Construye y Usa una Veleta para Determinar la

Construye y Usa una Veleta para
Determinar la Dirección del Viento
Información General
El conocer la dirección del viento es una parte
importante de la predicción del tiempo porque el
viento nos trae el clima. Una veleta es una
herramienta para medir la dirección del viento y
probablemente fue uno de los primeros
instrumentos meteorológicos que se usó. Para determinar la dirección del
viento, la veleta gira y apunta en la dirección desde la que viene el viento y
generalmente tiene dos partes o extremos: uno que generalmente tiene la
forma de una flecha y que voltea hacia el viento y otro extremo que es más
ancho para que atrape la brisa. La flecha apuntará hacia la dirección desde
la que sopla el viento, así que si está apuntando hacia el este, significa que el
viento viene del este. Además, la dirección del viento es desde donde sopla
el viento. Por lo tanto, un viento del oeste sopla desde el oeste. Para usar
una veleta, debes saber dónde está el norte, el sur, el este y el oeste.
Construye una Veleta
A. Materiales
o Una etiqueta de cartón o una carpeta de papel manila
o Un alfiler
o Tijeras
o Goma
o Un lápiz que tenga el borrador nuevo
o Una pajita para beber de plástico
o Plasticina
o Un plato de papel
o Brújula
B. Procedimiento
1. Corta una punta de flecha de aproximadamente 4-5cm de largo.
2. Corta una cola para la flecha de aproximadamente 7-8cm de
largo.
3. Haz cortes de 1cm en los extremos de cada pajita.
4. Mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cortes que
hiciste en la pajita.
5. Mete un alfiler que atraviese la pajita por la mitad; mete el
extremo que sobresale en el borrador del lápiz.
6. Mete la punta del lápiz en una base de plasticina.
7. Marca las palabras norte, sur, este y oeste en el plato de papel
8. Coloca la base de plasticina en el plato de papel.
9. Prueba tu Veleta: Sopla la veleta y asegúrate de que la flecha
gira libremente.
Usa una Veleta para Determinar la Dirección del Viento
A. Materiales
o Una brújula
o Una veleta
B. Procedimiento
1. Coloque el plato de papel en una superficie plana y coloca la
veleta sobre el plato.
2. Use la brújula para mostrar a los estudiantes dónde está el
norte para que puedan colocar sus platos apuntando hacia esa
dirección. Si tienen acceso a una superficie bituminosa, marque
los puntos cardinales en tiza para que sea más fácil a los
estudiantes leer la dirección del viento.
3. Los estudiantes deben observar la veleta. Si está haciendo
mucha brisa, un estudiante debe sostener el plato de papel
mientras que otro anota la dirección del viento. La flecha
apuntará hacia la dirección desde la cual sopla el viento.
4. Confirma la dirección en el plato de papel.
Construye y Usa un Pluviómetro para Medir la Precipitación
Información General
Los estudiantes pueden usar agua del tubo para practicar cómo leer las
mediciones del pluviómetro en el aula. Harán mediciones aproximadas a
1 mm. Si hay un lugar seguro afuera, los estudiantes pueden dejar el
pluviómetro afuera y hacer una lectura cada vez que termine de llover.
Deben recordar vaciar el frasco después de cada lectura. Si el pluviómetro
no se puede dejar afuera, los estudiantes deben colocarlo afuera cuando
empiece a llover. También en términos de volumen por área, 1 milímetro de
lluvia es igual a aproximadamente un litro de agua por un metro cuadrado.
Construye un Pluviómetro
A. Materiales
o Una regla de plástico transparente
o Un frasco cilíndrico transparente (por ejemplo, un frasco de
aceitunas)
o Una liga
o Un embudo
o Cinta adhesiva transparente
B. Procedimiento
1. Quita la etiqueta del frasco.
2. Pega la regla en la parte de afuera del frasco con una liga;
asegúrate de que el extremo inferior de la regla esté alineada
con el fondo del frasco. O asegura la regla por dentro del
frasco de modo que quede en posición vertical con el extremo
en la base del frasco o de la botella. Pega la regla con cinta de
modo que los números se puedan leer por fuera del frasco o de
la botella.
Nota: En vez de la regla, puedes usar un marcador permanente
para marcar las pulgadas o centímetros en una cinta
transparente colocada verticalmente en la parte de afuera del
frasco o de la botella empezando en la base. Cubre las marcas
con un segundo pedazo de cinta transparente a prueba de agua.
3. Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El
extremo superior del embudo debe cubrir completamente la
abertura del frasco.
4. Si quieres, puedes practicar llenando el frasco con agua y
midiendo la cantidad total.
Usa un Pluviómetro para Medir la Precipitación
A. Materiales
o Pluviómetro
B. Procedimiento
1. Coloca el frasco afuera bajo la lluvia. Nota: el pluviómetro no
debe colocarse cerca o debajo de un árbol o muy cerca de
edificios que puedan bloquear la lluvia.
2. Lee la regla para determinar cuánta lluvia se recogió.
3. Vacía el frasco después de cada uso.
Construye y Usa un Barómetro para Medir la Presión Atmosférica
Información General
La presión atmosférica es el resultado del peso de pequeñas partículas de aire
(moléculas de aire) que empujan hacia abajo en un área. Aunque son invisibles
a simple vista, (o sea, son microscópicas), ocupan un espacio y tienen peso.
Por ejemplo, respira profundo mientras colocas las manos en tus costillas y
observa lo que sucede. ¿Sentiste cómo se expandía tu pecho? ¿Por qué se
expandió?
El aire expande debido a que las moléculas de aire ocupan espacio en tus
pulmones, lo que hace que tu pecho expanda. Además, el aire puede
comprimirse para que quepa en un volumen más pequeño puesto que hay
mucho espacio vacío entre las moléculas de aire. Cuando se comprime, el aire
se somete a altas presiones. Los meteorólogos miden estos cambios en el aire
para predecir el tiempo y la herramienta que usan es un barómetro. Las
unidades de medición comunes que usan los barómetros son los
hectopascales (hPa), también conocido como milibares (mb) o pulgadas de
mercurio.
Construye un Barómetro
A. Materiales
o un frasco de vidrio con boca
ancha o una lata de café
pequeña
o un globo (recomendado) o
plástico para envolver
o una liga
o tijeras
o un sorbete para beber
o tiras de cartulina
o pegamento fuerte (como
Uhu)
o regla y lapicero o lápiz
o caja de cartón del tamaño
de una caja de zapatos para
poner el barómetro
B. Procedimiento
1. Corta un poco por debajo de la mitad de la parte angosta
del globo.
2.
Cubre la parte superior del frasco con la parte cortada el
globo de modo que quede herméticamente sellado y plano y usa
la liga para mantenerlo en su lugar. IMPORTANTE: el sello debe
ser hermético (Si usa plástico para envolver, debes asegurarte
de formar un sello hermético alrededor del borde del frasco).
3. Ponga una pequeña cantidad de pegamento en el centro
del globo. Con cuidado coloque de manera horizontal una
punta del sorbete sobre el globo de modo que el otro
extremo sobresalga del borde del frasco. Sosténgalo
hasta que el pegamento seque.
4.
Mientras se seca la goma, dobla un pedazo de cartón de
modo que pueda sostenerse solo.
5. Con cuidado, marca líneas dejando 0.5 cm entre ellas y
escribe "Baja Presión" en la parte inferior y "Alta Presión"
en la parte superior.
6.
Cuando termines, coloca el barómetro y la escala dentro
de la caja de cartón del tamaño de una caja de zapatos de modo
que el extremo de la pajita con plasticina apenas llegue a la
escala, pero sin tocarla. Pega con cinta el barómetro y la escala
en su lugar para que no se muevan.
C. ¿Cómo se mide la presión atmosférica?
La presión alta hará que el sello del globo se hunda y que la pajita suba.
La presión baja hará que el globo se infle y que la pajita baje
Usa un Barómetro para medir la presión atmosférica
A. Materiales
o Barómetro
B. Procedimiento
1. Coloca el barómetro terminado y la escala en un lugar con sombra
donde no haya cambios de temperatura (o sea, no lo pongas
cerca de una ventana pues la luz solar afectará negativamente los
resultados del barómetro).
2. En tu cuaderno o en la tabla que está abajo, anota la fecha actual,
la hora, las condiciones del tiempo y la presión atmosférica (o
sea, el nivel al que apunta el extremo de la pajita en la escala).
3. Revisa el barómetro dos veces al día (si es posible) durante un
período de varias semanas.
Fecha
Tabla de Datos
Condiciones Presión
Hora
del Tiempo Atmosférica
Ejemplo de Tabla de Datos
Condiciones Presión
Fecha
Hora
del Tiempo Atmosférica
4 de
Claro y
junio, 9:30 am
4
Soleado
2003
4 de
junio, 2:30 pm Nublado
3
2003
5 de
junio, 9:30 am Lluvioso
1
2003
Construye y Usa un Anemómetro para Medir la
Velocidad del Viento
Información General
El viento es el movimiento horizontal del aire. El instrumento
que se usa para medir la velocidad del viento se llama
anemómetro, que es un dispositivo que gira con el viento. El
anemómetro rota a la misma velocidad del viento. Proporciona
una medida directa de la velocidad del viento. La velocidad del viento se
mide usando la Escala de Beaufort para el Viento que es una escala de 0 a 12
con base en claves visuales. Dependiendo de la habilidad de los estudiantes,
probablemente sólo será suficiente que reconozcan el viento calmado y las
brisas suaves, moderadas y fuertes. Por ejemplo, los estudiantes pueden
usar una escala simplificada tal como la siguiente:
Velocidad del Viento
(KmPH)
Término
Descripción
0-5
Calma
El humo sube verticalmente
6-20
Ligero
Se siente el viento en la cara; las veletas giran; las hojas
se mueven ligeramente
21-39
Moderado
Levanta polvo; las banderas ondean
40-61
Fuerte
Las ramas grandes se mueven; las sombrilla se vuelven al
revés
62 o más
Ventarrón
Construye un Anemómetro
)
A. Materiales
o 4 vasos pequeños de papel
o 4 pajitas plásticas para beber
o cinta adhesiva
o tijeras
o alfileres
o un lápiz con borrador nuevo
o engrapadora
B. Procedimiento
1. Este anemómetro tiene cuatro vasos que atrapan el viento y
hacen que el anemómetro gire. La curva interna de los vasos
recibe la mayor parte de la fuerza del viento. Esto es lo que
hace que los vasos se muevan. Entre más vueltas dé por minuto,
mayor será la velocidad del viento.
2. Arregla cuatro (4) pajitas de plástico para beber en forma de
cruz y pégalas con cinta adhesiva en el centro.
3. Engrapa la parte superior de un vaso, como los vasos pequeños
de papel diseñados para dispensadores, a uno de los extremos
de cada pajita, de modo que los extremos abiertos de los vasos
queden viendo en la misma dirección.
4. Inserta un alfiler a través del centro de las pajitas y prénselo
en el borrador al extremo del lápiz. Esto funciona como eje.
5. Marca uno de los vasos; este será el que usen para contar las
vueltas del anemómetro. NOTA: Cuando usen este anemómetro,
10 vueltas por minuto significa que la velocidad del viento es de
casi dos kilómetros por hora. Si es posible, sería muy útil usar
un anemómetro comercial para hacer un cálculo aproximado.
Por ejemplo, "cuando nuestro anemómetro lea 20 vueltas en un
minuto, el anemómetro comercial indica 4 kilómetros por hora."
6. Sopla el anemómetro o enciende un abanico eléctrico en la
velocidad más baja para asegurarte de que gira con facilidad.
¿Cuántas veces girará el anemómetro en un minuto? ¿Puedes
escribir una oración relacionando el número de vueltas de tu
anemómetro y la velocidad del viento? (Puedes usar la tabla a
continuación para anotar las pruebas de práctica).
Intervalo de Tiempo Número de Vueltas
1.
2.
3.
4.
Usa un Anemómetro para Medir la Velocidad del Viento
A. Materiales
o Anemómetro (arriba)
B. Procedimiento
1. Organícense en grupos pequeños y adopten los siguientes
papeles (opcional)
 Un cronometrador, será responsable de cronometrar un
minuto para cada prueba.
 Un "contador" oficial para el día. Los otros pueden
contar por su propia cuenta, pero las lecturas del
contador serán las que se anotarán.
 Un portador que sostendrá el anemómetro mientras
cuentan las vueltas; el portador debe asegurarse de
sostener el anemómetro de modo que el viento sople sin
obstrucciones.
2. Monte o sostenga el anemómetro en un lugar donde el viento
tenga acceso completo desde todas las direcciones.
3. Cuando el cronometrador diga "Ahora", el contador de cada
grupo deberá contar cuántas veces pasa el vaso marcado por un
punto y anotarlo.
4. Si es posible, repita los cuatro (4) pasos anteriores y anote el
número promedio de vueltas
Opcional: Pueden multiplicar el número promedio de vueltas por 60 para
averiguar cuántas veces dará vueltas el anemómetro en una hora y redactar
una oración parecida a esta: la velocidad del viento hoy es de
aproximadamente 1,000 vueltas por hora.
Construimos un medidor de fotoperíodo
El fotoperíodo es el lapso del día en que hay luz solar directa, esto es, el
período comprendido entre la salida y la puesta del sol.
El fotoperíodo cambia con las estaciones del año. El invierno es más breve,
pues el sol sale más tarde y se pone más temprano, mientas que en el
verano sale temprano y se pone más tarde, por lo tanto el fotoperíodo es el
más extenso.
El fotoperíodo es muy importante para el desarrollo de la vida en la tierra,
el comportamiento de los vegetales y animales depende en gran parte de
este fenómeno.
Necesita:
1 lupa
1 madera de 15 cm. x 15 cm. X 1 cm.
1 listón de madera de 1 cm. X 1cm. X 5cm.
1 listón de madera de 5 cm. X 5cm. X 1 cm.
Clavos finos,
Martillo,
2 broches,
Papel fotosensible o termosensible,
1 Una lámpara o bombilla
1) Clavos de listones en forma de cruz como te indica la figura.
2) clavos el listón mas grueso a la tabla
3) perforar el listón grueso de modo que pueda penetrar el tapón de la
bombilla.
4) Coloca los broches según se indica en dibujo.
5) Sujeta el papel sensible a los broches y pon el dispositivo en un lugar
plano, donde reciba la luz solar sin interferencia. Orientado en dirección
norte-sur.
Puedes ayudarlo con una brújula.
Al cabo del DIA, encontraras que el papel sensible se produce una marca.
Realiza mediciones en direcciones en diferentes periodos del año. Compara
las marcas.
Las marcas registradas son mas largas en:
……………………………………………………………………
Las marcas registradas son más cortas en:
…………………………………………………………………...
¿Cómo será el fotoperíodo en el ecuador y en los polos?
…………………………………………………………………..
¡Cómo se inclina el sol!
La tierra va cambiando su posición respecto del sol a lo largo del año. Una
forma de registrar este fenómeno es medir la sombra que produce la luz del
sol al interponer una estaca.
Necesitas:
1. un poste fino de 1,50 m de largo,
2. una base de 10cm por 10cm por 2cm,
3. una cinta métrica ,
4. papel y lápiz.
1) perfora la base de madera e insertar el poste fino.
2) coloca el dispositivo en un lugar plano y sin elementos que obstruyan la
luz solar.
3)Registra los siguientes datos dos veces al mes durante un año:
Fecha:
Hora
Longitud
de la
sombra
(en cm)
10
12
15
¿Cómo es la sombra el 20 de junio y como el 21 de diciembre en la
región donde vives?
............................................................................
¿Cómo será la sombra en los polos en esas fechas?
............................................................................
¿Cómo será la sombra en el ecuador?
...............................................
...............................................
Construyo un anemómetro.
El anemómetro es un instrumento para medir la velocidad del viento.
Si tomamos en cuenta la documentación de información, observaremos que
los motores eléctricos son maquinas que transforman para su
funcionamiento energía eléctrica en magnética.
Pero la reversibilidad de las mismas hace que cualquier motor con imán sea
también un generador.
Con esta propiedad logramos un anemómetro que haciendo girar una hélice
se verá que el motor gira, colocado un instrumento de acuerdo a la velocidad
desarrollada se lograra tal magnitud. Esta relacionada con la velocidad del
viento, mayor velocidad más energía el instrumento capta mas corriente.
Se aprovechan materiales de fácil obtención, que no requieren mucha
manualidad y uso de herramientas pues la característica de los talleres de
las escuelas rurales es la falta de estas.
Materiales
Pelotitas de ping pon
Discos láser
Motor de grabadora imán permanente
Instrumento de aguja o digital
Cables
Pasos
1. Sobre el disco colocar las pelotitas cortadas a la mitad (sirven los
huevos Kinder)
2. Adosar el disco al volante del motor
3. Colocar un soporte y unir al instrumento.
4. ajustar con anemómetro el generado de corriente
Los datos aquí contenidos son aportados por:
Weather System CR; Material de ALECOP; Enciclopedia Salvat Media; Grijalbo
contenidos; Windows Corporation Sol Plus; Encarta 2005; Planificación del docente.