objetivos generales - Colegio Sagrado Corazón de Jesús

PLAN DE INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
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APOYO ESPECÍFICO E. INFANTIL y PRIMARIA
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APOYO ESPECÍFICO E. SECUNDARIA.
1- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PLAN.
Si uno de los retos fundamentales de la sociedad es la plena integración de las
personas con discapacidad de acuerdo con sus características diferenciales, en el ámbito
educativo este objetivo se concreta en el logro de una respuesta educativa adaptada a
sus características propias y con vistas a facilitar la integración personal y laboral en la
sociedad y contribuir al desarrollo de su capacidad de autodeterminación y calidad de
vida.
El progreso o aprendizaje de un alumno no se debe exclusivamente a las
características personales del alumno, es determinante el tipo y calidad de
oportunidades y ayudas que se le proporcionen, no solamente desde la escuela sino
también desde todo su entorno.
Asistimos a un cambio en el concepto de respuesta educativa al Alumno con
Necesidades Educativas Especiales. El alumnado asistido desde la Educación Especial
pasa a ser considerado parte integrada de la escuela, siendo entendido como alumno con
necesidades educativas específicas al que hay que dar respuesta. La escuela da respuesta
a la diversidad de alumnos que la constituyen.
Teniendo en cuenta todo esto, desde el Centro Sagrado Corazón de Jesús y
dentro del Plan de Atención a la Diversidad concretamos nuestro ámbito de trabajo en el
Programa dirigido a Alumnos con Necesidades Educativas Específicas en las etapas de
E.Infantil, E.Primaria y E. Secundaria.
Esta realidad:
Se fundamenta en el carácter propio del Centro, donde se entiende la acción
educativa como una actuación integral de la persona, dando una especial respuesta a la
premisa de “prevenir y amar” en nuestra educación desde la línea de su fundadora:
Madre Isabel de Larrañaga.
2- DESTINATARIOS
Los destinatarios últimos y fundamentales de este Plan son el conjunto de los alumnos que
muestran Necesidades Educativas Específicas.
Por otra parte, son receptores del Plan, los profesores-tutores, profesionales especialistas y
profesores de área implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Se considera, por otra parte, el papel fundamental que debe desempeñar la familia, en su
papel educador y colaborador en el proceso educativo.
Se atienden los alumnos desde las aulas de pedagogía terapéutica.
En nuestro Centro en la actualidad, nuestro campo de trabajo va dirigido a la siguiente
tipología: ACNEES, TDAH, capacidad Intelectual Límite y Programas de Intervención en
Necesidades Específicas de Lenguaje: lenguaje oral y escrito.
3- PRINCIPIOS BÁSICOS
Los objetivos y medidas establecidos en nuestro Plan se fundamentan en una serie de
principios de interpretación que cabría resumir diciendo que se debe aportar una atención global
a los alumnos con discapacidad, a partir de una interpretación funcional basada en las
necesidades educativas especiales, dentro de la aceptación de la igualdad de oportunidades para
todo el alumnado y de la atención a la diversidad del alumnado, y con el propósito de tender a la
mayor normalidad posible y a la integración, aunque salvaguardando la individualización.
4- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.
La metodología de los Programas de Intervención en Alumnos con Necesidades
Educativas Específicas persigue estas líneas generales de intervención:
- Responder a las diferencias individuales de cada alumno con necesidades educativas
adecuándose siempre a las posibilidades del alumno, partiendo de sus niveles, conseguir el
desarrollo máximo de sus capacidades, desde una línea normalizadora con una atención
más individualizada.
- Conseguir la participación e integración total del alumno en el Centro y la vida escolar del
mismo, priorizando su faceta de autonomía, desarrollo personal y social.
- Buscar medidas educativas que obtengan en los alumnos el mejor desarrollo posible y
facilitarles una relación positiva consigo mismo y su entorno.
- Proporcionar habilidades y estrategias necesarias para su inserción en la vida adulta.
5- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ATENCIÓN AL
ALUMNADO CON N.E.E.
Siguiendo las directrices establecidas en el Plan de Atención al Alumnado con Necesidades
Educativas Especiales 2006-2010 por la Junta de Castilla y León, los objetivos generales del
Plan son:
1- Conseguir una atención educativa de calidad para el alumnado de Castilla y León que
presenta necesidades educativas especiales.
2- Contribuir a la atención integral de la persona del alumno con discapacidad, graves
trastornos o enfermedad como una unidad, con objeto de proporcionarle en las distintas
etapas las respuestas adecuadas para su desarrollo pleno y su adecuada integración
social.
3- Escolarizar de modo que se garantice la adecuada respuesta educativa a este alumnado
con los recursos necesarios.
4- Aportarle unos contenidos curriculares adecuados.
5- Lograr su inclusión educativa y social.
6- Desarrollar sus potencialidades de acuerdo a sus características.
7- Proporcionarle la transición adecuada a la vida socio-laboral.
8- Lograr una respuesta autónoma y adaptada a las necesidades y características propias de
nuestra Comunidad en la atención educativa a los alumnos con necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidad, graves trastornos o enfermedad.
Concretamos estos objetivos en el Programa de Intervención a los alumnos con Necesidades
Educativas Específicas de nuestro Centro: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación
Secundaria.
6- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E. INFANTIL
OBJETIVOS GENERALES EN EDUCACION INFANTIL:
1. Intervenir directamente con los alumnos que presentan necesidades educativas
específicas.
2. Apoyar la adquisición y utilización del lenguaje como medio de comunicación e interacción
social con los alumnos de la etapa de Educación Infantil.
3. Intervención preventiva en el área de lenguaje que ayude al desarrollo de las capacidades
necesarias para un futuro proceso lecto-escritor.
4. Atención directa a los alumnos considerados con necesidades educativas especificas, en el
área de lenguaje (N.E.L.) y previstas en los listados de JCyL. Se realizan por la P.T: del
centro (E.I. / E.P.).
5. Colaborar con las profesoras tutoras en la detección, intervención e información de todos
los alumnos que durante el curso precisen apoyos específicos.
7- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E. PRIMARIA.
OBJETIVOS GENERALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA:
1. Intervenir directamente con los alumnos que presentan necesidades educativas
específicas.
2. Potenciar en los alumnos destrezas instrumentales y estrategias básicas propias de la
etapa de Educación primaria que compensen sus dificultades y ayuden a desarrollar sus
capacidades.
3. Dotar a los alumnos de estrategias personales potenciando sus capacidades para
favorecer el acceso a la etapa siguiente.
4. Facilitar, intercambiar, colaborar con profesores y tutores, aquellos materiales
pedagógicos y metodológicos que sean necesarios para el desarrollo de nuestra tarea
educativa con el grupo de alumnos con necesidades educativas especiales.
5. Mejorar la motivación del alumnado favoreciendo sus expectativas de éxito, trabajando
con contenidos y actividades adaptados al nivel real de sus posibilidades y reforzando su
autoconcepto personal.
8- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E.SECUNDARIA.
OBJETIVOS GENERALES
1. Intervenir directamente con los alumnos que presenten Necesidades Educativas
Específicas manteniendo y ampliando las destrezas y estrategias básicas conseguidas en la
etapa anterior.
2. Mejorar la motivación del alumno favoreciendo sus expectativas de éxito y el sentimiento
positivo de sí mismos.
3. Dotar a los alumnos de estrategias personales para su formación integral teniendo en
cuenta sus capacidades y prepararles para la vida adulta.
4. Colaborar y facilitar a profesores y tutores aquellos materiales pedagógicos y
metodológicos que sean necesarios para el desarrollo de nuestra tarea educativa con el
grupo de Alumnos con Necesidades Educativas Específicas.