Esquema del PAT

PLAN DE TRABAJO
centrado en la mejora de los aprendizajes
UGEL 05 - SJL-EA
2014
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
INDICE
PRESENTACIÓN
I.
DATOS GENERALES:
Recordar anotar la R.D. de aprobación del PAT reformulado 2014.
II.
Base legal actualizada:

Constitución Política del Perú.

Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.

Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.

Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas.

Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302, N° 28329.

Ley N° 28086, “Ley de Democratización del Libro y la Lectura”.

Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.

Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.

Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510.

Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados
“Marco de Buen
Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.

Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.

Resolución Ministerial N° 518-212-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de
Educación (PESEM) 2012-2016.

Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional
2012-2016.

Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y
sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación”.

Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.

Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, aprueba las Normas para el Otorgamiento del Premio Nacional
de Narrativa y ensayo “José María Arguedas” 2008.

Resolución Directoral N° 175-2005-ED, aprueba los lineamientos de política de Educación Bilingüe
Intercultural.

Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las normas para la
organización y aplicación del Plan Lector en las instituciones educativas de Educación Básica Regular.

Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación
de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
2
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.

Resolución Directoral Regional N° 2181-2012-DRELM, aprueba la Directiva N° 027-2012-DRELM-UGP,
que norma y orienta la organización, ejecución, supervisión y evaluación del Plan Lima en Acción
Conjunta Intersectorial para la Mejora de los Aprendizajes 2012”.

Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma
Magisterial.

Decreto Supremo N°015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a
los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.

Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044.

Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley que promueve
la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para
Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

Resolución Ministerial Nº 0622-2013 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.

Decreto Legislativo N° 882 (y sus modificatorias)

Plan Operativo Anual 2014 de la UGEL 05.
III.
Redactar la fundamentación del PAT (recordar relacionar con la Misión y Visión
Institucional)
IV.
DIAGNÓSTICO
Identificar las fortalezas y debilidades a partir de los 8 compromisos.
(Recordar que es importante identificar los diversos aliados estratégicos para tomarlos en
cuenta según corresponda)
Adjuntar cuadro de diagnóstico del compromiso N° 1 por nivel, grado y todas las áreas
curriculares.
V.
OBJETIVOS Y METAS
Teniendo en cuenta los 8 compromisos de Gestión Escolar como resultado del diagnóstico.
Presentar información en cuadros estadísticos para visualizar la comparación y establecer
las metas a alcanzar en el 2014.
VI.
MOMENTOS Y ACTIVIDADES (presenta fichas descriptivas de acuerdo al anexo
adjunto, asociando a cada compromiso según corresponda y adjunta la matriz del
Plan de Acción partiendo de los 8 compromisos).
3
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
6.1
Buen Inicio del Año Escolar
6.1.1. Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos
6.1.2. Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
6.1.3 Actividades para la distribución de los materiales educativos.
6.1.4. Actividades para el mantenimiento del local escolar.
6.2.
Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos
6.2.1. Primera Jornada de Reflexión Pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del
propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las
rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes
actores de la comunidad educativa.
6.2.2. Evaluación de Estudiantes - I Semestre
6.2.3. Primer Día del Logro - I Semestre
6.2.4. Segunda Jornada de Reflexión con el objetivo de realizar un balance de los 8
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
6.2.5. Evaluación Censal de Estudiantes ECE – II Semestre
6.2.6. Actividades para el Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
6.2.6.1. Concurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2014.
6.2.6.2. III Concurso de redacción “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de San Juan
de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.
6.2.6.3. III Concurso de argumentación y debate “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito
de San Juan de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.
6.2.6.4. III Maratón de Lectura 2014
6.2.7. Actividades de Tutoría y Orientación Educativa -TOE
6.2.7.1. “Tengo derecho al buen trato en cada una de las IIEE de las 15 Redes Educativas”
6.2.7.2. Seminario Taller de Promoción para una vida sin drogas.
6.2.7.3. Capacitación de prevención y orientación en Educación Sexual Integral.
6.2.7.4. Jornadas y campañas tengo derecho al buen trato, cuida mi cuerpo, prevención del
embarazo del adolescente y abuso sexual, ITS/VIH-SIDA.
6.2.7.5. Seminario Taller en Defensoría Escolar
6.2.7.6. Seminario Taller del Municipio Escolar
6.2.7.7. Acompañamiento y Monitoreo de Tutoría y Orientación Educativa.
6.2.8. Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros
6.2.8.1 Educación en eco eficiencia (gestión de residuos sólidos, ahorro del agua y energía
eléctrica)
6.2.8.2 Promoviendo la investigación acción en CTA, para una Educación Sostenible.
6.2.8.3. Formulación de Proyectos de Investigación.
6.2.8.4. Gestión del conocimiento y buenas prácticas pedagógicas de la red de docentes de CTA.
6.2.8.5. Los procesos productivos en CTA.
6.2.8.6. Fortalecimiento de comportamientos y entornos saludables para una gestión educativa
sostenible y de calidad.
6.2.8.7. Seminario taller: Cultura de la prevención, para minimizar riesgos en las II.EE. en el marco de
la Ley del SINAGERD.
6.2.8.8. Enfoque Ambiental y comunicatorio en II.EE. para el desarrollo sostenible y emprendimiento.
6.2.9. Actividades de Promoción de la Cultura y el Deporte - DEPARTE
6.2.10. Semana de la Democracia
6.2.11. Actividades relacionadas con
Aprende Saludable (Inicial – Primaria)
4
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
6.2.12. IV Pasacalle Escolar 2014
6.2.13. Concurso Escolar Festibici 2014
6.2.14. Concurso de Experiencias Exitosas y Buenas Prácticas Docentes
6.2.15. Programa recreativo de verano 2014
6.2.16. Renovación de Juramentación a la Bandera Nacional
6.2.17. Juegos Nacionales Florales Escolares 2014
6.2.18. Juegos Deportivos Florales Magisteriales Inter redes 2014
6.2.19. X Campeonato de Baby Fútbol “Copa Bebe” 2014
6.2.20. Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014
6.2.21. Taller de capacitación de las brigadas de autoprotección escolar en las II.EE. Públicas,
Privada y de Convenio.
6.2.22. II Maratón por el Día de la Educación Física 2014
6.2.23. XI Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
6.2.24. Taller de capacitación en el uso e inclusión de los recursos tecnológicos y las rutas de
aprendizaje.
6.2.25. Plan de Supervisión y Monitoreo 2014
6.2.26. Taller de asesoría en ciencias y XXIV Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología e
Innovación.
6.2.27. Actualización en uso de materiales educativos y de laboratorio.
6.2.28. Asesoría y aplicación de instrumentos de evaluación de entrada para estudiantes del nivel
primaria.
6.2.29. Taller de capacitación TICs para la gestión.
6.2.30. Exposición de Materiales Educativos con TICs.
6.2.31. Taller tecnológico – DAIPS
6.2.32. II Taller de capacitación docente en la apropiación de las TICs en los procesos pedagógicos.
6.2.33. Concursos Tecnológicos 2014
6.2.34. Capacitación a Directores y responsables de las IIEE Públicas y Privadas sobre el uso y
funciones del SIAGIE.
6.2.35. Asesoramiento y Monitoreo permanente a los usuarios del SIAGIE de las II.EE. Públicas y
Privadas.
6.2.36. Gestión de Currículo por resultados (monitoreo, acompañamiento y asesoramiento).
6.2.37. Actividades de autoevaluación de la gestión.
6.2.38. Otras
6.3
Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas
6.3.1 Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
Compromisos e indicadores de gestión.
6.3.2. Segundo Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar 2014
VII.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
7.1 Calendarización del Año Escolar 2014
7.2 Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase
VIII.
EVALUACIÓN
8.1 Criterios (8 compromisos)
8.2 Indicadores (8 compromisos)
8.3 Instrumentos (listas de cotejo,
observación, etc).
5
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
PRESENTACIÓN
El presente plan de trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes, propone el fortalecimiento
de las Instituciones Educativas Públicas, Privadas y de Convenio de la UGEL 05, introducir
cambios sistémicos en su gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje, de una
organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia la
centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes.
En este marco, a partir del año 2014 las instituciones educativas organizarán su accionar
centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, considerados sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de
fácil verificación y sobre los cuales la Institución educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes y el buen servicio educativo.
Los 8 compromisos se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficacia escolar que han demostrado son sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan; además, guardan coherencia con los estándares de calidad propuestos por IPEBA en
la matriz de evaluación de la gestión, en tanto los compromisos se constituyen en estándares
priorizados.
Estos son los ocho compromisos de gestión:
 Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
 Retención interanual de estudiantes.
 Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa
 Uso efectivo del tiempo en el aula.
 Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
 Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
 Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes.
La UGEL 05, mediante el presente plan de trabajo por la mejora de los aprendizajes, está
implementando los Momentos de la Movilización Nacional por la Mejora de los aprendizajes, con
el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, cuyo objetivo es promover que las
escuelas ofrezcan a los estudiantes mejores oportunidades para aprender. En el marco de esta
movilización la UGEL 05 ha planificado la elaboración de pruebas estándares para los estudiantes
de primer grado a sexto grado y las capacitaciones a los directores y docentes para orientarlos
con mayor precisión qué debe enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los
estudiantes.
Equipo del Área de Gestión Pedagógica
6
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
ACTIVIDAD Nº
FICHA DESCRIPTIVA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
(INSTITUCIONALES, PEDAGÓGICAS, ADMINISTRATIVAS Y COMUNITARIAS DE LA I.E.)
(una por cada actividad)
Con financiamiento
Sin Financiamiento
1.
Denominación.
2.
Justificación.
3.
Línea de Acción de la actividad (*)
4.
Objetivo Específico institucional.
5.
Metas de la actividad.
6.
Indicadores.
7.
Cronograma.
DIC
8.
NOV
OCT
SET
AGO
JUL
JUN
MA
Y
ABR
MA
R
FEB
ENE
TAREAS
Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
RECURSOS
ORDINARIOS
7
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES*
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
IX.
RECURSOS
9.1 Humanos




Directivos
Docentes
Estudiantes
Padres de Familia
9.2 Materiales

9.3 Financieros

X. EVALUACIÓN.- El presente Plan de Trabajo se evaluará al finalizar la ejecución de
las actividades programadas y tiene un costo de S/. _______________
San Juan de Lurigancho,
del año 2014
Nota: recordar leer en disposiciones complementarias entre otros lo siguiente:
7.6 Las instituciones educativas privadas se rigen por lo establecido en las normas
vigentes que la regulan y por esta norma técnica en lo que les resulta aplicable.
7.7. Todo aquello que no está explicitado en la presente norma se regirá por el
Reglamento Interno de la Institución Educativa.
8
MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N°
COMPROMISO
1
Progreso anual de los aprendizajes
de todos y todas los estudiantes
2
Retención interanual de estudiantes
3
Uso efectivo del tiempo en la IE
4
Uso efectivo del tiempo en el aula
5
Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje de comunicación y
matemática
6
Uso adecuado de los materiales y
recursos educativos(Textos,
cuadernos de tr8abajo y material
concreto)
7
Gestión del clima escolar favorable
al logro de aprendizajes
8
Elaboración del Plan Anual de
Trabajo con participación de los
docentes (PAT)
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”
FICHA DE VERIFICACIÓN Y REGISTRO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
I.E.
FECHA:
EXPEDIENTE N°
N°
RED N°
:
NIVEL (ES):
HDI Nº
ESTRUCTURA DEL PLAN
TRABAJO ANUAL
El Plan de Trabajo Anual tiene como
mínimo los siguientes elementos:
VALORACIÓN
0
1
2
3
NO
PRESENTA
Consigna
la
Resolución
de
Aprobación
2 Datos generales de la I.E.
3 Bases legales.
4 La fundamentación
Diagnóstico: Identifica las fortalezas
5 y debilidades a partir de los 8
compromisos.
Objetivos y Metas teniendo en
6
cuenta los 8 compromisos
7 Momentos y Actividades
Presenta cuadro de diagnostico del
8
compromiso Nº 1
Distribución
del
Tiempo
9
(Calendarización)
10 Evaluación
Fichas de descripción de Actividades
11 orientados al logro de los 8
compromisos
Matriz del Plan de Acción partiendo
12
de los 8 compromisos
SUMAN
PUNTAJE ALCANZADO
1
Observaciones:
Revisar la normatividad vigente.
Apreciación Cuantitativa:
0 = Deficiente
1 = Regular
2 = Bueno
3 = Excelente
……………………………………………………………………..
Firma y sello de la/el Especialista
FICHA DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA – 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR UGEL 05 SJL-EA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local N° 05- SJL/EA.
Institución Educativa:
Distrito:
Director/a de la I.E:
N° total de estudiantes matriculados:
Apellidos y nombres del Supervisor/a:
Fecha:
Hora de Inicio.
Nivel:
Lugar:
Titular ( )
Encargado ( )
Número de Estudiantes:
Varones:
Mujeres:
Hora de término:
II. INSTRUCCIONES. El presente instrumento tiene como objetivo recoger información evidenciada sobre a implementación de los ocho Compromisos de Gestión
Escolar establecido en la Resolución Ministerial 0622-2013-ED. Motivo por el cual, se debe consignar información veraz, en cada uno de los indicadores e
ítems, en el marco del análisis de las evidencias. Cada ítem con evaluación positiva (Sí) se pondera con un punto para definir el nivel de logro.
III. REGISTRO DE INFORMACIÓN (INDICADORES E ÍTMES):
Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
1
La Institución Educativa ha definido sus metas de aprendizaje en las diferentes
edades/grados, área curricular y/o niveles a partir de una Línea de Base (ECE 2013 u
otro mecanismo).
2
La Institución Educativa ha definido las metas de aprendizaje de manera participativa
y consensuada.
3
La Institución Educativa, además de las metas de aprendizaje, ha considerado
mejorar la eficiencia académica a partir de los datos estadísticos del año 2012 o 2013.
4
La Institución Educativa ha implementado acciones de capacitación,
acompañamiento, trabajo en equipo, reuniones técnicas para mejorar el desempeño
de los docentes y alcanzar las metas de aprendizaje.
5
La Institución Educativa ha previsto, organizado y realizado el proceso de evaluación
a los estudiantes para medir el logro de aprendizajes en función a las metas previstas,
ha reflexionado sobre los avances y en base a ello se ha organizado y festejado el
Primer Día del Logro.
Metas de aprendizaje del PAT
2014
Actas, informes de docentes y
metas de aprendizaje del PAT
2014
Cronograma de actividades
PAT 2014
Citaciones, convocatorias,
planes de actividad,
actas/compromisos, fichas de
monitoreo.
Plan de Actividad, pruebas,
informes, actas, fotografías,
etc.
No
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
Compromiso 2: Retención interanual de estudiantes
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
1
La Institución Educativa ha considerado en el PAT 2014 el diagnóstico a través de
información estadística sobre la situación de repitencia y abandono escolar en el año
2013.
2
La Institución Educativa ha considerado metas de reducción del índice de repitencia y
deserción escolar en el PAT 2014, en términos de porcentaje.
3
4
5
La Institución Educativa ha realizado acciones de sensibilización a docentes sobre la
repitencia y deserción escolar 2013.
La Institución Educativa ha desarrollado reuniones y charlas con los padres de familia
para evitar la repitencia y deserción escolar en el año 2014.
La Institución Educativa ha realizado el seguimiento a casos de estudiantes que han
abandonado sus estudios, han repetido de grado para identificar las causas o en su
defecto han logrado recuperar y retenerlos para que concluyan sus estudios.
No
Diagnóstico del PAT 2014.
0: Deficiente
Metas de retención escolar y
reducción de desaprobados del
PAT 2014.
Convocatorias, actas, informes,
fotografías.
Convocatorias, actas, informes,
fotografías.
1: Inicio
Anecdotarios, informes, actas,
fotografías, etc.
5: Destacado
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
1
La Institución Educativa ha calendarizado el año escolar considerando: días efectivos de
aprendizaje, días de reuniones pedagógicas (evaluación institucional, reflexión y día del logro)
feriados, días de celebración (fiestas patronales, aniversario o días cívicos) y días de vacaciones
para estudiantes.
2
En la calendarización del Año Escolar 2014 se evidencia la organización de actividades cocurriculares fuera del horario escolar e días sábados o feriados
Calendarización del Año Escolar del
PAT 2014.
0: Deficiente
Calendarización del Año Escolar del
PAT
1: Inicio
2: Proceso
3
La Institución Educativa ha previsto y / o realizado la recuperación de días efectivos perdido por
paros, festejos, fiestas patronal o institucional, etc.
Actas, cuaderno de asistencia,
fotografías.
4
El Director/a ha informado oportunamente a la UGEL 05, el cumplimiento mensual de las horas
efectivas de los docentes a su cargo.
Informes mensuales a la UGEL 05
12
No
3: Aceptable
4: Satisfactorio
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
5
En el informe de cumplimiento de las horas efectivas (formatos del D.S.N° 008-ED) del 1er.
Trimestre al 06 de junio) se evidencia el logro promedio por sección de 455 horas efectivas en
Educación Secundaria, 390 horas efectivas en Educación Primara o 325 horas efectivas en
Educación Inicial.
Memorando
Acta
Observación de clases (aula)
5: Destacado
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
1
2
3
4
5
La Institución Educativa ha organizado la jornada escolar diaria considerando 45 minutos
(como mínimo) por hora pedagógica.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a orienta y verifica la organización adecuada del
horario escolar priorizando el trabajo con bloques mínimos de 2, 3 o 4 horas pedagógicas
por cada área.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a, ha emitido normas u orientaciones para evitar el
uso del tiempo en actividades de rutina.
No
Horario institucional y de los docentes
0: Deficiente
Horario escolar semanal, institucional y
de cada docente.
1: Inicio
2: Proceso
Directiva, memorando, separata, etc.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica y acompaña a los docentes para reducir
el uso inadecuado del tiempo en el aula (control de asistencia, administrar disciplina,
dictados y copiado de información rutinaria e intrascendente, etc.)
Plan de Acompañamiento y Monitoreo
Instrumentos de monitoreo, cuaderno
de campo
Acta de compromisos.
Los docentes de la Institución Educativa utilizan el tiempo en el aula de manera dosificada y
en función a los aprendizajes previstos.
Instrumentos de monitoreo, encuestas.
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje
Cotejo
N°
1
2
3
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado y dirigido reuniones técnicas para
organizar los equipos de trabajo pedagógico para implementar el uso de las Rutas de
Aprendizaje.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado los equipos de trabajo y ha elaborado
orientaciones para que los docentes elaboren sus documentos técnicos pedagógicos;
programa anual, unidades y/o proyectos y sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de
aprendizaje.
Se ha actualizado el PCI con la incorporación de la propuesta de las Rutas del Aprendizaje.
13
Citación, listas de asistencia y actas.
Cronograma de trabajo
Sí
N
o
Nivel de logro
0: Deficiente
Documentos de orientación
pedagógica.
Acta o memorando de entrega
1: Inicio
PCI, actualizado. RD de actualización
3: Aceptable
2: Proceso
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
4
5
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y
acompañamiento a los docentes y promueve espacios de reflexión para mejorar el
desempeño docente con respecto al uso de las Rutas de Aprendizaje.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica buenas prácticas educativas que
coadyuven al logro de aprendizajes, lo estimula y realiza acciones (pasantías internas y
externas, talleres, etc.) para valorar las fortalezas pedagógicas de sus maestros.
Plan de Monitoreo e instrumentos
utilizados.
Citaciones, atas, compromisos
Informes,
Plan de Actividad
Resoluciones, felicitación, etc.
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
1
El/la Director/a ha constituido y/o ha actualizado la conformación del Comité del Banco de Libro para la
recepción y distribución de los materiales educativos dotados por el MED en el 2014.
Actas, Resolución Directoral
Pecosas, planilla de entrega
2
La Institución Educativa ha distribuido oportunamente los materiales educativos a los docentes y
estudiantes.
Acta de entrega-cargo
Planillas de entrega
3
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a
los docentes sobre el uso de los materiales educativos.
Plan de Monitoreo e instrumentos
utilizados.
Citaciones, actas, compromisos
4
Los docentes han formulado sus documentos técnico pedagógicos (programación anual, unidades y
sesiones de aprendizaje) incorporando el uso de los materiales educativos (textos de consulta,
cuadernos de trabajo o material concreto, XO y otros.
Documentos técnico pedagógicos
Acta de acuerdos y compromisos
5
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a promueve y estimula las buenas prácticas educativas sobre el
uso y/o producción de materiales educativos.
Informes,
Plan de Actividad
Resoluciones, felicitación, etc.
No
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable para le logro de los aprendizajes
Cotejo
N°
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
No
Archivo de encuestas
1
La Institución Educativa ha aplicado la encuesta a estudiantes sobre clima escolar
2
La Institución Educativa ha procesado la información de las encuestas y elaborado el
diagnóstico sobre clima escolar.
3
En el PAT se evidencia objetivos, estrategia y cronograma de acciones para mejorar el clima
escolar y la convivencia, considerando las orientaciones de la estrategia nacional de “Paz
Escolar”.
14
0: Deficiente
Informes de los docentes-tutores
Diagnóstico consolidado
1: Inicio
2: Proceso
PAT
Informes
Normas de convivencia
3: Aceptable
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
4
La Institución Educativa (director/subdirector/coordinador/asesor/a) planifica y monitorea la
acción tutorial en el aula para garantizar el acompañamiento al estudiante y para reducir el
consumo de drogas, la trata de personas, trabajo y explotación infantil, el abuso sexual,
embarazo precoz y paternidad en la adolescencia, violencia contra la mujer, ludopatía, etc.
5
La Institución Educativa identifica casos de violencia escolar a través de SISEVE, hace
seguimiento administrativo y legal y de apoyo a los estudiantes afectados.
Plan de Convivencia Escolar o Tutoría
Plan de Monitoreo y Acompañamiento
Informe e instrumentos aplicados en el
monitoreo
Acta de reuniones de reflexión sobre la
implementación de la tutoría.
Informe
Memorandos, actas, anecdotarios. Etc.
4: Satisfactorio
5: Destacado
Compromiso 8: Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes.
Cotejo
N°
1
2
3
4
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS
Fuente de Información
Nivel de logro
Sí
El PAT cuenta con:
1. Diagnóstico sobre la realidad educativa a partir de los 8
compromisos de gestión escolar.
2. Objetivos y/o metas precisas y reales que puedan ser medibles en
función a su logro o alcance.
3. Actividades (estrategias, compromisos y cronograma) para cumplir
con los objetivos y/o metas precisas en cada compromiso de gestión
escolar.
La Institución Educativa (director/a sub director/a) ha convocado,
dirigido y conformado los equipos de trabajo por cada compromiso de
gestión y ha organizado y realizado charlas acciones de capacitación
para formular y reformula el PAT 2014.
La Institución Educativa ha planificado y cumplido con realizar
acciones para garantizar el buen inicio del año escolar (mantenimiento
de locales escolares), evaluación de estudiantes y 1er Día del Logro.
La Institución Educativa (director/a sub director/a) planifica y ejecuta
acciones de monitoreo y acompañamiento y autoevaluación periódica
con la presencia de docentes y personal administrativo para evaluar el
cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar.
15
No
PAT 2014 (formulado y
reformulado)
RD de aprobación
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
Plan de Actividad
Citación, acta, lista de
asistencia
PPts, Separatas, etc.
Conformación de Comités
Informes
Plan de Monitoreo
Instrumentos
Citaciones y actas de
reuniones técnicas
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
5
E Director/a sub director/a ha previsto y/o ejecutado acciones de
rendición de cuentas a la comunidad educativa (estudiantes, padres
de familia, docentes y autoridades comunales) sobre el avance, logro
y cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar la ejecución
del PAT.
Plan de Actividad
Citaciones y actas
Ayuda memoria
IV. REFLEXIÓN Y COMPROMISOS:
N°
COMPROMISOS
1
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
2
Retención interanual de estudiantes
3
Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.
4
Uso efectivo del tiempo en el aula.
5
Uso adecuado de rutas del aprendizaje.
6
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto).
7
Gestión del clima escolar favorable para el logro de los
aprendizajes.
8
Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la
mejora de los aprendizajes.
NIVEL DE LOGRO
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APRECIACION
COMPROMISOS
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA
…………………………………………………………….
Director/a
(Firma y pos firma)
………………………………………………………………..
Supervisor/a
(Firma y pos firma)
RBDG/D.UGEL 05
RLC/J. AGP
GMJCH/PPSIE PYP.UGEL 05SJLE-EA
12.09.14
17