Comportamiento en la Escuela - Greeley

ESCUELA PRIMARIA JACKSON
2015 – 2016
Manual de Alumnos y Padres
Ingrid Dillehay, Directora
Sage Prutch, Subdirectora
2002 25th Street, Greeley, CO 80631
970-348-1500
[email protected]
[email protected]
www.jackson.greeleyschools.org
¡Bienvenidos!
Apreciables Familias,
Por parte del personal de la Escuela Jackson, les doy la más cordial
bienvenida a este ciclo escolar. Nuestro objetivo es hacer de la escuela
Jackson un lugar educativo, acogedor, respetuoso, estimulante y
desafiante para cada niño.
Este manual de primaria para padres y alumnos proporciona información
acerca de las pólizas y procedimientos que rigen nuestra escuela. Por
favor, lea este manual y discuta la información con su hijo/a.
Muchos individuos son responsables de la planificación y ejecución de
nuestro programa educativo. Estos incluyen: Los maestros de preescolar
al quinto grado, Título Uno, alfabetización, personal de matemáticas,
personal de inglés como segundo idioma, profesores de educación
especial, especialistas y personal de apoyo educativo (educación física,
música, arte, dotados y talentosos), secretarias, conserjes, enfermeras,
asistentes de maestros, psicólogos, tutores, trabajadores de
mantenimiento, conductores de autobús, terapeutas, especialistas de
tecnología y biblioteca, personal de la cafetería, miembros de la mesa
directiva y directores. Nuestro éxito depende de la cooperación y la
participación activa de nuestras familias. Trabajando juntos, los
estudiantes de Jackson tendrán un gran comienzo en su educación
primaria.
El personal de Jackson desea que cada uno de los estudiantes tenga
éxito todos los días del año escolar. Nosotros nos dedicamos a ofrecer un
ambiente que fomenta el bienestar de cada niño. Queremos hacer
acogedores en todo sentido nuestros programas, nuestras pólizas,
nuestros procedimientos y a nosotros mismos. Los invitamos a que se
unan a nosotros en el desarrollo y aplicación de programas educativos y
sólidos que reforzarán el proceso de construir una base sólida para una
vida basada en el aprendizaje.
Por favor tome en cuenta que estoy siempre a su disposición para
responder sus preguntas y hablar de asuntos que le conciernan.
Atentamente,
Ingrid Dillehay,
Directora de la Escuela Jackson
1
CASA DE LOS SANTOS
Seguro, Triunfador, Independiente, Amistoso, Digno de Confianza
Misión
Nuestra misión es que todos los alumnos obtengan una base sólida
atravéz de su vida alcanzando su máximo potencial en un ambiente
seguro, educativo, aceptable, y estimulante. Nuestra meta es que cada
uno de los alumnos sea un ciudadano responsable y productivo.
Filosofía de la Escuela
Como alumnos, maestros, y padres de la escuela Jackson, haremos
nuestro mejor esfuerzo para:
 Compartir la responsabilidad para obtener un alto nivel de
aprendizaje
 Ser buen miembro de equipo o grupo
 Desarrollar talento creativo y habilidades de liderazgo
 Satisfacer las necesidades individuales y especiales de nuestros
alumnos
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3
TABLA DE CONTENIDO
Bienvenidos A Nuestra Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Carta de la Directora
Declaraciones de Misión e Visión
Sies de Seis Compromisos
Calendario del Distrito con fechas importantes
Lista de Personal
Comunicación de Hogar/Escuela
Información de Contacto con la Escuela
Horario Escolar
Conferencias de Padres/Maestros
Tarea
Fiestas
Excursiones
Días de Programas Extendidos
Asistencia y Seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Póliza de Asistencia del Distrito
Póliza de Vestuario del Distrito
PBIS Basado en la Escuela
Disciplina
Prevención y Educación de Acoso
Cierre de la Escuela por el Clima
Salud y Medicinas
Reglas del Patio de Recreo
Seguridad
Propiedad Personal
Nutrición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Precios de las Comidas
Horario de Almuerzo
Gratis o Precio Rebajado
Pagos
Póliza de Bienestar
Transportación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Expectativas
Dejar / Recoger
Antes y Después de la Escuela
Tomando Parte en su Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Visitas
Voluntarios
Comité Escolar de Rendición
Grupo de Padres
PERSONAL DE LA ESCUELA PRIMARIA JACKSON
4
5
JACKSON ELEMENTARY
STAFF
Directora
Ingrid Dillehay
Vanessa Boyer
Christopher Farrel
Speech & Language
Angie Chase
Quinto Grado
Amanda Domenico
Maria Miller
Dinae Eussen
Inglés como Segundo
Idioma
Courtney Monroe
Gina Ahmad
Educación Física
Jioni Reliford
Supervisora de Cocina
Anna Meza
Primer Grado
Micah Evans
Rachelle Hergenreter
Jenna Miller
Tracy Thomas
Música
Hannah Webster
Enfermera y Asistente
Lori McCarty
Karen Hansen
Segundo Grado
David Frawley
Jennifer Jackson
Heather Severt
Biblioteca/Computadores
Tina Lewis
Sub-Directora
Sage Prutch
Kinder
Amanda Rockwell
Melissa Moser
Keegan Kellogg
Cammaron Butcher
Tercer Grado
Vicki Miller
Donna Liebelt
Apricot Truitt
Cuarto Grado
Maria Casillas
Arte
Jodi Moore
Dotados y Talentosos
Deanna Butherus
Psicólogo Escolar
Anne Richards
Educación Especial
Michelle May
Jacki Hernreich
Secretaria Escolar
Gina Stinar
Supervisora de Oficina
Nicole Chambers
Supervisor de Edificio
Eduardo Ramirez
Asistentes de Instrucción y
ESS
JoLynn Chacon
Jennifer Clark-Lutz
Stacey Schwartz
Comunicación entre la Escuela y el Hogar
La Comunicación entre padres y maestros es muy importante y puede ser realizada con contacto
personal, llamadas telefónicas o notas. Las conferencias entre padres y maestros
son asignadas en el calendario de la escuela. Es muy importante que los padres
atiendan las conferencias de la escuela para que el maestro pueda discutir el
progreso de su niño(a). Por favor apunte las fechas de conferencias en su
calendario y haga un esfuerzo por asistir.
Su hijo(a) es importante para todos nosotros. En la escuela Jackson queremos usar
el tiempo de una manera productiva para que el resultado sea lo mejor para ellos.
Por favor llame a la oficina (348-1500) para hacer una cita o para dejar un mensaje
telefónico para el maestro. El maestro de clase contactará al padre o al tutor legal
para fijar un horario apropiado para reunirse.
Un boletín mensual sera enviado a casa con su hijo. Por favor, tome tiempo para leer este
boletín, ya que continen información valiosa sobre los eventos importantes que ocurren en
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Jackson. Otra forma de mantanerse al día con la escuela es por medio de nuestro sitio web en
website www.jackson.greeleyschools.org.
Horario de la Escuela Jackson
Horario del Lunes
Día Escolar 8:25 AM – 2:15 PM
Horario de Martes a Viernes
Día Escolar 8:25 AM – 3:45 PM
Tarea
La tarea es un proceso progresivo que desarrolla la habilidad de estudio y
responsabilidad. La tarea no es usada como una forma de castigo. Ocasionalmente, un
niño puede necesitar práctica extra en una materia particular o necesita terminar
trabajo que fue comenzado durante el día de clase. En este caso, la tarea puede ser
asignada a la discreción del maestro de su niño, tomando en cuenta lo que el/ella
necesita. Además los estudiantes tienen proyectos especiales que requieren trabajo en
casa. Las tareas son asignadas para extender y reforzar lo que se enseña en clase. Nosotros
sugerimos que usted:
l. Tome interés en lo que su niño(a) está aprendiendo en la escuela.
2. Proporcione un ambiente y tiempo apropiado en el cual su niño (a) pueda hacer su
tarea en silencio.
3. Anime a su niño(a) a que haga la tarea, usted no asuma la responsabilidad de hacer la
por él o ella.
4. Acepte sólo el mejor trabajo de su niño(a).
5. Provea los materiales necesarios.
Materiales Escolares
Por favor de darle a sus niños los materiales necesarios para hacer las tareas.
Compre los materiales en la lista de la escuela y siga comprando lo que su niño
valla necesitando. Siga ésta regla: cuando algo no sea pedido por el maestro, el
niño(a) no lo necesita en la escuela. En otras palabras, “si no está en la lista de materiales o no
está escrito en una nota por el maestro, no debe ser traído a la escuela.”
Fiestas de Cumpleaños
Delicias de cumpleaños son disfrutados por estudiantes de Jackson el primer viernes de cada
mes de 3:30 – 3:45. Los niños que tienen un cumpleaños durante el mes tendrán la
opción de compartir una golosina pre-empaquetados. Por favor haga los arreglos
necesarios con el maestro de su hijo(a) acerca de la fiesta de cumpleaños mensual y
comprenden que no se harán excepciones a la hora o día de la celebración.
Le Pedimos que las invitaciones de la fiesta privada no se den en la escuela.
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Fiestas
Las fiestas para el Día de los Muertos, el invierno, y El Día de San Valentín son
planeadas por padres voluntarios y maestros. Los Maestro y los padres voluntarios para
las fiestas deben de reunirse para planear las expectativas para cada cuarto de clase y la
cantidad de dulces y comidas saludables que van hacer servidas. Cincuenta por ciento de
las comidas servidas deben de ser comidas saludables. Además las fiestas serán
planeadas de acuerdo a cada salón. Después de que los maestros y padres voluntarios
hayan fijado las expectativas para las fiestas, las expectativas serán informadas a los
otros padres en los salones. Las fiestas de los salones de clase se celebraran de las 3:15 –
3:45 el mismo día de las fiestas. Si la fiesta cae en un lunes, se celebrará de la 1:45 –2:15.
Reglas de Excursiones/Viajes
La mayoría de las clases realizan una o más excursiones durante el año. Algunas veces los
estudiantes pueden caminar a lugares cercanos. A menudo, el transporte es
proporcionado por la escuela o los autobuses urbanos de la ciudad. Los viajes
proporcionan valiosas experiencias de aprendizaje para los niños. El permiso de los
padres es necesario para la participación de estudiantes en los paseos. Tenemos que
tener un permiso firmado y archivado antes de cualquier viaje (a menos que sea una
actividad de toda la escuela). Es muy decepcionante para el alumno y sus compañeros de clase si
él/ella no puede unirse al grupo.
La mala conducta del alumno puede ser la causa principal para no dejar al alumno asistir a una
excursión.
Coro
Todos los estudiantes de cuarto y quinto grado califican para participar en el coro de la escuela. La
información, expectativas y requisitos serán enviados a casa con los estudiantes al comienzo del año
escolar.
Actividades Intramurales
Todos los estudiantes en el cuarto y quinto grado son elegidos para participar en programa de
actividades intramurales de la escuela Jackson. La información, expectaciones y requisitos
serán mandados con los estudiantes al principio del año escolar.
Club de Arte
¿Te gusta hacer arte? Si es así, entonces el club de arte es para ti!
Hacemos una gran variedad de proyectos de arte divertidos y creativos! Nos reunimos por la
mañana los jueves de 7:30 a 8:15 de la mañana en la Sala de Arte. Si usted está interesado, por
favor hable con la señora King en la escuela.
No se olvide de visitor nuestra Página Web de la Escuela Artsonia en
http://www.artsonia.com/schools/school.asp?id=50943!
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POLIZA de ASISTENCIA
ESCOLAR DEL DISTRITO 6
• Todavía son animados
los padres a notificarle
a la escuela de las
ausencias estudiantiles,
pero la ausencia será
“justificada” por la
escuela según las guías
de ausencias
justificadas.
• Un estudiante tundra
de límite cuatro
ausencias justificadas
en un mes o 10
ausencias justificadas
en un año.
• Ausencias
preprogramadas
deben ser
preautorizadas por
un administrador
escolar.
Filosofía de Asistencia del Distrito 6
Es proveído el aprendizaje significante para todos los estudiantes cada vez
que se realice una clase en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld. Ésta
oportunidad educativa es proveído como resultado de participación en clase
y instrucción de alta calidad.
Los beneficios de ésta experiencia no pueden ser completamente
reemplazados. Por consiguiente, la asistencia regular y puntual es un
criterio importante para el éxito escolar, y las ausencias son perjudiciales al
aprendizaje efectivo.
Ausencias justificadas incluyen:
•
Enfermedad o lastimadura temporal.
•
Ausencias preprogramadas por un administrador.
•
Ausencias extendidas debido a incapacidades físicas, mentales, o
emocionales.
•
Programa de trabajo por estudio bajo la supervisión de la
escuela.
•
Asistencia a cualquier actividad escolar patrocinado por la escuela o
actividades de naturaleza educativo con aprobación avanzada de la
administración.
•
Expulsión o suspensión.
¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar.
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POLIZA JE- ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Poliza: JH
Requerimientos De Asistencia
Es requerido que cada estudiante en el distrito escolar asista a la escuela diariamente como lo establece el calendario
escolar determinada por la Mesa Directiva de Educación anualmente y en cumplimiento con la ley estatal. Las ausencias
no justificadas serán sujetas a acción disciplinaria como guían los procedimientos acompañantes.
Cada vez que hay clases en el Distrito Escolar 6 del Condado Weld se ofrece un aprendizaje significativo para todos los
estudiantes. Esta oportunidad educativa es el resultado de la participación en clase e instrucción de calidad en la clase.
Los beneficios de ésta experiencia no pueden ser remplazados completamente. Consecuentemente, la asistencia
regular y puntual es un criterio importante para el éxito escolar y las ausencias son un detrimento para un aprendizaje
efectivo.
Un esfuerzo cooperativo entre el estudiante, padres, Distrito y comunidad con respecto a la asistencia, resultará en una
experiencia educativa positiva. Por lo tanto, se han desarrollado las siguientes metas y directrices para establecer
hábitos buenos de asistencia escolar a una edad temprana. Estos hábitos serán transferidos positivamente con los
estudiantes y sus padres/tutores/guardianes legales a medida que los estudiantes progresen por medio de nuestro
programa educativo y más allá del escenario escolar.
Metas
1. Mejorar la asistencia de los estudiantes de primaria y secundaria.
2. Mejorar el éxito estudiantil a través de llevar mejor asistencia.
3. Desarrollar actitudes y hábitos en los estudiantes, padres/tutores/ guardianes legales y en la comunidad,
cuales fortalezcan el valor de la escuela y la buena asistencia.
4. Tratar problemas potenciales de asistencia a través de intervención temprana.
Ausencias Justificadas
Ausencias justificadas son definidas como cualquier ausencia de la escuela debido a una enfermedad o lastimadura
temporal y por cualquier otra razón considerada aceptable por el administrador escolar. En general, se requiere una
noticia previa de la ausencia por parte de uno de los padres o guardianes del estudiante, y cuando sea apropiado, el
administrador escolar podrá requerir verificación tal como una nota del doctor.
Las siguientes ausencias son consideradas justificadas:
1. Un estudiante que esta temporalmente enfermo y lastimado o lo cual la asistencia es aprobado por la administradora
de asistencia de la escuela sobre un arreglo de antemano. Las asistencias que son arregladas antemano serán
aprobadas por citas o circunstancias de naturalezas serias solamente lo cual no pueden ser arregladas fuera de las
horas de la escuela. Aprobación sobre los arreglos de asistencia probamente se necesitara una conferencia con los
padres.
2. Ausencias extendidas debidas a una incapacidad física, mental o emocional.
médica podrá requerirse.
Se podrá requerir documentación
3. Un estudiante que está persiguiendo un programa de trabajo y studio bajo la supervision de la escuela.
4. Ausencia(s) como resultado de un viaje o actividades extra escolares de naturaleza educativa con aprobación previa
de la administración escolar.
5. Un estudiante que es suspendido o expulsado.
Cuando un estudiante ha acumulado cuatro ausencias escolares justificadas en un mes o diez ausencias justificadas
durante cualquier año escolar, la escuela requerirá una reunión u otras formas de comunicación entre los padres del
estudiante y el personal escolar apropiado para revisar y evaluar las razones por cuales el estudiante está faltando a la
escuela habitualmente habitual. Se podrá desarrollar un plan para el estudiante con la meta de ayudarle al estudiante a
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permanecer al mismo para que permanezca en la escuela. Cuando sea posible, los padres, los guardianes o tutores
legales del estudiante podrán participar con el personal de la escuela en desarrollo del plan.
El distrito puede solicitor una prueba adecuada en relación con las excepciones mencionadas, incluyendo las
declaraciones escritas de las Fuentes médicas.
Si un estudiante está en la colocación fuera del hogar (como dicho témino es definido por CRS 22-32-138 (1) (e), las
ausencias debidas a apariciones en las corte y la participación en actividades ordenados por la corte deberá ser
excusado. El estudiante trabajador social asignado deberá verificar la ausencia del estudiante fue una aparición en la
corte o orden de la corte actividad.
Ausencias Injustificadas
Una ausencia injustificada es definida como una ausencia cual no está cubierta por una de las ausencias justificadas
precedents. Adicionalmente, una ausencia injustificada será registrada si un estudiante se ausenta de una clase o deja la
escuela sin el permiso de un maestro o administrador escolar. Cada ausencia injustificada será registrada en el archivo
del estudiante. El personal de la escuela intentará notificar a los padres o guardianes del estudiante quien recibe la
ausencia injustificada.
Cuando el Distrito está consiente que existe el criterio para declarar a un estudiante como habitualmente ausente, el
Distrito referirá al estudiante y a sus padres o guardianes legales al Sistema Judicial del Condado Weld, El Centro de
Asesoría Juvenil del Condado Weld y/o al Departamento de Justicia Juvenil Alternativa del Abogado del Distrito.
De acuerdo con la ley, el Distrito podrá imponer sanciones académicas que se relacionan directamente con las clase
perdidas mientras sin exusa. Las sanciones pueden incluir un aviso, la detención de la escuela o suspension en las
escuela. Sanciones académicas, suspensions fuera de la escuela o expulsion no podrá ser impuesta por una ausencia
injustificada. La administración debe desarrollar los relamentos para aplicar las sanciones oportunas. La administración
de la escuela tundra en cuenta la correlació entre el fracas por supuesto, el absentismo escolar y un estudiante de la
deserción escolar en el desarrollo de estas normas y ejecutará las estrategias basada en la investigación para volver a
involucrar a los estudiantes con un alto número de ausencias injustificadas. Los estudiantes y padres de familia o tutores
pueden solicitar a la Junta de Educación par alas excepciones a esta politica o los relamentos correspondientes, siempre
que no es las excepción deberá ser sostenida si el estudiante no cumple con todos los requisites impuestos por la Junta
como las condiciones para la concesión de tal excepción.
El número máximo de ausencias injustificadas de un estudiante puede incurrir antes de que inicia un procedimiento
judicial para hacer cumplir las asistencia obligatoria es de 10 durante un año calendario o año escolar.
Trabajo de Recuperación
El trabajo de recuperación se proporcionan para cualquier clase en la que un estudiante tiene una ausencia justificada a
menos que sea determinado por el administrador del edificio o que la ausencia se debe a la expulsion del estudiante de
la escuela. Es la respnsabilidad del estudiante pararecoger todas las asignaciones de maquillaje permitidos en el día de
volver a clase. Habrá dos días permitidos para realizar un trabajo por cada día de ausencia. Trabajo de recuperación se
permitirá después de una ausencia injustificada o posterior a la suspension de un estudiante de la escuela con el objetivo
de proporcionar al estudiante la oportunidad de mantenerse al día con la clase y un incentive para asisitir a la escuela.
Sin embargo, este trabajo recibirá un créditio parcial.
A menos que sea permitido por el administrador del edificio, trabajo de recuperación no se proporcionará durante la
expulsion de un estudiante. Por el contrario, el distrito debe ofrecer servicios de educación alternative para el estudiante
expulsado de acuerdo con la ley estatal. El Distrito deberá determinar el monto del crédito el estudiante expulsado
recibirá por el trabajo realizado durante un programa de educación alternativa.
La Tardanza
La tardanza se define como la aparición de un estudiante sin excusa adecuada después de la hora programada que
comience la clase. Debido a la naturaleza disruptive de la tardanza y el efecto prejudicial sobre los derechos del
estudiante no llegar tarde al aprendizaje continuo, las sanciones correspondientes se impondrán por la tardanza
excesiva. Los padres o tutores serán notificados de todas las penas relativas a la tardanza.
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En una situación inevitable, un estudiante detenido por otro profesor o administrado, no se considerará tarde, siempre
que el maestro o el administrador le da al estudiante un pase para entrar en la próxima clase. Los maestros deben
cumplir pases presentados de conformidad con esta política. Las provisiones de esta póliza sera de aplicación a todos
los estudiantes en el distrito, incluyendo los de arriba y debajo de la edad de asistencia obligatoria requerido por la ley.
Adopted: August 19, 1987
Revised: May 2, 1989
Revised: August 26, 2006
Revised: August 13, 2007
Revised: September 8, 2008
Revised/recoded: June 22, 2009
Revised: February 14, 2011
LEGAL REFS: C.R.S. 22-14-101et seq.(dropout prevention and student re-engagement
C.R.S.22-32-109 (1) (n) (length of school year, instruction & contact time)
C.R.S. 22-32-109.1 (2) (a) (conduct and discipline code)
C.R.S.22-32-138 (6) (excused absence requirements for students in out-of-home placements)
C.R.S.22-33-101et seq. (School Attendance Law of 1963)
C.R.S. 22-33-105 (3) (d) (III) (opportunity to make up work during suspension)
C.R.S.22-33-203(educational alternatives for expelled students and determination of credit)
1 CCR301-67, Rule 2.01 (7) (definition of “dropout” student)
1 CCR301-78 Rules 1.00 et seq. (standardized calculation for counting student attendance and truancy)
CROSS REFS: IC/ICA School Year/School Calendar/Instruction Time
JEA, Compulsory Attendance Ages
JF-R, Admission and Denial of Admission (Procedures for Students in Out-of-Home Placements)
JFC, Student Withdrawal from School/Dropouts
JHB, Truancy
JK, Student Discipline
JKD/JKE, Suspension/Expulsion of Students
JLIB, Student Dismissal Precautions
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
Attention! Please Read!
The official copy of the Board of Education Policy Manual is
Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631
¿A quién debo llamar si mi hijo(a) va a llegar tarde o va a faltar?
Por favor comuníquese con la oficina de la escuela al 348-1500 si su hijo(a) va a llegar tarde o
a faltar. Si habla antes o después de la escuela, deje su nombre, el nombre del alumno, el
nombre del maestro, y la razón por la cual su hijo va a faltar. Si el alumno va a llegar tarde,
incluya la hora que va a llegar. Cuando su niño regrese a clases después de faltar, favor de
mandar una nota explicando la razón.
12
El Horario de Jackson es de 8:00 AM a 4:00 PM
Los estudiantes del Distrito 6 están obligados a asistir a la escuela todos los días según lo establecido por el
calendario del distrito escolar. Faltas no autorizadas estarán sujetas a una acción disciplinaria.
Procedimientos de Asistencia de Jackson
1.
2.
3.
4.
5.
Se espera que los padres o guardianes llamen al teléfono (970) 348-1500, si el niño(a) va a faltar o a
llegar tarde a la escuela. Si no se recibe ninguna llamada, la secretaria de la escuela llamará a los padres.
Después de que un niño acumule cuatro faltas o tardanzas una carta referente a su asistencia será
enviada a casa (Las enfermedades justificadas serán tomadas en cuenta). El Personal encargado de la
asistencia del Distrito 6 hará visitas a domicilio cuando sea necesario para garantizar consistencia en la
asistencia del estudiante.
Después de más de diez faltas o tardanzas, el facilitador de la comunidad de la escuela Jackson o el
personal administrativo seguirá un plan específico para trabajar con el niño y la familia. Una segunda
carta referente a la asistencia se enviará a los padres.
El facilitador de la comunidad de la escuela Jackson o el personal administrativo trabajará con las
familias en el desarrollo de un plan de acción para tratar las cuestiones de asistencia.
Si es necesario, el sistema judicial será utilizado para resolver los problemas de asistencia.
Reglas para sacar al alumno de la escuela
No se le permitirá al alumno salir de la escuela por cualquier razón antes o después de las clases,
excepto a petición de los padres y con la aprobación del director. Si su niño tiene una nota de casa
pidiendo que se le dejar salir de la escuela durante el día, debe de entregar la nota inmediatamente
a la oficina. La salida del alumno durante las horas de
escuela, no se concederá a menos que el padre o guardián llegue a la oficina de la escuela por el
alumno. Los alumnos no podrán salir de clases solos. Si usted necesita sacar a su hijo de la escuela por varios
días, un formulario preestablecido de la ausencia debe ser llenado y aprobado por el maestro y el director.
Usted puede obtener la forma en la oficina. Solo las personas que estén designadas para recoger al alumno
podrán sacarlo de la escuela.
Accidentes en la Escuela
En caso de un accidente grave es la póliza o regla de las escuelas de Greeley que el alumno sea
revisado por la enfermera, asistente de enfermera, o una persona calificada para dar primeros
auxilios absolutamente necesarios. Después se hace el mayor esfuerzo posible para localizar a los
padres y ver que desean que se haga al respecto. Si no hay respuesta alguna el alumno será llevado al
Centro Médico de Colorado del Norte (North Colorado Medical Center) en ambulancia. Por eso es
importante que complete las formas con su información y las regrese a la escuela lo más pronto
posible. En caso de que sus datos cambien, favor de mantenernos al tanto de los cambios.
Código de Vestir
Todos los estudiantes deben usar camisas con cuello blanco, amarillo o gris y azul marino, pantalones negro o
caqui. Las estudiantes también pueden usar faldas o jumpers, pero no debe haber más de una pulgada por
encima de la rodilla. Los zapatos deben ser zapatos de vestir o zapatos tenis negro, café o blanco. Las Agujetas
de los zapatos deben de coincidir con el color de los zapatos o ser de color blanco. Las camisetas o suéteres
deben ser de color blanco, amarillo o gris (sin rayas, logotipos o emblemas). El único logotipo que se permite es
el logotipo de Jackson Elementary.
Asegúrese de que sus hijos se vistan bien abrigados par alas actividades de juegos de invierno. Por favo,
marque la ropa para que la ropa perdida pueda ser devuelta a su hijo.
13
En caso que la ropa no sea apropriada para la escuela, el director o la persona designada
informará al niño que un cambio de ropa es necesario anted de que él/ella pueda regresar a
clases.
El Distrito Escolar 6 del Condado de Weld ha adoptado el siguiente código de vestir:
Código de Vestimenta mejorada para escuelas particulares
Fondo
Algunas escuelas en el Distrito 6 han escogido individualmente para tener un código de
vestimenta más detallado y prescriptivo, además del Código en todo el distrito Universal de
vestir del estudiante. Estas decisiones se han basado en las solicitudes de los estudiantes,
familias y otros miembros de la comunidad escolar. Todas las partes interesadas, incluidos los
estudiantes, padres y personal, participaron en el proceso de toma de decisiones en cada
escuela.
Escuelas Primaria
Las siguientes escuelas primarias utilizar un código de vestimenta mejorada para los estudiantes:
 Primaria Centennial
• Primaria Maplewood
 Primaria Dos Rios
• Primaria Martinez
 Primaria Romero
• Primaria Jackson
 Primaria Madison
Estas ocho escuelas primarias utilizar el código siguiente major vestido:




Camisas de vestir
Todas las camisas deben ser de color gris,
Amarillo, blanco o negro
Todas las camisas deben tener cuello
Todas las camisas deben tener mangas, ya sea
a corto o largo
Las camisas no puede mostrar logotipos,
diseños, o nombres de marcas (except por el
nombre de la escuela/logotipo/mascot/etc)
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Pantalones, faldas, jumpers y shorts
 Debe ser de color negro, el kaki o azul oscuro


No pantalones de mezclilla
No hay pantalones de chándal, pantalones
anchos o de estiramiento
Poliza JICA – Código de Vestuario
Poliza: JICA
Código de Vestuario
Un entorno de aprendizaje seguro y disciplinado es esencial para un programa educativo de calidad. Normas de todo el
distrito en el vestuario del estudiante se pretenden fomentar la unidad y orgullo escolar y así ayudar a los estudiantes
concentrarse en su trabajo escolar, reducir los problemas de disciplina y mejorar la seguridad y el orden de la escuela. La
Junta reconoce que los estudiantes tienen derecho a expresarse a través de la vestimenta y la apariencia personal; Sin
embargo, los estudiantes no deberán usar prendas de vestir que se considere perjudicial o potencialmente perjudiciales
para el aula, al proceso educativo, para el medio ambiente o para el mantenimiento de una escuela segura y ordenada, que
presenta salud o seguridad o que contenga letras o símbolos que sean obscenos o profanos
Cualquier estudiante que se considere en violación del código de vestido del estudiante deberá cambiar en ropa adecuada
o hacer arreglos para tener ropa adecuada que trajo a la escuela inmediatamente. En este caso, no deberá ser más pena.
Código de Vestuario Universal de Expectaciones Estudiantiles
1. Cualquier prenda de ropa o accesorio cual causa una disrupción en la seguridad escolar, seguridad personal y/o al
ambiente de aprendizaje podría resultar en intervención por discreción de administradores escolares.
2. Tatuajes, ropa o accesorios cuales muestran drogas, insinuaciones sexuales, lenguaje inapropiado, alcohol,
productos de tabaco o connotaciones de pandillas no son permitidos. Tatuajes mostrando cualquier de éstas cosas
deben estar cubiertos en todo momento.
3. No se permiten cachuchas/gorras dentro del edificio escolar durante el día escolar. Si llevan puesta una sudadera
con gorro, no se permite llevar puesto el gorro dentro de la escuela. (Excepciones para prendas religiosas)
4. Lentes del sol o lentes oscuros, sin una condición médica verificada, no se deben usar ni estar mostrados dentro del
edificio escolar.
5. No se permiten gabardinas (trench coats) en ninguna parte de la propiedad escolar.
6. Se debe usar zapatos o sandalias con suelas en todo momento. (Por ejemplo, no se permiten pantuflas de
“recamara” o calzado similar)
7. No se permite ropa interior expuesta.
8. Ropa inadecuadamente transparente, apretada o escotada, cual descubre o expone partes del cuerpo
tradicionalmente privados incluyendo, pero no limitado a, el estomago, asentaderas, espalda, pecho o escote, no es
permitido.
9. No se permiten cejas rasuradas o falta de ceja en una parte. (Sin una condición médica verificada)
10. No se permiten cintos o agujetas azules o rojas.
11. No se permiten camisetas de equipo deportivo ni hebillas cuales muestran los números 13, 14, 18, 31, 41 o 81.
12. No se permiten camisas de color rojo o azul sólido. (Aparte de uniformes escolares designados)
13. No se permiten pantalones, pantalones cortos (shorts), o camisa rojas o azules de la marca “Dickies” o “Southpole”.
14. No se permiten paños azules o rojas o paños de cualquier color si están colgados en la ropa o colgando de un
bolsillo.
Excepciones
15
Ropa deportiva apropiada puede ser usado en clases de educación fisica. Ropa usada normalmente cuando se participa
en actividades patrocinadas adicional actividades extracurriculares o deportes (como los uniformes de porristas y similares)
Se pueden usar a la escuela cuando sea aprobado por el promoter o el entrenador.
Adopted: March 28, 2001
Revised: June 22, 2009
Revised: August 8, 2011
LEGAL REF.:
C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(IX) (boards duty to adopt student dress code)
CROSS REFS.: IMDB, Flag Displays
JBB*, Sexual Harassment
JIC, Student Conduct
JICDA, Code of Conduct
JICF, Secret Societies/Gang Activity
JICH, Drug and Alcohol Use by Students
JICI, Weapons in School
JK, Student Discipline
JKD/JKE, Suspension/Expulsion of Students
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
Attention! Please Read!
The official copy of the Board of Education Policy Manual is
Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631
Reglas para el área de recreo
El Área de recreo de Jackson debe ser un lugar seguro para los niños. Para que los niños puedan disfrutar del
área de recreo, las siguientes expectativas/reglas deben de ser cumplidas:
Los estudiantes no deben de estar en el área de recreo antes de las 8:10 AM; deben caminar
en las banquetas, en la arena y en la zona de equipo. También deben permanecer alejados de
las paredes y cercos. Las rejillas para bicicletas están fuera de límite, con excepción para
estudiantes que tienen que asegurar sus bicicletas. Los estudiantes no deben de dejar del
área de recreo sin permiso, incluyendo para ir a traer la pelota. No se permite juegos de
“guerra/artes marciales” por ejemplo: juegos de patadas. Solo pelotas autorizadas para el
recreo (suaves) deben de ser usadas en el campo (pasto). Si hay preguntas con referencia a que clase de pelota
se debe usar en el campo, por favor hable con el maestro de educación física. Las pelotas deben de ser usadas
lejos del edificio, no rebotadas en las paredes. Los lazos son para saltar solamente. Los estudiantes no deben
tener o mascar chicle o dulces en el área escolar. Los audífonos, radios, equipo electrónico y carros de control
remoto, etc., deben de ser dejados en casa.
Seguridad Escolar
En Jackson, nos tomamos con mucha seriedad seguridad de la escuela. Los visitantes tienen que tocar el
timbre para poder acceder al edificio. Las puertas se cerraran de 8:30 – 3:45 todos los días. Como el fin del día
es un tiempo muy ocupado para la oficina, no será un hervidero de visitante de 3:25 – 3:45 todos los días, a
menos que sea un día de fiesta o emergencia. Por favor haga arreglos para recoger a sus niños desde la puerta
exterior, o recogerlos después de las 3:45 todos los días. Gracias por su cooperación y por apoyar nuestros esfuerzos
para mantener a los niños seguros en la escuela. ¡Juntos hacemos Jackson un lugar seguro!
16
"Santo" Comportamiento
Los alumnos de Primaria Jackson se espera que demuestren estas conductas en la escuela.
S AFE,
Un lcanzar,
Yo INDEPENDIENTE,
N eighborly, y
T rustworthy
Los maestros están trabajando duro para modelar y enseñar "santo" comportamiento en la escuela. Además,
las familias se debe reforzar la "santa" comportamientos fuera de la escuela.
Comportamiento en la Escuela
La escuela es un lugar especial para los niños. Es nuestro deseo que cada niño sea sienta
valorado, desarrolle buenas relaciones con los compañeros y miembros del personal, tenga éxito,
y dominio propio. Nuestro objetivo principal es crear un ambiente donde los estudiantes puedan
aprender y los maestros puedan enseñar. Creemos que les corresponde a los padres enviar a sus
hijos seguros a la escuela. Con esto en mente, sentimos que todos los estudiantes llegarán a la
escuela primaria Jackson con una actitud para un buen comportamiento y todos los beneficios y
recompensas por comportarse adecuadamente..
La escuela primaria Jackson apoya la conducta positiva. Mejoraremos la capacidad de nuestra escuela para
educar a todos los estudiantes, especialmente a los estudiantes con comportamientos sociales desafiantes. Lo
haremos por medio del establecimiento de resultados claramente definidos que se relacionen con la conducta
académica y social; los sistemas que apoyan los esfuerzos y prácticas del personal para asegurar el éxito de los
estudiantes; y haremos decisiones basadas en información sólida. Somos los SANTOS. Creemos en la
seguridad, el triunfo, la independencia, la amistad y la confianza.
Si los estudiantes están demostrando estos comportamientos, pueden recibir un pase de Santo. Cuando un
estudiante reciba un pase de Santo, será enviado a la oficina donde pondrán su pase en el “Cuadro de 200” y se
le llamará a sus padres haciéndoles saber del buen comportamiento que está mostrando en la escuela. Cuando
tengamos 10 pases, habrá un reconocimiento de pases de Santos. Los diez estudiantes participarán en el
reconocimiento y el cuadro de 200 se borrará y empezaremos de nuevo.
JACKSON ELEMENTARY SAINTS
□ Safe _____________________________
□ Achieving _________________________
□ Independent _______________________
□ Neighborly ________________________
□ Trustworthy ________________________
______________________________
___________
Teacher
Date
Presented to: __________________ Grade: _______
17
CONSECUENCIAS PARA CONDUCTA INAPROPIADA
Nivel de Escuela Primaria
Las siguientes consecuencias se aplican a la conducta en la escuela, en vehículos escolares y en
actividades y eventos escolares.
A03
A04
A05
A06
Abuso verbal u
obscenidades hacia el
personal.
Cualquier acto lo cual
interrumpa el proceso
de educación normal.
Ejemplos: a) prender
la alarma de incendio,
b) llamado de
amenaza de bomba, c)
cualquier acto que
cause una evacuación
innecesaria del
edificio.
Entrar ilegalmente
(presencia no
autorizada en una
instalación del Distrito
6 mientras bajo la
suspensión)
Conducta
irrespetuosa.
A07
Insubornacion/negació
n de seguir una
petición razonable de
un miembro del
personal.
CÓDIGO
A08
CONDUCTA
Interrupción de la
clase.
B01*
Posesión/ uso de
alcohol / consumo
de alcohol o bajo la
Consejería escolar,
detención, y hasta 2 días
de SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
SDE/SFE o
recomendación para la
expulsión, según la
gravedad de la ofensa.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 5 días SFE
o recomendación para la
expulsión, según la gravedad
de la ofensa.
Consejería escolar,
detención, y hasta 5 días
SDE/SFE.
Consejería escolar y hasta 10
días de SFE y recomendación
para la expulsión.
Consejería escolar,
detención, y hasta 1 día
de SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 2 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 1 día
de SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 1 día
de SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 2 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 2 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días de
SDE/SFE.
PRIMER OFENSA
Consejería escolar,
detención, y hasta 1 día de
SDE/SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
de SDE/SFE.
18
SEGUNDA OFENSA
Consejería escolar,
detención, y hasta 2 días de
SDE/SFE.
Consejería escolar y hasta 5
días de SFE.
OFENSAS REPETIDAS
Consejería escolar, detención,
y hasta 3 días de SDE/SFE.
Consejería escolar y hasta 10
días de SFE y recomendación
para la expulsión.
B02*
B03*
influencia de
alcohol.
Posesión / uso de
drogas u otra
sustancia controlada
o posesión / uso de
drogas parafernales.
Venta / distribución
de alcohol.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
de SDE/SFE.
Consejería escolar y hasta 5
días de SFE.
Consejería escolar y hasta 10
días de SFE y recomendación
para la expulsión.
Consejería escolar,
Consejería escolar y hasta 5
Consejería escolar y hasta 10
detención, y hasta 3 días
días de SFE.
días de SFE y recomendación
de SDE/SFE.
para la expulsión.
B04*
Venta / distribución
10 días de SFE y
10 días de SFE y
10 días de SFE y
de drogas u otra
recomendación para la
recomendación para la
recomendación para la
sustancia
expulsión o según el
expulsión según el Estado
expulsión según el Estado
controlada.
Estado Estatal.
Estatal.
Estatal.
NOTE: Cualquier violación de B01-B04 resultará en por lo menos una exclusión de 30 días del calendario de todas
las actividades patrocinadas por la escuela.
B05
Fumar / masticar o usar
Consejería escolar,
Consejería escolar y
Consejería escolar y hasta
tabaco.
detención, y hasta 3 días
hasta 5 días de SFE.
10 días de SFE y
de SDE / SFE.
recomendación para
expulsión.
C01
Intimidación o amenaza de
Consejería escolar,
Consejería escolar y
Consejería escolar y hasta
un miembro del personal.
detención, y hasta 3 días
hasta 5 días de SFE.
10 días de SFE y
de SDE / SFE.
recomendación para la
expulsión.
C02
Abuso verbal /
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
hostigamiento/
detención, y hasta 2 días
detención, y hasta 3 días detención, y hasta 5 días
hostigamiento sexual de un
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
alumno.
C03
Pelear (combate mutuo –
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
incluyendo auto-defensa).
detención, y hasta 2 días
detención y hasta 3 días
detención y hasta 5 días
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
C04
Posesión de o prender cuetes
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
u otros aparatos que se
detención y hasta 2 días
detención y hasta 3 días
detención y hasta 5 días
incendien.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
C05
Robo
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
detención y hasta 1 día de
detención y hasta 2 días
detención y hasta 3 días
de SDE / SFE.
SDE / SFE.
De SDE / SFE.
Vandalismo o estropear/
Consejería escolar y/o 1-3
Consejería escolar y/o 1- Consejería escolar, 5-10
C06
destrucción de la propiedad
días de suspensión de SDE
3 días de suspensión
días de SFE, y
escolar.
o SFE con restitución o
SDE o SFE con
recomendación para la
recomendación para la
restitución o
expulsión con restitución.
expulsión según la
recomendación para la
gravedad de la ofensa.
expulsión según la
gravedad de la ofensa.
C07
Actividad de pandilla /
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
apariencia / parafernalia.
detención y hasta 2 días
detención y hasta 3 días
detención y hasta 5 días
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
C09
Posesión / uso de un arma u
Consejería escolar,
Consejería escolar,
Consejería escolar,
otro artículo que cause
detención y hasta 2 días
detención y hasta 3 días
detención y hasta 5 días
lastimadura corporal.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
de SDE / SFE.
C10
Abuso físico / amenaza de un Consejería escolar,
Consejería escolar y
Consejería escolar y hasta
alumno.
detención y hasta 2 días
hasta 5 días de SFE.
10 días de SFE y
de SDE / SFE.
CÓDIGO
CONDUCTA
PRIMER OFENSA
SEGUNDA OFENSA
OFENSAS REPETIDAS
C11
Abuso físico (amenaza) de un Consejería escolar,
Consejería escolar y
Consejería escolar y hasta
miembro del personal.
detención y hasta 3 días
hasta 5 días de SFE.
10 días de SFE y
de SDE / SFE.
recomendación para la
expulsión.
C12
Posesión / uso de un arma
10 días de SFE y
10 días de SFE y
10 días de SFE y
como definida por el Estado
recomendación para la
recomendación para la
recomendación para la
Revisado de Colorado.
expulsión según el Estado
expulsión según el
expulsión según el Estado
Estatal.
Estado Estatal.
Estatal.
C13
Crímenes de violencia fuera
10 días de SFE y
10 días de SFE y
10 días de SFE y
del campo escolar cuando
recomendación para la
recomendación para la
recomendación para la
cargos o peticiones han sido
expulsión según el Estado
expulsión según el
expulsión según el Estado
archivados en la corte del
Estatal.
Estado Estatal.
Estatal.
19
C14
distrito.
Vandalismo o estropea
miento / destrucción de
propiedad personal de otros.
Consejería escolar y /o 1-3
días de SDE o SFE con
restitución o
recomendación para la
expulsión según la
gravedad de la ofensa.
Consejería escolar,
detención y/o suspensión
SDE.
Consejería escolar,
detención y hasta 1 día de
SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 1 día de
SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 1 día de
SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 1 día de
SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
de SDE/SFE o
recomendación para la
expulsión, según la
gravedad de la ofensa.
Consejería escolar,
detención, y hasta 3 días
de SDE/SFE o
recomendación para la
expulsión, según la
gravedad de la ofensa.
3 días de suspensión SFE
con limitación de tiempo
de computadoras para
cuando el alumno esté
inscrito para la clase de
computación.
Consejería escolar y/o 13 días de SDE o SFE con
restitución o
recomendación para la
expulsión según la
gravedad de la ofensa.
Consejería escolar,
detención, y/o
suspensión SDE.
Consejería escolar,
detención y hasta 2 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 2 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 2 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 2 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención, y hasta 5 días
de SFE o recomendación
para la expulsión, según
la gravedad de la
ofensa.
Consejería escolar,
detención, y hasta 5 días
de SFE o recomendación
para la expulsión, según
la gravedad de la
ofensa.
3 días de suspensión
SFE con restricciones
totales de computación.
Consejería escolar, 5-10
días de SFE, y
recomendación para la
expulsión con restitución.
Restricción permanente
para el uso de
computadoras- si inscrito
en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
OFENSAS REPETIDAS
Restricción permanente
para el uso de
computadoras- si inscrito
en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
Restricción permanente
para el uso de
computadoras- si inscrito
en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
Restricción permanente
para el uso de
computadoras- si inscrito
en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
D01
Tardanzas continuas.
D02
Tardanzas no excusadas.
D03
Pintársela (no estar) de
clase.
E01
Incumplimiento de asistir a la
detención.
E02
Conducta deshonesta /
fraudulenta.
E05
Poner en peligro la salud,
bien estar o seguridad de
otros.
E06
Desafió continuo /
interrumpir habitualmente.
F01*
Cualquier acción que afecte
el sistema de red que resulte
en la interrupción del proceso
educativo.
F02
Cambiar, suprimir, o
modificar los sistemas de
operación de computadoras
(Windows, Novell, DOS, Mac
OS, WIN 95, WIN 98, WIN
NT).
CONDUCTA
Cargar o instalar cualquier
equipo no autorizado,
incluyendo juegos.
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
uso restringido de
computadoras por 3 días.
Tiempo limitado para
usar las computadoras
solo cuando el alumno
esté inscrito en la clase
de computación.
PRIMER OFENSA
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
uso restringido de
computadoras por 3 días.
SEGUNDA OFENSA
Tiempo limitado para
usar las computadoras
solo cuando el alumno
esté inscrito en la clase
de computación.
F04
Chatear por correo
electrónico.
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
uso restringido de
computadoras por 3 días.
Tiempo limitado para
usar las computadoras
solo cuando el alumno
esté inscrito en la clase
de computación.
F05
Usar el correo electrónico
para propósitos que
interfieran con el proceso
instructivo. Correo
electrónico no es privado y
puede ser cuidado por los
supervisores de tecnología.
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
uso restringido de
computadoras por 3 días.
Tiempo limitado para
usar las computadoras
solo cuando el alumno
esté inscrito en la clase
de computación.
CÓDIGO
F03
20
Consejería escolar,
detención, y/o suspensión
SDE.
Consejería escolar,
detención y hasta 3 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 3 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 3 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar,
detención y hasta 3 días
de SDE / SFE.
Consejería escolar y hasta
10 días de SFE y
recomendación para la
expulsión.
Consejería escolar y hasta
10 días de SFE y
recomendación para la
expulsión.
10 días de suspensión
SFE y recomendación
para la expulsión.
F06*
Usar el correo electrónico
para propósitos de
intimidación, amenazas u
hostigamiento.
Privilegios de correo
electrónico terminados.
Tiempo limitado de uso de
computadoras solo cuando
el alumno esté en la clase
de computación.
F07
Vandalismo – intento
malévolo para lastimar o
destruir información. Cargar
o crear virus.
F08
Usar el nombre de entrada o
contraseña aparte de la de él
mismo.
Tiempo limitado del uso
de computadoras solo
cuando el alumno esté
inscrito en la clase de
computación.
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
restricción del uso de
computadoras por 3 días.
F09
Sacar o acceso a material
profano, obsceno,
racialmente ofensivo,
amenazante, subversivo, o
ilegal.
Notificación a los padres,
una advertencia dada, y
uso restringido de
computadoras por 3 días.
Restricción definitiva del
uso de computadores –
si inscrito en la clase de
computación, puede ser
quitado no pasando y 310 días de SFE basado
en la gravedad.
Restricción definitiva del
uso de computadoras –
si inscrito en una clase
de computación, puede
ser quitado no pasando.
Tiempo limitado del uso
de computadoras solo
cuando el alumno esté
inscrito en una clase de
computación.
Tiempo limitado del uso
de computadoras solo
cuando el alumno esté
inscrito en una clase de
computación.
10 días de SFE y
recomendación para la
expulsión.
Recomendación para la
expulsión.
Restricción definitiva del
uso de computadoras – si
inscrito en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
Restricción definitiva del
uso de computadoras – si
inscrito en una clase de
computación, puede ser
sacada y reprobada.
SDE – Suspensión – Dentro de – Escuela
SFE - Suspensión – Fuera de – Escuela
Cualquier SFE requiere un plan de conducta.

= Implicación de un oficial de recurso policiaco escolar o agencia local que impone la ley. Cualquier violación
incluirá un contacto con el padre y/o reparación.
21
Para ver estas pólizas en español ir a la Junta de Educación de la pestaña de www.greeleyschools.org
Policy JK* - 2 – Discipline of Students with Disabilities
File: JK* - 2
Discipline of Students with Disabilities
Students with disabilities are neither immune from the district’s disciplinary process nor entitled to participate
in programs when their behavior impairs the education of other students. Students with disabilities who
engage in disruptive activities and/or actions dangerous to themselves or others will be disciplined in
accordance with their Individualized Education Programs (IEPs), any behavioral intervention plan and this
policy.
Nothing in this policy shall prohibit an IEP team from establishing consequences for disruptive or
unacceptable behavior as part of the student’s IEP and/or behavioral plan.
Suspensions, expulsions and provision of services
Students with disabilities may be suspended for up to 10 school days in any given school year for violations
of the student code of conduct. These 10 days need not be consecutive. During any such suspension, the
student shall not receive educational services.
A disciplinary change of placement occurs when a student is removed for more than 10 consecutive school
days or subjected to a series of removals that constitute a pattern of removal under governing law.
Upon the eleventh school day of suspension or removal when such suspension or removal does not result in
a disciplinary change of placement, educational services shall be provided to enable the student to continue
to participate in the general education curriculum, although in another setting, and to progress toward
meeting the goals set out in the student’s IEP. School personnel, in consultation with at least one of the
student’s teachers, shall determine the educational services to be provided to the student during this period
of suspension or removal.
When a student is expelled or subject to a removal that results in a disciplinary change of placement,
educational services shall be provided as determined by the student’s IEP team to enable the student to
participate in the general education curriculum, although in another setting, and to progress toward meeting
his or her IEP goals.
Prior to expulsion or other disciplinary change in placement, the student’s parents shall be notified of the
decision to take such disciplinary action and of their procedural safeguards. This notification shall occur not
later than the date on which such decision is made.
Manifestation determination
Within 10 school days from the date of the decision to take disciplinary action that will result in a disciplinary
change of placement, relevant members of the student’s IEP team, including the student’s parents, shall
review all relevant information in the student’s file, including the student’s IEP, any teacher observations,
and any relevant information provided by the parents, to determine whether the student’s behavior was a
manifestation of the student’s disability.
The team shall determine: (1) whether the student’s conduct in question was caused by, or had a direct and
substantial relationship to, the student’s disability; and (2) whether the student’s conduct in question was the
direct result of the school’s failure to implement the student’s IEP. If the answer to either of these two
questions is “yes,” the student’s behavior shall be deemed to be a manifestation of the student’s disability.
Disciplinary action for behavior that is not a manifestation
22
If the team determines that the student’s behavior was not a manifestation of the student’s disability,
disciplinary procedures shall be applied to the student in the same manner as applied to nondisabled
students. As stated above, the student shall receive educational services during the period of expulsion or
other disciplinary change of placement.
Within a reasonable amount of time after determining that the student’s behavior is not a manifestation of
the student’s disability, the student may receive, as appropriate, a functional behavioral assessment (“FBA”).
In addition, a behavioral intervention plan (“BIP”) may be developed for the student, as appropriate. If a BIP
has already been developed, the BIP may be reviewed and modified, as appropriate.
Disciplinary action and/or alternative placement for behavior that is a manifestation
If the team determines that the student’s behavior is a manifestation of the student’s disability, expulsion
proceedings or other disciplinary change of placement will be discontinued. However, the student may be
placed in an alternative setting for up to 45 school days as discussed below or the student’s placement may
be changed for educational reasons as determined by the IEP team or as otherwise permitted by law.
Within a reasonable amount of time after determining that the student’s behavior is a manifestation of the
student’s disability, the student’s IEP team shall: (1) conduct an FBA of the student, unless an FBA has
already been conducted; and (2) implement a BIP for the student. If a BIP has already been developed, the
IEP team shall review it and modify it as necessary to address the student’s behavior.
Placement in an alternative setting for 45 school days
School personnel may remove a student with disabilities to an interim alternative setting for not more than
45 school days without regard to the manifestation determination if:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
the student carried a weapon to school or a school function;
the student possessed a weapon at school or a school function;
the student possessed or used illegal drugs at school or a school function;
the student sold or solicited the sale of a controlled substance at school or a school function;
the student inflicted serious bodily injury on another person while at school or a school function; or
a hearing officer or court of appropriate jurisdiction so orders.
Such removal to an alternative setting is permissible even if the student’s behavior is determined to be a
manifestation of the student’s disability. The student’s IEP team shall determine the educational services to
be provided to the student in the alternative setting.
Students not identified as disabled
Students who have not been identified as disabled shall be subjected to the same disciplinary measures
applied to students with disabilities if the district had “knowledge” of the student’s disability before the
behavior that precipitated the disciplinary action occurred.
The district is deemed to have knowledge of the student’s disability if:
the student’s parent has expressed concern in writing to district supervisory or administrative
personnel, or the student’s teacher, that the student is in need of special education and related
services;
2. the student’s parent has requested an evaluation; or
3.
the student’s teacher or other district personnel have expressed specific concerns about the
student’s pattern of behavior directly to the director of special education or other district
supervisory personnel.
1.
If a request for evaluation is made during the period the student is subject to disciplinary measures, the
evaluation will be expedited. Until the evaluation is completed, the student shall remain in the district’s
determined educational placement, which can include suspension or expulsion.
23
The district shall not be deemed to have knowledge that the student is a child with a disability if the parent
has not allowed an evaluation of the student, or the student has been evaluated and it was determined that
he or she is not a child with a disability, or the student was determined eligible for special education and
related services, but the parent refused services.
Adopted:
May 27, 1987Revised: May 2, 1989
Revised:
February 27, 1991
Revised:
October 13, 1993
Revised:
May 11, 1994
Revised:
August 17, 1994
Revised:
November 13, 1996
Revised:
July 8, 1998
Revised:
February 28, 2001
Revised/recoded:
June 22, 2009
LEGAL REFS.:
20 U.S.C. 1401 et seq. (Individuals with Disabilities Education Improvement Act of
2004)
34 C.F.R 300.530-300.537 (IDEIA regulations)
C.R.S. 22-20-101 et seq. (Exceptional Children’s Educational Act)
C.R.S. 22-33-106 (1)(c)
CROSS REFS.:
IHB, Special Needs Students
JIC, Student Conduct, and subcodes
JK, Student Discipline, and subcodes
JRA/JRC, Student Records/Release of Information on Students
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
Attention! Please Read!
The official copy of the Board of Education Policy Manual is
Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631
Policy JK - Student Discipline
File JK
Student Discipline
The Board believes that effective student discipline is a prerequisite for sound educational practice and
productive learning. The objectives of disciplining any student must be to help the student develop a positive
attitude toward self-discipline and socially acceptable behavior.
All policies and procedures for handling general and major student discipline problems shall be designed to
achieve these broad objectives. Disorderly students shall be dealt with in a manner which allows other
students to learn in an atmosphere which is safe, conducive to the learning process and free from
unnecessary disruptions.
The Board in accordance with state law has adopted a written student conduct and discipline code based
upon the principle that every student is expected to follow accepted rules of conduct and to show respect for
and to obey persons in authority. The code also emphasizes that certain behavior, especially behavior that
disrupts the classroom, is unacceptable and may result in disciplinary action.
All Board-adopted policies and Board-approved regulations containing the letters “JK” in the file name
constitute the discipline section of the legally required code.
Immunity for enforcement of discipline code
24
An act of a teacher or other employee shall not be considered child abuse if the act was performed in good
faith and in compliance with Board policy and procedures.
A teacher or any other person acting in good faith and in compliance with the discipline code adopted by the
Board shall be immune from criminal prosecution or civil liability unless the person is acting willfully or
wantonly.
Disciplinary information to school personnel
In accordance with state law, the principal or designee shall communicate disciplinary information
concerning any student enrolled in the school to any teacher who has direct contact with the student in the
classroom and to any counselor who has direct contact with the student. The purpose of this requirement is
to keep school personnel apprised of situations that could pose a risk to the safety and welfare of others.
For purposes of this policy, "disciplinary information" means confidential student records maintained by or in
the possession of the principal or designee on an individual student which indicate the student has
committed an overt and willful act which constitutes a violation of the district’s code of student conduct
and/or there is reasonable cause to believe, through information provided to the principal from another
credible source, that the student could pose a threat to the health and safety of other students and school
personnel based on prior misbehavior.
“Disciplinary information” is intended to include only that information of a serious nature that is not otherwise
available to teachers and counselors as part of the education records maintained on students or other
reports of disciplinary actions. It is appropriate for instructional staff members to request disciplinary
information from the principal or designee on students in their classrooms if there is concern that the student
poses a threat to the safety of other students or school officials.
Any teacher or counselor to whom disciplinary information is reported shall maintain the confidentiality of the
information and shall not communicate it to any other person. The principal or designee shall inform the
student and the student’s parent/guardian when such disciplinary information is communicated and provide
a copy of the disciplinary information to the student and student’s parent/guardian if requested to do so. The
student and/or the student’s parent/ guardian may challenge the accuracy of disciplinary information through
the administrative regulations which accompany this policy.
Remedial discipline plans
The principal may develop a remedial discipline plan for any student who causes a material and substantial
disruption in the classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events. The goal
of the remedial discipline plan shall be to address the student’s disruptive behavior and educational needs
while keeping the child in school.
Discipline of habitually disruptive students
Students who have been suspended three times for causing a material and substantial disruption in the
classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events during the school year
shall be declared habitually disruptive students. Any student enrolled in the district’s
schools may be subject to being declared an habitually disruptive student. Declaration as an habitually
disruptive student may result in the student’s expulsion.
Discipline of students with disabilities
Appropriate discipline for students with disabilities shall be in accordance with the student's individual
education plan (IEP), Section 504 plan or any behavior intervention plan and policy JK*-2, Discipline of
Students with Disabilities. In order to comply with all state and federal laws, the special education director
shall be contacted prior to the use of any disciplinary measure which is not authorized by the student’s IEP,
Section 504 plan or behavior intervention plan.
25
Distribution of conduct and discipline code
The superintendent shall arrange to have the conduct and discipline code distributed once to each student
in elementary, middle, junior high and high school and once to each new student in the district. Copies shall
be posted in each school of the district. In addition, any significant change in the code shall be distributed to
each student and posted in each school.The Board shall consult with administrators, teachers, parents,
students and other members of the community in the development of the conduct and discipline code.
Adopted:
May 27, 1987
Revised:
May 2, 1989
Revised:
February 27, 1991
Revised:
October 13, 1993
Revised:
May 11, 1994
Revised:
August 17, 1994
Revised:
November 13, 1996
Revised:
July 8, 1998
Revised:
February 28, 2001
Revised/recoded:
June 22, 2009
Revised:
February 14, 2011
LEGAL REFS.:C.R.S. 18-6-401 (1) (definition of child abuse)
C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a) (adoption and enforcement of conduct and discipline
code)
C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(III) (discipline of habitually disruptive students is required
part of safe schools plan)
C.R.S. 22-32-109.1 (9) (immunity provisions in safe schools law)
C.R.S. 22-33-106 (1)(a-f) (grounds for suspension, expulsionand denial of
admission)
C.R.S. 22-33-106 (1)(c.5) (habitually disruptive students)
CROSS REFS.:
GBG, Liability of School Personnel/Staff Protection
JIC, Student Conduct, and subcodes
JK subcodes, (all relate to student discipline)
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
Attention! Please Read!
The official copy of the Board of Education Policy Manual is
Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631
Policy JK-R - Student Discipline File:
JK-R
Student Discipline
Disciplinary information
Open communication between principals and the professional staff is essential to accomplish the
educational mission of the district. It is recognized that principals have access to information about individual
students that may not be otherwise available to others because this information is not recorded as part of
the student's education record. To assure that information is shared with the professional staff that may be
important to understanding the particular needs of individual students and any potential risk that a student
might pose to the safety or welfare of others, state law requires that the principal take steps to communicate
this information to teachers and counselors who have direct contact with the student.
In addition, to make sure that the information communicated is accurate, state law gives students and
parents/guardians the right to challenge disciplinary information.
Whenever the principal or designee determines that disciplinary information as defined in Board policy must
be communicated to a teacher or counselor, the following steps will be followed:
26
1.
The principal will prepare a brief written statement which sets forth the information to be
communicated to a teacher or counselor pertaining to an individual student. If disciplinary information
regarding a disabled student is transmitted, the current IEP must also be included. The statement will
indicate if it is a confidential document. The source of the information will be noted, if applicable.
2.
The principal will communicate the information in the statement to the teacher or counselor by
providing a copy of the statement. Alternatively, the principal or designee may wait until the student or
parent/guardian has had a chance to challenge the content of the statement before communicating
the statement to any teachers or counselors. The teacher/counselor and principal or designee may
discuss the information in the statement. The principal or designee will record the names of all
individuals who are given a copy of the statement.
3.
The principal or designee will take reasonable steps to see that the parent/guardian of a student under
18 years of age receives a copy of the written statement, by mailing it to the parent/guardian address
provided on the student's registration records or by sending it home with the student. In either case,
the principal or designee will take reasonable steps to reach the parent/guardian by telephone to alert
them to the fact the statement has been mailed or sent with the student. If a student is 18 years old or
older ("eligible student"), the written statement will be provided directly to the student and will not be
provided to the parent/guardian unless the student gives consent.
4.
The written statement will indicate that the student and/or parent/guardian may challenge the accuracy
of the disciplinary information on the basis that it is inaccurate, false or misleading unless the
statement is solely a summary of an incident for which the student and parent/guardian has already
been afforded a due process hearing prior to imposition of school discipline. In that case, the
challenge procedures do not apply.
Challenges
The following procedures apply when an interested person challenges the statement of disciplinary
information:
Step 1
A Step 1 review will be requested in writing within seven days after receipt by the parent/guardian of the
written statement. If the interested persons fail to file an intent to challenge within seven days after receiving
a copy of the statement, the statement will stand as written and there will be no further opportunity to
challenge that particular statement. If the student or parent/guardian challenges any part of the statement,
the principal should review the part of the statement being challenged and may, by mutual agreement with
the person making the challenge, destroy, delete or add the information in question.
Step 2
If the principal does not agree to change the written statement as requested during the Step 1 review, the
student or parent/guardian may request an informal hearing with the superintendent or designee within 10
days after the principal's decision not to change the written statement. This request must be in writing and
will state the reasons for the request. The principal may file a written response to the request for a Step 2
review to be considered by the superintendent.
The superintendent or designee will make a decision within 10 school days after receiving the request for
Step 2 review. The superintendent or designee may take whatever steps necessary to make a determination
about the content of the statement, including discussing the matter with the student and parent/guardian
and/or principal and making independent inquiries to determine the veracity of the statement.The
superintendent or designee may decide that the statement should be revised in accordance with the student
or parent/guardian position or may decide to uphold the principal's statement as accurate. The
superintendent's decision is final. Once an appeal has been held on the disciplinary information contained in
a statement, that statement may be communicated to teachers/counselors during the school year without
any further challenge. If the statement had been communicated prior to the conclusion of the challenge, and
27
changes were made to the statement, the principal or designee will see that all those who received the
original statement are provided a copy of the revised statement.
Any teacher or counselor who receives a statement containing disciplinary information will maintain the
confidentiality of the information and will not communicate the information to any other person. A violation of
this provision will result in appropriate disciplinary action.
Remedial discipline plans
1.
The principal may develop a plan for any student who causes a material and substantial disruption in
the classroom, on school grounds, in school vehicles or at school activities or events. The goal of the
remedial discipline plan shall be to address the student's disruptive behavior and educational needs
while keeping the child in school.
2.
To develop the plan, the principal will arrange for a meeting with the student, the student's
parent/guardian and any members of the staff whom the principal believes should attend.
3.
The purpose of the meeting will be to address the reasons for the student's disruptive behavior and
cooperatively to establish goals, objectives and timelines to modify such behavior. A written plan will
be prepared which addresses the student's disruptive behavior, educational needs and what steps are
necessary to keep the child in school. The plan will include incentives for good behavior and
consequences if the student is disruptive in violation of the plan.
4.
The plan may be written in the form of a contract which the student and the parent/guardian will sign
and date.
5.
The parent/guardian will be provided a copy of the remedial discipline plan and it will be placed in the
student's cumulative file.
Habitually disruptive students
A student will be declared “habitually disruptive” if suspended three times during the course of the school
year for causing a material and substantial disruption in the classroom, on school grounds or at school
activities or events because of student behavior that was initiated, willful and overt.The principal will inform
the superintendent if a student is suspended for a second time for causing a material and substantial
disruption.The student and the parent/guardian will be notified in writing of each suspension which counts
toward declaring the student habitually disruptive. The student and parent/guardian will also be notified in
writing and by telephone or other oral communication of the definition of “habitually disruptive
student.”District procedures for expulsion may be initiated when the student is suspended for the third time.
The period of suspension will be extended, if necessary, to conduct an expulsion proceeding.
Approved:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised/recoded:
Revised:
May 27, 1987
May 2, 1989
February 27, 1991
October 13, 1993
May 11, 1994
August 17, 1994
November 13, 1996
July 8, 1998
February 28, 2001
June 22, 2009
February 14, 2011
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
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School District 6 Administration Building located at
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28
DISTRITO 6
Prevención de Acoso
En Apoyo del Comportamiento
Positivo
 Toda la escuela de
mezcla de apoyo de
conducta positiva, y
la instrucción
explícita a
proporcionar a cada
estudiante las
herramientas
necesarias para
prevenir la
intimidación.
 Apoyo del
Comportamiento
Positivo se ha
demostrado que
tiene a corto y largo
plazo efectos
beneficiosos sobre el
rendimiento
academic, la
disminución de la
disciplina, la agresion,
el crimen, el apego
escolar y el consume
de drogas
Distrito 6
La Junta de Consejo reconoce que el comportamiento de
intimidación puede tener un efecto negativo sobre el clima de la
escuela y puede conducir a comportamientos más graves que
afectan a la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. La e
Junta de Consejo apoya un clima escolar seguro, propósito para la
enseñanza y el aprendizaje que esté libre de amenazas,
hostigamiento y cualquier tipo de comportamiento de acoso escolar.
El propósito de esta política es promover la coherencia del enfoque y
ayudar a crear un clima en el que todos los tipos de acoso escolar
son considerados como inaceptables.
Prevención de la intimidación en el Apoyo Conductual Positivo es un
programa que se utilize en todos los niveles de calidad en todas
nuestras escuelas primarias. El programa es una serie de lecciones
enseñadas de manera explícita que están diseñados para dar
herramientas de los niños para ayudarles a reducir y prevenir la
incidencia de la intimidación.
 Todos los estudiantes
y el personal se les
enseña acerca cómo Las lecciones que enseñar a los estudiantes una respuesta de tres
se comportan en
manera segura,
pasos para los problemas de comportamiento:
respetuosa y
responsible en todos
“Parar”
los entornos
escolares.
“Caminr
 Se pone énfasis en la
prevención y la
reducción de los
problemas de
intimidación y
comportamientos.
“Hablar”
¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar.
29
Póliza JICDE - Prevención y Educación de Acoso
Póliza: JICDE*
Prevención y Educación de Acoso
La Junta de Consejo reconoce que el comportamiento de intimidación puede tener un efecto negativo sobre el clima de
la escuela y puede conducir a comportamientos más graves que afectan a la salud, la seguridad y el bienestar de los
estudiantes. La Junta de Consejo apoya un clima escolar seguro, propósito para la enseñanza y el aprendizaje que esté
libre de amenazas, hostigamiento y cualquier tipo de comportamiento de acoso escolar. El propósito de esta política es
promover la coherencia del enfoque y ayudar a crear un clima en el que todos los tipos de acoso escolar son
considerados como inaceptables.
La intimidación es el uso de la coacción para obtener control sobre otra persona o para ser habitualmente cruel a otra
persona. La intimidación puede ocurrir a través de la expresión escrita, verbal o transmitida electrónicamente o
mediante un acto físico o un gesto. La intimidación es prohibida en propiedad del distrito, en el distrito o en sanciones
escolares como actividades y eventos, cuando los estudiantes son transportados en cualquier vehículo que se
distribuye por el distrito o uno de sus escuelas, o fuera de la propiedad de la escuela cuando tal conducta tiene una
conexión a la escuela o cualquier distrito curricular o actividad no curricular o evento.
Un estudiante que participe en cualquier acto de intimidación está sujeto a acción disciplinaria apropiada, incluyendo la
suspensión, expulsión o devolución a las autoridades policiales. La severidad y el patrón de comportamiento de acoso
escolar, si alguno, se considerarán cuando se toman decisiones disciplinarias.
Maestros que observar o tomen conciencia de la intimidación adoptarán medidas apropiadas para intervenir o informe
de tal comportamiento al Director de la escuela. Animamos a los padres y los estudiantes que tomen conciencia de la
intimidación a informar a la Directora de la escuela.
Los directores de escuela adoptarán las medidas adecuadas para educar a los estudiantes sobre las formas de prevenir
el acoso.
El Superintendente deberá desarrollar un programa integral para abordar el acoso en todos los niveles escolares. El
programa será dirigido hacia lograr los siguientes objetivos:
1. Enviar un mensaje claro a los estudiantes, personal, padres y miembros de la comunidad que la intimidación no será
tolerado.
2. Capacitar personal y los estudiantes en tomar medidas proactivas para prevenir la intimidación que ocurran a que no
ocurran.
3. Aplicar procedimientos de intervención inmediata, investigación y confrontación de los estudiantes que participan en
el comportamiento de intimidación.
4. Iniciar esfuerzos para cambiar el comportamiento de los estudiantes participando en la intimidación de
comportamientos a través de volver a educar lo que es conducta aceptable, debates, consejería y apropiadas
consecuencias negativas.
5. Fomentar una alianza productiva con los padres y miembros de la comunidad para ayudar a mantener un ambiente
libre de acoso.
6. Apoyar a las víctimas de la intimidación por medio de individuo y Consejería de pares.
30
7. Ayudar a desarrollar redes de apoyo de pares, habilidades sociales y confianza para todos los estudiantes.
8. Reconocer y alabar los comportamientos positivos y de apoyo de los estudiantes hacia el uno al otro sobre una base
regular.
Adopted:
Revised:
LEGAL REF.:
CROSS REFS.:
June 14, 2004
June 22, 2009
C.R.S. 22-32-109.1 (2)(a)(X) (policy required as part of safe schools plan)
JICDA, Code of Conduct
JICDD*, Violent and Aggressive Behavior
JICJ, Student Use of Electronic Communication Devices
JK, Student Discipline
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
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Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
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Objetos Prohibidos
Objetos que interrumpen el ambiente escolar no deben de estar en la posesión de los
estudiantes en la propiedad de la escuela. Estos objetos incluye pero no se limitan a los
siguientes: globos, radios/juegos electrónicos, objetos ruidosos, rompe cabezas, tocas, carros,
u objetos que no sean autorizados por los maestros. Los objetos que sean clasificados como
distractores pueden ser retirados por el maestro o personal escolar y serán regresados solamente a
los padres. Algunos de los objetos tienden a desaparecer o perderse y nosotros no tenemos el
tiempo o los recursos para hacernos responsables. Esta regla es para la protección de la propiedad
personal de su hijo(a).
Objetos Perdidos y Encontrados
Una caja grande para ropa extraviada será colocada afuera de la enfermería (cosas
pequeñas o con más valor serán colocadas en la oficina). Los padres y estudiantes deben
de ponerle etiquetas a sus pertenencias, especialmente a libros, loncheras, chamarras,
suéteres y mochilas.Cualquier artículo que quedan al final del año escolar serán donados
a una organización benéfica local.
Inclemencias del Clima
En las mañanas extremadamente frías, a discreción del maestro o la maestra en guardia, los
estudiantes pueden entrar al gimnasio a las 8:30 de la mañana. La señal para que los
estudiantes entren al gimnasio va a ser tres conos anaranjados colocados en la sección
negra del área de recreo por el personal en guardia. Los niños pueden salir afuera a la hora
de recreo cuando la temperatura esté a 15 grados F o más (o a la discreción del director).
Anuncios del cierre de escuela
Los anuncios del cierre de la escuela y el inicio de clases retrasado o el cierre temprano
del Distrito Escolar Seis del condado de Weld por aguanieve, nieve, o condiciones del
tiempo peligrosas, son hechos en las siguientes estaciones radiales: KUAD 99.1 FM;
KUNC 91.5 FM; KATR 1450 AM; KYOU 92.5 FM; KVVS 1170 AM; KISF 96.1 FM.
Si la nieve o el mal tiempo empieza después del principio de clases, la escuela puede cerrarse
temprano para permitir que los estudiantes que usan el transporte escolar sean transportados a
sus hogares antes que las carreteras se pongan peligrosas. Recuerde escuchar las estaciones del
radio local para los anuncios del cierre escolar para que las líneas telefónicas de la escuela, la
oficina del superintendente, y la oficina del supervisor de transportación, puedan permanecer
abiertas para poder conferir con la policía local y la patrulla de autopistas.
31
DISTRITO 6
Relacionados con el clima
Dentro / Fuera
de la temperatura
 Los padres se
recomienda a
prestart atención al
clima de Colorado
previsto para
nuestra zona.
Distrito 6 directrices del tiempo – dentro o
fuera?
Los cambios de clima y la temperature en Colorado puede ser muy
difícil de predecir. Puede ser muy frío en la mañana, cuando su hijo
vaya a la escuela, pero la hora del almuerzo, la temperature se han
cambiado por complete. La elevación más alta, cielo despejado y el
viento rápidamente puede afectar nuestra percepción sobre cómo
caliente o en frío se puede sentil fuera.
 Por favor, controlar
el tipo de ropa
exterior de que su
hijo lleva a la
escuela. Asegúrese
de que es apropiada
para el clima
Cuando la lectura de la temperature es de 15 grados, o más, la
prevista para ese
escuela va a considerer si es apropiado para los niños jugar al aire
libre para el recreo.
día.
***15 Grados Fahrenheit***
 Es ayuda si la marca
de ropa de su hijo al
escribir su nombre y
apellido en algún
lugar del interior de
la chaqueta o
chamarra.
Otros factores como el viento frío y las precipitaciones serán
consideradas por el director/sub director cuando tome la decision sobre
la conveniencia de salir o permanecer en el interior.
En el caso de tiempo inclement, como la temperature por debajo de 15
grdos Fahrenheit, nieve, granizo, etc, los niños vendrán dentro a su
llegada a la escuela y /o quedarse dentro en el almuerzo-recreo.
¿Preguntas? Por favor comuníquese con su director escolar.
32
Division of Academic Achievement
1025 NINTH AVENUE
GREELEY, COLORADO 80631
970-348-6000
Cierre de escuela e inicio retrasado
En ocasiones, el clima de invierno en el norte de Colorado, puede causar graves
condiciones suficientes ques tenemos que considerer el cierre de escuelas o retraso
el inicio de las escuelas. Esta decision podría ser tomada por la caída de nieve
significativas, condiciones peligrosas por carretera, o el frío extremo.
La decisión de cerrar o retrasar el inicio de las escuelas siempre se hace con la
seguridad de los estudiantes, padres y personal en mente. El personal del distrito hará
todo lo posible para tomar una decisión lo antes posible para permitir a los padres a
hacer planes alternativos.
Cierre de escuela: Si las escuelas están cerradas por el día a causa del tiempo, los
estudiantes se queden en casa. Por lo general, esto también implica que todas las
actividades escolares, tales como clubes después de la escuela, deportes, prácticas,
etc. también se cancelan para ese día. El tiempo perdido de instrucción puede ser
necesario hacer más adelante en el año a fin de cumplir el Estado de los requisitos
mínimos de Colorado para el tiempo anual de instrucción para los estudiantes.
Retraso de inicio de dos horas: Si las escuelas se abriráen un inicio retrasado de dos
horas, a continuación, los estudiantes deben llegar a la escuela dos horas más tarde
que sus horas de inicio normal. Un retraso en empezar podría ser utilizado si las
condiciones meteorológicas o por carretera son severas durante la noche pero espera
que mejore en la mañana. En un día de retraso de inicio, los autobuses escolares
funcionará sus rutas dos horas más tarde de lo normal. Los padres que llevan a sus
hijos a la escuela debe dejar a sus hijos dos horas más tarde de la hora normal.
Notificación
Si las escuelas deberán ser cerradas o poner en un inicio retardado de dos horas
debido al mal tiempo y las condiciones del camino, luego de que la decisión será
anunciada por estos medios:
• Una publicación el sitio Web principal del distrito
• Los envois a los sitios sociales del distrito medios de comunicación: Twitter y
Facebook
• Un mensaje grabado en el número del distrito principal de teléfono: 970-348-6000
• Local y metropolitan de Denver locales de radio y estaciones de television son
notificados
• Notificatión al periódico The Greeley Tribune
School District 6 provides a quality education for every
learner within a system of high expectations and rigorous,
focused instruction.
33
Para ver esta póliza en español ir a la Junta de Educación de la pestaña de www.greeleyschools.org
Policy EBCE - School Closings and Cancellations
File: EBCE
School Closings and Cancellations
The superintendent is empowered to close the schools, delay the start of schools or to
dismiss them early in event of hazardous weather or other emergencies which threaten
the safety, health or welfare of students or staff members. It is understood that the
superintendent will take such action only after consultation with appropriate authorities.
The Board shall ratify the closing at its next regular meeting.
Parents, students and staff members shall be informed early in each school year as to
how they shall be notified in event of emergency closings or early dismissals.
In the event of a closure of all schools, 12-month employees are expected to report to
their school or site unless otherwise notified. If the school time lost due to the closure
needs to be made up, as determined by the superintendent, the makeup day(s) will be
designated on the annual school calendar. In such an event, all employees will be
expected to work on the rescheduled day. Any employees required to work on a day when
the district is closed will be paid for the extra day(s) in accordance with their regular
compensation.
Adopted:
Revised:
Revised:
Revised:
Revised:
April 27, 1988
March 11, 2002
September 9, 2002
June 22, 2009
March 28, 2011
LEGAL REFS.:
C.R.S. 22-1-112 (school year and national holidays)
C.R.S. 22-32-109 (1)(n) (Board’s duty to determine number of instructional/ contact
hours/days)
C.R.S. 22-33-101 et seq. (school attendance law)
1 CCR 301-39, Rules 2254-R-2.06 (Board may reduce teacher-pupil
instructional/contact time; closings deemed by Board necessary for health,
safety or welfare of pupils)
CROSS REFS.:
IC/ICA, School Year/School Calendar
JLIB, Student Dismissal Precautions
Weld County School District 6, Greeley, Colorado
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Located in the office of the Superintendent at the Weld County
School District 6 Administration Building located at
1025 9th Avenue, Greeley, CO 80631
34
Información de Servicios de Salud para el
MANUAL DE ESTUDIANTE/PADRES
Servicios de Salud - ¿Quiénes somos?
 Para formas e información de los Servicios de Salud, por favor vea la página de internet Servicios de
Salud del Distrito 6. http://www.greeleyschools.org/Page/8187 www.greeleyschools.org > departments >
health services
 El Distrito 6 tiene asistentes de salud escolar quienes son las persona principales del cuidado en las
enfermerías de las escuelas en todo el distrito y en las escuelas opcionales/chárter. Ellas dan primeros auxilios
y atención a los niños enfermos, administran medicamentos, desempeñan revisiones de salud, manejan los
expedientes de vacunas y salud. Ellas están disponibles para contestar preguntas y pueden localizar a la
enfermera consultora registrada de la escuela en todo momento. Las asistentes de salud han tomado un curso
de entrenamiento para asistentes de enfermería y tienen entrenamientos anuales de CPR (según sus siglas en
inglés de reanimación cardiopulmonar), primeros auxilios, administración de medicamentos y otros
entrenamientos según sean necesarios, para las necesidades específicas de salud de los estudiantes.
 El Distrito 6 tiene enfermeras consultoras registradas de las escuelas que trabajan en equipo con las
asistentes de la enfermería escolar, administración y personal de la escuela para dar apoyo físico, mental y
social y ayudar a los niños con su aprendizaje. Las enfermeras consultoras registradas de las escuelas están
entrenadas con un RN-BSN (Enfermera Registrada – Diplomado en Ciencias de Enfermería, por sus siglas en
inglés) y han obtenido una licencia de Enfermera Escolar a través de CDE (Departamento de Educación de
Colorado, por sus siglas en inglés). Las enfermeras escolares son responsables de preparar los planes de
atención médica, documentar los historiales de salud, colaborar con el equipo de educación especial sobre los
planes educativos, delegar personal sin licencia que da atención a estudiantes, ayudan con las unidades de
educación de salud, consultan con proveedores y atenciones de salud fuera de la escuela.
Enfermedades/Heridas, Información de Emergencia

Accidentes/Enfermedades/Heridas –
o El personal de la enfermería escolar u otra persona calificada administrará los primeros auxilios a
cualquier estudiante enfermo o herido. Si es necesario, se localizará a los padres/tutores y en casos
extremos, se llamaría al 911.

Información de Emergencia – POR FAVOR MANTENGAN ACTUALIZADA LA INFORMACIÓN DE
CONTACTO EN LA OFICINA PRINCIPAL. Necesitamos poder comunicarnos con ustedes por si su niño se
enferma o está herido.
Medicamentos

Si su niño debe tener medicamentos de cualquier tipo durante la escuela, incluyendo medicinas recetadas o
sin receta (pastillas, tónicos, caramelos para tos, gotas para los ojos, cremas, pomadas, inhaladores,
inyecciones), usted tiene tres opciones:
o Padres/Tutores pueden venir a la escuela y dárselo a su niño a la hora apropiada
o Padres/Tutores y proveedores de atención médica pueden completar y firmar una forma de
autorización del médico. El medicamento debe estar en un envase de la farmacia con su etiqueta de
información o en su paquete original con las instrucciones.
o Padres/Tutores pueden hablar con el médico sobre un horario alternativo para que el medicamento
pueda darse fuera del horario escolar.

Los medicamentos de cualquier tipo (con y sin receta médica) no deben estar en posesión de los estudiantes,
excepto para aquellos con la autorización escrita de su médico familiar, su familia y enfermera registrada de la
escuela.

Si su niño va a necesitar algún medicamento o tratamiento en la escuela, por favor obtenga una copia de la
forma para la autorización del médico que encuentra en la enfermería de la escuela o bájela de la página de
internet en servicios de salud: http://www.greeleyschools.org/Page/8183
35
Cuestionario de Salud/Estudiantes con Preocupaciones de Salud

Cuestionarios de salud – es sumamente importante que los padres/tutores completen el cuestionario anual de
salud y la forma de información de emergencia.

Estudiantes con problemas conocidas de salud– Las enfermeras registradas de la escuela escriben los planes
de atención médica (HCP, por sus siglas en inglés) para estudiantes que requieren procedimientos específicos
en la escuela.
 Todos los estudiantes que tienen diabetes, ataques, alergias graves, asma severa o quien tiene algún
medicamento (con o sin receta médica) en la escuela, debe tener un HCP (Plan de Atención Médica, por
sus siglas en inglés). Otros trastornos también pudieran tener problemas específicos los cuales requieren
un HCP. POR FAVOR, comuníquese con la asistente de la enfermería escolar o la enfermera de la
escuela si usted tiene alguna preocupación sobre la salud de su niño.
 Para los estudiantes con asma severa, alergias graves, trastornos de ataques o diabetes – las formas
están disponibles en la oficina de salud o en la página de internet de servicios de salud para que el
médico lo complete http://www.greeleyschools.org/Page/8183
Vacunas

Las vacunas son una parte importante del cuidado de salud de nuestros niños y la ley de Colorado requiere
que los niños que van a la escuela sean vacunados para prevenir enfermedades que se previenen por medio
de las vacunas. Los estudiantes no tienen permitido asistir a la escuela sin cumplir los requisitos de vacunas o
sin tener un permiso firmado por el médico o una exención religiosa.

Si los padres tienen preocupaciones sobre las vacunas y la seguridad de las vacunas, visite el sitio
www.ImmunizeForGood.com . La página de internet del Programa de Vacunación de Colorado está localizada
en www.ColoradoImmunizations.com.

Las escuelas hacen un esfuerzo por asegurar el cumplimiento de las leyes de vacunación. La ayuda de usted
al proveer registros de vacunación actualizadas en la inscripción escolar y cuando su niño recibe vacunas
adicionales es muy apreciado
Revisiones

Las revisiones auditivas y de la vista son conducidas anualmente por el personal de servicios de salud
incluyendo a la audióloga del distrito. Los siguiente grados son revisados: Pre-K, K, 1, 2, 3, 5, 7 y 9, todos los
estudiantes nuevos y estudiantes con necesidades de educación especial – según las directrices del estado de
Colorado..

Los lentes, cuando son recetados por un oftalmólogo profesional es sumamente crucial para el éxito del
estudiante. Por favor, asegúrese que los estudiantes usen diariamente sus lentes en la escuela.

Los estudiantes que no pasen la revisión de la vista recibirán una “referencia” para darle seguimiento de
atención de salud. Los estudiantes que no pasen la revisión auditiva continuarán siendo supervisados por la
audióloga escolar.
Ropa prestada

La enfermería escolar tiene un número limitado de ropa extra para accidentes. Por favor lave y regrese esta
ropa lo más pronto posible para usted.
Recursos de Salud para Padres

El personal de la enfermería escolar está dispuesto a ayudar a los padres a encontrar información de salud y
de cómo tener acceso al cuidado de salud.
Bienestar escolar

La investigación muestra que los niños se desempeñan mejor en la escuela cuando comen saludablemente y
están activos físicamente. Para apoyar el rendimiento académico y una vida saludable, el Distrito 6 ofrece
oportunidades interesantes de bienestar para los estudiantes y empleados. Por favor visite la página de
internet www.greeleyschools.org/wellness.
Cuando mantener a su niño en casa/Exclusión de la escuela por razones de salud

Los Niños Saludables Aprenden Mejor. Las siguientes directrices de exclusión serán utilizadas para determinar
si un estudiante debe ser enviado a casa por causa de enfermedad.
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Directrices de Exclusión de Salud
Síntoma
Directrices de Exclusión
Tos
Recomendado para estudiantes que experimentan una tos severa, incontrolable o
respirar con dificultad o resollar.
Recomendado para estudiantes con otros síntomas además de diarrea, como: vomito,
dolor abdominal, fiebre, la diarrea no puede ser contenido en un inodoro, hay sangre o
mucosidad en la deposición. Estudiante no deberá tener diarrea por 24 horas sin
medicamento antes de regresar a la escuela.
Recomendado si el estudiante tiene síntomas además de la fiebre como una erupción
temporal cutánea/salpullido, dolor de garganta, vómito, diarrea, etc. El estudiante no
debe tener fiebre por 24 horas sin medicamento antes de regresar a la escuela.
Recomendado si el estudiante está babeando incontrolablemente.
Diarrea
Fiebre (definido como una
temperatura oral >100.5 F)
Ulceras/Llagas bucales
Erupción temporal
cutánea/Salpullido
Dolor estomacal
Dolor abdominal
Glándulas/Ganglios inflamados
Vómito
Dolor de oído
Dolor de cabeza
Piojos
Enfermedades contagiosas
Otras consideraciones
Fuentes:
Recomendado si el estudiante tiene síntomas además del salpullido como cambio en
comportamiento, fiebre, dolor de coyunturas, moretones no asociados con alguna
herida o si la llaga está abierta o supurando.
Recomendado si el dolor es severo, si el dolor aparece después de una herida o si el
estudiante tuvo síntomas además del dolor estomacal como vómito, fiebre, diarrea, etc.
Recomendado si el estudiante tiene síntomas además de las glándulas inflamadas
como dificultad en respirar o tragar, fiebre, etc.
Generalmente recomendado si el estudiante ha vomitado más de 2 veces en 24 horas,
si el vómito es verde o con sangre, si el estudiante ha tenido una herida a la cabeza
reciente o si el estudiante tiene síntomas además del vómito, como fiebre, diarrea,
dolor estomacal, etc. El estudiante no debe tener vómito por 24 horas sin medicamento
antes de regresar a la escuela
Exclusión no es necesaria
Exclusión no es necesaria. Comunicarse con la enfermera si el dolor de cabeza es
persistente, severa, es acompañado de otros síntomas o si el estudiante tiene un plan
del cuidado de salud
Exclusión solo para niños a los que se les encontró con piojos vivos en la cabeza. La
información no apoyan la exclusión escolar por liendres (larva/huevecillos de piojos)
Los estudiantes con antibióticos por enfermedades contagiosas, como estreptococo,
amigdalitis, bronquitis, conjuntivitis o neumonía, deben permanecer en casa hasta que
el antibiótico haya sido ingerido por 24 horas. Toda lesión de piel debe estar cubierta
por una venda o ropa durante el día escolar. Esto pudiera incluir impétigo, tiña/culebrilla
cutánea, sarna y otra infección micótico/de hongos, bacterial o viral de la piel.
Se considera la exclusión si:
El estudiante no puede participar cómodamente en las actividades usuales
El estudiante requiere mayor cuidado médico del que el personal escolar
puede proveer
El estudiante tiene una fiebre alta, cambios de comportamiento, llanto
persistente, dificultad para respirar, tos incontrolable u otra señal sugiriendo
una enfermedad severa.
El estudiante está enfermo con una posible enfermedad contagiosa y la
exclusión es recomendada por un proveedor de atención médica, el estado o
agencia local de salud publica.
*Adaptado de CDPHE – Directrices de Enfermedades Infecciosas en las Escuelas
Públicas, Revisión Diciembre 2004( Infectious Disease Guidelines in Public Schools,
Revised Dec. 2004).
Departamento de Salud Pública y Ambiente de Colorado (Colorado Department of
Public Health and
Environment).http://www.cde.state.co.us/cdesped/NurseHealth.asp#infect
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Servicios de Nutrición
El Condado Escolar de Weld del Distrito 6 del Departamento de nutrición está tomando un
enfoque proactivo para ofrecer alimentos más sanos y frescos para los estudiantes en nuestra
comunidad. Nuestras comidas 'casera' se preparan fresco diariamente utilizando todos los
ingredientes naturales. Eliminar los alimentos procesados y remplazándolos con artículos hechos
'desde cero' ha permitido al Departamento a reducir considerablemente la cantidad de sodio,
conservantes y otros ingredientes artificiales que sirven a nuestros estudiantes. Además, el
Departamento de servicios de nutrición continúa ampliar su granja al programa Escolar
comprando productos frescos de los productores locales. Esto proporciona a nuestros estudiantes
con las frutas y verduras posibles, mientras también apoyo a la comunidad local más frescos.
¡Servicios de nutrición pretende "Combustible del futuro de nuestros estudiantes" con alimentos
sanos y nutritivos que proporcionan sus cuerpos con los nutrientes que necesitan para crecer,
aprender y tener éxito en el salón de clases! Gracias por permitir que su estudiante a cenar con
nosotros. Aquí hay alguna información adicional acerca de nuestro programa:
2015-2016 Precios de Comida
Tipo de comida
Primaria
Desayuno Pagado
$1.50
Desayuno Reducido Gratis
Almuerzo Pagado
$2.55
Desayuno Reducido Free
K-2nd Grade
Almuerzo Reducido
$0.40
3rd-12th Grades
Secundaria
$1.60
Gratis
$2.80
N/A
Preparatoria
$1.60
Gratis
$2.80
N/A
Adultos
$1.80
N/A
$3.25
N/A
$0.40
$0.40
N/A
Baja carga de saldo/política
Si el saldo de comida de su estudiante comienza a agotarse, el personal de nutrición proporcionar
recordatorios verbales a los estudiantes y utilizar letras de auto-llamadas y baja-equilibrio para
comunicar la necesidad de fondos adicionales para colocarse en la cuenta de la comida. Sin
embargo, de vez en cuando cuenta de comida de un estudiante puede tener fondos suficientes para
cubrir el costo de una comida. Nuestra política en el distrito 6 es permitir que los estudiantes de
primaria se le permitirá cargar hasta dos 2 Desayunos y comidas de almuerzo de dos 2, los
estudiantes de secundaria pueden cargar uno 1 desayuno y 1 uno almuerzo y no extendemos
ninguna carga privilegiados para los estudiantes de preparatoria. Todos los gastos de comida son
para ser pagado total al final del año escolar.
Pagos de Comida
Los pagos a la cuenta de su estudiante pueden ser en varias maneras.
• Dinero en enfectivo pueden enviarse con su estudiante a pagar por cada comida o
colocarse sobre su cuenta de comida.
• Los cheques son aceptados en todas las escuelas para las cuentas de la comida.
• Tarjetas de crédito/débito aceptadas en línea en www.greeleyschools.org
Espere 24 horas para el pago a cuenta de comida de sus estudiantes.
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Gratuito y los beneficios de comidas reducidas
Su estudiante puede calificar para recibir sus comidas como el desayuno y almuerzo gratis o a un
precio reducido. Solicitudes de beneficio de comida son enviadas a cada domicilio de distrito
aproximadamente 30 días antes del inicio del nuevo año escolar y también están disponibles en el
sitio Web del distrito,www.greeleyschools.org en la oficina escolar y la cafetería. Sólo es necesaria
una aplicación por familia. Procesamiento de aplicaciones puede tomar hasta 10 días hábiles con
familias responsables por los gastos de comida hasta que se aprueba la solicitud. Una vez
aprobado, las aplicaciones de comida son buenas para todo el año escolar y se llevan acabo durante
los primeros treinta 30 días del próximo año escolar.
La Póliza de Bienestar
La investigación muestra que los niños se desempeñan mejor en la escuela cuando comen
saludables y están físicamente activos. Para apoyar el logro académico y vida saludable, el distrito
escolar del Condado Weld 6 ofrece interesantes oportunidades de bienestar para los estudiantes y
empleados. Con devoción al bienestar de programación para todo el distrito, iniciativas saludables
están cambiando comportamientos para toda la vida. Distrito 6 tiene estrategias para mejorar los
hábitos alimenticios, aumentar la actividad física y proporcionar un ambiente escolar saludable.
Para obtener más información acerca del programa de bienestar, por favor visite
www.greeleyschools.org/wellness.
Información de la Cafetería
Las reglas de la cafetería son pocas, muy claras e implementadas. Las reglas están
colocadas en la cafetería y son revisadas con los estudiantes. Conducta inapropiada
en la cafetería puede resultar en que el estudiante sea removido a otra área
separada en la cafetería, sea sacado de la cafetería, o tenga que comer con sus
padres o tutor legal.
Los estudiantes deben de:
1.
Hablar en silencio y usar buenos modales todo el tiempo.
2.
Guardar silencio cuando la persona a cargo de la cafetería levanta la mano.
3.
Tirar la basura en el contenedor y colocar las charolas una sobre otra.
4.
Permanecer sentados hasta que la persona encargada de la cafetería los despache.
5.
Salir de la cafetería en orden.
Horario de Almuerzo
Durante el ano escolar, los estudiantes van a tener 20 minutos para recreo y 20 minutos para
comer. Se va a entregar un horario al principio del año escolar.
Grado
K
1
2
3
4
5
Horario de Lunes
Almuerzo
Recreo
11:20 – 11:40
11:00 – 11:20
11:00 – 11:20
11:40 – 12:00
12:20 – 12:40
12:00 – 12:20
Grado
K
1
2
3
4
5
11:40 – 12:00
11:20 – 11:40
10:40 – 11:00
11:20 – 11:40
12:00 – 12:20
12:20 – 12:40
39
Martes a Viernes
Almuerzo
Recreo
11:45 – 12:05
11:30 – 11:50
11:10 – 11:30
12:10 – 12:30
12:50 – 1:10
12:30 – 12:50
12:05 – 12:25
11:10 – 11:30
11:30 – 11:50
11:50 – 12:10
12:30 – 12:50
12:50 – 1:10
Estacionamiento: Dejar y Recoger Estudiantes
El tráfico es bastante intenso antes y después de la primera y última clase. Para controlar el tráfico
en las avenidas 19th y 21st, se le pide a los padres que dejen y recojan a su hijo(a) en la calle 26
(directamente al sur de la escuela Jackson).
Recordatorio: No bloquear las cocheras de nuestros vecinos. Las
vueltas en U no son recomendadas: Por favor de estacionarse
solamente en áreas designadas. Acompañe a su niño(a) al cruzar
calles traficadas. No deben de pararse en medio de la calle para
recoger/dejar pasajeros. Favor de no estacionarse en la zona de
autobuses!
Transporte
Viajar en el autobus escolar es un privilegio para nuestros estudiantes que están en el area de
transporte escolar. La expectative para el autobus es que los estudiantes estén sentados en sus
asientos en sus traseros, sin gritos ni ruidos Fuertes, y No se permite comer en el autobus. Los
estudiantes deben ser seguros en el autobus. Si los estudiantes no pueden cuplir con éstas reglas y
reglamentos, su privilegio de viajar en el autobus puede ser revocado.
Bicicletas
La escuela Jackson recomienda encarecidamente que sólo los estudiantes de tercero a quinto
grado vayan en bicicleta debido al número limitado de rejillas para bicicleta
disponibles en la escuela. Todas las bicicletas deben ser aseguradas en las rejillas.
También se sugiere que se use candado y se use casco. La escuela no asume
responsabilidad por las bicicletas. Inmediatamente después de llegar a la escuela, las bicicletas
deben ser estacionadas en las rejillas para bicicletas. Cada estudiante debe asegurar su bicicleta.
Por razones de seguridad, las bicicletas deben ser caminadas y no montadas en el área escolar.
Patinetas
Las patinetas no deben de ser usadas en el área escolar. Consecuencias: Después de una
advertencia para recordarle al estudiante de esta regla, se le hará saber que debe dejar la
patineta en casa por determinado tiempo. Los estudiantes que continúen desobedeciendo
esta regla pueden perder su patineta. Un padre o tutor legal tendrá que venir a la escuela a
recoger la patineta.
Patines
Los estudiantes deben de quitarse los patines en el al área escolar. Consecuencias: Después
de una advertencia para recordarles a los estudiantes de esta regla, se les puede pedir que
dejen los patines en casa por un determinado tiempo. Los estudiantes que continúen
desobedeciendo esta regla pueden perder sus patines. El padre o tutor legal tendrá que
venir a la escuela a recoger los patines.
Motoneta
Las motonetas no deben de ser usadas en el área escolar. Consecuencias: Después de una
advertencia para recordarle al estudiante de esta regla, se le puede pedir al estudiante
que deje la motoneta en casa por un determinado tiempo. Los estudiantes que
continúen desobedeciendo ésta regla pueden perder su motoneta. El padre o tutor
legal tendrá que venir a la escuela a recoger la motoneta.
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Visitantes/Voluntarios
A padres y tutores legales les sugerimos visitar la escuela y observar las clases. Sin embargo de vez
en cuando no es apropiada la visita a la escuela. Un ejemplo seria cuando los estudiantes están
tomando exámenes. En ocasiones como éstas, se les pediría que visitaran la escuela en otra
ocasión. Para evitar una contrariedad deben de contactar la oficina de la escuela y al maestro para
hacer una cita. Cuando Llegue a la escuela para su visita debe primero reportarse a la oficina,
firmar, y ponerse un gafete de visitante.
Mientras continuemos a asegurar que todos nuestros estudiantes estén seguros, todos los
voluntarios en el distrito deben registrarse en el internet para una verificación de
antecedentes penales antes de ser voluntario en una escuela. Una vez registrado, por lo
general, toma alrededor de una semana para confirmar. Por lo tanto, si desea participar en
los eventos del primavera, como las excursiones y el Día de Maniobras, por favor regístrese
pronto. Ir al: www.greeleyschools.org
Haga clic en la tabulación superior: Involúcrese. Recibirá un menú
desplegable.
Haga clic en Voluntariado
En el lado izquierdo de la pagina verás Voluntarios entrar y Nuevo
Registro
Haga clic en Nuevo Voluntariado y regístrese ahora
Complete la información en los próximos lugares y haga clic.
Recibirá un correo electrónico informándole cuando está autorizado a ser voluntario. Si
usted se inscribe como voluntario recibirá una tarjeta de identificación con un código de
barras que se puede escanear cuando entras en y salir del edificio.
Estudiantes de otras Escuelas-Póliza para Visitantes
Los estudiantes que no estén inscritos en la escuela Jackson no deben de ser
enviados a visitar. Normalmente la póliza de la escuela es de disuadir visitantes
menores de edad por razones de responsabilidad financial.
Comité Escolar de Rendición de Cuentas
Este comité sirve para ayudar en la toma de decisiones para la escuela. Este comité analiza la
eficacia docente y del director, decisiones sobre la instrucción y el presupuesto de la escuela. Nos
reunimos cuatro veces al año, una vez cada trimester el lunes a las 5:30 en las tarde.
Grupo De Padres Jackson (JPG)
JPG sirve como un medio para aumentar la comunicación entre la escuela y la
comunidad. Los padres o tutores son elegidos como miembros de la Junta y
trabajan con los padres o tutores, maestros y administración de la escuela para
discutir la recaudación de fondos para la escuela. El grupo de los padres es uno
de nuestros sistemas de comunicación mas importantes de las buenas
relaciones públicas y apoyo para nuestro programa total. El Grupo de Padres
de Jackson se reúne el primer lunes de cada mes a las 5:30 en la tarde.
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Tecnología
Los estudiantes son responsables por su comportamiento en la zona de
computación; deben portarse como si estuvieran en el salón o en el pasillo de la
escuela. La mayoría del las veces la comunicación en las computadoras es
pública. Las reglas generales de comportamiento escolar y de comunicación
deben de ser seguidas.
Las computadoras deben de ser usadas para obtener información sobre la clase o para
comunicarse con otros. El acceso a las computadoras es otorgado a los estudiantes siempre y
cuando ellos actúen de una manera considerada y responsable.
Los individuos que usen las computadoras del distrito serán responsables por el comportamiento y
las comunicaciones realizadas en las computadoras. Se asume que las personas que usen las
computadoras cumplirán con las reglas del distrito. El área de tecnología debe de ser tratada como
los casilleros. El personal de tecnología puede registrar los archivos en las computadoras para
asegurarse que las computadoras están siendo usadas responsablemente.
Póliza o Reglas del uso del Teléfono
Los teléfonos de la escuela solo pueden ser usados por los estudiantes en un caso de
emergencia, enfermedad o accidente. Llamadas de teléfono para obtener permiso para
visitar un amigo después de la escuela deben de hacerse antes de venir a la escuela.
Quejas Personales
La mayoría de los problemas y desacuerdos es el resultado de comunicación
inadecuada entre las personas involucradas. Por ésta razón, por favor aclare
directamente con la persona involucrada, cualquier problema o desacuerdo. Si no se
llega a un acuerdo en la primera reunión, por favor contacte al director para otra
reunión con las personas involucradas, y traiga una copia de las quejas por escrito.
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