Estación 1

Seminario
“Enlaces en Red”
Guía Estación de trabajo nº 1 - Participante
¿Qué ocurre al aumentar la temperatura de un líquido?
Considerando las actividades de ciencias en el currículum desarrollaremos una Actividad para 8 año,
Subsector “Estudio y comprensión de la naturaleza” en la unidad de "Cambios y conservación en
procesos naturales".
A través de la siguiente actividad los invito a que construyan un gráfico que represente el
comportamiento de la temperatura de un líquido durante su calentamiento e interpretar la variación
que se produce. Esta actividad está pensada para que se realice mediante experimentación en el
laboratorio o en la sala de clases y con uso de simuladores disponibles en Internet.
a) Experiencia práctica con materiales de laboratorio (sin uso de TIC)
Formar grupos de cinco personas. Cada grupo elegirá un secretario, quien tomará nota de cada uno
de los pasos, y un responsable de materiales y reactivos, quien será encargado de reunir los
siguientes materiales:
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Vaso pp (precipitado)
Trípode
Mechero
Rejilla
Termómetro
Soporte universal
Pinzas
Una hoja de papel milimetrado
Reactivos: Hielo
Recuerde mantener el orden y el cuidado en la manipulación de los elementos, ya que aún cuando
no son reactivos peligrosos, las temperaturas que alcanzará en la experiencia pueden provocar
graves quemaduras.
Montaje del experimento:
Colocar hielo en un vaso pp y dejarlo sobre la rejilla que se encuentra sobre el trípode, colocar por
debajo un mechero, de gas o alcohol. Al soporte universal fijarle una pinza que a su vez sujete el
termómetro. La idea es colocar el termómetro dentro del vaso sin que éste toque las paredes ni el
fondo del vaso, tal como lo muestra la siguiente figura:
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Encender el mechero y calentar el vaso pp que contiene el hielo. Registrar cada 1 minuto la
temperatura. Mantener el registro hasta que todo el hielo quede en estado líquido. Observar los
cambios que se producen y anotarlos en la guía de trabajo, según la siguiente tabla:
TIEMPO ( cada un minuto)
TEMPERATURA (Grados Celsius)
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
Con los datos obtenidos construir un gráfico temperatura v/s tiempo. Una vez terminado el gráfico
responder las siguientes preguntas:
Preguntas
1. ¿Qué cambios se observan en el agua?
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2. ¿Qué pasa con la temperatura a medida que avanza el tiempo?
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3. ¿Cuál es la máxima temperatura registrada?
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4. ¿Qué ocurre con la curva de calentamiento mientras hierve el agua?
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b) Experiencia práctica con uso de simuladores
Visitar página en Internet:
http://newton.cnice.mecd.es/escenas/materia/fusevaporaebulli.htm
Actividades:
- Activar el simulador, observar la experiencia
- Repetir la actividad dos o tres veces, para observar los cambios que experimenta el hielo, en la
gráfica.
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- Visualizar los cambios de temperatura. ¿En qué puntos hay cambios de temperatura?
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- Visualizar los cambios de % de hielo fundido una vez iniciada la experiencia. ¿Qué pasó con el
hielo fundido?
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- Cuando la temperatura llegue a 100º C comenzará a entregar información respecto a % de
agua evaporada.
- Visualizar el tiempo trascurrido en cronómetro de la izquierda. Registrar el tiempo total.
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Repetir la experiencia aumentando al máximo la potencia del hornillo, con temperatura inicial 0º C.
Registre sus observaciones y responda las siguientes preguntas:
¿Qué ocurrió ahora?
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¿Cómo influye la temperatura inicial respecto al tiempo de evaporación del agua?
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¿Qué ocurre con la curva de calentamiento mientras el agua hierve?
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