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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LOS ANIMALES
– Reconocer los criterios básicos de clasificación de los animales.
– Identificar y clasificar animales vertebrados e invertebrados.
– Reconocer las principales características de los diferentes grupos de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
– Conocer las características morfológicas, orgánicas y funcionales específicas
de cada grupo de vertebrados.
– Observar la relación entre las características de cada grupo de vertebrados y
el medio que les es propio.
– Reconocer las principales características de los invertebrados: artrópodos,
moluscos, gusanos, equinodermos, celentéreos y esponjas.
– Observar algunas interacciones de los animales con el medio.
– Utilizar material gráfico, fuentes documentales y técnicas de observación y
experimentales para completar los contenidos.
– Respetar los seres vivos y el medio ambiente.
CONCEPTOS
– Los vertebrados. Cómo son los vertebrados. Clases de vertebrados
– Los mamíferos: características principales.
– Las aves: características. Clases de plumas.
– Los reptiles: características y biología.
– Los anfibios. La metamorfosis.
– Los peces: morfología y biología. La respiración de los peces.
– Invertebrados: características principales. Clases de invertebrados.
– Los artrópodos. Clases de artrópodos.
– Los moluscos y los gusanos.
CONTENIDOS
– Los equinodermos. Los celentéreos y las esponjas.
PROCEDIMIENTOS
– Identificación de animales propios del entorno inmediato y de otros lugares.
– Comparación de animales para identificar las características críticas que permiten su clasificación.
– Reconocimiento de la información relevante para completar cuadros y esquemas de contenidos.
– Descripción de las características específicas de un grupo.
– Identificación del grupo de vertebrados o invertebrados al que pertenece una
especie determinada.
– Observación de las características propias de cada grupo en imágenes, gráficos y esquemas.
– Establecimiento de relaciones y correspondencias entre las características y
las funciones de los diferentes grupos de vertebrados.
– Reconocimiento de diferentes grupos de invertebrados mediante materiales
gráficos.
– Observación y explicación de la relación que existe entre las características
de cada grupo y el medio que le es propio.
– Descripción de la morfología de un pez.
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PROGRAMACIÓN DE AULA
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LOS ANIMALES
– Valoración de la utilidad de las clasificaciones para el estudio de los animales.
ACTITUDES
CONTENIDOS
– Esfuerzo para incorporar el vocabulario específico que permita describir con
precisión a los animales.
– Desarrollo de estrategias de observación analítica y comparación como base
para la clasificación.
– Curiosidad por el conocimiento del mundo animal.
– Interés por la observación sistemática.
– Valoración del uso de una metodología adecuada en las actividades.
–
– Sensibilización para la conservación de la naturaleza.
CONTENIDOS
– No despilfarrar los bienes y los recursos naturales.
TRANSVERSALES
– Respeto a la opinión de los demás.
– Aceptación de las normas del grupo.
– Respeto y conservación de los materiales de uso común.
– Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos.
–
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Observar si saben diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados.
– Analizar si clasifican correctamente las cinco clases de vertebrados.
– Comprobar si saben identificar las características que permiten diferenciar a
los mamíferos del resto de vertebrados.
– Ver si reconocen las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
– Evaluar si conocen las características principales de los artrópodos.
– Constatar si saben reconocer las principales características de moluscos, gusanos, equinodermos, celentéreos y esponjas.
– Verificar si saben identificar mediante fotografías animales vertebrados e invertebrados.
PROGRAMACIÓN DE AULA
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2 L OS ANIMALES