Vídeos conceptuales y nuevos soportes de Recursos Educativos

Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 10 páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
PIE13-172
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre del coordinador/a:
Guzmán Parra, Vanesa Francisca
1. Título del proyecto
Vídeos conceptuales y nuevos soportes de Recursos Educativos Abiertos.
2. Tipo de proyecto
B
3. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de valoración
 Ciencias Económicas
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
En la actualidad determinados soportes tecnológicos afianzan cada vez más su
presencia entre los alumnos haciéndose, en muchos casos, imprescindibles.
El proceso de enseñanza-aprendizaje puede verse beneficiado del empleo activo de
recursos educativos en soportes actuales para los alumnos, lo que puede condicionar
incluso la forma de aprender.
El proyecto implica en primer lugar la elaboración de vídeos educativos de corta
duración que muestren conceptos esenciales de una asignatura.
La corta duración de los vídeos conceptuales (1-3 minutos) facilita la atención del
alumnado y que sean manejables por Internet, pudiéndose descargar de forma fácil
para ser reproducidos por cualquier dispositivo. Se describirán únicamente los
conceptos básicos o información esencial de forma visual y práctica.
Posteriormente se pubicarán como recursos educativos abiertos. Además de su
publicación en Campus Virtual para facilitar su destribución se utilizarán nuevos
soportes. Para la realización de aplicaciones para móviles y tablets utilizaremos MIT
Appinventor (http://appinventor.mit.edu/) pero se estudiarán más opciones.
Las actividades que implicará el proyecto son las siguientes:

Fijamos los contenidos esenciales de cada asignatura en función de su
importancia y dificultad de adquisición por parte de alumno/a

Puesta en común y cribado del listado de contenidos

Fijamos el contenido que tendrá el video conceptual (pizarra, voz, imágenes
ilustrativas de apoyo, etc.)

Grabación de cada video conceptual

Edición digital de los videos conceptuales: montaje de imagen y sonido,
grabación en distintos formatos con poco peso que faciliten su visionado en los
distintos soportes que manejan los alumnos

Subtitulamos al inglés los videos conceptuales

Estudio de los medios y soportes más efectivos. Se publicarán en CV y también
se analizará la viabilidad de realizar una App para cada asignatura que abarque los
distintos videos conceptuales

Encuesta piloto a alumnos sobre la efectividad de los posibles medios para los
recursos educativos abiertos

Publicación de los videos conceptuales en CV

Seleccionamos un video conceptual por asignatura y analizamos su efectividad
en la adquisición de contenidos: hacemos dos grupos de alumnos, uno con visionado y
otro no, después prueba de control

Publicación de los videos conceptuales como recursos educativos abiertos
utilizando entre otros soportes aplicaciones para móviles y tablet

Analizamos el proceso de adopción de la tecnología (TAM model) para cada
uno de los soportes seleccionados

Artículos de investigación que muestren los resultados obtenidos

Evaluación del proyecto: analizamos los resultados obtenidos, carencias
detectadas y respuesta del alumnado

Elaboración de la memorial final