una cita. Cuando Llegue a la escuela para su visita debe primero reportarse a la oficina, firmar, y ponerse un gafete de visitante. Mientras continuemos a asegurar que todos nuestros estudiantes estén seguros, todos los voluntarios en el distrito deben registrarse en el internet para una verificación de antecedentes penales antes de ser voluntario en una escuela. Una vez registrado, por lo general, toma alrededor de una semana para confirmar. Por lo tanto, si desea participar en los eventos del primavera, como las excursiones y el Día de Maniobras, por favor regístrese pronto. Ir al: www.greeleyschools.org Haga clic en la tabulación superior: Involúcrese. Recibirá un menú desplegable. Haga clic en Voluntariado En el lado izquierdo de la pagina verás Voluntarios entrar y Nuevo Registro Haga clic en Nuevo Voluntariado y regístrese ahora Complete la información en los próximos lugares y haga clic. Recibirá un correo electrónico informándole cuando está autorizado a ser voluntario. Si usted se inscribe como voluntario recibirá una tarjeta de identificación con un código de barras que se puede escanear cuando entras en y salir del edificio. Estudiantes de otras Escuelas-Póliza para Visitantes Los estudiantes que no estén inscritos en la escuela Jackson no deben de ser enviados a visitar. Normalmente la póliza de la escuela es de disuadir visitantes menores de edad por razones de responsabilidad financial. Comité Escolar de Rendición de Cuentas Este comité sirve para ayudar en la toma de decisiones para la escuela. Este comité analiza la eficacia docente y del director, decisiones sobre la instrucción y el presupuesto de la escuela. Nos reunimos cuatro veces al año, una vez cada trimester el lunes a las 5:30 en las tarde. Grupo De Padres Jackson (JPG) JPG sirve como un medio para aumentar la comunicación entre la escuela y la comunidad. Los padres o tutores son elegidos como miembros de la Junta y trabajan con los padres o tutores, maestros y administración de la escuela para discutir la recaudación de fondos para la escuela. El grupo de los padres es uno de nuestros sistemas de comunicación mas importantes de las buenas relaciones públicas y apoyo para nuestro programa total. El Grupo de Padres de Jackson se reúne el primer lunes de cada mes a las 5:30 en la tarde. 41 Tecnología Los estudiantes son responsables por su comportamiento en la zona de computación; deben portarse como si estuvieran en el salón o en el pasillo de la escuela. La mayoría del las veces la comunicación en las computadoras es pública. Las reglas generales de comportamiento escolar y de comunicación deben de ser seguidas. Las computadoras deben de ser usadas para obtener información sobre la clase o para comunicarse con otros. El acceso a las computadoras es otorgado a los estudiantes siempre y cuando ellos actúen de una manera considerada y responsable. Los individuos que usen las computadoras del distrito serán responsables por el comportamiento y las comunicaciones realizadas en las computadoras. Se asume que las personas que usen las computadoras cumplirán con las reglas del distrito. El área de tecnología debe de ser tratada como los casilleros. El personal de tecnología puede registrar los archivos en las computadoras para asegurarse que las computadoras están siendo usadas responsablemente. Póliza o Reglas del uso del Teléfono Los teléfonos de la escuela solo pueden ser usados por los estudiantes en un caso de emergencia, enfermedad o accidente. Llamadas de teléfono para obtener permiso para visitar un amigo después de la escuela deben de hacerse antes de venir a la escuela. Quejas Personales La mayoría de los problemas y desacuerdos es el resultado de comunicación inadecuada entre las personas involucradas. Por ésta razón, por favor aclare directamente con la persona involucrada, cualquier problema o desacuerdo. Si no se llega a un acuerdo en la primera reunión, por favor contacte al director para otra reunión con las personas involucradas, y traiga una copia de las quejas por escrito. 42