INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 1°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 1
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar una formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral mediante la reflexión crítica y el análisis basado en valores de su persona
y el mundo en que vive
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Autorregulación
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Procesos
Me conozco y me cuido
Contenidos
Conceptuales
- soy persona
- ¿Cuál es mi álbum
familiar?
- ¿A qué le tengo
miedo.
- ¿Quiero a mi
colegio?
- Reír, ¿es
importante?
Contenidos
Procedimentales
- identificación de sus
propias capacidades.
- Representación
gráfica de sus
relaciones de
parentesco
- identificación de sus
temores y los maneja.
- discusión con los
compañeros y
compañeras sobre el
Contenidos
Actitudinales
- Apreciar el afecto que
le brindar sus familiares.
- Aceptarse tal y como
es.
- Cuidar y apreciar las
cosas de la escuela.
- compartir con otros u
otras su buen humor.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
-
Clasifica a sus familiares por el trato y
el cariño que le brindan.
Precisa los defectos y las virtudes de
sus seres queridos.
Reconoce que es una persona
importante y valiosa, con sus defectos
y virtudes.
Conoce la importancia de estudiar en
un ambiente sano y agradable.
cuidado del colegio.
- Representación de
acciones cómicas.
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MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 1°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 2
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar una formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral mediante la reflexión crítica y el análisis basado en valores de su persona
y el mundo en que vive
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Autorregulación
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Procesos
Me
expreso,
me
responsabilizo y aprendo a
decidir
Contenidos
Conceptuales
- ¿Cómo trato a mis
juguetes?
- ¿Respeto a mis
padres?
- ¿Quiénes son mis
amigos y mis
amigas?
- Los animales.
¿Tienen derechos?
Contenidos
Procedimentales
- Elaboración de un
juguete.
- Diferenciación de
situaciones opuestas.
- Conocimiento de lo
que hacen y sienten
sus amigos y amigas
- Dibujar paisajes
silvestres.
Contenidos
Actitudinales
Cuidado
de
los
juguetes.
- Respetar a sus padres.
- Escoger a sus amigos y
amigas.
- Cuidar y proteger a los
animales domésticos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
Comprende que es la delicadeza y el
agradecimiento.
Aprende donde se debe jugar y dónde
no.
Define que es la amistad
Aprende de la vida silvestre animal.
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MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 1°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 3
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar una formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral mediante la reflexión crítica y el análisis basado en valores de su persona
y el mundo en que vive
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
3. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
4. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ambitos
Conozco y respeto a las
personas que me rodean.
Contenidos
Conceptuales
- ¿Quiénes son mis
seres queridos?
- ¿Me porto bien en el
salón de clases?
- ¿Por qué quiero mi
cuerpo?
- ¿Hablo con papá y
mamá de lo que me
Contenidos
Procedimentales
- Diferenciación entre
el cariño sincero y las
muestras de cariño
casuales.
- Relación de los
espacios con su
funcionalidad.
- Diferenciación de
Contenidos
Actitudinales
- Valorar las diferentes
muestras de cariño.
- Colaboración con el
aseo y la disciplina.
- Valoración de su
cuerpo.
- Comunicación a sus
padres de lo que le pasa
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
Cuantifica el cariño de sus padres,
familiares, conocidos y conocidas.
Aprende que existe un lugar para
jugar y otro para estudiar.
Establece diferencias entre niños y
niñas.
Conoce algunas situaciones de
pasa?
las intenciones de
quienes tocan su
cuerpo.
- Identificación de las
amenazas y abusos.
dentro y fuera de la casa.
riesgo.
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GRADO: 1°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 4
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar una formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral mediante la reflexión crítica y el análisis basado en valores de su persona
y el mundo en que vive
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ambitos
Construyo reglas para vivir y
convivir mejor
Contenidos
Conceptuales
- ¿rechazas o te
rechazan?
- ¿Soy una persona
solidaria?
- ¿Cuáles son mis
programas favoritos?
- ¿Cuánto me
conocen mis padres?
Contenidos
Procedimentales
- Diferenciación entre
excluir y compartir
- Comparación del
comportamiento de
otros niños y niñas
con el propio.
- Dibujar sus
personajes favoritos.
- Comparación de las
opiniones de sus
padres con las suyas.
Contenidos
Actitudinales
- aceptación de otras
personas sin distingo de
raza, sexo o clase social.
- Ayudar con frecuencia
a quienes lo necesitan
- Expresar sus gustos sin
temor.
- Informar a sus padres
sobre sus actividades
diarias.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
Distingue entre ofender y jugar.
Aprende el valor de compartir con
otros y otras.
Analiza los dibujos animados.
Aprende las ventajas de tener hábitos
de estudio y diversión.
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2011
GRADO: 2°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 1
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Promover en los niños y niñas capacidades para asumir una reflexión crítica que contemple el mejoramiento de su vida social y de su entorno en el que vive.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen vivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Niños y niñas cuidan de su
salud e integridad personal
Contenidos
Conceptuales
- ¿Hay diferencias
entre niñas y niños?
- ¿Quién organiza mi
desorden?
- ¿Por qué hay niños
y niñas en la calle?
Contenidos
Procedimentales
-Diferenciación entre
niños y niñas
- Clasificación de
objetos según su uso
en el cuarto.
- Análisis de la causa
del maltrato y
abandono infantil.
Contenidos
Actitudinales
- Aceptar las diferencias
sexuales.
- Colaborar con sus
padres en el aseo de la
casa.
- Conversar sobre los
niños y niñas de la calle.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
-
Identifica las semejanzas y diferencias
entre hombres y mujeres, niños y
niñas.
Comprende las ventajas de vivir en un
cuarto ordenado y limpio.
Ayuda a los niños y niñas que viven
en abandono.
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MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 2°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 2
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Promover en los niños y niñas capacidades para asumir una reflexión crítica que contemple el mejoramiento de su vida social y de su entorno en el que vive.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
El
ejercicio
de - ¿Por qué
- Análisis de
- Evitar las peleas y las
mi
libertad
y
el peleamos?
situaciones de
agresiones.
- Distingue entre el juego fuerte y la
respeto
a
los - ¿Celebramos los
conflicto.
- Cuidar y conservar sus
agresión.
derechos
cumpleaños en
- Elaboración de un
útiles escolares.
- Conoce diferentes tradiciones
propios
y familia?
afiche calendario para - Valorar la bella de los
familiares.
ajenos
- ¿Cuido mis útiles
recordar fechas
paisajes naturales.
- Precisa las consecuencias
escolares?
importantes.
económicas y ecológicas del
- ¿La Tierra se
- Análisis de hábitos
desperdicio de papel y lápices.
cansa?
escolares.
- Diferencia entre un paisaje natural y
- Discusión de las
un paisaje modificado.
ventajas del
desarrollo sostenible.
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2011
GRADO: 2°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 3
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Promover en los niños y niñas capacidades para asumir una reflexión crítica que contemple el mejoramiento de su vida social y de su entorno en el que vive.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Pertenezco a una familia
Contenidos
Conceptuales
- Mi familia ¿es
unida?
- ¿El juego también
es importante?
- ¿a quién imitamos?
Contenidos
Procedimentales
- Identificación de la
importancia del apoyo
familiar en
situaciones
conflictivas.
- comprensión de las
reglas de los juegos.
- Enumeración de las
cualidades de sus
personajes favoritos
Contenidos
Actitudinales
- Reconocimiento de la
importancia de la unión
familiar.
- Apreciar el juego tanto
en la vida cotidiana como
en la escolar.
- Apreciar la profesión y
el trabajo de otras
personas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-
Recuerda y narra reuniones
familiares.
Identifica diferentes clases de juegos
y actividades recreativas.
Precisa el oficio que desempeñan
algunos personajes reconocidos.
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2011
GRADO: 2°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 4
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
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OBJETIVO DE GRADO:
Promover en los niños y niñas capacidades para asumir una reflexión crítica que contemple el mejoramiento de su vida social y de su entorno en el que vive.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Creciendo juntos y juntas
- ¿Me gusta
- Análisis de la
- Compartir con otras
compartir?
utilidad de la
personas juguetes y
- Identifica acciones en las que se
- ¿Digo la verdad en
generosidad en la
útiles escolares.
requiere del trabajo mancomunado.
casa?
vida cotidiana
- Compromiso de decir la
- Evalúa las consecuencias de las
- ¿Hacer o no hacer
- Análisis de las
verdad.
mentiras.
las tareas?
razones por las
- Cumplimiento de las
- Conoce las razones por las cuales no
- ¿Prefiero las
cuales algunos niños
tareas escolares.
se hacen tareas.
mascotas virtuales y
niñas mienten.
- Practicar un deporte.
- Identifica las ventajas del deporte y de
los juegos de video?
- Comprensión de la
los juegos de videos.
utilidad de las tareas.
- Diferenciación entre
una diversión sana y
un pasatiempo.
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GRADO: 3°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 1
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Considerar las propias emociones como sentimientos humanos naturales, para enfrentar aquellos que puedan perjudicarle y manejarlos para la solución de
conflictos personales
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Contenidos
Actitudinales
Crecer con valores
Los valores
Clases de los valores.
Los antivalores
Valores morales y
éticos.
Cuánto eres, cuanto
vales.
Definición de los
valores.
Clasificación de los
valores.
Definición de
antivalores
Identificación de sus
propios valores.
Cuidar los valores.
Practicar diariamente
los valores.
-
Practica los valores.
Clasifica adecuadamente los valores.
Reconoce los antivalores.
Identifica sus propios valores.
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GRADO: 3°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 2
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Considerar las propias emociones como sentimientos humanos naturales, para enfrentar aquellos que puedan perjudicarle y manejarlos para la solución de
conflictos personales
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Cultivemos los valores
- La
- Solución de talleres
- Es solidario con los
honestidad
- Análisis y reflexión a demás
- La tolerancia
partir de lecturas
- Practicar y cultivar los
- La libertad
- Producción de
valores de la honestidad,
- El
párrafos de
la tolerancia, la libertad,
agradecimien experiencias vividas
el agradecimiento y la
to
- Elaboración de
solidaridad en su vida
- La solidaridad anécdotas
diaria.
fin de crear una conciencia colectiva del buen
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Expresa el reconocimiento de la solidaridad,
honradez, tolerancia, libertad y
agradecimiento, para así vivir en armonía
- Analiza y reflexiona a partir de las lecturas
seleccionadas
- Sabe diferenciar los valores
- Se preocupa por ser solidario con los demás.
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GRADO: 3°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 3
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Considerar las propias emociones como sentimientos humanos naturales, para enfrentar aquellos que puedan perjudicarle y manejarlos para la solución de
conflictos personales
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Reflexionar sobre sus
propios valores
- Valorar las semejanzas
y diferencias con las
personas cercanas
- Identifica y práctica los valores en la vida
diaria
- demuestra valores como la bondad, justicia,
amistad y responsabilidad en sus vida diaria.
- comprende las enseñanzas dejadas de las
lecturas.
- Diferencia e identifica la amistad y la
responsabilidad.
Practiquemos los valores
- La bondad
- La justicia
- La amistad
- La responsabilidad
- Análisis de lecturas
- Realización de
carteleras
- Elaboración de
composiciones
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GRADO: 3°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 4
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Considerar las propias emociones como sentimientos humanos naturales, para enfrentar aquellos que puedan perjudicarle y manejarlos para la solución de
conflictos personales
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las
diferencias
nos
enriquecen
- Eres una maravilla
- Análisis de lecturas
- Reflexionar sobre sus -Establece comparaciones entre los valores y
de la creación
de fabulas
propios valores
anti valores para dar conclusiones
- La intolerancia
- Análisis de
- Reconocer sus virtudes - Utiliza los conceptos de estos valores para
- Canción la Libertad
canciones
y defectos
dar soluciones a problemas de su diario vivir
- La esclavitud y la
- Exposiciones de
- Identifica claramente la intolerancia
ingratitud
trabajos
- Identifica el valor de la felicidad
- La ira una esclavitud
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GRADO: 4°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 1
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Identificar la importancia de los valores que la cultura posee para la creación de mejores condiciones de vida, que contribuyan a la dignidad de las personas en
una nueva sociedad
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Mejora mi convivencia de los
demás
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Valores y
antivalores
- Valores en el hogar
- Valores de
convivencia en clase
- Derechos y deberes
del niño
- Análisis de lecturas
de lecturas
- Elaboración de
encuestas
- Solución de talleres
- Análisis de estilos
de vida
- Expresión a través
de relatos
- Reflexionar sobre sus
propios valores
- Manifestar una
identidad afectiva y
comprometida en los
entornos donde se
desenvuelve
-Diferencia valores de antivalores
- Identifica los valores que debe practicar en el
hogar
- identifica los valores que debe practicar en
clase
- Diferencia derechos y deberes
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GRADO: 4°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 2
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Identificar la importancia de los valores que la cultura posee para la creación de mejores condiciones de vida, que contribuyan a la dignidad de las personas en
una nueva sociedad
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Fortalezcamos
valores
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
-El valor del respeto a
los demás
- El valor de la verdad
- El valor de la
responsabilidad
- El valor de la
honradez
- Análisis del valor del
respeto a los demás
- Elaboración de
paralelos entre la
mentira y la verdad –
Consultar el
significado de la
honradez
- Expresar respeto por
los demás
- Asumir responsabilidad
en todos los actos de su
vida.
- Cultivar el valor de la
honradez en su vida
diaria
INDICADORES DE DESEMPEÑO
nuestros
- Reconoce el valor del respeto a los demás
- Diferencia y practica el valor de la verdad
- Identifica el valor de la responsabilidad
- Reconoce el valor de la honradez
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GRADO: 4°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 3
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO: Identificar la importancia de los valores que la cultura posee para la creación de mejores condiciones de vida, que contribuyan a la
dignidad de las personas en una nueva sociedad
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- El valor de la justicia
- El valor del trabajo
- El valor del estudio
- Los buenos modales
- Elaboración de
entrevistas
- análisis de técnicas
de estudio
- Describe actos que
violentan la paz
- analiza y plantea
soluciones de justicia
social
- Demostrar ser justo en
diferentes circunstancias
- contribuir a la armonía,
la paz y la justicia
-Identifica el valor de la justicia
- Reconoce el valor del trabajo
- Identifica la importancia del valor del estudio.
- Conoce y practica buenos modales
Convivamos en paz
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 4°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 4
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Identificar la importancia de los valores que la cultura posee para la creación de mejores condiciones de vida, que contribuyan a la dignidad de las personas en
una nueva sociedad
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Me reconozco como ser con - El valor de la
- Solución de talleres
- Propiciar la sana - Reconoce la importancia del valor de la
valores
colaboración.
- Elaboración de
convivencia tanto en su colaboración
- El valor del amor
encuestas
familia como en el - Identifica el el valor del amor
- El lugar del otro
- Realización de
colegio.
- Practica el valor de ponerse en el lugar del
- El orden y la
dramatizaciones
Expresar
que otro
organización
- elaboración de
necesidades y valores - Mantiene en orden sus pertenencias
sopas de valores
influyen en la comunidad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 5°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 1
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Responder positivamente a la comunidad en donde se sirve, aplicando los valores en las relaciones con los demás y reconociendo la dignidad de cada ser
humano.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Reconozco nuestros valores
Contenidos
Conceptuales
- Concepto general
de los valores, la
ética y la moral
- Función de los
valores
- Desarrollo histórico
de los valores
Contenidos
Procedimentales
- Definición de los
valores, la ética y la
moral
- Elaboración de
esquemas
conceptuales
- Análisis de diversos
contextos
- Solución de talleres
Contenidos
Actitudinales
- Compartir
ideas y
espacios en bien de
todos
- Expresar a través de
relatos los conceptos de
valores, ética y moral
- Valorar el desarrollo
histórico de los valores
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Identifica correctamente el concepto de valor
- Define cada uno de los conceptos de ética y
moral
- Interpreta adecuadamente la función de los
valores
- Practica el manual de convivencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 5°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 2
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Responder positivamente a la comunidad en donde se sirve, aplicando los valores en las relaciones con los demás y reconociendo la dignidad de cada ser
humano.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Los valores humanos en la
armonía de la sociedad
Contenidos
Conceptuales
- Valor moral y el
significado de
antivalor
- Concepto de los
valores: Honradez,
responsabilidad,
libertad y justicia
- Valor social
- Concepto de los
valores: Respeto,
Contenidos
Procedimentales
- Definición de valor
moral y antivalor
- Diferenciación de
valor social y del
respeto
- realización de
esquemas corporales
- Exposiciones de
trabajos
- Explicación del
Contenidos
Actitudinales
- Emitir juicios de valores
- Reflexionar sobre las
relaciones sociales
- Respetar las opiniones
de los compañeros
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Define el concepto de valor moral
- Comprende la importancia de los valores de
la responsabilidad, la honradez y sus
antivalores
- Diferencia los conceptos de valor social y del
respeto
- Respeta las opiniones de los compañeros.
solidaridad,
puntualidad,
autoestima, gratitud y
convivencia
concepto de valor
social
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 5°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 3
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Responder positivamente a la comunidad en donde se sirve, aplicando los valores en las relaciones con los demás y reconociendo la dignidad de cada ser
humano.
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Construyo mis valores
Contenidos
Conceptuales
- Concepto de valor
intelectual
- Valores: El estudio,
aprovechamiento del
tiempo libre, y la
verdad
- Valor religioso, la fe
y el amor
Contenidos
Procedimentales
- Definición del valor
religioso, la fe y el
amor
- Diferenciación entre
los valores el estudio,
aprovechamiento del
tiempo libre y la
verdad
- Clasificación de los
valores religiosos, la
fe y el amor.
Contenidos
Actitudinales
- Cultivar los valores
intelectuales
- Expresar el significado
de los valores como el
estudio,
aprovechamiento
del
tiempo libre y la verdad
- Vivencia de los valores
religiosos, la fe y el amor
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Reconoce el concepto del valor intelectual
- Identifica el valor de la verdad y sus
respectivos antivalores
- Comprende el significado del valor religioso
- Expresa la importancia del significado de los
valores del estudio, aprovechamiento del
tiempo libre y la verdad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
2011
GRADO: 5°
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1
PERIODO: 4
DOCENTE (S): DIANA CRISTINA GARCIA HENAO, LUZ MAYLE RIOS, NAYIBE MABEL BOTERO LONDOÑO, FRANCY EILEEN NARANJO LOPEZ, MARIA
EUGENIA CARDENAS ARANGO, ALEXANDER ACEVEDO HIGUITA, MARIA DENISSE SANCHEZ, LIBARDO BETANCUR, DIANA BEATRIZ OSORIO, IRMA
VALDERRAMA
OBJETIVO DE GRADO:
Responder positivamente a la comunidad en donde se sirve, aplicando los valores en las relaciones con los demás y reconociendo la dignidad de cada ser
humano
COMPONENTES AMBITOS
- Conciencia, confianza y valoración de si mismo
- Identidad y sentido de pertenencia
- Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS
1. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el
convivir.
2. Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente
CONTENIDOS
Ámbitos
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Los valores más importantes - Concepto sobre la
- Investigación sobre
- Valorar la vida
que edifican nuestra vida
vida
los derechos y
- Cumplimiento de los
- Los derechos y
deberes de los
deberes ciudadanos
deberes de los
ciudadanos
- Dialogar sobre los
ciudadanos
- Elaboración de
saberes cotidianos.
- Cuestionamiento
guías conceptuales
sobre los saberes
- Explicación sobre
cotidianos y el
los saberes
proyecto de vida
cotidianos
- Elaboración del
proyecto de vida
fin de crear una conciencia colectiva del buen
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Reconoce la importancia del valor de la vida
- Identifica los derechos y deberes de los
ciudadanos
- Comprende los distintos saberes cotidianos
encaminados a su proyecto de vida
- Utiliza un vocabulario adecuado al
expresarse
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